有關(guān)對(duì)青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的思考

1、. .PAGE13 / NUMPAGES13關(guān)于對(duì)青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的思考 2004-11-12隨著國(guó)力的日益強(qiáng)盛，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)民收入的進(jìn)一步提高，網(wǎng)吧現(xiàn)已遍布大街小巷，社區(qū)樓盤(pán)，甚至學(xué)校周邊，各種手機(jī)也普與，不少青少年學(xué)生都人手一部。所以目前流行的說(shuō)法就是，不上網(wǎng)、不 ，就算不上是新潮人，就不酷。 網(wǎng)絡(luò)的大眾化，既表明了數(shù)字信息時(shí)代的到來(lái)，也為小康社會(huì)早日實(shí)現(xiàn)增 添了騰飛的翅膀，同時(shí)也對(duì)我們的生活，學(xué)習(xí)和工作提供了便捷高效的信息通道。網(wǎng)絡(luò)世界正在并將繼續(xù)改變我們的生活方式，生活觀念和生存狀況。 網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年學(xué)生具有強(qiáng)烈的誘惑力，這是有目共睹的。 然而網(wǎng)絡(luò)在給我們提供信息和娛樂(lè)的同時(shí)，

2、由于各種林立，與法制建設(shè)的欠缺，其中魚(yú)龍混雜泥沙俱下，因此也產(chǎn)生了一些不容忽視的負(fù)面影響。 概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面： 一、嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的學(xué)業(yè)。 盡管?chē)?guó)家三令五申，禁止網(wǎng)吧開(kāi)設(shè)在距學(xué)校200米的圍，但部分網(wǎng)吧業(yè)主，為了追逐經(jīng)濟(jì)效益，仍將網(wǎng)吧開(kāi)設(shè)在學(xué)校周邊，并允許未滿十六周歲的青少年學(xué)生隨意進(jìn)出，青少年學(xué)生是這些網(wǎng)吧的主要客源。網(wǎng)吧業(yè)主視他們?yōu)樨?cái)神。業(yè)主對(duì)學(xué)生們“服務(wù)周到”，呵護(hù)有加，就怕他們以后不再進(jìn)他的門(mén)。據(jù)東視新聞2002年6月的一則報(bào)道說(shuō)，虹口區(qū)初級(jí)中學(xué)初二的三名學(xué)生失蹤了兩周，既未在校上課讀書(shū)，也未回家吃飯睡覺(jué)。后來(lái)一位家長(zhǎng)才在附近的網(wǎng)吧里找到了他們仨。原來(lái)其中一名學(xué)生偷拿了家中

3、三千元錢(qián)，便相約去網(wǎng)吧，吃、玩、睡均在網(wǎng)吧，兩周后，三千元錢(qián)已所剩無(wú)幾。盡管后來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)校并未岐視他們，但由于期末考試在即，他們仨的期末考試成績(jī)可想而知。類(lèi)似這樣的“玩失蹤”的青少年學(xué)生，在各種報(bào)端也屢見(jiàn)不鮮。 據(jù)我校2003年11月的一份對(duì)全校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的學(xué)生競(jìng)達(dá)到17.8%，盡管他們未玩失蹤游戲，但夜不歸宿情況時(shí)有發(fā)生，常有宿舍管理員來(lái)反映：“昨晚又有幾名學(xué)生未回宿舍睡覺(jué)”。一調(diào)查，他們?cè)诰W(wǎng)吧玩通霄。這樣，這些學(xué)生白天上課就無(wú)精打采，甚至睡覺(jué)曠課，到期末考試時(shí)，大部分課程都是“大紅燈籠高高掛?！?二、嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身體健康。 青少年時(shí)期不僅是長(zhǎng)知識(shí)的年齡，而且

