《致大海》課件00

1、 致大海 普希金1學習目標： 1、學習本詩借景抒情，融情于景的寫法。 2、正確理解大海的象征意義、揣摩詩的意境。3、體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。 4、結合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒。 2普希金（17991837），全名亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金，19世紀俄羅斯民族積極浪漫主義文學的代表和批判現(xiàn)實主義文學的奠基人、俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者。從小受文學熏陶，13歲開始寫詩，15歲公開發(fā)表詩作。1817年在皇村學校畢業(yè)后進外交部任職，廣泛結交優(yōu)秀的貴族青年，寫下一些歌頌自由、反對暴政的充滿激情的詩篇。1820年被沙皇政府流放到南方。1826年從流放地回到莫斯科在沙皇的監(jiān)視下埋頭寫

2、作。1837年在決斗中被殺害。 普希金的作品富有強烈的人民性，因而被稱為“俄羅斯生活百科全書”。他一生寫共寫抒情800多首，如著名的自由頌致恰達耶夫致大海致詩人；敘事詩茨岡青銅騎士；長篇小說上尉的女兒；短篇小說集別爾金小說集和代表作長篇詩體小說葉甫蓋尼奧涅金。 3 果戈理曾評價說：“一提到普希金的名字，就會立刻想到俄羅斯民族詩人。事實上，在我們的民族詩人中，沒有一個及得上他，而且沒有一個人能更適宜于被稱為民族詩人在他身上，俄羅斯的大自然，俄羅斯的精神，俄羅斯的語言，反映得這樣的純潔，這樣的凈美，有如突出的光學玻璃上面所反映出來的風景?！备郀柣①澠障＝鹗且晃弧皞ゴ蟮亩韲嗣裨娙恕?，他“無論在詩

3、句的美或是在感情和思想的表現(xiàn)力上，從來沒有人能夠超過的一位詩人”，他是“偉大的俄國文學之始祖”。 他的詩具有明快的哀歌式的憂郁、旋律般的美、高度的思想性和強烈的藝術感染力。別林斯基贊譽他的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)的美和語言的力量到了令人驚異的地步；它像海波一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔凈，像春天一樣芬芳，像勇士擊劍一樣堅強有力?！备郀柣f：“我開始讀普希金的詩，如同走進了一片樹林的草地，到處盛開著鮮花，到處充滿著陽光?！?4寫作背景 1824年夏天，普希金與奧德薩總督發(fā)生沖突，被軍警押送到父母的領地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里達兩年之久。詩人在奧德薩，長期與大海相依為伴，把奔騰的

4、大?？醋髯杂傻南笳?。當他將要遠離奧德薩而向大海告別的時候，萬千思緒如潮奔涌，憂郁而又憤激的詩篇醞釀在胸。詩人在奧德薩開始寫作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成這一篇詩作致大海。 5朗讀全詩并思考：本詩是一首抒情詩，寫作者來到大海邊與大海告別。請找出作者與大海告別的部分。點撥：1、2兩節(jié)與最后兩小節(jié)。這樣，文章 可大致分為三個部分： 1-2 詩人與大海告別 3-13 詩人面對大海產(chǎn)生聯(lián)想14-15 詩人再次與大海告別62.第一部分和最后一部分是全詩抒情最集中、最強烈的地方，都是向大海告別，那么詩人的感情是否一樣呢？明確：不一樣：第一部分 憂郁、悲哀、戀戀不舍 第三部分 執(zhí)著、堅定、頑強不屈73。從文

5、中找出作者直接描寫大海的詞語，并思考：詩人眼中的大海有哪些特點？明確：時而“寂靜”“溫順”“嬌美” 時而“陰沉”“任性”“反復無?！薄盁o法控制” 4.大海的“寂靜”“溫順”“嬌美” “陰沉”“任性”“反復無?！薄盁o法控制”是令人贊賞的，“陰沉”“任性”“反復無常”“無法控制”等詞卻詩貶義的，作者為什么對大海的這些特點大加贊賞呢？明確：“寂靜”“溫順”“嬌美”是大海性格中的一面，“陰沉”“任性”“反復無?！薄盁o法控制”是大海性格中的另一面，大海可以自由的展示自己性格中的任何一面，由此可見，作者贊賞的是大海的自由精神。大海在這里成了自由的象征。贊美大海，也就表達了詩人追求自由的愿望。85.作者為什

6、么會想起拿破侖和拜倫呢？他們和大海又有什么關系呢？ 明確：拿破侖是個“用劍開辟自由的英雄”，拜倫更是“位自由之神所悲泣的歌者”，他們和大海一樣，都是自由的象征。書上第12小節(jié)直接回答了這個問題。9寫作特色： 1、借大海的形象表達自由的精神 這首詩以大海作為自由精神的象征，表達了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達了渴求自由的愿望。 2、強烈濃厚的抒情氣氛 詩人對大海以“你”相稱，是詩人對大海的傾訴，詩人在詩中以抒情主人公的身份出現(xiàn)，直接對大海表達自己的激情，并蘊含深沉的苦悶，使全詩具有哀歌式的憂郁美。 3、人與自然相逢、同一，并重構世界的瞬間 詩人與大海相遇，他胸中涌動著海一樣的澎湃。詩人