雁門太守行李賀教案

1、雁門太守行李賀教案這是雁門太守行李賀教案，是優(yōu)秀的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。雁門太守行李賀教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩(shī)歌的韻律美、語(yǔ)言美和意境美；3、領(lǐng)悟作者寄托的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)引1、課前預(yù)習(xí)：（1）搜集資料了解作家作品；（2）初讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，初步感知課文內(nèi)容。2、舊知導(dǎo)入：（1）我們之前學(xué)習(xí)過(guò)唐代詩(shī)人王維的邊塞詩(shī)使至塞上，有一位詩(shī)人被稱為唐代詩(shī)壇閃著奇光異彩的新星，他就是李賀，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的作品雁門太守行（2）解題“行”“雁門關(guān)”。二、誦讀賞

2、析（一）初讀，感受詩(shī)韻美：1.明確朗讀的三個(gè)層次，讀準(zhǔn)字音讀順語(yǔ)句和讀出抑揚(yáng)頓挫。2.補(bǔ)充古體詩(shī)的文體知識(shí)（二）精讀，理解詩(shī)意美：在初讀感知基礎(chǔ)上，提出不明白之處，師生解答下面問(wèn)題。1.用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。2.作者在詩(shī)中給我們描繪了哪幾幅畫面？3.你感受到了什么樣的戰(zhàn)地氣氛？（三）賞讀，感知詩(shī)藝美感受詩(shī)歌形象美，請(qǐng)同學(xué)們從關(guān)鍵字詞、運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析，并用“我喜歡 ，因?yàn)?”句式說(shuō)話。示例：我喜歡“黑云壓城城欲摧”,這一句采用比喻將敵軍鐵騎揚(yáng)起的灰塵比作黑云，渲染了兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢(shì)，突出邊塞風(fēng)云突變。（修辭）（四）品讀，體會(huì)詩(shī)境美1.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)

3、作品抒發(fā)的感情。明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，贊頌將士們奮勇殺敵的英雄氣概和誓死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)寄托了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的決心，表達(dá)了詩(shī)人渴望以才報(bào)國(guó)的迫切心情。2.補(bǔ)充作者李賀生平背景。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩(shī)歌。明確：一、二句“緊張，壯烈”中間四句“凝重，悲壯”最后兩句“堅(jiān)定，豪邁”。教師過(guò)渡：李賀短暫的一生愁苦多病貧困交加生不逢時(shí)，但是他沉思苦吟留下了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇，雁門太守行是一首悲壯的戰(zhàn)歌也是一幅絢美的邊塞圖，通往詩(shī)人內(nèi)心的鑰匙就是充滿浪漫氣息的形象。(板書)（五）、課外寫作拓展：詩(shī)歌是想象的果實(shí)，作者描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈場(chǎng)景，并沒(méi)有進(jìn)行具體的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的刻畫，現(xiàn)在請(qǐng)你就“角聲滿天秋色里

4、，塞上燕脂凝夜紫”寫一段話。要求：（1）展開合理的想象，適當(dāng)加一些具體的景物描寫來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈(2)100字左右雁門太守行李賀教案第2篇教學(xué)目標(biāo)、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。、品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。2重點(diǎn)難點(diǎn)1.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。2.領(lǐng)悟詩(shī)詞中作者流露出的思想感情3教學(xué)過(guò)程 3.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】雁門太守行自主預(yù)習(xí)一、 導(dǎo)入新課 二：簡(jiǎn)介作者李賀（790816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)）人。少有詩(shī)名，曾受到韓愈的賞識(shí)。27歲病逝。今存詩(shī)240余首，藝術(shù)上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語(yǔ)言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特

5、風(fēng)格，在中唐詩(shī)壇上獨(dú)樹一幟，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。有李長(zhǎng)吉歌詩(shī)傳世。三、解題。雁門太守行是樂(lè)府舊題，唐人的這類擬古詩(shī)，是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。四、初讀正音，把握節(jié)奏：摧 （ ） 凝（ ）鱗 （ ） 夜紫（ ）燕脂（ ） 提攜( )五、譯文1、講解字詞。黑云：烏云，這里兼指戰(zhàn)云，形容敵軍攻城人多勢(shì)眾。城：雁門郡城關(guān)，在今山西省西北部。易水：古來(lái)被稱為易水的不止處，詩(shī)人借用，不一定實(shí)指，使人聯(lián)想到荊軻的易水歌。2、朗讀課文，感知課文雁門太守行詩(shī)人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活：一個(gè)在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個(gè)