4、是長(zhǎng)身體的時(shí)期，是人生中的黃金時(shí)代。忽視青少年時(shí)期身體健康，將會(huì)遺恨終身。 上例所舉三名初中生在網(wǎng)吧里連續(xù)泡了兩個(gè)星期，家長(zhǎng)帶他們出來(lái)時(shí)三人均臉色蒼白，視力下降，原因當(dāng)然十分明了：網(wǎng)吧門(mén)窗緊閉，光線昏暗，空氣混濁，通風(fēng)條件也極差，再長(zhǎng)時(shí)間地近距離盯著顯示屏，身體狀況不如此才怪呢。甚至某地曾發(fā)生過(guò)一起青少年學(xué)生猝死網(wǎng)吧中的報(bào)道。我校也發(fā)生過(guò)多次住校生半夜翻圍墻離校去“上網(wǎng)”的事情，而個(gè)別走讀生則早早離家，用家長(zhǎng)給的買(mǎi)早點(diǎn)的幾元錢(qián)去網(wǎng)吧而不到學(xué)校，玩著玩著就不知時(shí)間，等想起來(lái)，學(xué)校早已上課。因此，這部分學(xué)生因玩網(wǎng)吧而發(fā)生遲到曠課，上課睡覺(jué)的事在個(gè)別學(xué)生身上經(jīng)常發(fā)生。早餐不吃極易引起低血糖，而中午暴

5、食，則又易引發(fā)腸、胃部疾患。這些都對(duì)學(xué)生的身體健康造成嚴(yán)重的損害。更有些“黑網(wǎng)吧”線路亂接，門(mén)窗緊閉，沒(méi)有安全通道和消防設(shè)施，則時(shí)刻威脅著青少年學(xué)生們的生命安全。這種以生命為代價(jià)的慘案還少嗎。 正如馬克思所說(shuō)：資本來(lái)到世間，每一個(gè)毛孔都充滿了血和骯臟的東西。黑心網(wǎng)吧的業(yè)主們掙了青少年學(xué)生的錢(qián)，但送給學(xué)生們的禮物卻是視力下降，睡眠不足，體力和耐力減退與低血糖、腸胃疾患等甚至把青少年送上不歸路。 三、造成青少年學(xué)生的心理異化。 網(wǎng)絡(luò)的建成極方便了人們的工作和學(xué)習(xí)，使人們便捷地了解各種信息和科研成果，但不可否認(rèn)，今天網(wǎng)上還存在著不少格調(diào)低下的游戲，血淋淋的暴力場(chǎng)面，以與不堪入目的畫(huà)面。而這些更易吸引

6、青少年學(xué)生 的眼球，認(rèn)為有看頭，夠刺激、夠味。而恰恰是這些“+暴力”文化，則扭曲了他們?cè)炯冋鏄闼氐男撵`，使他們產(chǎn)生心理異化的傾向。椐本人多年的觀察，大部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生在校不愿和老師同學(xué)交流溝通，在家也少言寡語(yǔ)，寧可在虛擬世界中漫游，性格也孤僻粗暴，常常會(huì)為一點(diǎn)小事和同學(xué)相互漫罵，甚至拳腳相加。另外猜疑、妒嫉、報(bào)復(fù)、拒絕忠誠(chéng)、自我至上等心理異化傾向也較普遍。 四、在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)也成了一塊容易滋生青少年學(xué)生犯罪的土壤。 據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)青少年犯罪率呈逐年上升的趨勢(shì)，有的沿海城市青少年犯罪占本地犯罪率的50%以上，在校學(xué)生的犯罪率也有上升的趨勢(shì)。當(dāng)然作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其形成的原因

7、是復(fù)雜的、既有社會(huì)的、家庭的、也有學(xué)校的與個(gè)人的原因，但無(wú)疑“+暴力”網(wǎng)絡(luò)文化的刺激，夠味，是引發(fā)青少年犯罪的主要原因之一。 1. 極易誘發(fā)青少年學(xué)生產(chǎn)生偷竊行為。青少年學(xué)生本無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，靠父母提供學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，可是沉迷網(wǎng)吧之后，卻又要一筆不菲的錢(qián)款來(lái)維持，于是吃早點(diǎn)的錢(qián)，零花錢(qián)，壓歲錢(qián)都流入了網(wǎng)吧老板的腰包中，當(dāng)有限的錢(qián)款用完后，怎么辦？不少人就會(huì)去偷。上述中學(xué)的一名學(xué)生不就是偷了家中的三千元錢(qián)嗎？還有一例極端的例子，也在某區(qū)，一名初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)后，當(dāng)自己的錢(qián)用完后就開(kāi)始偷家中父母的，被父母發(fā)現(xiàn)后，父母一則訓(xùn)斥他，二則將錢(qián)藏到更隱秘處，該學(xué)生在家中翻不到錢(qián)，就將目標(biāo)盯上了爺爺奶奶。一天深夜，

