慕棣書院經(jīng)典閱讀計劃實施方案

1、慕棣書院經(jīng)典閱讀計劃實施方案經(jīng)典閱讀計劃是慕棣書院非形式通識教育的重要組成部分，通過引導學生細讀人類文明長河中的經(jīng)典著作，培養(yǎng)學生的閱讀能力和習慣，通過對古今中外的經(jīng)典書籍開展師生共同研讀與交流活動，推動學生接觸經(jīng)典、研讀經(jīng)典、好讀經(jīng)典，并以書會友、互相砥礪，從而培養(yǎng)學生高尚的道德情操、廣博的人文科學素養(yǎng)和健全的人格，是實現(xiàn)全人教育的重要路徑。經(jīng)典閱讀計劃由慕棣書院確定經(jīng)典書目，實行“一書一導師一小組制度，學生根據(jù)自己的興趣參加經(jīng)典書籍的閱讀小組，由名師進行領讀，并在閱讀過程中隨時與學生進行交流與指導。一、經(jīng)典書目精選經(jīng)典閱讀計劃的書籍目錄由慕棣書院精選確定并發(fā)布，經(jīng)典書目涵蓋人文科學、社會科

2、學、自然科學三大類，包括但不限于古今中外的歷史、文學、政治、法律、藝術、哲學、道德、語言、科普等領域。二、領讀導師征集經(jīng)典書籍閱讀活動由名師擔任導師負責領讀。慕棣書院在全校范圍內(nèi)進行領讀導師征集，遴選對通識教育理念有深入理解，對擬負責的經(jīng)典書籍有深入研究和獨到見解的老師擔任。領讀導師的職責：指導學生對讀書小組進行自我管理，組織“線上或線下閱讀沙龍，負責經(jīng)典書目的領讀、研讀、引導與闡釋工作，進行拓展閱讀和交流討論，閱讀過程中及時和學生交流，了解學生的閱讀動態(tài)和進展，解答學生在閱讀過程中遇到的問題，在閱讀活動結束時對學生閱讀成果進行考核等。三、學生自主申報慕棣書院每學期發(fā)布若干本經(jīng)典書籍閱讀活動的

3、通知，學生可根據(jù)自己的閱讀興趣、時間和精力申報，報名成功后即成為該經(jīng)典書籍的讀書小組中的成員。讀書小組在導師的指導下進行自我管理，自我設立自治機制、產(chǎn)生讀書小組負責人，負責讀書小組日常交流活動的安排。四、閱讀成果激勵為鼓勵參與經(jīng)典閱讀計劃學生深入學習、進一步培養(yǎng)和提髙閱讀能力和習慣，并對自己參與閱讀活動及收獲進行總結與升華，以書評、讀書報告、筆記等可視化形式進行學習成果總結，經(jīng)典閱讀計劃實行評獎評優(yōu)機制。設立“優(yōu)秀個人獎，獎項毎學期評選一次，由慕棣書院單獨制定評獎評優(yōu)實施細則開展評選。學生的閱讀活動成果可由幕棣書院在孟目的學院官網(wǎng)進行發(fā)布，優(yōu)秀的成果可推薦到校級媒體平臺進行發(fā)布宣傳。書院鼓勵學

4、生的閱讀成果發(fā)表到公開發(fā)行的報紙、期刊或各類主流門戶網(wǎng)站、公眾號等傳統(tǒng)媒體或新媒體平臺，擴大經(jīng)典閱讀活動的影響力。五、活動保障措施慕棣書院負責經(jīng)典閱讀計劃實施過程中所需的場地、人員、經(jīng)費等保障，負責經(jīng)典閱讀書目資源的建設、更新和借閱。領讀導師在閱讀活動結束并考核通過后，對領讀教師進行經(jīng)費補貼（每次活動補貼200元）。對參與經(jīng)典閱讀活動并考核合格的學生，記載相對應的榮譽學分或認定PU學分；對獲得“優(yōu)秀個人獎的學生，根據(jù)其所閱讀的書籍和取得的成果適當增加PU學分或榮譽學分。六、考核細則第一條每次活動學生以書評、讀書報告、筆記等可視化形式進行學習成果總結，字數(shù)很多于800,嚴禁抄襲，書評、讀書報告或

5、筆記以小組為單位以電子版上交至領讀教師，文檔名以“領讀教師名+書名+成員姓名”命名。第二條經(jīng)典閱讀計劃實行評獎評優(yōu)機制。設立“優(yōu)秀個人獎”，獎項每學期評選一次，由慕棣書院單獨制定評獎評優(yōu)實施細則開展評選。第三條“經(jīng)典閱讀計劃”活動必須現(xiàn)場參加，如組員2次無故缺席活動，組長有權與其進行溝通，若組員仍不參加讀書活動，組長應及時上報慕棣書院自我管理委員會，此組員不可推薦優(yōu)秀個人獎并取消相對應活動的Pu或榮譽學分獎勵。第四條每學期末，領讀教師依照評分標準（附件二）對小組成員進行評分（70%讀書成果+30%閱讀活動學生表現(xiàn)），并評選出一名優(yōu)秀閱讀小組成員，優(yōu)秀閱讀小組成員可獲評“優(yōu)秀個人獎項。第五條各閱讀小組組長應對本組學生的完成情況進行嚴格審核。第六條讀書成果的認定審核工作應堅持實事求是和公正、公平、公開的原則，避免片面性、隨意性。第七條對于在認定審核工作中發(fā)生的弄