6、在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的政治立場(chǎng)：維護(hù)中央集權(quán)反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩(shī)中句句都有鮮明的色彩，構(gòu)成色彩斑斕的畫面，以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡(jiǎn)直就是一個(gè)高明的畫家。問(wèn)題探究1、理解重點(diǎn)句子首聯(lián)開頭，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”就交織了古戰(zhàn)場(chǎng)特有的悲壯。以一個(gè)“壓”字，點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變，惡戰(zhàn)甫臨或剛過(guò)。再用“甲光”去印證“城欲摧”，表現(xiàn)出邊塞將土守危城，蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。接下來(lái)兩句，“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！薄鞍搿弊肿顬閭魃?，直陳了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、持久?！芭R易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到

7、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌，這是何其悲壯、慘烈！最后一句，為報(bào)答君王的信任和重用，我們?cè)柑崞饘殑Γ乃辣Ｐl(wèi)祖國(guó)的邊疆。2、美色：濃墨重彩描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景：“黑云”、“夜紫”、“金鱗”、“燕脂”、“紅旗”、“黃金臺(tái)”、“玉龍” 有何作用？3、詩(shī)人引用黃金臺(tái)的典故有何作用？4、本詩(shī)用了哪些修辭手法？5、愛(ài)國(guó)是永恒的話題，積累名言警句。全文小結(jié)李賀的詩(shī)，用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩(shī)描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)：孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困，危在旦夕，將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到，但敵軍強(qiáng)大，形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒，奮勇沖殺，表現(xiàn)了為國(guó)效命戰(zhàn)死疆場(chǎng)的英雄氣概和

8、獻(xiàn)身精神?！昂谠茐撼浅怯荨背１挥脕?lái)形容邪惡勢(shì)力猖獗，形勢(shì)嚴(yán)峻。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)背誦并默寫這首詩(shī)板書設(shè)計(jì)雁門太守行 李賀 以色示物，以色感人，以色傳情。雁門太守行課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄雁門太守行1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】雁門太守行自主預(yù)習(xí)一、 導(dǎo)入新課 二：簡(jiǎn)介作者李賀（790816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)）人。少有詩(shī)名，曾受到韓愈的賞識(shí)。27歲病逝。今存詩(shī)240余首，藝術(shù)上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語(yǔ)言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格，在中唐詩(shī)壇上獨(dú)樹一幟，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。有李長(zhǎng)吉歌詩(shī)傳世。三、解題。雁門太守行是樂(lè)府舊題，唐人的這類

9、擬古詩(shī)，是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。四、初讀正音，把握節(jié)奏：摧 （ ） 凝（ ）鱗 （ ） 夜紫（ ）燕脂（ ） 提攜( )五、譯文1、講解字詞。黑云：烏云，這里兼指戰(zhàn)云，形容敵軍攻城人多勢(shì)眾。城：雁門郡城關(guān)，在今山西省西北部。易水：古來(lái)被稱為易水的不止處，詩(shī)人借用，不一定實(shí)指，使人聯(lián)想到荊軻的易水歌。2、朗讀課文，感知課文雁門太守行詩(shī)人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活：一個(gè)在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個(gè)在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的政治立場(chǎng)：維護(hù)中央集權(quán)反對(duì)藩鎮(zhèn)

10、割據(jù)。詩(shī)中句句都有鮮明的色彩，構(gòu)成色彩斑斕的畫面，以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡(jiǎn)直就是一個(gè)高明的畫家。問(wèn)題探究1、理解重點(diǎn)句子首聯(lián)開頭，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！本徒豢椓斯艖?zhàn)場(chǎng)特有的悲壯。以一個(gè)“壓”字，點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變，惡戰(zhàn)甫臨或剛過(guò)。再用“甲光”去印證“城欲摧”，表現(xiàn)出邊塞將土守危城，蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。接下來(lái)兩句，“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！薄鞍搿弊肿顬閭魃?，直陳了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、持久?！芭R易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌，這是何其悲壯、慘烈！最后一句，為報(bào)答君王的信任和重用，我們?cè)柑崞?/p>

