小班藝術(shù)活動(dòng)教案大全10篇

1、小班藝術(shù)活動(dòng)教案大全10篇這是小班藝術(shù)活動(dòng)教案大全10篇，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)一只哈巴狗（演奏）教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。 2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個(gè)；響板人手一個(gè)。 材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)一只哈巴狗。 活動(dòng)過程： 1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。 教師：這是誰(shuí)呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。 2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。 (1)教師

2、范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。 教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？ (2)教師范唱第二段。 教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作？ (3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 3、幼兒與教師合作開展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作，如舉雙手做小狗狀等。 4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。 （1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。 （2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。 （3）隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂

3、器。 （4）幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進(jìn)行游戲。 5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。 游戲玩法：幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。 6、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解

4、并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。 2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。 3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。 第2篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)樹葉飄落教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。 2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)樹葉飄落。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，

5、增強(qiáng)直觀感受。 啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的。 2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。 教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。 3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。 （1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來什么樣的變化。 （2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。 （3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？ 4、彈奏旋律，幼

6、兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作。 活動(dòng)延伸： 1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。 2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。 3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。 活動(dòng)反思： 開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。 教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。 好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合

7、也是活動(dòng)的階段性過程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。 因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。 第3篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)小雞在哪里（歌唱）教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。 2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲小雞在哪里？。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動(dòng)物的頭飾各若干；親子手冊(cè)領(lǐng)域活動(dòng)小雞在哪里？。 活動(dòng)過程： 1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂

8、自由走入活動(dòng)室。 2、欣賞與學(xué)習(xí)。 （1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。 教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！ （2）教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。 教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。 提問：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。 3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。 （1）教師說問句，幼兒說答句。 （2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。 4、分角色演唱。 （1）將幼兒分為兩組，一組唱問

9、句，一組唱答句。 （2）幼兒交換角色分組演唱。 5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。 根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵(lì)幼兒將雞改成鴨或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將在這里根據(jù)名詞仿編，如飛機(jī)對(duì)應(yīng)的是在天上，小魚對(duì)應(yīng)的是在水里。 活動(dòng)延伸： 1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。 2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。 三、戶外活動(dòng)： 1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。 2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表） 教學(xué)反思： 在活動(dòng)組織過程中，幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在

10、創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。 第4篇、小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)撕面條教案反思設(shè)計(jì)意圖： 一天班里的孩子過生日，他跟大家說：早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說：老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞綱要中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)撕面條。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。 2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺?/p>

11、好的面條放在盤子里。 3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱拍手歌 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^生日，做長(zhǎng)壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日

12、禮物-長(zhǎng)壽面。 過渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢？ 二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。 提問語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？ 過渡語(yǔ)：哦！小朋友們說面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？ 提問語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢？ 小結(jié)語(yǔ)：哦，原來呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。 過渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？ 三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。 （一）、教師提供操作要求并示范。 引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀，今天

13、為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長(zhǎng)壽面。 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。 操作要求： 教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。 提問語(yǔ)：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？ 提問語(yǔ)：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀？ 小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。 （小朋友們、學(xué)會(huì)撕

14、面條了嗎？哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。?過渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物-長(zhǎng)壽面。 （二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。 再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移） 提問語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢？ 小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在

15、請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。 撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。 引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。 過渡語(yǔ)：小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。 （三）、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。 提問語(yǔ)：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢? 小結(jié)語(yǔ)：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。 四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)

16、給小動(dòng)物過生日的快樂。 過渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？ 其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。 提問語(yǔ)：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語(yǔ)呢？ 過渡語(yǔ)：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！ 五、結(jié)束游戲 聽音樂拍手歌跳舞。 活動(dòng)反思： 面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老

17、師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。 我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了，如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。 第5篇、小班藝術(shù)美工金燦燦的油菜花教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫油菜花，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的油菜花。 2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、實(shí)物投影 2、背景圖人手一份。

18、 3、顏料、抹布、一次性桌布。 活動(dòng)過程 1、實(shí)物投影引入課題。 2、教師示范講解。 教師：老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變油菜花，一個(gè)是它。隨即伸出食指，問幼兒：它是誰(shuí)呀？（食指），還有一個(gè)是黃顏料。出示顏料盤。這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？（黃色）。 教師小結(jié)：我請(qǐng)的食指跟黃顏料來幫我變油菜花。邊說邊用實(shí)物示意。 示范講解：現(xiàn)在我開始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。食指食指翹翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、 3、提出作畫要求。 提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。 注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)油菜花變?cè)谟筒斯Ｉ稀?鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。

