大班音樂：秋葉

1、大班音樂：秋葉設(shè)計(jì)意圖：秋天帶著落葉的聲音來了，大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。孩子們忙著去撿樹葉，我在一旁下想起了秋葉這首歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能較好地唱出附點(diǎn)音符，及秋葉飛舞，飄落等聲音表情活動(dòng)難點(diǎn);按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演活動(dòng)準(zhǔn)備：1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。2、和歌詞相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過程：1、出示小樹葉，引出課題秋葉。師：秋天來了，小樹葉悄悄地離開了樹媽媽，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)上天，搖呀搖下地，累壞了，躺在地上睡了一覺，下

2、面請(qǐng)小朋友一起跟著音樂學(xué)小樹葉轉(zhuǎn)，搖的動(dòng)作，（播放秋葉熟悉音樂）2、學(xué)習(xí)歌曲秋葉。今天老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，聽老師唱一遍，那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么（師完整唱一遍。）師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？你們聽到了什么？（悄悄地溜出家門，秋風(fēng)吹口哨，轉(zhuǎn)上天）。3、幼兒熟悉歌詞。師出示圖譜講解歌詞。跟著鋼琴伴奏節(jié)奏幼兒熟悉歌詞。4、配上音樂、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲秋葉。（幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱）（1）師生對(duì)唱、掩蓋圖譜一節(jié)一節(jié)的練唱、分組唱、幼兒整首歌曲演唱。（重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法）（2）幼兒跟著老師邊唱邊即興表演動(dòng)作，（秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱法及它的飄落不同動(dòng)作）老師對(duì)幼兒的動(dòng)作適

3、當(dāng)提出建議。5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。師：小朋友，你們唱的非常好，我們?cè)俑鶕?jù)音樂創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編歌詞：秋葉秋葉跟著秋風(fēng)，匆音樂教案：秋葉東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 田麗麗設(shè)計(jì)意圖：秋葉是一首曲調(diào)優(yōu)美、活潑動(dòng)聽的歌曲，歌詞很難讓幼兒記憶，活動(dòng)中教師采用圖片、歌曲接唱、創(chuàng)編動(dòng)作等多種形式加強(qiáng)對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。在教師的歌聲、表情動(dòng)作的帶動(dòng)下，給幼兒一個(gè)美的氛圍，激發(fā)幼兒的愛自然、愛生活的美好情感，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。 一、活動(dòng)目標(biāo); 1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。 2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。 2、和歌詞相應(yīng)的圖片。三、活動(dòng)過程： 、導(dǎo)入

4、1、復(fù)習(xí)歌曲秋天來了。 全體幼兒邊唱歌曲邊做小樹葉飛舞動(dòng)作進(jìn)教室。師：小朋友們，聽聽還會(huì)唱這首秋天來了嗎？師：唱這首歌的時(shí)候，小朋友會(huì)想起什么呀？那就讓我們大家一起做飛舞的樹葉跟老師來吧。（放音樂秋天來了） 、活動(dòng)過程 1、欣賞歌曲秋葉師：小朋友，剛才我們像飛舞的樹葉一樣飛到了老師身邊，今天田老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，你們想聽田老師唱嗎？ 師完整唱一遍。師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？想不想跟老師學(xué)唱這首歌。那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么。 師再次完整跟伴奏唱一遍。師：小朋友，你聽到歌中唱到了什么？請(qǐng)舉手告訴我。幼兒說聽到的內(nèi)容，師根據(jù)幼兒所說貼出相應(yīng)的畫面。（若幼兒說的不是很完整，師

5、可再示范唱一遍。） 2、熟悉歌詞 師指畫面說一遍歌詞。 幼兒跟讀歌詞。 3、教唱歌曲秋葉 師跟圖片示范唱（聽音樂伴奏）師：小朋友，你們想不想唱的和田老師一樣好聽呢。老師一句句的教你們好嗎。老師指圖片分句教。 合唱 4、分組表演唱（1）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，小女孩一組，男孩一組，聽聽哪組小朋友能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。先請(qǐng)小女孩組，男孩要聽聽她們唱的節(jié)奏對(duì)不對(duì)。再請(qǐng)男孩組。（幼兒唱的時(shí)候老師指相應(yīng)的圖片。） 師總結(jié)（2）輪唱（分前后半句演唱。）師：小朋友，接下來請(qǐng)女孩唱前半句，男孩唱后半句（老師示范一次） 反復(fù)兩次。 師總結(jié)。 5、創(chuàng)編動(dòng)作師：小朋友，你們唱的已經(jīng)非常好，我們

