2014年上海高三語文一模試卷匯編·古詩詞鑒賞

1、2014屆高三一?？脊旁娫~鑒賞匯編1閱讀下面這首宋詞，完成第1416題。（8分）西江月蘇軾玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。素面常嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空，不與梨花同夢?！咀⑨尅窟@首詞據(jù)傳是蘇軾貶謫惠州時悼念侍妾朝云之作。 瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。 倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。 涴(w)：沾污。 “不與”句：蘇軾自注“詩人王昌齡，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花云”句。14概括上下闋中梅花的形象特點。（每一點均在四字以內）(2分)15下列對詞的理解最不恰當?shù)囊豁検牵?）。(3分)A.“瘴霧”既寫出當?shù)貧夂蛱卣?，也渲染了仙風

2、。B.運用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。C.反其意而用典故，慨嘆自己已經(jīng)不再夢見梅花。D.整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對朝云的思念。16從側面描寫的角度，賞析上闋畫線句。(3分)14.（1）冰清玉潔（高潔、超塵脫俗） （2）天然麗質（不施粉黛）(2分)15.A(3分)16.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側面表現(xiàn)（烘托）梅花之美。(3分)2閱讀下面的詩歌，完成14-16題。（8分） 紙鳶 袁枚紙鳶風骨假稜嶒，躡慣青云自覺能。一旦風停落泥滓，低飛還不及蒼蠅。詠柳 曾鞏亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。 【注】稜嶒：指才氣、品格等卓越超群。14 袁詩

3、中的“紙鳶”和曾詩中的“柳”倚仗的都是 。（1分）15 對兩首詩歌中的字詞解說錯誤的一項是（3分）A袁詩首句中的“假”是對“風骨”否定。B袁詩第二句中的“自覺”二字飽含諷刺。C曾詩開篇的“亂條”已經(jīng)透出感情傾向。D曾詩中的“飛花”“日月”隱含作者之喜。16紙鳶和詠柳兩詩有異曲同工之妙。請就兩者的“同工”之處做簡要分析。（4分）14、（1分）風（答“東風”不給分）15、（3分）D16、（4分）兩首詩都是詠物詩，所詠之物都是借他人之勢，得意忘形，作者都對此進行了嚴厲的諷刺和批判，并嚴正警告他們不會永遠得意下去，終有一天會受到打擊（2分）。兩首詩都借物抒情（托物言志）（1分），表達了作者仗勢得志的小

4、人的批判和警告（1分）。3閱讀下面這首詩，完成1416題。（8分）九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰??？醉把茱萸仔細看。14本詩所寫的是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的 節(jié)。（1分）15對本詩分析不正確的一項是 （ ）。（3分）A頷聯(lián)化用“孟嘉落帽”的典故，傳神地表達詩人風雅灑脫的情態(tài)。B頸聯(lián)從色彩、空間等角度寫景，氣勢宏闊，又給人高危蕭瑟之感。C尾聯(lián)的“知誰健”表達了山水無恙，人事難料的深重的憂慮之情。D整首詩前三聯(lián)對仗工整，抑揚頓挫；尾聯(lián)，一問一答，意味深長。16首聯(lián)情感的表達曲折多變，請簡要賞析。（4分）14（1

5、分）重陽15（3分）A16（4分）示例：人已老去，是一悲，對秋景更生悲，詩人只有勉強寬慰自己。今日重九遇見老友，姑且把悲傷藏起來，陪友人盡歡。情感復雜而多變。4閱讀下面作品，完成第14-16題。（8分）【雙調】湘妃怨和盧疏齋西湖馬致遠 采蓮湖上畫船兒，垂釣灘頭白鷺鷥。雨中樓閣煙中寺，笑王維作畫師。蓬萊倒影參差。薰風來至，荷香凈時。清潔煞避暑的西施。 14“湘妃怨”是這首詩歌的( )（1分） A曲牌名 B詞牌名 C宮調 D題目15對這首詩歌分析不正確的一項是( )（3分） A作者從遠近高低、觸覺、嗅覺等角庋，描繪景物，展現(xiàn)了絢麗的西湖夏景。 B詩中畫面各異其趣，但又統(tǒng)一在寧靜優(yōu)美的基調上，體現(xiàn)作

