首屆諾貝爾獎頒發(fā)的寫作特色

1、首屆諾貝爾獎頒發(fā)的寫作特色這是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的寫作特色，是優(yōu)秀的八年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。首屆諾貝爾獎頒發(fā)的寫作特色第1篇內容簡介：首屆諾貝爾獎頒發(fā)的導語講了：頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。主體講了：首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間和地點；諾貝爾獎的資金來源；資金管理權和評獎權是分離的。主要內容詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況。因為首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整篇新聞要報道的重點，能更好地突出中心，所以要一一列舉，進行詳寫；而其他方面，如頒獎機構、時間、地點和資金來源不是新聞的重點，只需交代清楚無

2、需詳寫，這樣安排詳略能更好地突出中心。諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。 他一生共獲得技術發(fā)明專利355項，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進行工業(yè)實踐，興辦實業(yè)，在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。在即將辭世之際，諾貝爾立下了遺囑：“請把我的財產變做基金，每年用這個基金的利息作為獎金，獎勵那些在前一年為人類做出卓越貢獻的人。根據他的這個遺囑，從1901年開始，具有國際性的諾貝爾創(chuàng)立了。并于1901年12月10日即諾貝爾逝世5周年時首次頒發(fā)。自此以后，除因戰(zhàn)時中斷外，每年的這一天分別在瑞典首都斯德哥

3、爾摩和挪威首都奧斯陸舉行隆重的授獎儀式。1968年，瑞典國家銀行（世界上最古老的中央銀行）于成立300周年之際，提供資金增設諾貝爾經濟獎（全稱為瑞典中央銀行紀念阿爾弗雷德伯恩德諾貝爾經濟科學獎金，亦稱紀念諾貝爾經濟學獎，并于1969年開始與其他5項獎同時頒發(fā)。諾貝爾經濟學獎的評選原則：是授予在經濟科學研究領域作出有重大價值貢獻的人，并優(yōu)先獎勵那些早期作出重大貢獻者。首屆諾貝爾獎頒發(fā)的寫作特色第2篇學習目標1了解消息的有關知識，培養(yǎng)學生閱讀消息的能力。2學習諾貝爾為科學艱難而又執(zhí)著追求的精神以及諾貝爾獎本身的人文精神。3養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代發(fā)展。教學過程一、新課導入1895年1

4、1月27日，諾貝爾立下遺囑，諾貝爾獎產生。1896年12月10日諾貝爾去世，1897年，諾貝爾的遺囑公布，諾貝爾基金在1900年創(chuàng)立，1901年第一屆諾貝爾獎項評審團建立，1901年12月10日下午四點半首屆諾貝爾獎頒發(fā)。經過了種種質疑和爭論，經過了各方的不懈努力，諾貝爾的遺愿終于實現(xiàn)了。諾貝爾獎在科學界的地位是獨一無二的，它對激勵世人探索科學的影響是無法估量的。今天就讓我們一起重溫1901年諾貝爾獎的首次頒發(fā)，深深體會它的精神吧！二、自學指導(一)預習與交流1請給下面加點的字注音。頒發(fā)(bn)仲裁(zhng)遺囑(zh)2解釋下面的詞語。卓有成效：有突出的成績和效果。卓，卓越，高超。仲裁：公

5、認的第三者在爭端兩方間進行裁定公斷。3知識鏈接(1)諾貝爾諾貝爾，瑞典化學家、工程師、發(fā)明家、軍工裝備制造商和炸藥的發(fā)明者，1833年10月21日出生于斯德哥爾摩，1896年12月10日逝世。諾貝爾一生擁有355項專利發(fā)明，并在五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。(2)諾貝爾獎諾貝爾獎，是以瑞典著名化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平5個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發(fā)，截至2016年

6、共授予了881位個人和23個團體。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。三、自學指導(二)合作與探究(一)整體感知1仔細閱讀標題，看看標題告訴了我們哪些內容？【交流點撥】標題清晰簡潔地交代了消息的主要內容，并強調了首次頒發(fā)，暗示了本則消息敘述的角度和下文需要詳寫的內容。2朗讀課文，找出消息的導語部分，在課本上標注出來。【交流點撥】文章開頭一段是導語。(導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示消息的主題思想。)本段有兩句話組成，第一句交代了人物、時間和事情的結果。第二句交代了事情的緣由(諾貝爾的遺囑)。3研讀課文，找出消息的主體部分，簡要