6、再給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友想動(dòng)作?！扒锶~秋葉跟著秋風(fēng)”想用什么動(dòng)作表示，請(qǐng)幼兒演示。把每句話都編上動(dòng)作。（想好一個(gè)動(dòng)作老師就領(lǐng)幼兒做一遍。） 師加動(dòng)作聽音樂示范唱一遍。 聽音樂，表演唱。 6、活動(dòng)延伸：（1）幼兒找朋友表演唱。課后延伸：（2）美術(shù)活動(dòng)：繪畫飛舞的樹葉（3）語言：詩歌朗誦落葉 幼兒園音樂教案秋葉幼兒園音樂教案秋葉活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。2、和歌詞相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過程、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲秋天來了。全體幼兒邊唱歌曲邊做小樹葉飛舞動(dòng)作進(jìn)教室。師：小朋友們，聽聽還會(huì)唱這

7、首秋天來了嗎？師：唱這首歌的時(shí)候，小朋友會(huì)想起什么呀？那就讓我們大家一起做飛舞的樹葉跟老師來吧。（放音樂秋天來了）活動(dòng)過程1、欣賞歌曲秋葉師：小朋友，剛才我們像飛舞的樹葉一樣飛到了老師身邊，今天田老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，你們想聽田老師唱嗎？師完整唱一遍。師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？想不想跟老師學(xué)唱這首歌。那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么。師再次完整跟伴奏唱一遍。師：小朋友，你聽到歌中唱到了什么？請(qǐng)舉手告訴我。幼兒說聽到的內(nèi)容，師根據(jù)幼兒所說貼出相應(yīng)的畫面。（若幼兒說的不是很完整，師可再示范唱一遍。）2、熟悉歌詞師指畫面說一遍歌詞。幼兒跟讀歌詞。3、教唱歌曲秋葉師跟圖片示范唱（聽音樂

8、伴奏）師：小朋友，你們想不想唱的和田老師一樣好聽呢。老師一句句的教你們好嗎。老師指圖片分句教。合唱4、分組表演唱（1）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，小女孩一組，男孩一組，聽聽哪組小朋友能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。先請(qǐng)小女孩組，男孩要聽聽她們唱的節(jié)奏對(duì)不對(duì)。再請(qǐng)男孩組。（幼兒唱的時(shí)候老師指相應(yīng)的圖片。）師總結(jié)（2）輪唱（分前后半句演唱。）師：小朋友，接下來請(qǐng)女孩唱前半句，男孩唱后半句（老師示范一次） 反復(fù)兩次。師總結(jié)。5、創(chuàng)編動(dòng)作師：小朋友，你們唱的已經(jīng)非常好，我們?cè)俳o歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友想動(dòng)作?！扒锶~秋葉跟著秋風(fēng)”想用什么動(dòng)作表示，請(qǐng)幼兒演示。把每句話都編上動(dòng)作。（想好一

9、個(gè)動(dòng)作老師就領(lǐng)幼兒做一遍。）師加動(dòng)作聽音樂示范唱一遍。聽音樂，表演唱?；顒?dòng)延伸（1）幼兒找朋友表演唱。課后延伸（2）美術(shù)活動(dòng)：繪畫飛舞的樹葉（3）語言：詩歌朗誦落葉教育反思：通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們班的孩子對(duì)用圖片記歌詞的方式有了一定的基礎(chǔ)，能夠清楚的記住。給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象。在這節(jié)課中，幼兒在輕松自由的氛圍中學(xué)唱，能把自己投入到歌曲優(yōu)美的旋律中，看到圖片歌詞時(shí)，能自然的技藝；我覺得幼兒最喜歡創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子們很喜歡老師用自己想的動(dòng)作，有成就感、很美。幼兒更加地投入到活動(dòng)中來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。馬背上的民族大班社會(huì)教案發(fā)布時(shí)間：2010-10-20 14:12:25