6、者的隱逸之志。 C末句將夏日西湖比作美麗的西施，生動地寫出了西湖的寧靜、清潔、涼爽。 D本首詩歌語言風格為清新明麗，又間雜著口語，讀來雅致，而又不失活潑。16有人認為“笑王維作畫師”插在前后寫景的句中，不夠協(xié)調；也有人認為此句如異峰突起，具有奇特的審美效果。結合整詩，談談你對此的看法。（4分）14A(l分) 15B(無隱逸之志)(3分) 16認同“不夠協(xié)調”，理由談及破壞寫景的連續(xù)完整，并加以分析，最高2分 認同“異峰突起”理由談及描寫中加八敘述，使平板中見奇崛，拓展聯(lián)想和想象的空間，耐人尋味，結合詩句分析，最高4分。5閱讀下面的唐詩，完成1416題。（8分）洛陽早春顧況何地避春愁，終年憶舊游

7、。一家千里外，百舌五更頭?？吐菲暧?，鄉(xiāng)山不入樓。故園桃李月，伊水向東流。【注】顧況：唐代詩人，蘇州海鹽人，一生官位不高，曾受人引薦入朝任著作郎，時洛陽為唐代東都。百舌：百舌鳥，立春后鳴叫不已，是民間最常見的一種留鳥，終年生活在一個地區(qū)，不隨季節(jié)遷徙。14、這首詩的體裁是。（1分）15、對本詩分析不正確的一項是（ ）（3分） A、首聯(lián)“愁”字奠定了全詩的基調。 B、頷聯(lián)流露出家人不能跟隨在自己身邊的遺憾。 C、頸聯(lián)進一步交代“愁”因何在。 D、尾聯(lián)“伊水東流”意味深長，耐人尋味。16、全詩突出的表現(xiàn)手法是“虛實結合”，試就尾聯(lián)加以賞析。（4分）14（1分）五言律詩 15（3分）B16（4分）作

8、者想象著故鄉(xiāng)早春桃李盛開的美好景象，是虛寫；一江春水向東流是眼前景，是實寫。這種由虛而實的超大空間跨度，使詩歌情境開闊，內涵豐富，表達了詩人強烈的棄官歸鄉(xiāng)的情感愿望。6閱讀唐代詩人戎昱的兩首詩，完成第1416題。（8分）（甲）霽雪 風卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。檐前數(shù)片無人掃，又得書窗一夜明。（乙）移家別湖上亭好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。注此詩又題韓舍人書窗殘雪。14對兩首詩判斷正確的一項是( )。（1分）A.都是七言絕句 B.首句都不入韻 C.都是仄起平落 D. 都很講究對仗15下列分析不正確的一項是( )。（3分）A甲詩首句點明雪晴在天“暮”之時，為結

9、句“一夜明”作了鋪墊。B甲詩“無人掃”三字突出居住地的偏僻，顯出韓舍人的孤獨寂寞。C乙詩首句是說：春風駘蕩，景色宜人，我來辭別最喜愛的湖上亭。D乙詩“啼”字既指黃鶯的啼叫，也容易使人聯(lián)想離人傷心的啼哭。16兩首詩都出現(xiàn)了“柳條”這一意象，請加以賞析。（4分）14（1分）A15（3分）B16（4分）雪后天晴，江邊柳條輕盈，隨風婀娜擺動。甲詩借景抒情，表達了雪晴時的愉悅心情。（情景描述1分，情感1分）春日和風，柳條輕拂。乙詩采用擬人法的手法，抒寫不忍離去的依依深情。（情景描述1分，情感1分）7閱讀下面的小令，完成第1416題。（8分）【雙調】水仙子 山居自樂（元）孫周卿西風籬菊粲秋花，落日楓林噪晚