7、說說主體部分的內容有哪些？【交流點撥】主體部分是文章的二、三段。第二段一一列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和主要貢獻，條理清晰，簡明扼要；消息事實很準確。第三段交代新聞背景，明確了頒獎機構、撥款來源、授獎的時間和地點，交代了諾貝爾獎的基本情況，讓人們明白諾貝爾獎頒發(fā)機構的組成。4研讀課文，找出消息的背景部分，簡要說說背景部分的內容有哪些？【交流點撥】文章的第四段是背景部分，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權和評獎權的分離，這是在委婉地告訴人們諾貝爾獎的公平公正，也正如諾貝爾遺囑中所說：在評選的整個過程中，獲獎人不受任何國籍、民族、意識形態(tài)和宗教的影響，評選的唯一標準是成就的大小。(

8、二)深層探究文章的背景部分補充說明資金管理權和評審權的分離，你覺得作者有什么用意？【交流點撥】諾貝爾獎資金管理權和評審權的分離在于說明諾貝爾獎的公平公正，各個機構各司其職，互不干涉，從而保證了諾貝爾獎的誠信度。事實證明，現(xiàn)在諾貝爾獎可能是世界上最重要的獎了，這與諾貝爾獎資金管理權與評審權的分離是有一定關系的。(三)語言賞析消息的語言要求準確、簡明。認真研讀課文，舉例子來加以說明?！窘涣鼽c撥】“根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(瑞典3個，挪威1個)頒發(fā)?！边@一句中“根據”一詞準確地說明了實施及頒發(fā)諾貝爾獎的依據，從源頭上回答了人們的疑問。四、課堂小結通過今天的學習，我們掌握了新聞的相關知識，

9、明白了新聞的特點，同時了解了諾貝爾獎的來歷及頒獎的規(guī)則等情況。同學們下去也可以多搜集相關資料作進一步的了解。五、板書設計六、拓展延伸2012年，莫言獲得諾貝爾文學獎，獲獎理由是：通過魔幻現(xiàn)實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起。他是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。2015年屠呦呦成為第一個獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的中國人，獲獎理由：發(fā)現(xiàn)了青蒿素一種用于治療瘧疾的藥物。首屆諾貝爾獎頒發(fā)教學設計設計人： 使用人：首屆諾貝爾獎頒發(fā)的寫作特色第3篇知識與技能1.了解二則外國消息的內容，進一步掌握消息的文體特點。2體會二則消息迥異的語言風格。3抓住關鍵詞句，體會作者的感情。過程與方法通過默讀、品

10、味、比較等多種方法，把握二則消息的主要內容和消息文體的特點，體會作者的感情態(tài)度。情感、態(tài)度與價值觀感受人類精英對人類歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻，激發(fā)對民族文化的熱愛。1把握首屆諾貝爾獎頒發(fā)的內容，進一步掌握消息文體特點。2了解倫琴等人所做出的巨大貢獻，體會諾貝爾寬廣的胸懷。一、導入新課2015年，中國藥學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。什么是諾貝爾獎？首屆諾貝爾獎得主都有誰？這節(jié)課，讓我們一起學習首屆諾貝爾獎頒發(fā)這則消息。二、教學新課目標導學一：默讀課文，整體感知提問1：默讀課文，把握消息的時間、地點、人物和事件。明確：時間：1901年12月10日；地點：瑞典的斯德哥爾摩；人物：瑞典國王和挪威

11、諾貝爾基金會及諾貝爾獎的獲得者；事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎。提問2：根據消息文體特點，勾畫出標題和導語并明確主體，思考：導語講了哪些內容？主體部分講了哪些內容？明確：導語部分講了首屆諾貝爾獎頒發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎獲得者及其貢獻，諾貝爾獎頒發(fā)的機構、時間及地點，諾貝爾獎的獎金來源及評議權等消息背景提問3：你認為這則消息的背景部分可以刪去嗎？明確：不可以。背景部分交代了諾貝爾獎資金的來源以及諾貝爾獎評議權歸屬，可以顯示諾貝爾獎評審的公平公正。目標導學二：研讀課文，體會情感提問4：反復研讀諾貝爾遺囑，體會諾貝爾的偉大襟懷。提問5：首屆諾貝爾獎得主都有哪些人？他們在各自的領域內做出了怎樣的.貢獻？你認為他們配得上諾貝爾獎嗎？明確：前兩問參看課文第二自然段。第三問讓學生各抒己見，最好能夠聯(lián)系生活實際來談。示例：我覺得他們完全配得上，比如倫琴，他發(fā)現(xiàn)了X射線，不僅在物理學上具有重大意義，而且在醫(yī)學上也有廣泛應用，促進了醫(yī)學的發(fā)展。至今醫(yī)院里的透視、拍片還在使用X射線。提問6：作者為什么要補充諾貝爾獎基金管理和評議權歸屬等內容？明確：作者這樣寫，意在表明諾貝爾獎評審的公平公正，表達作者對諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎在人類進步中發(fā)揮重要作用三、板書設計首屆諾貝爾獎頒發(fā)得主領域成就倫琴物理學X