11、寶劍，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆。2、美色：濃墨重彩描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景：“黑云”、“夜紫”、“金鱗”、“燕脂”、“紅旗”、“黃金臺(tái)”、“玉龍” 有何作用？3、詩(shī)人引用黃金臺(tái)的典故有何作用？4、本詩(shī)用了哪些修辭手法？5、愛(ài)國(guó)是永恒的話題，積累名言警句。全文小結(jié)李賀的詩(shī)，用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩(shī)描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)：孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困，危在旦夕，將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到，但敵軍強(qiáng)大，形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒，奮勇沖殺，表現(xiàn)了為國(guó)效命戰(zhàn)死疆場(chǎng)的英雄氣概和獻(xiàn)身精神?！昂谠茐撼浅怯荨背１挥脕?lái)形容邪惡勢(shì)力猖獗，形勢(shì)嚴(yán)峻。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)背誦并默寫這首詩(shī)板書設(shè)計(jì)雁門太守行 李賀

12、 以色示物，以色感人，以色傳情。雁門太守行李賀教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：、反復(fù)誦讀，掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。、品味詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的藝術(shù)再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，領(lǐng)悟詩(shī)中流露出的思想感情。教學(xué)方法：1反復(fù)吟詠誦讀，要求當(dāng)堂背誦這首詩(shī)歌。2采用點(diǎn)撥式疏通大意，不必面面俱到，著重講一兩個(gè)可以提摯全詩(shī)的詞，著重講詩(shī)人的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入上課開始，我們先玩一個(gè)搶答游戲。請(qǐng)聽題：唐代年少早逝詩(shī)鬼”請(qǐng)根據(jù)提示猜一人物名。（李賀）二、作者與背景簡(jiǎn)介：李賀（790-816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南省宜陽(yáng)縣西）人。他是唐代中期浪漫主義

13、詩(shī)人的代表，年少時(shí)在詩(shī)歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩(shī)鬼”之稱。生抑郁，27歲病逝。他的詩(shī)常以描寫想象中的或聽說(shuō)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)自己死國(guó)的決心和立功的壯志。今天我們一起欣賞他的代表作雁門太守行。雁門太守行：樂(lè)府舊題，多寫邊塞征戰(zhàn)之事，表現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情。作此詩(shī)李賀僅17歲。三、初讀，體味韻律美。1、請(qǐng)同學(xué)朗讀，注意朗讀節(jié)奏；點(diǎn)評(píng)2、教師范讀，生自由朗讀。3、齊讀。四、精讀，感受意境美1、詩(shī)人構(gòu)思大膽，把一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)高度集中在一個(gè)晝夜的時(shí)間里加以表現(xiàn)。詩(shī)中寫了三個(gè)時(shí)間段，請(qǐng)你找出來(lái)？白天傍晚夜里。2、詩(shī)人分別描寫了哪三個(gè)畫面，請(qǐng)你按照時(shí)間順序概括出來(lái)。白天首聯(lián)：敵軍壓境，官軍戒備森嚴(yán)；傍晚頷聯(lián)：激戰(zhàn)后

14、的慘烈；夜里頸聯(lián)：官軍夜襲敵軍陣地。3、現(xiàn)在人們常用“黑云壓城城欲摧”這句話形容局勢(shì)的危急。首句渲染了怎樣的氣氛？“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”：首句既是寫景，也是寫事，以比喻和夸張手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。次句寫城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形，以與城外的敵軍相對(duì)比。忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃，耀人眼目。這里借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，情景相生，奇妙無(wú)比。4、這句中哪些字用得好，更加突出了緊張的氛圍？“壓”是“逼迫

15、”的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難。“開”依次排開的意思，寫出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和以死報(bào)國(guó)的決心（與摧照應(yīng)）與敵軍形成鮮明對(duì)比。5、你能用你的語(yǔ)言，想象緊張的畫面和氛圍，描繪出“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所展示的畫面嗎？黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來(lái)，大有城傾郭摧之勢(shì)；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備迎擊。賞析：運(yùn)用夸張和比喻渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。6、時(shí)間從白天到傍晚，激戰(zhàn)過(guò)后氣氛從緊張到悲壯蒼涼

