人教統(tǒng)編版三年級語文上冊《習作例文與習作五 第2課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 三年級語文上冊第2課時這樣的畫面你曾經(jīng)什么時候、在我們的世界就是這樣豐富多彩、五彩繽紛的。那你什么地方見到過？ 眼中的繽紛世界又是怎樣的呢？今天這節(jié)課，就讓我們 展現(xiàn)“我們眼中的 繽紛世界”。從上面三幅圖中你們觀察到了什么？ 第一幅圖中有草地、 房屋、 樹木、 小 鳥 等生活中最常見的事物， 形成了一處 美麗 的風景。第二幅圖展現(xiàn)的是早晨街道的一處場景，有 去 上學的學生、去上班的上班族、打掃街道的 環(huán)衛(wèi) 工人、報刊亭中的售貨員等，他們都是日 常生活 中最常見的人物。第三幅圖展現(xiàn)的是學校教室里的一處場景，一 位老師正在輔導一個學生，其他學生有的在看書， 有的在討論，還有的在擦黑板。

2、“生活中不缺少美，只是缺少發(fā) 現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兠總€人都有 一雙明亮的眼睛，透過這雙眼睛， 我們會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。這段時間我們觀察了不少身邊的事物， 有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習作，就讓我們把 最近觀察時印象最深的一種事物或一處場 景寫下來。寫完后，把你認為寫得好的部分讀給 小組同學聽，展示你的觀察所得。本單元學習的兩篇課文和兩篇習作例文有什 么相同點？金色的草地我愛故鄉(xiāng)的楊梅 相同點：都是植物 都觀察了事物的變化我家的小狗搭船的鳥 相同點： 都是動物都調(diào)動了多種感官進行觀 察拿出你的觀察記錄單，展示一下自己觀察了 哪些事物吧！動物植物水果觀察對象動物植物水果場景蘋果草莓小白兔偷吃小鴨子戲水含羞草

3、 向日葵 牽?；ㄘ堊嚼鲜笮」焚惻芄肺膊蓍僮游鞴仙靸x式 校運動會逛超市參觀博物館同學們，要把自己觀察的事物或場景寫成文 章，你覺得最困難的是什么？觀察得不夠細致，或沒有用多種感官觀察， 不能將觀察到的事物或場景描寫清楚。描寫事物不夠生動具體。如寫小白兔偷 東西吃，沒能抓住它偷吃的動作，沒有 在看到、聽到的基礎上融入自己的想法。1.認真審題，確定寫作內(nèi)容。本次習作要求我們寫“我們眼中 的繽紛世界”，“繽紛世界”可以是 一種事物，也可以是一處場景；“我 們眼中的”表明必須是自己觀察所得。2.選定寫作對象，觀察其主要特征。 生活中我們觀察到的事物或場景有很多，如：朝霞滿天、暴風雨、上學的 路上、課間

4、活動要抓住事物的主要 特征或場景的變化來寫。 如我家的 小狗主要寫了小狗淘氣可愛的特點。3.安排好事物的描寫順序和觀察角度。 確定好怎樣開頭，怎樣把觀察到的對象寫清楚，怎樣結(jié)尾。常見的觀察順 序有由遠及近、由近及遠、由整體到局 部、由局部到整體、時間順序、空間順 序等。觀察時充分調(diào)動眼、耳、鼻、口、 手等感官，感知被觀察的事物的特點。4.運用恰當?shù)男揶o手法描寫事物，表達 感情。運用比喻、擬人、排比、夸張等修 辭手法，增強文章的生動性和可讀性。 如我愛故鄉(xiāng)的楊梅運用擬人的修辭 手法，展現(xiàn)了楊梅樹旺盛的生命力，表 達了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。5.互相交流，修改習作。寫完后，先自己讀一遍，把錯別字

