蜘蛛開店教學(xué)方法

1、蜘蛛開店教學(xué)方法這是蜘蛛開店教學(xué)方法，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。蜘蛛開店教學(xué)方法第1篇一、教材分析：蜘蛛開店是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍o聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀

2、課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞，了解課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。五、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲

3、、寂、寞”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話激趣。1、師：你們認(rèn)識(shí)蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)生自由交流匯報(bào)。3、師：那你們見過蜘蛛開店嗎？4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店會(huì)賣些什么呢？為什么？5、學(xué)生自由交流。6、蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來看看吧！揭示課題：蜘蛛開店。7、相機(jī)教學(xué)生字：店。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一

4、讀。（2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。（3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請(qǐng)圈出來。（5）認(rèn)為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來。2、學(xué)生按要求自讀課文。3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（1）開火車讀課文，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（2）出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（3）交流識(shí)字的方法，運(yùn)用不同的方法識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。一種方法如果只有你自己掌握，永遠(yuǎn)都是一，但如果分享給全班五十名同學(xué)，那就變成了五十。（4）老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法：A 根據(jù)字形識(shí)字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動(dòng)作識(shí)字。B 根據(jù)詞語識(shí)字：寂寞、蜈蚣都是詞語

5、，可以一起識(shí)記。C 換偏旁識(shí)字：編遍、篇 頸項(xiàng)D 加偏旁識(shí)字：店踮 夫膚、扶E 多音字識(shí)字：露 l( ) 露 lu( )（5）同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（6）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（7）把生字寶寶都送入詞語中，讓學(xué)生識(shí)字。（8）帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2、學(xué)生讀后交流。3、師小結(jié)：主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長(zhǎng)頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后

6、，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長(zhǎng)了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。4、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。四、書寫指導(dǎo)。1、學(xué)生觀察要求寫的 9 個(gè)生字，看看哪些生字在寫的時(shí)候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意？2、學(xué)生自由發(fā)表看法。3、分類指導(dǎo)書寫。（1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。（4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時(shí)要注意先中間，最后封口。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生寫生字。五、作業(yè)。1、將課文讀通順，讀流利。2、抄寫生字。3、抄寫詞語。第二課時(shí)教

7、學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。2、聽寫：飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題：蜘蛛開店。二、初讀課文，領(lǐng)會(huì)蜘蛛開店的困難。1、學(xué)生自由讀課文，分小組討論：（1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？（2）蜘蛛開的每一個(gè)店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？（3）這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長(zhǎng)時(shí)間？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來

8、了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會(huì)被嚇到？（5）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（6）找出相關(guān)的句子讀一讀。2、學(xué)生分小組交流匯報(bào)。（1）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）蜘蛛開口罩編織店時(shí)，來了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)嘴巴長(zhǎng)，所以編織的口罩比較大，而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。（3）在開圍巾編織店的時(shí)候，迎來了長(zhǎng)頸鹿顧客，長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)是脖子特別長(zhǎng)。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。長(zhǎng)頸鹿的圍巾足足忙了一個(gè)星期。（4）聯(lián)系課文認(rèn)識(shí)“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)u”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)”時(shí)，是

9、表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。（5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上。（6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子啊！所以才會(huì)把蜘蛛嚇跑。3、讀了這個(gè)故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。（1）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。（2）蜘蛛開店遇到困難就退縮了。（3）蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客。三、再讀課文，升華感情。1、理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的，所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng)，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店。3

10、、再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)迎難而上，而不是一味退縮。四、拓展延伸。1、蜘蛛連開三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請(qǐng)你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會(huì)開什么店呢？照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會(huì)迎來怎樣的顧客？請(qǐng)你想一想，說一說。2、學(xué)生自由匯報(bào)。3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)。4、學(xué)生續(xù)編故事。五、作業(yè)。1、將蜘蛛開店這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。2、續(xù)編蜘蛛開店這個(gè)童話故事。3、閱讀有趣的童話故事，拓寬學(xué)生的閱讀面。蜘蛛開店教學(xué)方法第2篇教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】

11、1學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文?！具^程與方法】理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】明白最什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無成。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無成。第一課時(shí)（一） 圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。蜘蛛想開店，先后開了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關(guān)門歇業(yè)了，這是為什么呢？2.板書課題：（21.蜘蛛開店）3.指導(dǎo)讀課題，讀了課題你有什么問題嗎？蜘蛛開店

12、遇到了什么困難？（二）初讀課文，感知大意1.自由讀，邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字，讀準(zhǔn)生字、讀通課文。2.小組合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語。3.課件出示詞語，檢查認(rèn)讀商店 決定 編織 終于 圍巾 星期蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長(zhǎng)頸鹿 襪子 蜈蚣繼續(xù)觀察說完整的句子練習(xí)：引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說話，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)（決斷、決心等）。觀察“決”的字形，老師隨機(jī)范寫，學(xué)生書空?！敖K于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。出示詞語并朗讀了解“圍”的意思： 周圍 圍觀 圍攻學(xué)會(huì)生字：“商、店”指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識(shí)記生字，師范寫字，學(xué)生描紅，在寫字本上書寫。齊讀所有的詞語4.自由讀

13、課文，讀通句子。5.小組合作學(xué)習(xí)：按小節(jié)進(jìn)行朗讀，互相檢查糾正。6.指名讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀通順流利。（1）第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”的讀音。（2）第2-4小節(jié)：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌。注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。第5-8小節(jié)：蜘蛛/向上/一看，原來/是一只/長(zhǎng)頸鹿，他的/脖子/和/大樹/一樣/高，腦袋/從樹葉間/露出來，正對(duì)著/蜘蛛/笑呢。注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。第9-11小節(jié)：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上，原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。7.