10、鴉。數(shù)椽茅屋青山下。是山中宰相家，教兒孫自種桑麻。親眷至煨香芋，賓朋來煮嫩茶，富貴休夸。注山中宰相：指陶弘景。他隱居句曲山中，禮聘不出，武帝到山中咨詢國家大事，時人稱為山中宰相。14“雙調”是這首小令的宮調名，“水仙子”是 。（1分）15對這首小令賞析不正確的一項是（ ）（3分）A開頭兩句通過“西風”等六個意象寫出了深秋的肅殺。B詩人自詡是“山中宰相”，這是一種自命清高的表現(xiàn)。C“富貴休夸”與“山居自樂”呼應，點明詩歌的主旨。D本詩語言質樸平實，朗朗上口，給讀者清新自然之感。16作者是怎樣表現(xiàn)山居自樂的？（4分）14、（1分）曲牌名15、（3分）A（錯在“肅殺”）16、（4分）要點：（1）藝術

11、手法，如選材角度、語言表達等；（2）對藝術手法的具體分析；（3）語言。答案示例：作者通過對歸隱生活中幾個代表性片段的描寫（1分），如自詡“山中宰相”、教兒孫“種桑麻”、為親眷“煨香芋”、為賓朋“煮嫩茶”等（3分），表現(xiàn)山居自樂。8閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）長沙過賈誼宅 唐 劉長卿 三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？注詩人因公務南至湘中，瞻仰賈誼故宅寫下此詩；此前，才華橫溢的詩人曾因“剛而犯上”被貶。棲遲：淹留。楚客：指賈誼。賈誼曾被漢文帝重用，后被疏遠，任長沙王太傅。14依現(xiàn)代漢語來

12、看，這首律詩不押韻；但按唐代的讀音，此詩是合乎律詩規(guī)范的。推測一下，本詩的“悲”“崖”和 在古代是押韻的。（1分）15下列對作品的賞析錯誤的一項是（ ） （3分）A首聯(lián)寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調。B頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。C頸聯(lián)寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。D尾聯(lián)感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質問。16將本詩與課本上左思詠史比較，任選一角度，簡要賞析兩詩表現(xiàn)手法上的異同。（4分）14.遲、時、知15.D16.都運用了借古諷今的手

13、法，劉詩借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇；左詩借西漢舊事，表達了對西晉門閥制度的不滿。本詩借景抒情（賞析頷聯(lián)）擬人、反問（賞析頸鏈、尾聯(lián)）綜合運用多種表達方式（敘述、描寫、抒情等）。左詩比喻：用“松”“苗”比喻有才華的寒門子弟與平庸的世家子弟；對比：兩種人不同身份和不同命運的對照。9閱讀下面詩歌，完成第1416題。（7分）宿 雨王安石綠攪寒蕪出，紅爭暖樹歸。魚吹塘水動，雁拂塞垣飛。宿雨驚沙盡，晴云晝漏稀。卻愁春夢短，燈火著征衣。注釋：蕪：指雜草。14. 王安石，字 ，號半山。封荊國公，后人稱王荊公。（1分）15.下列對這篇作品理解不正確的一項是：（ ）（2分）A. 本詩表達了詩人看見沿途奇異美景