8、翻窗進(jìn)入爺爺奶奶家，但弄出了響聲，驚醒了奶奶，他看被奶奶發(fā)現(xiàn)了，就一不做，二不休，狠心地用菜刀將奶奶殺死了，爺爺奶奶被泯滅天良的子，砍成一死一傷。 2. 校園外有不少敲詐勒索案件也與沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生有聯(lián)系。我校在04年2月初剛開(kāi)學(xué)就發(fā)生了一起社會(huì)閑雜青年來(lái)校學(xué)生宿舍敲詐學(xué)生錢(qián)財(cái)之事，共被敲詐勒索600余元。經(jīng)警方偵破后，原來(lái)是一起外勾結(jié)的敲詐案，校學(xué)生提供信息，校外人員實(shí)施敲詐，得手后大家共去玩吧。社會(huì)上這類(lèi)敲詐勒索事件常有報(bào)道。 3. 誘發(fā)性罪錯(cuò)案件?，F(xiàn)時(shí)網(wǎng)絡(luò)里的名堂真多，五花八門(mén)，層出不窮。除了畫(huà)面和黃色短信外，近年又有什么“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)婚”之類(lèi)，這其中的容，讓有的成年人都目瞪口呆，邁

9、出犯罪的腳步，更何況控制能力較差的青少年學(xué)生呢？因此，男生犯強(qiáng)奸幼女，女生做三陪女掙錢(qián)。據(jù)2003年9月日?qǐng)?bào)刊載一則消息說(shuō)：平湖某中專(zhuān)一年級(jí)女生在學(xué)生宿舍的衛(wèi)生間產(chǎn)下嬰兒后從五樓上扔到學(xué)校圍墻外的馬路上。盡管此例并無(wú)證據(jù)證明，該女生當(dāng)過(guò)三陪女，但至少說(shuō)明該女生受黃毒太深而偷吃禁果。 4. 造成“激情犯罪”的比例大幅上升。2004年2月23日大學(xué)學(xué)生宿舍6號(hào)樓的一間宿舍里，警方發(fā)現(xiàn)了四具男尸。同宿舍的馬加爵有重大作案嫌疑。馬加爵于2004年3月15日在省市落入法網(wǎng)。被捕后，馬犯交待2月13日他與幾位室友，只為打牌發(fā)生口角后結(jié)怨，才萌生并實(shí)施了殺人行動(dòng)，2月13日、14日、15日三天殺了四人。有資

10、料表明馬加爵也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)迷，不僅在網(wǎng)絡(luò)上觀看“+暴力”的片子，在殺人后還在網(wǎng)上查找野外的生存辦法和最佳隱藏地點(diǎn)等資料。另?yè)?jù)報(bào)載2002年5月“蘭極速”網(wǎng)吧半夜起火，結(jié)果三十余人命歸黃泉，破案后，十三、四歲的兩名初中生交待，他們因與網(wǎng)吧業(yè)主發(fā)生口角后，蓄意報(bào)復(fù)，就買(mǎi)了一大瓶汽油，半夜縱火燒毀“蘭極速”網(wǎng)吧，“激情犯罪”造成了這次震驚全國(guó)的大慘案。其他如一言不合，拳腳相加，甚至動(dòng)刀、動(dòng)家伙傷人斃命的事例也時(shí)見(jiàn)報(bào)端。 從某些方面，網(wǎng)絡(luò)又象一朵盛開(kāi)的罌粟花，看似嬌艷欲滴，實(shí)則暗藏殺機(jī)。誰(shuí)只要一沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，誰(shuí)就會(huì)象吸食了海洛因一樣，不能自制，有的青少年學(xué)生甚至走向犯罪的深淵。 青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，盡

