《致加西亞的信》演講稿

1、文檔可自由編輯打印PAGE3 / NUMPAGES3文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印堅持各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好，我是來自中國大學(xué)生在線的孫欣欣，今天我演講的題目是：堅持。在100多年前的一個傍晚，出版家阿爾伯特-哈伯德在與家人喝茶時受他兒子的啟發(fā)，創(chuàng)作了一篇小文章，并把它刊登在菲士利人的雜志上。雜志很快就銷售一空，紐約中心鐵路局的喬治-丹尼爾一次就訂購了10萬冊并要求以書籍的方式來印刷。俄羅斯鐵道部長西拉克夫親王也讓人將這本書翻譯成俄文，并把它發(fā)給每一位俄羅斯的鐵路工人和士兵。在日俄戰(zhàn)爭期間，日本人在每個俄羅斯士兵的尸體上都發(fā)現(xiàn)了這本小冊子，他們斷定這一定是一件十分有價值的東西，于是

2、，這本書就有了日文版，隨后日本天皇下令，每一位日本政府官員乃至平民都要人手一冊。到1915年作者去世，這本書的印數(shù)高達四千萬冊，創(chuàng)造了一個作家有生之年一本圖書銷量的歷史記錄。在以后的80多年里，這本書被翻譯成了所有的文字。許多政府、軍隊和企業(yè)都將此書贈送給自己的士兵和職員。美國總統(tǒng)布什，曾在這本里簽名，并把它贈給所有的部屬；許多大公司要求所有員工人手一冊的情況更是不勝枚舉。這本書的名字就叫致加西亞的信。這本書所講述的是1898年4月到12月美國和西班牙之間所發(fā)生的爭奪殖民地的戰(zhàn)爭。當時的美國必須馬上與西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系，而加西亞將軍則隱藏在古巴的崇山峻嶺之中，沒有人知道他的確切

3、地點，因而無法送信給他。連時任美國總統(tǒng)麥金萊都發(fā)愁了。就在這侯，有人對麥金萊說：“有一個名字叫羅文的人，如果有人能找到加西亞將軍，那個人一定是他”。于是，羅文就成了送信的人。羅文在把這封總統(tǒng)的親筆信送給加西亞將軍的過程中經(jīng)歷了三個階段。第一個階段，他從紐約做輪船到達牙買加，并在當?shù)芈?lián)絡(luò)處的幫助下躲過了西班牙軍隊的攔截，順利到達了牙買加的北海岸。在第二階段中，羅文中尉和他的助手乘坐小船北上向古巴駛?cè)?。在途中他們遇到了西班牙?qū)逐艦的盤查，而羅文中尉卻憑借智慧成功脫險。在送信的最后階段，他們克服了古巴熱帶雨林中灼熱的陽光、充滿荊棘的道路、食物的匱乏、運輸工具的短缺和西班牙軍隊的巡邏等重重阻礙，終于到

4、達了加西亞將軍的所在地巴亞莫，并把總統(tǒng)的親筆信交給了他。至此，羅文中尉順利完成了自己的使命。羅文中尉出發(fā)的時候孤身一人，直到他登陸古巴島，古巴的愛國者們才給他派了幾名當?shù)氐南驅(qū)?。為了表彰羅文中尉在這次送信過程中所表現(xiàn)出的勇氣和不屈不撓的精神，美國陸軍司令為他頒發(fā)了獎?wù)?。羅文中尉身上所體現(xiàn)出的忠誠、敬業(yè)和勤奮的精神解答了我入職以來的許多困惑。中國大學(xué)生在線是一個服務(wù)于全國大學(xué)生成長成才的社區(qū)網(wǎng)站，在線擁有當前網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的幾乎全部功能，可是在面對強大的對手的時候，我們卻很難與他們展開競爭。每想到這些我都心灰意冷，沒有了一開始工作時的沖勁。我想我們再怎么努力也無法超越像騰訊、人人這樣的網(wǎng)站，與他們比起

5、來我們實在太弱小了。因為懷有這樣的思想，我一度對工作產(chǎn)生懈怠?？墒俏也⒉皇且粋€自甘落后的人，我在問自己難道我就一直這樣墮落下去嗎？就沒有別的辦法了嗎？直到讀了這本書，羅文告訴我職業(yè)是人的使命所在，既然選擇了這份職業(yè)，就一定要勇于承擔這份責任。是的，我們不可能在短時間內(nèi)趕上或者超越哪些巨型的網(wǎng)絡(luò)公司，可是我們卻能做到每天進步一點點。如果我輕視自己的工作，自然就無法全身心投入，也就不可能有所成就。因此，我必須尊重自己的職業(yè)，并滿懷感恩之情，全心全意，盡職盡責的投入工作之中。有了正確的指導(dǎo)思想，我就不會盲目埋怨環(huán)境的不足，而是能夠從自身找原因。在線背靠高教社，而高教社擁有極其豐富的課程資源，我們有沒

6、有充分的利用？在線與全國眾多高校有共建頻道，共建頻道中有很多高校的原創(chuàng)信息，這是外面很多網(wǎng)站所不具備的，而我們能不能把這個特色發(fā)揮的更好呢？在線的輔導(dǎo)員博客聚集了眾多的高校輔導(dǎo)員及其博文，其中有很多明星輔導(dǎo)員，擁有很好的人氣，我們能不能對博客頻道進行改進、優(yōu)化，以突破當前的瓶頸呢？我們每年都會舉辦諸多活動，這些活動豐富了全國大學(xué)生的生活，對大學(xué)生的健康成長做出了巨大貢獻，而活動結(jié)束后，我們怎樣才能把學(xué)生繼續(xù)留在在線呢？我們在編輯每一個頁面的時候有沒有做到全心全意，盡職盡責呢？網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進，我們有沒有去主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習這些技術(shù)并把它應(yīng)用到在線中來呢？這些問題都是值得我認真思考的。羅文告訴我們要想把信送到絕不