《初中生創(chuàng)新意識與實踐能力融合實踐探究問卷調(diào)查》（學生+教師+分析）

1、初中生創(chuàng)新意識與實踐能力融合實踐探究問卷調(diào)查親愛的同學：你好！本問卷旨在了解你的一些基本學習情況，以便于我們 在研究之后能夠幫助你更好的改進學習。所有題目僅作為我們研 究使用，不會和你們在校的學習成績有任何聯(lián)系。因此，請不要 擔憂填寫問卷會對你造成任何影響，而且我們會對結果保密。請 仔細閱讀每個題目，然后如實的按照你們的實際情況進行選擇。（工）你認為自己能成為一個有創(chuàng)造創(chuàng)造的人嗎？（）A沒想過 B有可能 C能 D不能（2）你認為數(shù)學課本上的證明方法都是最正確方法嗎？（）A都是的B絕大局部是的C一小局部是的（3）課堂上解答問題時你的做法是（）A按老師講的方法完成B大家公認的方法完成C自己嘗試獨辟

2、蹊徑（4）你的數(shù)學學習目標（）A到達全班一般水平B到達全班一流水平C到達全校一流水平（5）你的學習活動是如何安排的（）A一切按老師布置 B按自己的學習計劃C無計劃隨意（6）在課堂上完成作業(yè)是，你的同桌是如何做的？（）A問老師或成績好的同學 B自己獨立鉆研 C抄襲別人（7）你在解答問題時 （）A按老師教的方法B總想用新的解題方法(8)在學習上，你認為下面那個更重要 ()A掌握學習方法會學習 B學會知識考高分(9 )針對給條件讓自己補充問題的開放性題你感興趣嗎？()A感興趣 B一般 C不感興趣(10)當對某個證明題有不同見解時，你班同學如何做？()A聽老師講B激烈爭論，討論出最正確答案(11)平時

3、你的解題方法能得到老師和同學的認可嗎？()A被忽略B得到認同C大家會討論甄別(12)你在學習過程中，你喜歡的學習方法是()A多做多練 B多思多想多找竅門多總結學生問卷調(diào)查及分析：(1)針對你認為自己能成為一個有創(chuàng)造創(chuàng)造的人這一問題，5% 的學生沒想過，35. 1%的學生認為有可能，20%的學生認為能，39. 9% 的學生認為不能。(2) 46. 5%的學生認為課本上的證明方法都是最正確的，50. 1%的 學生認為絕大局部是最正確的，3. 4%的學生認為一小局部證明方法 是最正確的。(3)課堂上解答問題，按老師講的方法完成占68. 1%,大家公 認的方法完成的占24. 8%,自己嘗試獨辟蹊徑的占

4、8. 1%O(4)數(shù)學學習目標到達全班一般水平50%,到達全班一流水平占35%,到達全校一流水平的占15%o（5）學習活動安排一切按老師布置的占56. 7%,按自己的學習 計劃的占24. 3%,無計劃隨意的占19%o（6）課堂上完成作業(yè)同桌問老師或成績好的同學占57%,自己 獨立鉆研的占42%, 1%的學生抄襲別人。（7）解答問題按老師教的方法做的占78.8%,總想獨立鉆研的占 21. 2%o（8）在學習上認為掌握知識考高分更重要的占81.5%,掌握學 習方法比學習更重要占18. 5%0（9）此開放性題，七年級學生感興趣的占15%, 一般占40%,不 感興趣的占45%,；八年級學生感興趣的占4

5、5. 1%, 一般占30%, 不感興趣的占24. 9%；九年級學生感興趣的占53. 8%, 一般占30%, 不感興趣的占16. 2%o（10）聽老師講的占67. 8%,激烈爭論，討論出最正確答案的占32. 2%o（ID平時解題方法能得到老師和同學的認同,被忽略的占4. 5%, 得到認同的占32%,大家會討論甄別的占63. 5%.（12）在學習過程中喜歡多做多練的學習方法的占69. 8%,多思 多想多找竅門的學生占30. 2%o通過上述問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們了解到我校學生在數(shù)學 這門學科中呈現(xiàn)出的問題：學習習慣欠佳，學習的自覺性有待加 強，目前我們課下機械鞏固的、統(tǒng)一規(guī)定的、獨立完成的學習任

