華羅庚導(dǎo)學(xué)案胡

1、 華 羅 庚 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】把握本篇傳記在寫法上的特點(diǎn)（主要是材料的選擇和材料的組織方面），以便在寫作中借鑒和運(yùn)用?；A(chǔ)過關(guān)1下列加點(diǎn)字的注音含兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ）A署（sh）名 蘇家駒（j） 扉（fi）頁 戎馬倥傯（cng） B?。╠i）慢 吳筱（xio）元 蜚（fi）聲 呱呱（g）墜地C憐憫（mn） 停滯（zh）不前 金甌（u） 聊以慰藉（ji）D追溯（s） 置若罔（wng）聞 商榷（h） 汪洋咨（z）肆 2下面語句沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A華羅庚對(duì)華林問題和哥德巴赫問題進(jìn)行了深入的研究，他的研究結(jié)果將他歐洲同事的工作包羅殆盡。B在華羅庚的培養(yǎng)下，數(shù)學(xué)研究所不斷涌現(xiàn)出出類拔粹的人才。C

2、每逢遇到待慢顧客的事情發(fā)生，父親又氣又急，說他念“天書”念呆了，要強(qiáng)行把書燒掉。D三十多年之后，他已是舉世聞名的大數(shù)學(xué)家，在從孫子的神奇妙算談起這本書的菲頁他寫過一首詩。答： A（B出類拔萃；C怠慢D扉頁）。3下面句子中加點(diǎn)熟語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A而在那海一樣的人民當(dāng)中，到處都有出類拔萃的勞動(dòng)英雄，這些英雄本身就是人民當(dāng)中開出的鮮艷花朵。B一大批在農(nóng)村插隊(duì)的知青深感“梁園雖好，非久住之鄉(xiāng)”，掀起了返城的浪潮。C因違法施工被楊廣信副市長責(zé)令立即停工的亨泰錦繡園項(xiàng)目對(duì)禁令置若罔聞，工地內(nèi)依然是一派熱火朝天的施工場景。D看了這封大膽而又坦率的來信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶。B（“

3、梁園雖好，非久住之鄉(xiāng)”意同“梁園雖好，不是久戀之家”，梁園：漢梁孝王修建的一座名園。指一切繁華快樂的場所，都不如自己的家鄉(xiāng)那樣值得留戀。顯然，詞語意思不合文句語境；出類拔萃：超出同類之上（多指人的品德、才能等；置若罔聞：放在一邊不管，好象沒聽見一樣。指不予理睬。）【學(xué)習(xí)過程】（一）整體感知內(nèi)容，概括傳主生平主要事件。（課后練習(xí)三）時(shí) 間主 要 事 件1910年11月出生于江蘇省金壇縣1930年發(fā)表論文蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由1932年進(jìn)入清華大學(xué)1937年夏天華羅庚到英國劍橋大學(xué)留學(xué)1941年華羅庚完成了第一部數(shù)學(xué)著作堆壘素?cái)?shù)論手稿1950年從美國動(dòng)身回國1957年華羅庚獲得國家

4、科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)1958年開始研究把優(yōu)選法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)發(fā)展（二）探究文本一）探究人物精神品質(zhì)，吸取人生教益。1、文章的作者是從不同角度（比如勤奮刻苦、熱愛祖國、關(guān)心青年等角度）來塑造華羅庚的，請你找出令你感動(dòng)的事跡或細(xì)節(jié)，并概括這些生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了華羅庚什么樣的精神品質(zhì)（每個(gè)小組找出一兩處）。P31“盡管是冬天，羅庚依然在賬臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停的寫”P31“有時(shí)入了迷竟忘了招待顧客，甚至把算題的結(jié)果當(dāng)作顧客應(yīng)付的貨款，使顧客嚇一跳大家給他個(gè)綽號(hào)叫羅呆子”P33倒數(shù)第二段：“晚上在昏暗的菜油燈下進(jìn)行研究工作”。這幾個(gè)生活細(xì)節(jié)