11、管表現(xiàn)形式不一，造成的后果也各不一樣。但歸納起來(lái)，產(chǎn)生的原因卻小異，無(wú)非是： 一、青少年自身的生理、心理特點(diǎn)。青少年學(xué)生正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，他們具有充沛的精力，思維敏捷活躍，善于學(xué)習(xí)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的接受力強(qiáng)。思想純樸等，但又因閱歷淺，自控能力差，容易沖動(dòng)，是非辨別能力和事情的分析能力都較弱，認(rèn)識(shí)問(wèn)題片面單一，喜歡追求時(shí)尚，新潮刺激，容易接受和相信表面的東西，尤其是一些暴力恐怖，武力槍?xiě)?zhàn)。煽情表露，言語(yǔ)挑逗等，這些莫不擊中青少年學(xué)生的弱點(diǎn)，使他們?cè)较菰缴睢?二、家庭的原因。這方面的原因各不一樣，有溺愛(ài)的，有粗暴的，有忙于掙錢(qián)的，有漠不關(guān)心的，有單親的，有隔代撫養(yǎng)的等類(lèi)型。但結(jié)果

12、卻差不多，使青少年學(xué)生得不到父母的真心關(guān)愛(ài)，缺少溫暖。但他們也是活生生的人，他們也有情感、有思想，他們渴望在平等的氣氛中進(jìn)行交流溝通，但當(dāng)這些得不到時(shí)，他們只有在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。 三、學(xué)校的原因。有的學(xué)校片面的追求升學(xué)率，缺少思想道德與法制教育，對(duì)青少年學(xué)生的生理心理變化，熟視無(wú)睹，也沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，于是這塊空白的地帶就讓不良給占領(lǐng)了。 四、社會(huì)的原因。社會(huì)的原因很多，現(xiàn)分三方面講： 1. 黑心網(wǎng)吧仍在橫行，仍允許16歲以下青少年隨意進(jìn)入 ，仍通霄營(yíng)業(yè)，仍開(kāi)在學(xué)校周邊，不僅如此，還推出了什么“積分有獎(jiǎng)”、“吃睡玩一條龍”等舉措，引誘青少年學(xué)生，甚至教育唆他們偷盜敲詐，用物頂錢(qián)。在他們

13、大把撈錢(qián)的時(shí)候，卻使青少年的質(zhì)發(fā)生了變化。 2. 有關(guān)職能部門(mén)相互配合不佳，查處不力，沒(méi)有形成一套長(zhǎng)效管理機(jī)制，至使不少地區(qū)的黑心網(wǎng)吧仍然我行我素，有空可鉆。 3. 缺少一套行之有效的針對(duì)青少年不良行為的預(yù)防，干預(yù)和援助機(jī)制?，F(xiàn)在有青少年保護(hù)法，也有青少年的心理咨詢機(jī)構(gòu)，林林總總，但青少年的不良行為不但沒(méi)有下降趨勢(shì)，反而成上升趨勢(shì)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起有關(guān)方面的重視。 前些年，一位女工，因孩子沉迷“網(wǎng)吧”而綴學(xué)的事，向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人寫(xiě)了一封信，發(fā)出了“救求孩子”的吶喊，已引起了國(guó)家的高度重視，國(guó)家有關(guān)部門(mén)已發(fā)文時(shí)對(duì)網(wǎng)吧的設(shè)立從審批發(fā)照，登記，規(guī)模，營(yíng)業(yè)時(shí)間，消防安全等一系列問(wèn)題作了嚴(yán)格的要求和規(guī)。應(yīng)該

14、說(shuō)國(guó)家是重視的，因?yàn)檫@遷涉到一代新人身心健康的大事。但這不僅僅是國(guó)家的事情，地方的職能部門(mén)，學(xué)校、家庭、新聞媒體與出版界均責(zé)無(wú)旁貸。 為了較好地解決青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)這一社會(huì)現(xiàn)象，以筆者的一管之見(jiàn)，至少要做好下列幾件事。 一、國(guó)家政策已出臺(tái)，地方上各有關(guān)職能部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)，嚴(yán)把審批，發(fā)照關(guān)，堵住開(kāi)設(shè)黑網(wǎng)吧的源頭。 二、工商、文化、公安消防等有關(guān)職能部門(mén)，在分工的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)合作，經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查，對(duì)于違規(guī)的網(wǎng)吧，則應(yīng)堅(jiān)決取締，觸犯刑律的則應(yīng)移交司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。 三、家庭應(yīng)給孩子們多一點(diǎn)關(guān)心和溫暖，多抽點(diǎn)時(shí)間與他們溝通交流，千萬(wàn)不能溺愛(ài)或粗暴，不能只關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，不