6、務，明顯多于綜合創(chuàng)新、自主選擇、合作互動交流的學習任務, 說明我們老師沒有給學生設置創(chuàng)新型作業(yè)及提供創(chuàng)新的環(huán)境，學 生墨守成規(guī)，缺少創(chuàng)新意識和實踐能力。二十一世紀教育的宗旨 是“以學生開展為本”，重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能 力，使他們具有團結合作，自主創(chuàng)新，勇于實踐的能力。那么如 何培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識和實踐能力融合的實踐探究？是擺在我 們每一位老師面前的新課題，做好了這一點，才能真正做到面向 全體學生，全面提高教學質(zhì)量，從而形成“滿園春色關不住，一 枝紅杏出墻來”的可喜局面初中生創(chuàng)新意識與實踐能力融合實踐探究問卷調(diào)查尊敬的老師：為了使教育科研能煥發(fā)出燦爛的生機，課題研究工作得到可 持續(xù)

7、開展，特設置此問卷，以作調(diào)查了解所用。懇請得到你的大 力支持，能真實的填寫內(nèi)容，在教科研的道路上你、我、他（她） 同行。1、你認為當前中學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的現(xiàn)狀怎樣？2、你認為教育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力有必要嗎？為什么？3、當前中學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的現(xiàn)狀是怎樣造成的?4、在教育教學中你是如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的？你認為效果好的做法有哪些？5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，你還有那些建議?問卷調(diào)查分析創(chuàng)新意識是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方 法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行創(chuàng)造創(chuàng)造、改革、革新的 意志、信心、勇氣和智慧。其核心是在全面實施素

8、質(zhì)教育的進程中, 為了應對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決如何培養(yǎng)初中生的創(chuàng) 新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決問題的能 力。實踐能力的核心就是在創(chuàng)新的基礎上如何培養(yǎng)學生的操作能力。針對當前實際情況，開展初中生創(chuàng)新意識與實踐能力融合實踐進 行問卷調(diào)查，設計了以下幾個問題1、你認為當前中學生的創(chuàng)新意識 和實踐能力的現(xiàn)狀怎樣？ 2、你認為教育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 和實踐能力有必要嗎？為什么？ 3、當前中學生的創(chuàng)新意識和實踐能 力的現(xiàn)狀是怎樣造成的？ 4、在教育教學中你是如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 意識和實踐能力的？你認為效果好的做法有哪些？ 5、培養(yǎng)學生

9、的創(chuàng) 新意識和實踐能力，你還有那些建議？共調(diào)查教師50人，收回答卷 50份，針對答卷情況分析如下。一、當前中學生創(chuàng)新意識與實踐能力存在的缺乏：1、雖然國家已經(jīng)給我們指出二十一世紀教育的使命就是培養(yǎng)具 有創(chuàng)新精神和實踐能力、能推動社會開展和進步的創(chuàng)造性人才，教育 改革也正在全國各地廣泛開展。但是，傳統(tǒng)的應試教育思想仍然制約 著教育改革的進程，許多教師沒有明確教學的目的，在教學中沒有擺 正教師與學生的關系，傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固。2、學生的主體性仍然得不到表達，創(chuàng)新能力和實踐能力得不到開展3、教育教學資源不能充分的利用。教育開展的不平衡性導致教 育資源缺乏，學生生活資源又不能充分挖掘和利用。4、教

10、學效果不明顯。課堂教學單調(diào)枯燥，學生學習興趣不濃， 缺乏學習的內(nèi)在動力，教師的教學效率低下。二、培養(yǎng)中學生創(chuàng)新意識與實踐能力應從以下方面入手1、創(chuàng)設平等、民主、和諧、愉悅的教學氣氛，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新 意識和實踐能力的必要提前。摒除“師道尊嚴” “教師權威”的傳統(tǒng) 意識，轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，提倡民主，合作的作風。師生之間應當 建立一種互相尊重、互相信任、互相學習的民主平等和諧的關系。2、善于自我批評，是增進師生情感的潤滑劑。隨著學生認識能 力的提高和視野的拓寬，“知師所不知，想師所未想”的現(xiàn)象時有發(fā) 生，教師要勇于成認自己知識缺陷，真誠地進行自我批評，會贏來學 生由衷信任和理解。3、激疑導思，引導會悟，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的力 量源泉。教師要采用多種