16、，作者從哪兩個(gè)角度表現(xiàn)了了激戰(zhàn)過(guò)后的蒼涼氣氛？這兩句從聽覺(jué)視覺(jué)兩方面描寫戰(zhàn)場(chǎng),嗚咽的角聲，紫紅的秋色，創(chuàng)造出一種蒼涼悲壯的氣氛。渲染了戰(zhàn)場(chǎng)悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美?！叭稀狈褐肝覈?guó)北邊地區(qū)或長(zhǎng)城附近?！把嘀?，即胭脂，形容邊塞土地的顏色?！耙棺稀敝缸仙耐硐?。塞上的泥土在晚霞的映襯下凝成胭脂色?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！狈謩e從聽覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。7、作者是又通過(guò)什么描寫來(lái)營(yíng)造蒼涼悲壯的氣氛的？試作簡(jiǎn)要分析。景物描寫。用嗚咽的“角聲”，肅殺悲涼的“秋色”營(yíng)造了悲涼的氣氛。8、能否用你的語(yǔ)言描繪“角聲滿天秋

17、色里，塞上燕脂凝夜紫?！边@一畫面？時(shí)值深秋，萬(wàn)木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。敵軍依仗人多勢(shì)眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏。鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場(chǎng)，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過(guò)夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。9、時(shí)間從傍晚到深夜，官軍夜襲敵軍陣地。請(qǐng)?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個(gè)景象入詩(shī)要表現(xiàn)什么?半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。顯然是潛師夜襲，一場(chǎng)苦戰(zhàn)?！鞍刖怼倍趾x極為豐富

18、。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”。半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。10、“臨易水”點(diǎn)名了什么？你聯(lián)想到什么？“易水”二字使人聯(lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)刺客荊軻的易水歌。荊軻刺秦王，易水訣別。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠，昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種無(wú)所畏懼和勇往直前的精神和壯懷激烈的豪情。11、前四句寫日落前情景，后四句寫唐軍將士夜襲敵營(yíng)，以死報(bào)效朝廷。詩(shī)歌的后兩聯(lián)各用了一個(gè)典故，頸聯(lián)用荊軻易水

19、歌，表現(xiàn)將士們無(wú)所畏懼，勇往直前，視死如歸的精神。尾聯(lián)用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，“黃金臺(tái)”，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑，臺(tái)上置黃金以招賢才，用這個(gè)典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)相吻合，是對(duì)天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報(bào)效朝廷的決心。12、李賀寫詩(shī)，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試從這首詩(shī)中找出作者利用的色彩，說(shuō)說(shuō)有什么作用？這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮明而且濃艷，它們跟黑色、秋色、白色等交織在一起，構(gòu)成了色彩斑斕的畫卷。以色彩斑斕的詞語(yǔ)描繪了悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境。小結(jié)：本詩(shī)有聲有色地描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過(guò)程。景

20、物鮮明，色彩凝重，渲染了悲壯慘烈的氣氛，突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象，歌頌將士們誓死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。五、拓展延伸1、邊塞詩(shī)積累2、想象擴(kuò)寫詩(shī)歌是想像的果實(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)你就詩(shī)中“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句進(jìn)行擴(kuò)寫。要求：展開合理想像，適當(dāng)加上一些具體的景物描寫來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。字?jǐn)?shù)在150字左右。例文：秋高氣爽，萬(wàn)木搖落，軍中的號(hào)角聲嗚嗚咽咽地響滿天空。暮色中，剛經(jīng)過(guò)白天酣戰(zhàn)的沙場(chǎng)上，一片沉寂。有幾只灰色的禿鷹在低低地盤旋，眼中射出貪婪之光。在尸身堆積如小丘的地方，半卷紅旗斜倒著，一匹瘦馬在主人徘徊不前，不時(shí)發(fā)出一聲凄慘的嘶鳴。土地已被鮮血浸透，就像胭脂一般濃艷，在夕陽(yáng)的掩映下，呈現(xiàn)出一片紫色。3、詩(shī)歌賞析誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。隴西行陳陶請(qǐng)欣賞三、四句的精妙之處。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？1、“可憐”句緊承上句，詩(shī)人似乎作為一個(gè)旁觀者對(duì)犧牲的將軍表示同情。但是，“猶是”一句宕開一筆另辟新境：在年輕的妻子的夢(mèng)里，這些枯骨還是活生生的心上人，她們并不知道丈夫早已獻(xiàn)身疆場(chǎng)，詩(shī)人采用虛實(shí)結(jié)合的手法，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境構(gòu)成鮮明的對(duì)比，具有巨大的藝術(shù)感染力。、描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，個(gè)人們帶來(lái)的深重災(zāi)難，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。雁門太守行李