10、 來源：網(wǎng)絡(luò)整理 作者：佚名 點(diǎn)擊量：29 本文導(dǎo)讀：本次活動(dòng)讓幼兒們了解蒙古族的民俗風(fēng)情，知道他們擅長(zhǎng)騎馬和打獵。同時(shí)初步感受祖國(guó)是個(gè)大家庭，有許多的民族。好父母教育咨詢網(wǎng) - 中國(guó)專業(yè)的嬰幼兒、青少年教育咨詢網(wǎng)站準(zhǔn)備：課件馬背上的民族和播放課件的相關(guān)設(shè)備。過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣老師：今天，我遇見了一位小導(dǎo)游，他想要帶你們?nèi)⒂^他美麗的家鄉(xiāng)，你們想不想去?。浚ㄏ耄┎シ耪n件畫面一：（出現(xiàn)一個(gè)可以動(dòng)的蒙古族小男孩的形象）嗨，大三班的小朋友，你們好，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們能猜出我是哪個(gè)民族的小朋友嗎？（蒙古族）恭喜你，答對(duì)了。今天，我就是你們的導(dǎo)游，向你們介紹我生活的家鄉(xiāng)和我們的

11、民族。2、觀看賽馬的圖片師：好，現(xiàn)在我們就和小導(dǎo)游一起去看看吧。播放畫面二：師：你們看，小導(dǎo)游帶我們來到了一個(gè)什么地方??？出示畫面：美麗的草原圖，上面有賽馬畫面。幼兒回答師：對(duì)了，這就是蒙古小導(dǎo)游的家鄉(xiāng)，美麗的內(nèi)蒙古大草原。播放賽馬的音樂小導(dǎo)游：你們聽這是什么聲音啊？請(qǐng)你們通過這個(gè)音樂猜一猜我的蒙古族伙伴們?cè)诟墒裁矗?大家欣賞音樂中的一段師：有哪個(gè)小朋友猜出來了，請(qǐng)你告訴小導(dǎo)游，看你猜的對(duì)不對(duì)？請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在座位上回答這個(gè)問題。師：剛才的幾個(gè)小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著小導(dǎo)游去看一看吧。幼兒回答。師：哦，原來他們是在賽馬。你們看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。小導(dǎo)游告訴我，蒙古族生活在大草原上

12、，是游牧民族，他們的孩子從小就學(xué)習(xí)騎馬，因此，別看他們的年紀(jì)很小，騎馬的技術(shù)是非常的好。不僅如此，他們還會(huì)用弓箭打獵。請(qǐng)部分幼兒模仿賽馬的動(dòng)作。 3、了解蒙古族的民族風(fēng)情（1）展示蒙古族生活的畫面 小導(dǎo)游：剛剛帶你們參觀過蒙古族最有特色的賽馬， 現(xiàn)在我要帶你們?nèi)タ匆豢次覀兠晒抛宓募摇?播放蒙古包的畫面：師：你們猜一猜這是什么呀？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的意見。教師不要給與評(píng)價(jià)師：對(duì)了，這就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。你們知道為什么蒙古族愛騎馬嗎？為什么要住在蒙古包里嗎？先給幼兒回答，然后小導(dǎo)游再進(jìn)行講解。師：我們一起來聽一聽小導(dǎo)游是怎么說的吧播放課件，同時(shí)小導(dǎo)游進(jìn)行講解：我們蒙古族生

13、活在一望無際的大草原，是游牧民族，我們騎在馬背上，以放牛、養(yǎng)羊?yàn)橹鳎睦锏牟葚S富，我們就騎著馬帶著蒙古包到哪里安家，馬兒是我們?cè)谧詈玫慕煌üぞ吆突锇?。?）展示蒙古族的服飾師：你們看蒙古族小導(dǎo)游的服裝和我們的服裝有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后發(fā)表自己的看法） 我們一起來聽一聽蒙古小導(dǎo)游是怎么說的. 小導(dǎo)游 ：我們蒙古族的服飾是蒙古袍。為什么要這樣穿呢？是因?yàn)樵谖覀凃T馬放牧?xí)r能護(hù)膝防寒，晚上能當(dāng)被蓋；長(zhǎng)長(zhǎng)的袖筒冬天可護(hù)手持韁，夏天可防蚊叮咬;寬寬的腰帶在我們騎馬時(shí)可保持腰板的挺直和穩(wěn)定。夏天的蒙古袍薄一點(diǎn)，冬天的蒙古袍厚一點(diǎn)。師：原來蒙古族的服裝是根據(jù)他們的生活來設(shè)計(jì)的。（3）展示蒙古族的