19、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。 4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。 5、結(jié)束。 師：寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表?yè)P(yáng)一下自己。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我讓幼兒嘗試用棉簽蘸水粉顏料合作添畫油菜花，孩子們的繪畫速度很快，都積極地動(dòng)手在教師事先畫好的油菜花莖上添畫菜花和菜葉。主要是應(yīng)為在繪畫課快樂的春游時(shí)，幼兒已經(jīng)欣賞過油菜花，所以繪畫起來并不困難；在美術(shù)課顏色變變變中，幼兒已經(jīng)使用過棉簽涂顏料，所以操作棉簽時(shí)速度快，很熟練。畫好后，每一桌的幼兒都多多少少地添畫了蝴蝶、云彩、藍(lán)天、小蝸牛等。 不足之處在于：第二個(gè)目標(biāo)完成得不是很好，幼兒雖說個(gè)個(gè)都動(dòng)手在同

20、一張紙上完成了添畫，但分工并不明確，誰(shuí)畫菜花、誰(shuí)畫菜葉、誰(shuí)來進(jìn)行添畫分得不仔細(xì)，好多幼兒都是一起畫菜花，然后一起畫菜葉，最后又一起添畫。孩子們?cè)谏塘糠止r(shí)是一種說法，但做起來又是另一種做法了。許多孩子看見別人都用棉簽繪畫，自己也要來試試。這說明孩子們對(duì)棉簽蘸顏料繪畫平時(shí)接觸得還不夠多，感覺還是很新穎，都很感興趣，以后要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多接觸此類活動(dòng)；分工合作的方法教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)，讓幼兒真正學(xué)會(huì)自己分工，相互合作。 第6篇、小班藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)OK發(fā)型師教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 2、按自己的想象，選擇不同的線條，學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客理發(fā)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種發(fā)

21、型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)發(fā)型 活動(dòng)過程： 一、欣賞與討論 師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。 師：請(qǐng)小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。 師：請(qǐng)小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。 孩子們你看看我，我看看你，都開始評(píng)論朋友的發(fā)型。 二、探討頭發(fā)的畫法 師：這張圖片缺什么？ 師：請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線.說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。 教師示范線條的畫法

22、 (1)教師示范直線的畫法. 師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮. (2）教師示范曲折線的畫法 師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒! （3）教師示范波浪線的畫法 師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒. （4)教師示范螺旋線的畫法 師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型 師：請(qǐng)幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。 師：小朋友們畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。 師：老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片，請(qǐng)小朋友們實(shí)際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 結(jié)束部分： 展示評(píng)價(jià)： （1

23、）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。 （2）請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳發(fā)型設(shè)計(jì)師 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)熱階段能通過語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了

24、練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。 不足之處： 1.我認(rèn)為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展示的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要注意。 2.教的痕跡

25、還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。 3.應(yīng)以“游戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。 在長(zhǎng)期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受，通過動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。 第7篇、小班藝術(shù)活動(dòng)包糖果教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受糖果

26、的多樣性，感受糖紙的色彩美。 2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。 2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個(gè)。 3、泡沫塊，橡皮泥丸。 4、幸福拍手歌。 三、活動(dòng)過程： 1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。 師：今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？ 2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。 3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。 （1） 說一說：糖果是怎

27、樣包起來的？ （2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。 （3） 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。 （4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。 4、 展示幼兒包的糖果。 讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。） 5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。 （引導(dǎo)幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：謝謝

28、大家。幼兒說：不用謝，再見！）四、活動(dòng)延伸： 在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。 第8篇、小班藝術(shù)活動(dòng)美麗的花布教案反思一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。 2、在了解印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。 3、感受印花布的美，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、布、白色蠟筆、顏料、報(bào)紙、抹布。 2、背景音樂（古箏錄音帶）。 三

29、、活動(dòng)過程 1、引出課題。 師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。 師：他有一個(gè)秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動(dòng)人民想出來的。你們說我們古代的勞動(dòng)人民棒不棒？ 2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍(lán)印花布、鳳彩牡丹花布、織錦緞、彩條被單布。 3、教師示范印染印花布，引導(dǎo)幼兒了解印花布的制作過程。 （出示材料）教師示范做法。 先用白蠟筆在布上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，畫的時(shí)候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。 把設(shè)計(jì)好花紋的布浸入藍(lán)色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報(bào)紙上晾干。 4、總結(jié)： 古代勞動(dòng)人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用？ 活動(dòng)反思： 美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)