有趣的泡泡美術(shù)教案篇：泡泡泥創(chuàng)意面具

1、有趣的泡泡美術(shù)教案篇：泡泡泥創(chuàng)意面具設(shè)計思路：從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、捏泥等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動重點引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗，借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M行搓、壓、刻通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗美術(shù)活動的愉悅與快樂?；顒幽繕?biāo)：1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。

2、2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力?；顒又攸c：用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。活動難點：培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣?；顒訙?zhǔn)備：多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。二、基本部分（一）、講述部分1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具這些臉譜面具既可以戴在

3、臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具？3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型？5、講解制作方法：（1）先塑臉型（2）塑五官（3）添裝飾（運用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）（二）、幼兒操作。（三）、巡視輔導(dǎo)三、結(jié)束部分作品展示延伸活動：1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角游戲中活動。有趣的泡泡美術(shù)教案篇二：洗澡教案人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第五課洗澡教

4、案教材分析本課是“造型q表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過回憶生活場景，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活表現(xiàn)生

5、活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。教學(xué)重點與難點重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。難點：引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。教學(xué)過程課前交流：談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課，現(xiàn)在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。（播放歌曲我愛洗澡，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動作）1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）2、出示洗澡動畫和漢字，根據(jù)

6、學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。比較觀察：我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同？漢字變成有形象的字：“三點水”變水滴，“口”字變泡泡（設(shè)計目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進行形象化設(shè)計，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）二、觀察回憶、表演感受1、出示范畫，觀察回憶：（1）、洗澡時，除了有水滴和泡泡，還有什么用品？引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時的用品。（2）、洗澡時有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？給大家講一講。2、情景表演秀同學(xué)們說出了洗澡要用到

7、的用品，看來你們平時都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀?。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片）你是怎么洗澡的呢？誰來表演一下。（找一(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:有趣的泡泡美術(shù)教案)男一女學(xué)生表演洗澡的動作，學(xué)生欣賞）你平時和誰一起洗澡呢？(爸爸、媽媽?)誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作？（學(xué)生表演）3、出示范畫，小結(jié)洗澡動作。洗澡的動作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖?（設(shè)計目的：通過學(xué)生表演洗澡的動作，重現(xiàn)不同的洗澡動態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動作特征，將生活中熟知的情景進行再回顧，同時通過表演模仿動作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）4、欣賞名畫，情感滲透：同

8、學(xué)們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時，老師發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。（課件出示繪畫作品洗澡），讓我們欣賞美國畫家瑪麗卡薩特的作品洗澡這幅畫內(nèi)容是什么？觀察母女的動作、表情，你有什么感受？教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀?。ㄔO(shè)計目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛。）三、欣賞聯(lián)想、擴展思維1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么

9、洗澡嗎？（欣賞熊貓洗澡錄像）它洗澡的動作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）2、生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡？老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。(設(shè)計目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的簡筆畫動物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進的掌握繪畫

10、的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)3、除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？放開你的想象，你還想給誰洗澡？(設(shè)計目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)四、欣賞作品，大膽評述1、欣賞作品人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。2、大膽評述畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪

11、幅作品，為什么？3、暢想自己的構(gòu)思小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？（設(shè)計目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)作欲望，擴寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達能力，與他人分享感受的快樂，做一個善于發(fā)現(xiàn)，善于表達，善于交流的人。）五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：有趣的泡泡美術(shù)教案篇三：生活中有趣的現(xiàn)象作文教學(xué)設(shè)計生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實感，寫得有意思。2、創(chuàng)設(shè)

12、“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認真觀察，在觀察中體驗、感受、思考、想象3、引導(dǎo)學(xué)生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。教學(xué)過程;一、話題交流激趣引入1、話題交流（課前交流）洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn)，細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧生：今天老師穿得特別漂亮！師：謝謝你的夸獎！生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿

13、著特別整齊師：對，很精神?師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。2、激趣引入師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是觀察與發(fā)現(xiàn)，課文李時珍告訴我們要處處留心生活，裝滿昆蟲的口袋這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察，大自然的語言這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。（1）出示：切開的藕，學(xué)生觀察師：這是蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細看，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著師：能用一個詞說說嗎生：藕斷絲連師：這個成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。（2）出示：筷子和一杯水，筷

14、子斜插入水中師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）學(xué)生觀察師：你有什么發(fā)現(xiàn)生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)（設(shè)計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）3、過渡其實我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來寫一寫自己生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書課題）齊讀二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認真觀察，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。（誰愿意把自己

15、的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報專家呢，真有意思！生：含羞草手一碰，葉子就合攏。師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘生：?師：在什么時候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時間引導(dǎo)說后出示課件）（玩泡泡時，）肥皂泡在陽光下是五彩的。（美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調(diào)出很多種不同的顏色。（為什么？沒想到?）（下雨時，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。師：哦，雨點在水面上搖呼啦圈呢！冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在

16、切刀上。2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時的觀察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。我們在什么時候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運動可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）三、細致觀察表現(xiàn)有趣（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而

17、淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學(xué)們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。1、例文引路章法導(dǎo)寫課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。師在學(xué)生發(fā)言中板書小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點，我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看看：（課件）2、以點帶面學(xué)表達（1）出示第三自然段請看下面

18、的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內(nèi)。課件出示：放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。（學(xué)生完成后，評價）生：這些都是（動詞）師：通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。（2）、請同學(xué)們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）A、冰心奶奶通過寫肥皂泡

19、的什么寫出有趣？肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮B、肥皂泡有哪些變化？（課件）顏色五色的浮光看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗大小散裂師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。小結(jié)：（結(jié)合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）步步登梯法：“怎么做”通過恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行細致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細致觀察表現(xiàn)有趣）（設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合，

20、習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）（二）創(chuàng)設(shè)情景，運用表達前天晚上，我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現(xiàn)象。提醒大家細致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？1、觀看視頻影子游戲2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準(zhǔn)確生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳師：這個影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動作展開想象生：小雨一跑

21、，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。師：這個影子是“跟屁蟲”有意思生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護他。師：真神奇，影子會自己變長生：影子像一個頑皮的小孩子，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。小結(jié)：剛才同學(xué)們在觀察與表達的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭釉~說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。（設(shè)計意圖：以點帶面，學(xué)練結(jié)合）（三）快樂體驗分享有趣師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