14、節(jié)日師：小導(dǎo)游，你還想帶我們?nèi)⒂^什么??？小導(dǎo)游：帶你們?nèi)⒂^我們蒙古族特有的節(jié)日播放相關(guān)畫面小導(dǎo)游：每年7月、8月間，草原要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)。摔跤是“那達(dá)慕”的主要內(nèi)容。除摔跤之外，“那達(dá)慕”上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)等豐富多彩的比賽和歌舞表演。 4、了解其他擅長(zhǎng)騎馬的民族。師：看來蒙古族人的生活和娛樂都離不開馬，真是馬背上的民族。小導(dǎo)游：我還有幾個(gè)小伙伴要介紹給大家，他們都是很擅長(zhǎng)騎馬和和打獵，和我們蒙古族一樣是馬背上的民族。師：好啊，讓我們先來猜一猜他們都是哪些民族的。播放其他民族的小朋友，然后點(diǎn)擊后分別介紹。藏族：我們是藏族的小朋友，我們生活在西藏，那里有著名藏教圣地不達(dá)拉宮，我

15、們的民族主要以放牧為主，因此我們擅長(zhǎng)騎馬射箭，我們的藏族歌舞也很有特色。鄂溫克族：我們鄂溫克族有的和蒙古族一樣過著游牧、住蒙古包的生活，擅長(zhǎng)騎馬；有的居住在森林里，住在撮羅子里，擅長(zhǎng)狩獵。哈薩克族：我們哈薩克族絕大多數(shù)人過著游牧生活，我們居住的地方是一種輕便而又易于支撐和拆的氈房。我們很善于騎馬，每逢過節(jié)的時(shí)候我們都要進(jìn)行賽馬的游戲。 5，結(jié)束活動(dòng)。播放樂曲賽馬，幼兒和老師一起模仿騎馬的動(dòng)作， 幼兒很樂意參加這種音樂游戲的進(jìn)行游戲。 大班社會(huì)：馬背上的民族(一)http:/3 | 時(shí)間:2010-06-23 06:16:33 | 作者:編輯整理 | 來源:鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)幼兒園 胡蓉 | 瀏覽:78

16、7次 目標(biāo)：1、初步感受祖國(guó)是個(gè)大家庭，有許多的民族。2、了解蒙古族的民俗風(fēng)情，知道他們擅長(zhǎng)騎馬和打獵。準(zhǔn)備：課件馬背上的民族和播放課件的相關(guān)設(shè)備。過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣老師：今天，我遇見了一位小導(dǎo)游，他想要帶你們?nèi)?分析：參觀他美麗的家鄉(xiāng)，你們想不想去啊？（想） 以課件的形式導(dǎo)入，比較能夠播放課件畫面一：（出現(xiàn)一個(gè)可以動(dòng)的蒙古族小男孩 吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。的形象）嗨，大三班的小朋友，你們好，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們能猜出我是哪個(gè)民族的小朋友嗎？（蒙古族）恭喜你，答對(duì)了。今天，我就是你們的導(dǎo)游，向你們介紹我生活的家鄉(xiāng)和我們的民族。2、觀看賽馬的圖片師：好，現(xiàn)在我們就和小導(dǎo)游

17、一起去看看吧。播放畫面二：師：你們看，小導(dǎo)游帶我們來到了一個(gè)什么地方??？出示畫面：美麗的草原圖，上面有賽馬畫面。幼兒回答師：對(duì)了，這就是蒙古小導(dǎo)游的家鄉(xiāng)，美麗的內(nèi)蒙古大草原。播放賽馬的音樂小導(dǎo)游：你們聽這是什么聲音??？請(qǐng)你們通過這個(gè)音 幼兒對(duì)于猜謎性的提問方式，樂猜一猜我的蒙古族伙伴們?cè)诟墒裁矗?特別能夠激發(fā)他們探索的欲望。大家欣賞音樂中的一段師：有哪個(gè)小朋友猜出來了，請(qǐng)你告訴小導(dǎo)游，看你猜的對(duì)不對(duì)？請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在座位上回答這個(gè)問題。師：剛才的幾個(gè)小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著小導(dǎo)游去看一看吧。幼兒回答。師：哦，原來他們是在賽馬。你們看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。小導(dǎo)游告訴我，蒙古族生活在大

