小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)-2.4小蘇打和白醋的變化-教科版(21張)ppt課件 (1)

1、歡迎進(jìn)入科學(xué) 課堂小蘇打和白醋的變化白色的細(xì)小晶體 粉末狀小蘇打的特點(diǎn)白醋的特點(diǎn)無(wú)色、透明的液體，聞上去有一股酸味討論：A、我們?cè)撊绾位旌线@兩種物質(zhì)呢？（把小蘇打倒入白醋中，還是打白醋倒入到小蘇打中呢？）B、混合的數(shù)量是多少？（也就是白醋和小蘇打的比例是幾比幾呢？）科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1、實(shí)驗(yàn)中，小蘇打和白醋的比例一定要控制好，不然會(huì)造成很大的浪費(fèi)。2、取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心倒入一匙小蘇打，立刻蓋上玻璃片，不要再打開。3、實(shí)驗(yàn)前后用手摸一摸杯子的外壁，比較實(shí)驗(yàn)前后杯子溫度的變化。4、用眼、耳朵、手等仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單中。5、音樂(lè)響起，實(shí)驗(yàn)停止。溫馨提示：小蘇打和白醋混合

2、后的現(xiàn)象冒出了氣泡，發(fā)出嘶嘶的聲音，玻璃杯變涼了。小蘇打和白醋混合后的現(xiàn)象產(chǎn)生的氣體冒出了氣泡發(fā)出“嘶嘶” 的聲音玻璃杯變涼了反應(yīng)速度快這種氣體可能是什么呢？吸收了熱量 1、用蠟燭點(diǎn)燃小木條，把燃燒的小木條伸進(jìn)玻璃杯中觀察現(xiàn)象。 探究神秘氣體2、把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上。（注意不要把玻璃杯中的液體倒出來(lái)，玻璃杯不要離火焰太遠(yuǎn)和太高。）檢驗(yàn)小蘇打與白醋發(fā)生反應(yīng)后的氣體3、音樂(lè)響起，實(shí)驗(yàn)停止?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室說(shuō)明這種氣體不支持燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室說(shuō)明這種氣體比空氣重通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)和我們的觀察，我們能知道這種氣體的什么特點(diǎn)？這種氣體不支持燃燒，比空氣重，無(wú)色、無(wú)味。雖然我們的實(shí)驗(yàn)不能證明產(chǎn)生的是什么氣體

3、，但科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的研究，確定這種氣體是二氧化碳。二氧化碳是空氣的組成部分。人們還利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)生產(chǎn)出了二氧化碳滅火器。二氧化碳滅火器碳酸飲料中藏有二氧化碳。你知道嗎？我們呼吸時(shí)呼出的氣體中也含有二氧化碳，蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。小蘇打與白醋混合后產(chǎn)生了一種新的質(zhì) ，這種變化屬于 。我們也可以表述為小蘇打和白醋發(fā)生的 。二氧化碳化學(xué)變化化學(xué)反應(yīng)選擇1、下列選項(xiàng)，屬于小蘇打的特點(diǎn)的是（ ）。 A、白色大顆粒 B、都是立方體顆粒 C、粉末狀顆粒2、下列選項(xiàng)，屬于白醋的特點(diǎn)的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液體 C、無(wú)色液體3、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是（ ）。 A、氧氣 B、二氧化碳 C、氫氣C小蘇打和白醋的變化 ACB選擇4、把點(diǎn)燃的細(xì)木條伸進(jìn)小蘇打和白醋混合后的杯中，火焰會(huì)（ ）。A、繼續(xù)燃燒 B、馬上熄滅 C、燃燒半分鐘后熄滅5、把二氧化碳倒向蠟燭的火焰，火焰熄滅了，這說(shuō)明了二氧化碳（ ）。A、無(wú)色無(wú)味 B、比空氣重 C、不支持燃燒小蘇打和白醋的變化 BBC實(shí)驗(yàn)小蘇打和白醋的變化 把二氧化碳倒入到燒杯中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？為什么？觀察玻璃杯里的液體，小蘇打還在嗎？留下的液體還是白醋嗎？你們認(rèn)為留下的是什