JoininBook1food說課稿2

1、Join in Book 1Unit 9 Food Part 1 說課稿 武漢市育才第二小學 詹鴻 Join in教材以“任務為基礎(chǔ)”設(shè)計教學內(nèi)容，采用全身反應法，組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習，使學生全面參與英語學習的過程，親身感受，發(fā)展思維并運用英語，使學生在參與“做事”的體驗中掌握基礎(chǔ)知識，提高語言技能，豐富情感，形成學習策略，感受西方英語國家的文化，培養(yǎng)良好的學習習慣。 本課是第九單元第一課，學生主要學習, popcorn, spaghetti, oranges, ice cream, bananas, cola, milk, cheese, hamburger, fish

2、 幾種食物單詞并學會將其用于對話交際中，如：Do you like .? Yes, I do. No, I dont. What is your favourite food? My favourite food is.整個單元主要圍繞食物及待人接物的禮貌用語設(shè)計內(nèi)容，因此，這節(jié)課起到入門介紹與主導的作用。由于學生在三年級的Join in入門級段教材中接觸過一些有關(guān)食物的知識以及句型I like _. / I dont like _.表達對食物喜惡的句型，所以學生在這節(jié)課中學習新的食物單詞與新句型有一定的基礎(chǔ)，不會感到很陌生。 就本課教學目標而言，學生在會聽，讀，認，說本課食物單詞的基礎(chǔ)上記憶

3、食物的模樣，會用Do you like.? Yes, I do. No, I dont. What is your favourite food? My favourite food is.將所學過的食物單詞運用其中與同學對話交流，并根據(jù)錄音內(nèi)容貼上食物圖片。重點在于lollipop, chocolate, popcorn這些較長的單詞，難點在于不僅能理解，認讀新句型還要學會找到上下句的對應關(guān)系并運用到實際生活中去。 現(xiàn)在談談教學方法。教師采用CAI,實物和圖片，單詞卡片為學生介紹新食物單詞，讓學生聽，讀，認的基礎(chǔ)上能夠記憶單詞的發(fā)音和畫出食物。教師采用動作與口語為學生示范對話使學生聽，觀察和

4、理解新句型的意義，并與同學，老師進行對話交流，引導學生聽錄音，獨立思考，回憶和反應錄音內(nèi)容后貼上食物圖片，檢驗學生對本課知識的掌握情況。教學媒體包括多媒體課件，實物，單詞卡片與收錄機，讓學生在真實食物的環(huán)境中接受新詞匯，在教師的示范下理解對話，在與師生的表演活動中操練句型，在聽，讀錄音的過程中鞏固新知，培養(yǎng)和提高學生聽，讀，認，記，說英語的習慣與能力。 我設(shè)計的教學程序如下：一熱身運動根據(jù)以前所學的關(guān)于食物的知識，教師讓學生自由表達對食物的喜惡：I like _./I dont like _.二呈現(xiàn)新知1. 教師將幾種食物圖片以多媒體課件的方式將食物的圖片呈現(xiàn)出一部分，讓學生猜是什么食物 從而

5、介紹本課的spaghetti,fish,popcorn,oranges, ice cream和banansa等單詞。由于orange, ice cream和banana在以前三年級時接觸過，因此在本課教師重點強調(diào)hamburger, spaghetti和cheese，并讓學生將這些食物畫在黑板上。2. 教師用CAI，使單詞呈現(xiàn)在對應的圖片的下方，讓學生觀察單詞的拼寫， 在老師自然拼音的引導下，是學生掌握單詞讀和拼寫的規(guī)律，幫助學生培養(yǎng)良好的預感和單詞記憶能力3. 學生在教師的領(lǐng)讀下跟讀，拼讀單詞hamburger, spaghetti, 比較長，教師重點強調(diào)它們的讀音，可以劃分音節(jié)教學生怎樣靈

6、活記憶單詞的發(fā)音。教師讓幾位自愿者帶讀單詞，學生很喜歡這一展示自己的活動。4. 教師請一名學生上臺，讓他任意點擊食物單詞，如當他點到食物ice cream時，讓學生問老師： Do you like ice cream? 并回答： Yes, I do./ No, I dont. 進行幾次這樣的示范后讓學生用各種食物自主進行對話，使學生理解對話的意義并會運用。同樣進行幾次示范后，請學生上臺進行對話。教師板書后請學生認讀句型，使學生對新句型從感知，到理解，再到認知。教師強調(diào)an/a和some與名詞的不同搭配，使學生對這一知識有初步的了解。三練習活動學生運用剛學到的單詞與句型，并結(jié)合肢體語言自由進行對

7、話練習。四拓展訓練在學生基本理解與掌握本課的新句型后，教師讓幾位學生上臺表演主人邀請客人來家里用餐的小場景，可運用到第七單元的食物單詞和I like _./I dont like _.句型，并結(jié)合本課的對話句型，使學生感受到這些單詞與句型在實際生活中的應用。教師在黑板上寫幾對句子，讓學生連線，找到相對應的問答句。五課本練習教師播放錄音一至兩遍，學生根據(jù)錄音內(nèi)容自主思考對話內(nèi)容，回憶食物的意思與圖樣并在方框內(nèi)貼上圖片，從而檢驗學生對單詞的反應能力，對對話的理解程度。再播放錄音，學生聽并跟讀對話，教師可讓自愿者上臺展示自己的答案。 本課從聽、說、認、讀、記多方面訓練學生對新知的掌握與運用能力，給予他們充分的機會自由表達，自