15、關(guān)心他們的思想成長(zhǎng)，使孩子們感覺(jué)不到家庭的溫暖，不能讓他們養(yǎng)成嬌驕或孤僻性格，國(guó)為這些會(huì)造成他們的思想朝外發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上尋求慰藉。另外，家長(zhǎng)們還要仔細(xì)觀察孩子的細(xì)微變化，與時(shí)糾正他們的不良傾向，做到有的放矢，不要造成“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”積重難返的結(jié)果。 四、學(xué)校要充分發(fā)揮教育青少年學(xué)生的主陣地的作用。小孩子6-7歲上小學(xué)開(kāi)始，到高中畢業(yè)時(shí)，在校讀書(shū)一般為十二年。他們的知識(shí)應(yīng)該說(shuō)大部分是在學(xué)校里取得的，學(xué)校教育對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要，我們要以科學(xué)的知識(shí)和正確人世界觀、人生觀去教育引導(dǎo)他們，以人為本，使他們茁壯成長(zhǎng)，成為億萬(wàn)高素質(zhì)的勞動(dòng)者中的一員，為此學(xué)校要做到： 1. 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。青少年時(shí)

16、期是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，更是人生方向的選擇期。因此，學(xué)校要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的，青少年易于接受的活動(dòng)和教育，不斷探索新世紀(jì)新階段青少年思想道德建設(shè)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，讓愛(ài)國(guó)主義精神從小就在孩子的心中扎根。 2. 培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。要讓青少年學(xué)生們懂得：一個(gè)人要在社會(huì)上生存，立足，責(zé)任心是必不可少的，做任何事情都要負(fù)責(zé)，對(duì)家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都要負(fù)責(zé)，沒(méi)有責(zé)任心，將一事無(wú)成。培養(yǎng)青少年學(xué)生的責(zé)任心，我們可以讓他們從力所能與的小事做起，唯一的要求就是把小事做好。然后，再逐漸把難度加大，把事情做好，最后再擴(kuò)大到與他們生活、學(xué)習(xí)、

17、活動(dòng)的全部，日積月累養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)做得好的學(xué)生要與時(shí)表?yè)P(yáng)，做得不好的要幫助他們糾正，并給予一定的批評(píng)，要知道批評(píng)也是一種愛(ài)，是一種更深層次的愛(ài)。 3. 開(kāi)展經(jīng)常的有益于青少年身心健康成長(zhǎng)的文體活動(dòng)和科技活動(dòng)。在活動(dòng)中，既豐富了學(xué)生們業(yè)余生活，使他們的青春活力釋放出來(lái)。也加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)，學(xué)生與老師的交流溝通，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，錘煉了團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然在活動(dòng)中一定要注意安全。對(duì)有的活動(dòng)必須要有安全措施。實(shí)踐證明，對(duì)青少年的管理疏比堵好，越是禁止越是容易出問(wèn)題，而一疏導(dǎo)就風(fēng)平浪靜，象大禹治水一樣。 4. 多給青少年學(xué)生一此關(guān)愛(ài)，尤其是一些單親家庭的子女或是經(jīng)常得不到家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生。用“師愛(ài)”來(lái)補(bǔ)充

