單元整合群文閱讀六年級上冊第四組“珍愛家園”教學設(shè)計

1、單元整合群文閱讀六年級上冊第四組“珍愛家園”教學設(shè)計南江縣付家小學 梁春梅【議題分析】不幸的地球田野中的哭聲最糟糕的發(fā)明種樹老人這四篇文章都是圍繞“珍惜資源，保護環(huán)境”這一主題來展開寫作的。這四篇文章以二個議題貫穿其中：地球是人類賴以生存的家園，人類為什么會破壞它？應(yīng)該怎樣愛護自然環(huán)境,有什么具體措施？【學情分析】學生通過對課文只有一個地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老這幾篇文章的學習，了解到了要保護環(huán)境、保護地球的道理，但對地球面臨的危險境況和“只有一個地球”的事實感受還不深，沒有深切的認識到保護地球的迫切性。學生通過對這幾篇文章的學習，形成了初步的閱讀方法，：閱讀思考勾畫批注填寫閱讀

2、卡，能夠在讀完文章后簡單概括文章主要內(nèi)容，進行分段，能抓住重點段及關(guān)鍵字詞或是句子的表達方式簡要分析句子、了解作者所表達的思想感情。老師只需要引導(dǎo)學生，提出要求和問題。在關(guān)鍵的時候給予指導(dǎo)，學生就可以把上課的學習方法遷移過來，自學這幾片文章。【選文分析】陽光閱讀同步教材不幸的地球用舉例子、列數(shù)字等說明方法闡述了地球的諸多不幸之處，引用美國宇航員的一段來結(jié)尾，旨在呼吁人類愛護地球，珍愛家園。田野中的哭聲作者以擬人的手法，同大自然進行交談，借大自然的悲切的哭述，控訴人類對自然的破壞，引人深思。最糟糕的發(fā)明文章講述了現(xiàn)代文明“塑料袋”的過度使用給自然帶來的破壞，告誡人類要正確合理的使用。否則會帶來一

3、系列災(zāi)難。種樹老人用敘述的手法描繪了一位老人，義無反顧地投身于植樹造林中，實現(xiàn)了自己的人身價值，造福于后代。贊揚了老人種樹、愛樹，只愿付出、不求回報的精神。這些文章都以“尊重自然、保護自然，珍惜資源，珍愛家園”為主旨，告誡人類保護自然的迫切性和重要性?！菊n時安排】一課時【本組概述】：地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護環(huán)境”是人類永恒的話題。本組教材圍繞這一話題編排了四篇課文，只有一個地球闡述了人類的生存“只有一個地球的事實”呼吁人類應(yīng)當珍惜資源，保護地球。鹿和狼的故事講述了一個當狼被消滅后，鹿群也開始衰弱的故事，說明了自然界中的生物是相互制約，相互聯(lián)系的。這片土地是神

4、圣的記敘了印第安人對土地深深地眷戀和眷顧，表達了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強烈情感。青山不老講訴了一個山野老農(nóng)，他將畢生的精力用于植樹造林，以此來實現(xiàn)自己的人身價值，同時造福子孫后代。四篇文章多角度，多層面的引導(dǎo)學生感受珍惜自然資源，保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇怂龀龅呐?，進而使“珍惜資源，保護環(huán)境”的意識扎根在自己的心中，并轉(zhuǎn)化為日常行為。教學內(nèi)容：人教版教材小學語文第十一冊第四單元課文只有一個地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老。陽光閱讀同步教材不幸的地球田野中的哭聲最糟糕的發(fā)明種樹老人教學重點;能啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際思考問題，進一步認識到珍惜資源、 保護環(huán)境的重要性。在今昔對比中

5、，觸碰學生內(nèi)心的情感。教具準備：多媒體課件【教學過程】：一談話導(dǎo)入，引出主題1.引出主題珍愛家園孩子們，在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，它就是地球。地球上的一花一草，山川河流，土地動物都是我們密不可分的朋友，值得我們愛護。今天讓我們共同走進我們的家園（板書：家園）。第四組的課文你們還記得他們嗎？（生說題目）你發(fā)現(xiàn)這些課文的共同特點了嗎？（教育我們珍愛家園）（板書：珍愛）這節(jié)課，我們用畫知識樹的方法一起來討論這個問題（出示課件）這是知識樹，這是一棵懂得珍愛家園的樹。相信通過我們精彩的閱讀展示，會讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累。二、主題回顧2從第四單元的四篇課文，你了解到了什么

6、？只有一個地球：珍惜資源；鹿和狼的故事：生態(tài)平衡。這片土地是神圣的眷戀土地；青山不老：植樹造林。三 閱讀概覽3. 在同步閱讀教材中，也選編了四篇以珍愛家園為主題的文章，我們也閱讀了它們。不幸的地球田野中的哭聲最糟糕的發(fā)明種樹老人。前幾天，老師讓同學們進行了閱讀。并且填寫了閱讀卡。能說說你們的閱讀方法嗎？引導(dǎo)學生總結(jié)出：閱讀思考勾畫批注填寫閱讀卡。你們能夠把方法用在課外，這很好。接下來結(jié)合你們的閱讀卡，說說你最喜歡的一篇文章，它主要寫什么？（引出主題，板書）1.不幸的地球：滿目瘡痍，我們生存的這個地球，這個家，卻變得越來越越骯臟，空氣、海洋、森林、整個地球環(huán)境全面惡化。2.田野中的哭聲傷心哭泣作