14、再次出示一組詞語，自由讀。賣口罩 河馬賣圍巾 長(zhǎng)頸鹿賣襪子 蜈蚣8.觀察：每排詞語和課文對(duì)照，有什么發(fā)現(xiàn)？（二、三、四部分內(nèi)容的概括）學(xué)生拍手讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。9.讓生根據(jù)上面的詞語，想象課文畫面，同位互相說說課文的內(nèi)容。（三）歸類指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫字 1.課件出示要寫的生字： 完 織 期2.小組討論交流：這些字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3.方法總結(jié)：寬窄比例得當(dāng) 關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn) ，注意穿插避讓。4.學(xué)生描紅，在寫字本上書寫。5.評(píng)議提高。書寫正確一顆星；寬窄比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星；美觀規(guī)范五顆星。（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，完成練習(xí)。shn din ju dn zhn y wn qun wi jn xn

15、 q（商 店）（ 決 定）（終 于）（完 全） （圍 巾）（星 期）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語：（課件出示）商店 決定 編織 終于 圍巾 星期蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長(zhǎng)頸鹿 襪子 蜈蚣2.蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開店）（二）精讀感悟，重點(diǎn)突破1.學(xué)習(xí)14自然段（1）自讀14自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰？(2)指名交流。（口罩店，河馬）出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！睅煟汉玉R有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么長(zhǎng)）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）

16、指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。齊讀14自然段。2.學(xué)習(xí)58自然段（1）自由讀58自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰？（圍巾店；長(zhǎng)頸鹿）出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。自由讀，你讀出長(zhǎng)頸鹿的什么特點(diǎn)？從哪里看出？（脖子太長(zhǎng)了：只見身子不見頭，脖子和大樹一樣高）（課件出示長(zhǎng)頸鹿圖）這會(huì)給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難？出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。（2）聯(lián)系實(shí)物，識(shí)字“圍 織”，你是怎么記這兩個(gè)字的？（3）用“圍巾、星期”造句。（4）

17、指導(dǎo)朗讀，重讀“織啊織，足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的”讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意的難做。師：織過了長(zhǎng)頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會(huì)怎么想？生：一定不能再開圍巾店了，必須另做別的生意。誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情？（5）指名讀58自然段，齊讀。學(xué)習(xí)9-11自然段這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？(襪子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”這一次，為什么蜘蛛會(huì)嚇得跑回了網(wǎng)上？（因?yàn)檫@只蜈蚣長(zhǎng)了42只腳）（課件出示蜈蚣圖）是啊，42只腳，什么時(shí)候才能織完??！怪不得蜘蛛會(huì)很害怕。指導(dǎo)讀9-11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。齊讀9-11自然

18、段。（四）總結(jié)提高，拓展延伸1.如果你是蜘蛛，你準(zhǔn)備開一家什么店？想象一下會(huì)遇到什么有趣的動(dòng)物？預(yù)設(shè)1：我會(huì)開一家毛衣編織店，可能會(huì)遇到身材巨大的大象。預(yù)設(shè)2：我開一家帽子編織店，遇到了藍(lán)鯨。2.匯報(bào)交流。3.齊讀課文。4.學(xué)了這篇課文，你想給蜘蛛說些什么？（做什么事都有很難做的地方，不可以朝三暮四，遇到困難要想辦法解決，不可以一味逃避。）蜘蛛開店教學(xué)方法第3篇教學(xué)目標(biāo)1.隨文識(shí)字，理解并識(shí)記“店”，“蹲”，“寂寞”，“編織”等詞語。2. 正確，流利地朗讀課文，并能體會(huì)人物心情，有感情地朗讀。3.了解蜘蛛三次開店的過程，通過對(duì)比理清故事結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示創(chuàng)新講故事。4.明白做事要專一，

19、有毅力，遇到困難不放棄的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.識(shí)字寫字。了解蜘蛛三次開店的過程，通過對(duì)比理清故事結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示創(chuàng)新講故事。難點(diǎn)：了解蜘蛛三次開店的過程，通過對(duì)比理清故事結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示創(chuàng)新講故事。教學(xué)過程板塊一 兒歌激趣導(dǎo)入，感受寂寞一、帶領(lǐng)讀兒歌小蜘蛛，暖場(chǎng)激趣小蜘蛛，本領(lǐng)強(qiáng)，自己做個(gè)小吊床，風(fēng)兒搖，風(fēng)兒晃，甜甜美美把歌唱。小昆蟲，心發(fā)癢，都想上去躺一躺，哎呀呀，上了當(dāng)，成了蜘蛛口中糧。二、感受寂寞，隨文識(shí)字導(dǎo)語:今天我們也請(qǐng)來了一只小蜘蛛（板貼圖片）?？墒?，他卻沒有兒歌中的小蜘蛛那么幸運(yùn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，小蜘蛛都過著這樣的生活：課件出示第一自然段，并指名朗讀。1.隨