18、父愛(ài)或母愛(ài)，填補(bǔ)他們心靈的空白地帶。讓他們感愛(ài)到人間自有真情在，感受到學(xué)校的溫暖。老師們要多關(guān)心學(xué)生們生活，學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展?fàn)顩r，多找學(xué)生談心溝通，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺出“師道尊嚴(yán)”的架子，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)師生關(guān)系融洽，心靈溝通后，學(xué)生也愿意講真心話，老師的教育容易聽(tīng)得進(jìn)去，教育才會(huì)奏效。 5. 開(kāi)展科學(xué)的青春期教育。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間比較忌諱這個(gè)話題，但在新世紀(jì)的今天，則必須重視它，回避不僅不起作用，還會(huì)適得其反。在生活日異富裕的今天，青少年的心理、生理都發(fā)生了不小的變化，適時(shí)對(duì)青少年學(xué)生，尤其是高中段的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的青春期教育，使他們正確認(rèn)識(shí)自己和異性，懂得什么是正常的生理變化，什么是

19、不正常的變化，需要去醫(yī)院診治，做到自己心里有數(shù)。指望青少年學(xué)生“無(wú)師自通”是不現(xiàn)實(shí)的，防止一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找搜索相關(guān)網(wǎng)頁(yè)和，結(jié)果誤入岐途，跌落陷井而不能自撥。現(xiàn)在已有不少學(xué)校已開(kāi)展了青春期教育，據(jù)說(shuō)效果還不錯(cuò)。 6. 規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，并按在校生的人數(shù)配備一定比例的專(zhuān)職心理教師。由于壓力大、生活節(jié)奏快，就業(yè)或高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，青少年學(xué)生中有孤僻、抑郁，逆反、報(bào)復(fù)、愛(ài)沖動(dòng)，拒絕誠(chéng)信，自我至上等一些心理異化或性格扭曲，行為障礙傾向的人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。而現(xiàn)時(shí)的學(xué)校則缺少這種預(yù)防，干預(yù)和援助的機(jī)構(gòu)和制度。如果有了這種援助機(jī)構(gòu)和制度，則可以幫助、關(guān)愛(ài)這些有輕微心理障礙或行為障礙的青少年學(xué)

20、生，引導(dǎo)他們走出心理障礙的陰影，使他們以健康的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)。 7. 規(guī)青少年學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明禮貌行為。教育主管部門(mén)應(yīng)針對(duì)不同類(lèi)別，不同年齡段的學(xué)生制訂相應(yīng)的學(xué)生日常行為規(guī)。欣聞教育部已于04 年3月26日出臺(tái)了中、小學(xué)生守則和中、小學(xué)生日常行為規(guī)。學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)教育，要求，幫助和督導(dǎo)，并采取相應(yīng)措施，持之以恒，使青少年學(xué)生的日常行為和文明禮貌的培養(yǎng)有一種良好的校園氛圍，并在這種環(huán)境和熏下健康成長(zhǎng)。 8. 有條件的學(xué)校，要開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)，讓青少年學(xué)生不出校門(mén)就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)、溝通、聊天、游戲。這么一來(lái)既能滿足他們的好學(xué)上進(jìn)心理，又加強(qiáng)了師生的溝通，融洽師生關(guān)系。當(dāng)然，校

21、園網(wǎng)設(shè)立的欄目有選擇，開(kāi)放的時(shí)間也要控制。 四、中共中央， 國(guó)務(wù)院近日出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 。意見(jiàn)認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。因此，影視、廣播、文化、新聞、出版、以與軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)，作為社會(huì)的“有關(guān)方面”，都應(yīng)時(shí)刻關(guān)愛(ài)未成年人的身心健康成長(zhǎng)，并把此作為自己義不容辭的職責(zé)，經(jīng)常推出一些適合不同年齡段的青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)作品，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，使他們牢記祖國(guó)，牢記祖宗，更不要忘記國(guó)開(kāi)創(chuàng)者浴血奮戰(zhàn)的先驅(qū)們和改革開(kāi)放以來(lái)為科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮、抗洪救災(zāi)而立下豐功偉績(jī)的英雄們。 當(dāng)然，社會(huì)在發(fā)展，人們的觀念、思想