7、者與田野“交談”并由此了解田野的奧秘，通曉田野萬物的語言。聽到了微風在“嘆氣”，見到了花兒在“流淚”，溪水在“哭號”，鳥兒在“唱挽歌”。3.最糟糕的發(fā)明闡述了塑料袋的過度使用給大自然帶來的眾多危害，呼吁人類少使用。以減少給人類給大自然帶來的危害。4.種樹老人用敘述的手法描繪了一位老人，義無反顧地投身于植樹造林中，實現(xiàn)了自己的人身價值，造福于后代。贊揚了老人種樹、愛樹，只愿付出、不求回報的精神。師小結(jié)：同學們讀得很認真，說得很出彩！在幾篇文章中，我們從跟隨作者的視角，看到了不幸的地球，聽到了田野深切的呼喚，目睹了最糟糕的發(fā)明給大自然帶來的危害，見證了種樹老人對樹的鐘愛。真是直擊我們心扉，引人深思

8、。四、片段分享與精彩賞析這四篇文章一定有一些地方打動你的心，或者有疑問讓你困惑，讀一讀或是說一說，告訴大家為什？在匯報之前，請說說這是哪篇文章的什么地方。（引導(dǎo)學生按課交流）4.結(jié)合朗讀重點體會，引發(fā)學生對家園破壞后的深思，使孩子們熱愛和眷戀家園。不幸的地球問題： 閱讀第五自然段，作者為什么說偏偏地球又是茫茫宇宙中人類唯一適合生存的孤島？怎樣理解孤島，表達了作者怎樣的感情？師相機出示這短話：“從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切人類都被追究為罪魁禍首！這就是地球最大的不幸人滿為患！生態(tài)科學家，科學家們指出，地球最多只能養(yǎng)活80億人口，而到21世紀末，世界人口將達到102億，到2500年，

9、地球每一平方米土地上就有一個人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類唯一適合生存的孤單?。ā肮聧u”一詞說明了地球是人類生存的唯一家園，又連用兩個感嘆號加強了語氣，體現(xiàn)了作者的惋惜之情和憤怒之情。）田野的哭聲讀了題目田野的哭聲你有什么說的？為什么說田野會哭泣？用擬人的手法生動形象的表現(xiàn)了田野的創(chuàng)傷，揭示了人類的罪行。以前的田野：微風習習，鳥兒輕輕歌唱，花兒含苞待放，露珠晶瑩發(fā)亮。一切都那么靜謐美好，讓人心馳神往?，F(xiàn)在的田野：花兒流淚，鳥兒唱挽歌，露珠不再晶瑩發(fā)亮，田野里充斥著他們悲切的哭聲，述說著他們的痛苦，真想掙脫人類的魔掌，期盼理想的家園。是啊，就連天空的太陽都藏到云彩中偷偷抹淚，不知所措。小結(jié)：從

10、天堂跌入地獄，是人類的貪欲讓田野面目全非，失去了曾經(jīng)的美好。聯(lián)系生活實際，說說人類還有哪些破壞環(huán)境的事例？（學生結(jié)合生活實際談后）教師整理并板書關(guān)鍵字。種樹老人對比閱讀不幸的地球和種樹老人，說說自己對亂砍濫伐和執(zhí)著種樹的認識。人類無節(jié)制，無計劃和不合理的采伐森林使得植被的覆蓋率大幅度降低，以至不能涵養(yǎng)水源，造成河流流量減少;旱澇危害增加;水土流失加劇等等。正是因為這些現(xiàn)狀，為了我們的子孫后代，植樹造林是補救的有效措施，更顯得尤為重要。五 主題拓展 播放麥杰克遜的拯救地球，讓同學們在音樂中了解環(huán)保，進一步升華環(huán)保意識。聽完了這首歌，我們明白了地球這位人類的母親無私的奉獻著她的一切，而我們卻只是無休止地破壞和毀滅，讓她一次次受到傷害。同學們，讓我們行動起來共同珍愛這個既美好又容易破碎的家園。珍愛家園，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。趁我們還有機會，你們將怎樣去珍愛我們自己的家園呢？生自由交流（教師寫珍愛關(guān)鍵字）小結(jié)：同學們，為了我們的美好家園，為了我們的子孫后代，讓我們立即行動起來！從小事做起，從身邊做起。“珍惜資源、維護生態(tài)，植樹造林、愛護森林、節(jié)制開采、科學治理、尊重自然、愛護環(huán)境，還地球美麗的笑臉，還我們生活得樂園。板書設(shè)計：田野的哭聲愛惜耕地只有一個