18、草原上，是游牧民族，他們的孩子從小就學(xué)習(xí)騎馬，因此，別看他們的年紀(jì)很小，騎馬的技術(shù)是非常的好。不僅如此，他們還會(huì)用弓箭打獵。請(qǐng)部分幼兒模仿賽馬的動(dòng)作。 3、了解蒙古族的民族風(fēng)情（1） 展示蒙古族生活的畫面 雖然不能夠親身感受蒙古風(fēng)小導(dǎo)游：剛剛帶你們參觀過蒙古族最有特色的賽馬， 情，但是，通過生動(dòng)的畫面也現(xiàn)在我要帶你們?nèi)タ匆豢次覀兠晒抛宓募摇?能帶給幼兒真實(shí)得感受。播放蒙古包的畫面：師：你們猜一猜這是什么呀？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的意見。教師不要給與評(píng)價(jià)師：對(duì)了，這就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。你們知道為什么蒙古族愛騎馬嗎？為什么要住在蒙古包里嗎？先給幼兒回答，然后小導(dǎo)游再進(jìn)行講解。

19、師：我們一起來聽一聽小導(dǎo)游是怎么說的吧播放課件，同時(shí)小導(dǎo)游進(jìn)行講解：我們蒙古族生活在一望無際的大草原，是游牧民族，我們騎在馬背上，以放牛、養(yǎng)羊?yàn)橹鳎睦锏牟葚S富，我們就騎著馬帶著蒙古包到哪里安家，馬兒是我們?cè)谧詈玫慕煌üぞ吆突锇?。?） 展示蒙古族的服飾師：你們看蒙古族小導(dǎo)游的服裝和我們的服裝有什么 孩子們對(duì)于不同一般的蒙古族不一樣？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后發(fā)表自己的看法） 服裝十分得感興趣，在這個(gè)地方我們一起來聽一聽蒙古小導(dǎo)游是怎么說的. 如果加入幼兒試穿蒙古服裝的環(huán)小導(dǎo)游 ：我們蒙古族的服飾是蒙古袍。為什么要這 節(jié)，效果會(huì)更加好。樣穿呢？是因?yàn)樵谖覀凃T馬放牧?xí)r能護(hù)膝防寒，晚上能當(dāng)被蓋；長(zhǎng)長(zhǎng)的

20、袖筒冬天可護(hù)手持韁，夏天可防蚊叮咬;寬寬的腰帶在我們騎馬時(shí)可保持腰板的挺直和穩(wěn)定。夏天的蒙古袍薄一點(diǎn)，冬天的蒙古袍厚一點(diǎn)。師：原來蒙古族的服裝是根據(jù)他們的生活來設(shè)計(jì)的。（3） 展示蒙古族的節(jié)日師：小導(dǎo)游，你還想帶我們?nèi)⒂^什么??？小導(dǎo)游：帶你們?nèi)⒂^我們蒙古族特有的節(jié)日播放相關(guān)畫面小導(dǎo)游：每年7月、8月間，草原要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)。摔跤是“那達(dá)慕”的主要內(nèi)容。除摔跤之外，“那達(dá)慕”上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)等豐富多彩的比賽和歌舞表演。 4、了解其他擅長(zhǎng)騎馬的民族。師：看來蒙古族人的生活和娛樂都離不開馬，真是馬背上的民族。小導(dǎo)游：我還有幾個(gè)小伙伴要介紹給大家，他們都是很擅長(zhǎng)騎馬和和打獵，和我

21、們蒙古族一樣是馬背上的民族。師：好啊，讓我們先來猜一猜他們都是哪些民族的。播放其他民族的小朋友，然后點(diǎn)擊后分別介紹。藏族：我們是藏族的小朋友，我們生活在西藏，那里有著名藏教圣地不達(dá)拉宮，我們的民族主要以放牧為主，因此我們擅長(zhǎng)騎馬射箭，我們的藏族歌舞也很有特色。鄂溫克族：我們鄂溫克族有的和蒙古族一樣過著游牧、住蒙古包的生活，擅長(zhǎng)騎馬；有的居住在森林里，住在撮羅子里，擅長(zhǎng)狩獵。哈薩克族：我們哈薩克族絕大多數(shù)人過著游牧生活，我們居住的地方是一種輕便而又易于支撐和拆的氈房。我們很善于騎馬，每逢過節(jié)的時(shí)候我們都要進(jìn)行賽馬的游戲。 5，結(jié)束活動(dòng)。播放樂曲賽馬，幼兒和老師一起模仿騎馬的動(dòng)作， 幼兒很樂意參加