5、讓我們更真切的體會(huì)到什么叫做廢寢忘食，這些事例不但體現(xiàn)了華羅庚的勤奮，而且也體現(xiàn)出他的一種拼搏精神。（4）他把一生都獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)，一種執(zhí)著的追求。成就事業(yè)要有執(zhí)著追求的精神，正所謂“世上無難事，只怕有心人?！北憩F(xiàn)了他執(zhí)著追求的精神。（5）勇于向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)（P34第四段：指出歐洲偉大的數(shù)學(xué)家瓦爾登和歐Schleie在1928年確定了一個(gè)交換域K上的特殊射群的自同構(gòu)證明中的一個(gè)錯(cuò)誤）。（6）P34最后一段：他放棄了美國的優(yōu)越待遇而毅然回國，他回來目的只有一個(gè)：建設(shè)祖國，為人民服務(wù)。表現(xiàn)他祖國利益、集體利益第一位的愛國精神。（7）P36第四、五段：他發(fā)現(xiàn)了陳景潤，在面對(duì)陳景潤提出的意見他并沒有暴跳如

6、雷，而是如獲至寶，直稱“這個(gè)年輕人真有想法。”幫助年輕人，鼓勵(lì)年輕人，包容年輕人，善于發(fā)掘年輕人，他讓我們由衷的敬佩，這充分體現(xiàn)華羅庚的虛懷若谷。（8）P36最后一段：他傳播、推廣優(yōu)選法與運(yùn)籌學(xué)，把它們運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，使農(nóng)民大受其益。這除了他一心一意為人民著想外，更重要一點(diǎn)就是活學(xué)活用，學(xué)以致用，用所學(xué)到的知識(shí)來利國利民。2.讀完布衣總統(tǒng)孫中山和華羅庚這兩篇文章之后，思考他們都喜歡用什么樣的材料來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)呢？試歸納小結(jié)明確：人物的生活細(xì)節(jié)。傳記文學(xué)的表現(xiàn)手法 閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用：通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品

7、質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。探究本文寫法上的特點(diǎn)。1、作者在文章中多處引述華羅庚的詩詞，有何作用？參考答案： 文章嵌入了多首華羅庚的詩詞，使得這篇科學(xué)家的傳記，在大量理性的、抽象的數(shù)字描述中，又顯現(xiàn)出一種古樸文雅的情趣來。文章主要選擇了華羅庚的四首詩，第一首是寫在從孫子的神奇妙算談起的扉頁上，既表明了華羅庚對(duì)于中國古代算數(shù)的天才般的理解和發(fā)揮運(yùn)用，又說明了華羅庚特別強(qiáng)調(diào)勤奮：“發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干是第一。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一分才?！钡诙自姳憩F(xiàn)了華羅庚在抗戰(zhàn)時(shí)期國破家亡時(shí)代的思想情緒。第三首

8、詩形容了華羅庚將研究室里的數(shù)學(xué)運(yùn)用于工廠田間后的喜悅心情。第四首詞表達(dá)了華羅庚加入中國共產(chǎn)黨后的興奮情緒和對(duì)自己人生目標(biāo)的規(guī)劃。這些詩詞，既從不同側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神，表現(xiàn)了華羅庚作為一個(gè)數(shù)學(xué)家的文學(xué)興趣和古文修養(yǎng)，又使文章具有一種古雅的韻味。傳記文學(xué)的表現(xiàn)手法引用的作用：傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料?？梢杂∽C作者的觀點(diǎn)。增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。華羅庚在古稀之年說“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松。我愿一輩子從實(shí)而終?！边@句話表現(xiàn)華羅庚什么品質(zhì)？表現(xiàn)他不空不松，孜孜不倦，堅(jiān)持不懈的品格。（3）作者在文章中插入了哪些小故事？有何作用？答：A、課文開頭插入了熊慶來“伯樂識(shí)馬”的小故事作用：突出華羅庚的數(shù)學(xué)天分，為后來命運(yùn)的轉(zhuǎn)折埋下伏筆；在時(shí)間上，它屬于倒敘，避免了平鋪直敘的缺點(diǎn)。B、“物不知其數(shù)”算題、“羅呆子”的綽號(hào)、可怕的傷寒癥作用：表現(xiàn)華羅庚少年時(shí)期的數(shù)學(xué)天分、艱苦自學(xué)的精神、正確果敢的人生選擇。本文在材料選擇上的特點(diǎn)（1）用概述性的材料，勾勒傳主基本生命歷程。（2）插入小故事，豐富人物形象。（3）引用詩詞，