14、的新奇與喜悅。B. 頷聯(lián)的“塞垣”二字告訴我們這是一次邊塞之行。C. 頸聯(lián)寫夜雨洗去沙塵，天空晴朗而滴漏之聲漸稀。D. 尾聯(lián)兩句寫詩人為趕路而天不亮就起來穿上征衣。16. 詩歌首聯(lián)不僅對仗，寫景也很有特點，請結合具體詞語對其進行賞析。（4分）14、介甫（1分）15、A16、詩歌的第一聯(lián)，在內容上，寫新出的綠草仿佛攪動著從寒冬的雜草中長出來，紅色的花朵爭搶著在向陽的樹枝上綻放，寫出了早春的美景；（1分）詩人運用擬人的修辭手法，把春草和花朵寫活了，賦予它們以生命，充滿了動感和生機。（1分）同時，詩人還運用了借代的修辭手法，以“綠”和“紅”借指綠草和紅花，形象地寫出了它們的色彩。（1分）在語言上，詩

15、人巧妙地運用動詞“攪”、“出”、“爭”、“歸”，使得靜態(tài)的畫面充滿了動感。（1分）10閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）甲雜詩王 維君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？乙問來使陶淵明爾從山中來，早晚發(fā)天目。我屋南窗下，今生幾叢菊？薔薇葉已抽，秋蘭氣當馥。歸去來山中，山中酒應熟。14陶淵明是朝詩人。高中課文中學過他的作品。（2分）15對兩首詩分析不正確的一項是（）（3分）A兩首詩歌都運用了設問的修辭手法，使詩歌跌宕有致；B兩首詩歌分別問梅、問菊，都彰顯出詩人高潔的品格；C兩首詩歌體裁都是古體詩，語言自然、質樸而無雕飾；D兩首詩歌主題相同，都表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。16有

16、人在比較這兩首蘊含了作者深厚感情的詩時，認為“淵明之作，下文綴墜語稍多，趣意便覺不濃；右丞只為短句，欲于此下復贅一語不得?！睂τ谶@樣的比較分析，你同意嗎？請簡述理由。（3分）14（2分）晉 歸去來兮辭（飲酒）15（3分）A16（3分）甲問了無答，答在問中。言有盡而意無窮（1點）。乙有問有答，言盡意盡。（1點）結合具體語句展開分析（1點）。11閱讀下面詩歌，完成1517題（7分）鵲橋仙（宋）范成大雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。 注 爭如：怎如，不如。15.這首詞描寫的是中國傳統(tǒng)節(jié)日_。（1分

17、）16.對這首詞理解分析錯誤的一項是（ ）（2分）A.詞的上闋用“滿眉顰”形容新月當空，情景交融，匠心獨運。B.本詞的主旨與“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”如出一轍。C.本詞借神話故事訴說人世悲情，蘊含作者對人生的深切體悟。D.整首詞用質樸的語言再現(xiàn)復雜的情感，詞意雋永，感人肺腑。17.這首詞多處采用了襯托的藝術表現(xiàn)手法，請舉例并結合作品賞析。（4分） 15. 七夕16.B17.答案示例：上片寫牛郎織女“耕慵織懶”，鵲橋相會前的滿心牽掛、殷殷期待躍然紙上，月姊、鳳姨等“群仙相妒”，益加襯托出碧海青天夜夜心的寂寞難耐，以及牛郎織女愛情的難能可貴。對七夕相會的無比向往，更凡塵出下片“相逢草草”的

18、無限悲哀；相會歡愉之短暫有限，將離愁別緒反襯得越發(fā)深重綿長。12閱讀下面詩詞，完成14-16題（8分）浪淘沙 eq oac(,1) 歐陽修把酒祝東風，且共從容。垂楊紫陌 eq oac(,2)洛城東。總是當時攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？【注釋】：此詞為明道元年（1032）春，歐公與友人梅堯臣在洛陽城東舊地重游有感而作。 紫陌：郊游大路。從題材看，是一首 之作。1分對本詞分析不正確的一項是（ ）3分首句“把酒祝東風，且共從容”，用擬人的手法寫出了暖風吹拂，人物內心輕松、愉悅。“總是當時攜手處，游遍芳叢”句會議去年與友人同游的歡樂，引出后面的感慨