22、這種音樂游戲的進(jìn)行游戲。 活動(dòng)。 活動(dòng)反思：6的組成活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成； 2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄； 3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)材料： 1、小動(dòng)物卡片若干； 2、畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份； 3、背景圖一幅，糖果若干。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入活動(dòng) 再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加?？?，長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對(duì)了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物

23、。 （二）基本活動(dòng) 1、來，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣） 2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上）小組交流，個(gè)別回答。 小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來。 看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）。 幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。 你能將你的記

24、錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄） 四、結(jié)束部分，送糖果。 我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作） 晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果） 圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:6的組成來源:作者:xianger

25、發(fā)布時(shí)間:2010-6-22 13:28:00 瀏覽:485感謝xianger上傳幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:6的組成 活動(dòng)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。 2.積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 6的分合卡片，分類圖一張。 記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成 （1）游戲：碰球 游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。 （2）手指游戲 例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸

26、出1個(gè)手指，說：“4可以分成3和1?！庇螒蛳燃w后個(gè)人。 2、集體活動(dòng)：看圖分類復(fù)習(xí)6的組成 （1）出示分類圖，請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。 小朋友看這是什么？有多少? 這6朵花有什么不一樣？ 請(qǐng)你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請(qǐng)寫在你的記錄單上。 （2）出示放大的幼兒記錄單，請(qǐng)幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。） （3）請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。 請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫下來。 我們一起來讀一遍。 （4）嘗試交換位置排列分合式。 小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。 幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。

27、教師小結(jié)：我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，分合式不僅能按順序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。 3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。 今天我們來玩一個(gè)新游戲開火車，第一個(gè)小朋友說6的分合式，第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說出來。 4、延伸活動(dòng) 請(qǐng)小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學(xué)會(huì)了沒有，好嗎？一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成；2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄；3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，

28、糖果若干。三、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入活動(dòng)再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加。看，長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對(duì)了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。（二）、基本活動(dòng)1、來，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣）2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上）小組交流，個(gè)別

29、回答。小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）。幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每

30、個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。四、注意事項(xiàng)幼兒在送小動(dòng)物乘汽車時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間；給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合；記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行；在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起聽音樂。,本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒感知6的組成,知道6的分合關(guān)系。2、讓幼兒掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律. 3、發(fā)展幼兒的分析和綜合能力。4、通過

31、6的組成游戲,激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué),愛數(shù)學(xué).二,活動(dòng)準(zhǔn)備:1,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步掌握5的組成.并有用語言進(jìn)行表述的能力.2,物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒數(shù)字胸卡人手一份,鵝蛋圖片若干.3,布置場(chǎng)景:桔子樹一棵,寫有算式的桔子若干,小豬家和小兔家貼在大貼絨板的兩邊,中間留一大塊空地.三,本節(jié)課活動(dòng)過程:1,以摘桔子游戲復(fù)習(xí)5的組成.教師交代游戲規(guī)則.幼兒自由摘果子,并大聲說出算式的結(jié)果,教師及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)的就送給桔子作為獎(jiǎng)勵(lì).2,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.(1)教師:小朋友們真棒,李老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,趕快乘上我的汽車,請(qǐng)閉上眼睛,我們出發(fā)了!(教師扮演駕駛員,幼兒扮小乘客.)(2)出示小兔家,小豬家幼兒說來到了哪

32、里.(3)教教師出示小鵝,并一只只貼到大絨板的中間.幼兒說說有幾只?用數(shù)字幾來表示 教師板書:6(4)教師:小豬邀請(qǐng)小鵝去做客,小兔也邀請(qǐng)小鵝去做客,這下可把小鵝給難住了 小朋友你們有什么好辦法來幫幫小鵝 幼兒想辦法來幫幫小鵝.(分一些到小兔家去,分一些到小豬家去.)教師總結(jié):我們可以把小鵝分成兩份,一部分去小兔家,另一部分去小豬家.3,探索操作(1)教師交代要求.桌上準(zhǔn)備了操作材料(6只小鵝學(xué)具),請(qǐng)小朋友在桌子上分一分,要求分成兩份.(2)幼兒進(jìn)行操作,教師巡視.(3)請(qǐng)幼兒說說,你是怎么分的 (4)教根據(jù)幼兒的回答,演示小鵝到小兔家或小豬家.演示一種,并寫出一種分合式.(6)幼兒集體朗讀

