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文檔簡介

1、那只松鼠 西師大版四年級語文上冊第五單元 那是一只怎樣的松鼠？那是一只（活潑伶俐）的松鼠；那是一只（可憐巴巴）的松鼠；那是一只（重獲自由）的松鼠；那是一只（讓人惦記）的松鼠。 那是一只活潑伶俐的小松鼠：（看到如此活潑伶俐的小松鼠，這位爸爸有什么樣的想法？） 我心里異常高興。 我興奮無比，東奔西跑地抓。（松鼠很可愛，她的女兒特別想養(yǎng)一只。） 抓關(guān)鍵詞體會捉住這樣活潑伶俐的小松鼠非常困難。于是便躡手躡腳地過去?？墒?，沒等我接近，那個圓球就“嗖”地一下竄上了樹梢。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。當我累得直喘粗氣，癱坐在地上時，那些小精靈又神不知

2、鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。我再去抓時，它們又靈巧地逃之夭夭后來，我用隨身攜帶的網(wǎng)袋，總算網(wǎng)住了一只。 那是一只可憐巴巴的小松鼠： (從哪些句子看出松鼠可憐巴巴？）那只松鼠可憐巴巴地躺在我的網(wǎng)袋里，一動也不動，完全失去了幾分鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒?？粗@只一動也不動地躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”，我很開心，想伸手去摸摸它。 突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求 （絕望是對失去生命、失去自由的極度恐懼；抗拒是指責作者的做法不對；乞求是希望作者能放了它，給它一條生路。 ） 那是一只重獲自由的小松鼠：（松鼠為什么能重獲自由，通過關(guān)鍵詞體會這位爸爸的情感變化過程。）我很開心，想伸手

3、摸摸它。我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗著它的心情；它也直盯盯地望著我，猜不透在動什么樣的腦筋 最后，我咬咬牙，把它放了。 （1、女兒非常喜歡；2、這位爸爸捉得非常辛苦。）我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不可?！罢f不出”：因為從情理上講，好不容易捉到的松鼠，又是我女兒非常喜歡的，沒有理由放。 “非這樣做不可”：因為我實在不忍心讓小松鼠從此孤單、憂郁地生活。 那是一只讓人惦記的小松鼠：（被誰惦記？從哪些句子看出來的？）1、原本擔心女兒因為自己放掉這只松鼠而失望不打算說出來的，可是因為“始終忘不了”才得意忘形地不小心說漏了嘴。2、女兒飽含深情地詢問松鼠的命運也可看出女兒也惦記著松鼠。 那是一只怎樣的松鼠？那是一只（活潑伶俐）的松鼠；那是一只（可憐巴巴）的松鼠；那是一只（重獲自由）的松鼠；那是一只（讓人惦記）的松鼠。文章寫作的順序是：那是一只（可憐巴巴）的松鼠；那是一只（活潑伶俐）的松鼠；那

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