19、?！敖衲昊▌偃ツ昙t?！本湟詷肪皩懜袀椤；m美，但賞花之人還是要別離?！熬凵⒖啻掖遥撕逕o窮”，語言通俗直白，情感真摯強烈。賞析“游遍芳叢”之“遍”字，談談其中所蘊含的豐富內容。4分 14（1分）惜別（告別）、離別、送別等 15.（3分）B(錯在“去年”，應該是今年。主要是寫實也有回憶。)16.（4分）故地重游，美景依舊，本無特別的引人之處，但難得一聚倍加珍惜，友情濃重， 難舍難分。（2分）“遍游”只是為了延長相聚的時間以慰別離的苦痛。（2分） 13閱讀下面的詩歌，完成1416題。（8分）同柳吳興何山集送劉余杭吳均王孫重別離，置酒峰之畿。逶迤川上草，參差澗里薇。輕云紉遠岫，細雨沐山衣。檐端水

20、禽息，窗上野螢飛。君隨綠波遠，我逐清風歸。14這首詩的體裁是 （1分）15對本詩分析不正確的一項是（ ）（3分）A用“澗里薇”表現(xiàn)送別之人地位卑微，使詩充滿愁緒。B水禽棲檐，螢飛繞窗，環(huán)境清幽美好，似有依戀之態(tài)。C“綠波遠”寫出劉余杭乘舟遠行，詩人目送征帆的情景。D全詩在敘事、寫景中寄托情意，意境淡遠，耐人尋味。16賞析“輕云紉遠岫”中“紉”字的表達效果。（4分）14（1分）古體詩15（3分）A16（4分）“紉”字看似平常，實則很有巧妙（1分）?！凹x”有縫綴、引線穿針之意。形象地寫出輕柔的白云纏繞遠山，與遠山緊密連綴在一起（2分），以此襯托我和朋友之間的情意。（1分）14閱讀下面詩歌，完成第1

21、416題。（8分）觀社楊萬里作社朝祠有足觀，山農(nóng)祈福更迎年。忽然簫鼓來何處？走煞兒童最可憐?；㈩^豹面時自顧，野謳市舞各爭妍。王侯將相饒尊貴，不博渠儂注一晌癲。注渠儂：方言，他（她），他們。14從首聯(lián)看，“社”是（2分）15下列對尾聯(lián)理解正確的一項是（）（2分）A王侯將相即使放下尊貴身份，也無法獲得山農(nóng)們的歡暢。B王侯將相盡管身份尊貴，但無法得到山農(nóng)們那樣的歡暢。 C王侯將相放不下尊貴身份，不可能有山農(nóng)們那樣的歡暢。D王侯將相暫時放下尊貴身份，像山農(nóng)那樣不歡暢不罷休。16賞析本詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的描寫手法。（4分）14（2分）山農(nóng)祈福的活動。15（2分）B16（4分）人潮涌動，鑼鼓喧天，唱著山歌的村民

22、，帶著面具的演員競相登臺，追逐著鼓聲奔跑的兒童尤其可愛惹眼，營造出歡暢、熱鬧的場景，極具視聽沖擊感。（描寫手法：點面結合，視聽結合，場面描寫）15閱讀下面的詩詞，完成第1416題。（8分） 過山農(nóng)家 顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。 14“過山農(nóng)家”中的“過”的意思是 （1分）15下面選項中對本詩理解不正確的一項是：（3分） A.“泉聲”反襯出山的幽靜，“雞鳴”反襯出農(nóng)家特有的悠然寧靜。 B.前面兩句詩句以景取勝，展現(xiàn)了兩幅生動、自然的畫面。 C.后兩句詩句語言含蓄質樸，給讀者豐富的想象空間。D.從山農(nóng)的口吻中，能表現(xiàn)其淳樸、爽朗的勞動者形象。16本詩作為一首六言絕句，在其詞句的組合形式上有明顯的特征。請對此加以賞析。（4分） 14.拜訪（1分）（拜訪、造訪）15.C