33、6的五種分合式.4,玩游戲以鞏固6的組成(1)找朋友游戲交代游戲規(guī)則.請(qǐng)佩帶小鵝胸卡的小朋友上臺(tái),并作自我介紹:我是1號(hào)小鵝子,我是2號(hào)小鵝子,我是3號(hào)小鵝子,我是4號(hào)小鵝子,我是5號(hào)小鵝子,我們要找的朋友要與我胸卡上的數(shù)字合起來是6.找對(duì)的小朋友跟我去做客.幼兒自由從籃子里挑選一張數(shù)字胸卡,貼于胸前.交代游戲規(guī)則.幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡,尋找相應(yīng)的小鵝做朋友.教師巡回指導(dǎo),幼兒互查.(2)分鵝蛋游戲交代游戲規(guī)則.筐里有許多鵝寶寶,幼兒每人拿出六個(gè),把它們分成兩份.幼兒自由分鵝蛋.教師巡回指導(dǎo),幼兒互相查看.5,結(jié)束:由小鵝帶領(lǐng)幼兒出教室去做客.教師的準(zhǔn)備一定要充分，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平都要準(zhǔn)

34、確把握，并通過活動(dòng)實(shí)施到對(duì)幼兒的教育中，以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展?？傊?，要寫好一節(jié)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，做一名合格的幼兒教教師就要準(zhǔn)備好一切，無論是物質(zhì)還是精神方面。經(jīng)驗(yàn)不足就一定要注意積累，做有心人。我們所要做的一切不光是為了自己的成長(zhǎng)，更是為了幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。鈴兒響叮當(dāng)主題：救救地球活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入部分：1、 欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。2、 欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌

35、曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律 1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A: 這首歌是幾拍子的？B: 4/4是什么特點(diǎn)？C:歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。）、教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?！?、 進(jìn)行歌曲表演二、 結(jié)束部分

36、教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思大班音樂活動(dòng)“鈴兒響叮當(dāng)” 發(fā)布者：寶寶熱線 閱讀：2174 次節(jié)奏樂：鈴兒響叮當(dāng)周村長(zhǎng)安幼兒園羅超活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)

37、準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、游戲小小作家：教師出示節(jié)奏型卡片 XX XX| XX X|，并給幼兒一個(gè)主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |.二、發(fā)聲練習(xí)新年真快樂：師生對(duì)唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -|新年 來到了， 大家多快 樂。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。三、新授：1、感受音樂的性質(zhì)：（1）、幼兒完整欣賞音樂老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）（2）、感受

38、三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物.3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳趕馬車舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節(jié)奏型( X X | XX XX| ) 并討論用什么樂器配器。（2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走

39、遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。4、幼兒完整練習(xí)（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。（2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。5、完整合樂的練習(xí)（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。（3）、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。四聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng)2010-05-20 17:02大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)

40、畫、活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入部分：1、 欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。教師：小朋友們，老師今天帶來了一首非常好聽的關(guān)于里爾的英文歌曲，我們一起欣賞一下吧2、 完整欣賞歌曲教師：這是一首什么歌曲？這是一首關(guān)于什么季節(jié)的歌曲？幼兒：圣誕節(jié)的歌，鈴兒響叮當(dāng)教師：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國(guó)家，同樣也傳到了中國(guó)。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國(guó)，就有人把它翻譯成了中文。教師：前幾天圣誕節(jié)的時(shí)候爸爸媽媽有沒有帶小朋友們出去玩呀？你們覺得開心不開心呀？幼兒：有，開心教師：在唱這首歌的時(shí)候，

41、人們的心情也是非常輕松歡快的教師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢？幼兒：圣誕老人的雪橇的馴鹿上教師：它是怎么響的？幼兒：叮叮當(dāng)當(dāng)響的3、有節(jié)奏的朗誦朗誦歌詞二：熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容1、講解歌詞內(nèi)容教師:你們聽到歌中唱了什么?教師邊朗誦邊理解歌詞內(nèi)容2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，假如我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？教師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂做出最漂亮的動(dòng)作。播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）教師：“請(qǐng)小朋友們的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) HYPERLINK / 發(fā)布:

42、 2009-07-01 09:51 | 作者: 佚名 | 來源: 標(biāo)簽:出處 | 查看: 219次 大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 主題：救救地球 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的憧憬，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入部分：1、 欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。2、 欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問

43、：A: 這首歌是幾拍子的？B: 4/4是什么特點(diǎn)？C:歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師參加簡(jiǎn)略的動(dòng)作。）2、教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，假如我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?！?、 進(jìn)行歌曲表演二、 結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物