科學(xué)教案小班10篇

1、科學(xué)教案小班10篇這是科學(xué)教案小班10篇，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班科學(xué)蝸牛爬爬教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征 2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.蝸牛視頻 2.蝸牛圖片 活動(dòng)過程： 1. 導(dǎo)入-沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？ -是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？ 2. 認(rèn)識(shí)蝸牛-你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣？ 觸角、殼、足、嘴巴-你們覺得蝸牛有眼睛嗎？ 觸角：蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官

2、 ，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。 -那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？ 蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴-哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。 蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。 -你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么？它是什么？ 會(huì)留下閃亮亮的線。 蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做足腺的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變

3、成了一條閃閃發(fā)光的線。 -那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？ （青菜、樹葉、小草。）-蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎？蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？ 蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡Γ?3. 觀看蝸牛短片-現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 （播放視頻）-看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。 4. 聽歌曲快樂的小蝸牛學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。 -現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！ 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳，再背

4、上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！ （播放伴奏） 活動(dòng)反思： 孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。 第2篇、小班科學(xué)玩顏色教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。 2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。 2.幼兒人手一個(gè)瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個(gè)顏料盤，分別是紅黃藍(lán)

5、三種顏色、一塊抹布。 活動(dòng)過程： 1.以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的興趣。 搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。 水變成什么顏色了？ 為什么會(huì)這樣呢？ 2.再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：水會(huì)變顏色的秘密。 小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。 3.示范如何讓水變顏色。 4.小結(jié)操作過程： 1）打開瓶蓋， 2）用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。 3）擰緊瓶蓋，搖一搖。 5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 6.小結(jié)活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒用我最喜歡X色，我做的是X色瓶子的句式說說自己的游戲結(jié)果。 7.幼兒再次游戲。 嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？ 8.說一說自己的水變

6、成了什么顏色？是哪兩種顏色變成的？ 引導(dǎo)幼兒用我用X色和X色，作出的是X色瓶子的句式說說自己的游戲結(jié)果。 8、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束活動(dòng) 師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去，讓我們的作品變得更加美麗。 教學(xué)反思： (1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。 (2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。 (3)從孩子的操作情況

7、來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。 第3篇、小班科學(xué)活動(dòng)有趣的蓋子教案反思設(shè)計(jì)意圖： 生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子（盒子）已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會(huì)兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記-要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個(gè)想法：何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢？于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。 2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。 3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是

8、那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。 活動(dòng)過程： 1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。 （1） 提問：小朋友看看，誰到我們班來做客了？熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢？熊媽媽真著急呀！熊寶寶哭起來了，都怪我，不該把蓋子全打開的！嗚嗚小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？ （2） 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)

9、不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。 （3） 教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：誰愿意來幫助小熊媽媽呢？ 2、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。 （1）提問：小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。 （2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。 （3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。 提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？ 找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問：這個(gè)行嗎？為什么

10、不行？ 教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。 3、幼兒嘗試打開瓶蓋。 （1）提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對(duì)了蓋子。那現(xiàn)在老師有一個(gè)問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎？ （2）教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來選擇一個(gè)瓶（盒）子把瓶（盒）蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。 （3）出現(xiàn)一個(gè)打不開的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解，原來要先按下去再擰才能打開。 （4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。 4、結(jié)束 今天的瓶子和蓋子好玩嗎？（好玩）我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧！ 延伸活動(dòng)：會(huì)唱歌的瓶寶寶 提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢？可以把它當(dāng)玩具嗎？ 幼：拿去賣錢！玩游戲 師：老師把廢舊

11、的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎？ 幼：想 教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。 活動(dòng)反思： 幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)! 第4篇、小班科學(xué)蒲公英教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、感知蒲公英的外形特點(diǎn)。 2、能說出蒲公英的傳播方式。

12、 3、樂于參加活動(dòng)，對(duì)春天大自然中的植物感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 選擇有蒲公英的地方開展此活動(dòng)。 每人一個(gè)小袋子。 活動(dòng)與指導(dǎo) 尋找給每名幼兒發(fā)一個(gè)小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。 教師：今天，老師請(qǐng)你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。 觀察引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的外形特征。 教師：看一看，蒲公英長(zhǎng)得什么樣？像什么？ 它的花是什么顏色的？ 探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細(xì)觀察它的花莖及種子。 教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么？ 被折斷的地方流出了什么？是什么味的？ 白色絨毛是什么？ 玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子

13、了？ 活動(dòng)建議 本活動(dòng)是結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的科學(xué)活動(dòng)，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特征，了解它們的傳播方式。 開展具有季節(jié)特點(diǎn)的科學(xué)活動(dòng)，對(duì)自然環(huán)境有較高的要求，教師可根據(jù)本地區(qū)蒲公英生長(zhǎng)的情況，調(diào)整此活動(dòng)時(shí)間。如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結(jié)合圖片或讓家長(zhǎng)帶幼兒提前采集，也可在郊游時(shí)開展此活動(dòng)。在采摘時(shí)，教師應(yīng)提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進(jìn)行花莖及種子的講解。 此外，本活動(dòng)可延伸至音樂活動(dòng)或戶外游戲等，也可以親子活動(dòng)的形式開展，引領(lǐng)幼兒采摘蒲公英，并將蒲公英操作單做成標(biāo)本小書，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蒲公英特性的理解。 資源包知識(shí)