5、 和語病改正過來；然后和同學交流，說 出自己的感受；再聽聽別人的習作，了 解他們是怎樣觀察的。我們眼 中的繽 紛世界認真 審題親自觀察選定 對象怎樣 觀察寫作 技巧觀察所得感觸最深一種事物一處場景細致觀察注意事物或 場景的變化調(diào)動多種感官按觀察順序?qū)懬捎眯揶o仙人掌運用排比手法開 頭，引出本文的描 寫對象仙人掌。點 評我家養(yǎng)了許多花，有芬芳 迷人的玫瑰花，有五顏六色的 杜鵑花，有芳香四溢的百合花， 有其貌不揚的仙人掌可我 最喜歡的是仙人掌。仙人掌是綠色的，一眼望去，范文一運用比喻手法， 把仙人掌比作小手 掌，生動形象地寫 出了仙人掌的外形 特點。像一個個綠色的小手掌。 它的身 上 長滿了一根根小

6、刺，你可別小 瞧它 們，聽說它們可以幫仙人掌 留住水 分和養(yǎng)分，讓仙人掌在缺 水時還能 活著。記得有一次，我 們?nèi)彝獬?游玩，一周后才回到介紹了仙人掌 小 刺的作用。家連幾中天。沒因有為澆一水，原本嬌艷的玫瑰、 杜鵑、百合幾乎都枯萎了，可那株仙人掌卻依然翠綠。此時，我不禁 對仙人掌生出敬佩之情。仙人掌有著頑強的生命力，就 像保家衛(wèi)國的解放軍叔叔，在寒冷 的風雪中站崗，在炎炎的烈日下放 哨。我愛仙人掌！ 寫一連幾天沒 澆 水但仙人掌依然翠 綠， 與其他 花形成 對比， 突出了仙人 掌生命 力的頑強。 通過對仙人掌的 贊美， 表達了對解 放軍叔叔的敬佩之 情。 結(jié) 尾 再 次 強調(diào)“我”愛仙人

7、掌， 與開頭相呼總 評本文按照總分總的結(jié)構(gòu)描寫了仙人掌， 結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，表達了作者對仙人掌 的贊美之情。作者在描寫時，運用比喻等修 辭手法，突出了仙人掌的特點，還通過典型 事例表現(xiàn)仙人掌頑強的生命力，讓我們對仙 人掌有了更深的認識。可愛的小白兔我家有一只可愛的小白兔，那是媽媽送給 我的生日禮物。小白兔的絨毛比雪還要白，眼睛紅得像閃 著光的瑪瑙，它有一對長長的耳朵，一條小絨 球似的尾巴，真可愛！有一次，我給它吃胡蘿卜，它一下子跳到范文二我身上，張嘴就搶，害 我摔了個四腳朝天。它 大概是擔心我不給它吃 吧！它最喜歡躲到墻角邊吃東西，還把吃剩的東西藏起來，弄得家里 有時候有一股臭氣。它真是個淘

8、氣的家伙！我家的小白兔就是這么可愛！我家的鴨子“門前大橋下游過一群鴨，快來快來數(shù)一 數(shù)，二四六七八?！泵慨斅牭竭@首歌，我就會 想起我養(yǎng)的兩只小鴨子。小鴨子身上長著金黃色的毛，身體形狀像 阿拉伯數(shù)字“2”。圓圓的小腦袋像一個毛茸 茸的小圓球。烏黑發(fā)亮的眼睛仿佛是一顆黑寶范文三石，小小的，可愛極了。又長又扁的小嘴巴上面 有兩個小孔，那是小鴨子的鼻子，它們靠它來呼 氣。小鴨子的腳掌像一片楓葉，在雪地上走起路 來，便會留下一幅可愛的楓葉畫。我給兩只小鴨子分別取了名字，一只叫“乖 巧”，另一只叫“不聽話”。記得有一次，我拿 一些小米喂給它們吃，“乖巧”安安靜靜地低頭吃米，“不聽話”卻邊吃邊瞅著旁邊的“乖巧”。 過了沒一會兒，“不聽話”就把面前的小米吃完 了，似乎是還沒有吃飽，便對著我連叫了好幾聲， 好像在說：“你怎么給乖巧那么多小米呢！” 叫完，它便去搶“乖巧”的小米吃。眼看它們之 間將要爆發(fā)一場戰(zhàn)