20、文識(shí)字 “蹲”（1）出示字卡“蹲在”，讀準(zhǔn)確。（2）做一做“蹲”的動(dòng)作。（“蹲”是“足”字旁，所以和腳上的動(dòng)作有關(guān)。請(qǐng)一名同學(xué)學(xué)一學(xué)小蜘蛛蹲在網(wǎng)上的動(dòng)作。）2.學(xué)習(xí)“寂寞”，感受寂寞（1）采訪蹲著的小蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上做什么呀？每天都這樣一個(gè)姿勢(shì)蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，你是什么感覺呢？（2）讀準(zhǔn)并理解“寂寞”的含義寂寞都是寶蓋頭，說明和我們的房子有關(guān)，房子里沒有聲音也沒有人的時(shí)候，那種感覺就叫做寂寞，這張網(wǎng)就像小蜘蛛的房子，沒有人也沒有聲音，他就覺得特別的寂寞。（3）配樂朗讀，感受寂寞板塊二 復(fù)習(xí)回顧 把握整體導(dǎo)語：突然有一天，小蜘蛛有了主意，不如開一家商店吧，開一家怎樣的店呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)蜘蛛開

21、店這個(gè)童話故事，出示課題蜘蛛開店，并齊讀。一、學(xué)習(xí)生字“店”，并擴(kuò)詞。如藥店賣藥的地方，書店賣書的地方。二、回顧課文內(nèi)容1.通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)還記得蜘蛛的商店里賣哪些商品嗎？在賣這些商品時(shí)又來了哪些顧客？（相機(jī)板貼口罩，圍巾，襪子，河馬，長(zhǎng)頸鹿，蜈蚣。）2.蜘蛛先后賣了三種不同的商品，結(jié)果碰到了三個(gè)不同的顧客，然后就有了三個(gè)有趣的小故事。我們先來看第一個(gè)小故事。板塊三 細(xì)讀品味，學(xué)講故事一、口罩編織店（一）指三名同學(xué)分別讀2-4自然段（二）怎樣開口罩編織店？1.賣什么呢？（口罩，織起來很簡(jiǎn)單）2.掛招牌（1）怎樣才能讓其他小動(dòng)物知道他開了一家口罩編織店呢？（出示詞卡“掛招牌”指名讀準(zhǔn)輕聲詞“招

22、牌”）（2）學(xué)習(xí)生詞“編織”招牌掛起來了，可是小蜘蛛準(zhǔn)備叫賣的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)“編織”兩個(gè)字他不認(rèn)識(shí)。我們一起來幫幫他吧。a.字理識(shí)字“編織”兩個(gè)字都是“纟”旁。分別出示楷書，小篆，甲骨文的絞絲旁，了解“纟”旁的起源。（“纟”最初的模樣就像是用絲線擰成的麻花辮兒，中國是絲綢大國，在漢字王國里很多“纟”旁的字都跟絲綢，絲線有關(guān)。“編織”兩個(gè)字都是“纟”旁的形聲字，指的就是像用絲線那樣編織東西）b.分別出示“編織毛衣”，“編織竹席”，“編織中國結(jié)”，“編織五彩長(zhǎng)命線”的圖片和文字，進(jìn)一步識(shí)記理解“編織”。3.叫賣做一回蜘蛛老板，幫小蜘蛛吆喝吆喝，叫賣叫賣小木屋外大大小小的動(dòng)物都來圍觀（小鹿，斑馬，小

23、兔子，小蝴蝶，小螞蟻）你最想把口罩賣給誰?為什么？（三）顧客來了1.體會(huì)小蜘蛛的心理，有感情的朗讀顧客來了是一只河馬。（對(duì)比差距懸殊的河馬和蜘蛛圖），看到河馬的一瞬間，你的心里會(huì)想？引導(dǎo)朗讀：顧客來了，是一只河馬。蜘蛛賺這一元錢容易嗎？誰來接著讀：河馬嘴巴那么大終于織完了。(加上動(dòng)作帶上表情讀)（板貼一整天）蜘蛛織啊織，一整天什么都不做，就是給河馬織口罩，從天亮忙到天黑，又從天黑忙到第二天天亮，足足織了一整天?，F(xiàn)在終于停下來了，蜘蛛老板，織了這么久，你現(xiàn)在是什么感覺??？（快喘口氣兒，喝杯茶歇一會(huì)兒吧）2.講故事（以蜘蛛老板的口吻講一講這一天的經(jīng)歷）提示：今天是口罩編織店開張的第一天，可是小結(jié)：還想織嗎？你們看，故事講到這里，蜘蛛賣口罩的結(jié)構(gòu)圖就出來了，那么第2個(gè)小故事，請(qǐng)你們自由地讀一讀，同時(shí)注意故事的結(jié)