14、小卡片為什么剛化凍蒲公英就開花了？ 蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把制造出來的許多養(yǎng)料貯存在根里，同時(shí)在根的頂端就形成了準(zhǔn)備來年春天生長(zhǎng)的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時(shí)，它就從土里拱出來，貼地長(zhǎng)出一輪鮮綠的葉子。當(dāng)我們換上毛衣時(shí)，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時(shí)間，每朵舌狀花就結(jié)出果實(shí)，果實(shí)上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實(shí)可隨風(fēng)飄到遠(yuǎn)處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風(fēng)沙，能開兩三次花。一般春天過后，到八九月份，會(huì)開第二次花。 活動(dòng)反思： 蒲公英這個(gè)名字說出來，孩

15、子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了蒲公英創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。 第5篇、小班科學(xué)活動(dòng)顏色寶寶對(duì)對(duì)碰教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、

16、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。 2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。 3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶碰一碰。 2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。 3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。 4、透明星星若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。 分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。 二、展開： 1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說出答案。 2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲

17、擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。 3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵-）來碰氣球。 4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。 5、奇妙的星寶寶，探索顏色的變化。 每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。 三、結(jié)束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。 活動(dòng)反思： 顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，了解

18、到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。 不足： 1材料投放要充足。活動(dòng)

19、過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。 2整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。 第6篇、小班科學(xué)活動(dòng)水果寶寶找朋友教案反思小班活動(dòng)：水果寶寶找朋友 活動(dòng)目標(biāo)：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。 2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：找

20、出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。 1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？ 2、果汁的味道是什么樣的？ 小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。 1、提問：果汁是什么做成的？（水果） 2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？ 小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁， 葡萄汁是葡萄的好朋友 三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。 1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？ 2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？ （

21、西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。） 3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。 現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？ （4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。） 小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。 延伸活動(dòng)： 水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！ 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能

22、夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。 第7篇、小班科學(xué)臘梅花開了教案反思教材簡(jiǎn)解 春天、夏天，花園里會(huì)有許多花開放，我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會(huì)忽略了花兒?？墒怯幸惶欤▓@里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光：老師，那是什么花？真漂亮！臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)很好的教育資源。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀

23、察發(fā)現(xiàn)。 2.運(yùn)用手指點(diǎn)畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。 3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。 設(shè)計(jì)理念 幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本，保護(hù)幼兒的好奇心，關(guān)注、滿足并引導(dǎo)幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，確?？茖W(xué)性、趣味性。 設(shè)計(jì)思路 第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說梅。第三環(huán)節(jié)：畫梅 教學(xué)過程 （一）賞梅。 1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？ 2.教師：請(qǐng)你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(zhǎng)什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和 好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。 【

24、評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花。】 （二）說梅。 1.回到活動(dòng)室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長(zhǎng)得怎么樣？ 請(qǐng)你來說一說。 小結(jié)：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。 2.教師：剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？ 小結(jié)：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。 【評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運(yùn)用語言進(jìn)行描述，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)通過臘梅不怕冷的

25、特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)?！?（三）畫梅。 1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？ 2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請(qǐng)我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)一下，這朵臘梅還沒有開放；開放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？ 3.幼兒自由創(chuàng)作。 4.展示幼兒作品，互相欣賞。 【評(píng)析：手指點(diǎn)畫既幫助幼兒鞏固對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí)，又有效地提升了幼兒的興趣?！?活動(dòng)延伸： 教師：請(qǐng)大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成

26、為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。 第8篇、小班科學(xué)活動(dòng)橘子寶寶教案反思活動(dòng)名稱：橘子寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。 2、學(xué)念兒歌橘子寶寶。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、猜一猜 師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開

27、動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。 二、摸一摸，看一看 師出示一個(gè)盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎？ 1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請(qǐng)幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來好嗎？并從盒子里摸出一個(gè)橘子 2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮） 3、師：你們喜歡橘子嗎？請(qǐng)你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一

28、聞）師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？ 4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧 三、體驗(yàn)剝橘子的快樂 1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。 2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？ 3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。 4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。 四、品嘗橘子 師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是

29、不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我圍繞主題秋天的水果，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動(dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。 第9篇、小班科學(xué)活動(dòng)肚子里的寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過看看、講講、

30、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂。 2.鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。 3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長(zhǎng)大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： （一）看看講講：在媽媽肚子里老師：我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于在媽媽肚子里的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶

31、在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的。 1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。 2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。 （二）大膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。 2.幼兒質(zhì)疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論）。 3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好??！于是爸爸把許多叫精子的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多卵子，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮

32、，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。 （三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里 1.你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎？這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。（復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里） 2.小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么？（老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。） 3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。 4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。 5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又

33、是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）附：歌曲在媽媽肚子里 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。 第10篇、小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)唱歌的車教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。 2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們

34、都能為我們的生活帶來方便。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)不同的車，了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。 2、制作多媒體課件。 3、收集各種特殊車輛的玩具。 活動(dòng)過程： 一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛 1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲） 今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？ 2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細(xì)了 3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。 消防車： 1、它有什么特殊本領(lǐng)？ 2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？ 3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？ 4、為什么消防車的身上涂上紅色？ 救護(hù)車： 1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？ 2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？ 3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用?灑水車： 1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？ 2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？ 3、灑水車為什么會(huì)有音樂