22、、生活方式等都在發(fā)生著深刻變化，青少年學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)也有了不少變化、所以有關(guān)方面，必須求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在新世紀(jì)初，我們也必須以全新的方式，全新的作品去教育、引導(dǎo)青少年學(xué)生，教育引導(dǎo)他們從小樹(shù)立正確的信念和理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，長(zhǎng)大后為祖國(guó)為人民作出最大的貢獻(xiàn)。 解決青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各個(gè)方面包括學(xué)校教育、共青團(tuán)、青聯(lián)、司法、影視文化、直至工商、消防、家庭等的密切配合。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)不到位，就會(huì)造成青少年的思想道德建設(shè)功虧一簣，前功盡棄的結(jié)果。 在新世紀(jì)，科技日益發(fā)達(dá)，進(jìn)一步普與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不失為一條增知識(shí)，開(kāi)

23、眼界，求信息的捷徑，因此，全盤(pán)否定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的觀念，態(tài)度和看法都是錯(cuò)誤的。本文只是指出，青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自撥，已引發(fā)了社會(huì)的眾多問(wèn)題，但我們不能因噎廢食，應(yīng)該用辨證法“揚(yáng)棄”的法則來(lái)對(duì)待它，解決好，引導(dǎo)青少年學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“四有”新人。我們教育青少年學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)，不讓他們成為“科盲”，讓他的從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，了解更多的有益信息，這就發(fā)揚(yáng)了青少年學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，勇于進(jìn)取，精力充沛的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)我們也要告誡他們，不要光顧“+暴力”，即使在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，也應(yīng)把握“度”，不能不顧學(xué)業(yè)、身體和經(jīng)濟(jì)條件，一味“沉迷”于網(wǎng)絡(luò)，這也避開(kāi)了青少年的閱歷淺，易沖動(dòng)和是非辨別與自控

24、能力差的弱點(diǎn)。讓他們?cè)诮】怠踩?、文明、潔凈的環(huán)境中成長(zhǎng)。 總之，青少年學(xué)生正處在人生思想的可塑期的關(guān)口，我們要抓好青少年學(xué)生教育和引導(dǎo)工作，使他們能夠成為超越我們的一代新人。 愿本文能在探索青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象中起到拋磚引玉的作用。關(guān)于中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的報(bào)告.一：調(diào)查原因：現(xiàn)在很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一到假日就約同學(xué)，朋友一起去上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的同學(xué)不只假日才去上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，連上課時(shí)間他們也一樣去上網(wǎng)絡(luò)游戲，他們有時(shí)在白天玩還不夠，在晚上還要加夜班玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的還玩通宵，針對(duì)這樣的現(xiàn)象我們組織了一個(gè)課程小組。主要是為了說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)世界給我們中學(xué)生帶來(lái)了利弊，同時(shí)也給我們

25、中學(xué)生帶來(lái)了極大的影響，這需要我們中學(xué)生去克服他。二：網(wǎng)絡(luò)世界的利益：1.中學(xué)生上網(wǎng)的好處：因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)的世界。網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快。只能使中學(xué)生在最短的時(shí)間收到時(shí)尚流行的新觀念和新聞。還有網(wǎng)絡(luò)世界收集了大量的知識(shí)和信息。中學(xué)生上網(wǎng)可以獲得自己的需求，給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大的便利和樂(lè)趣。 2.提供了求知學(xué)習(xí)的新道路：目前在我們饒平縣教育資源不能滿足我們中學(xué)生求知的情況下，網(wǎng)絡(luò)能提供我們求知學(xué)習(xí)的廣闊校園。就算我們的教學(xué)沒(méi)有象高等學(xué)校那樣好，網(wǎng)絡(luò)也能幫助我們，使我們都能接受高等教育，學(xué)到更多的知識(shí)和分析他們每年考試的情況。使我們的成績(jī)得到了提高。三：網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性1

26、：摧殘中學(xué)生身體健康有些中學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一坐上電腦就好幾個(gè)小時(shí)有的還坐一整夜。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生個(gè)人的眼睛造成了傷害非常的嚴(yán)重。還有在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)精力高度集中，心跳加快，使人的體力，精力消耗很大。我們中學(xué)生正在青春期，生長(zhǎng)期，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，有可能發(fā)生肩脊發(fā)生畸形等身體健康。 2：使中學(xué)生成績(jī)下降有很多中學(xué)生在沒(méi)有玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，他們的成績(jī)還不錯(cuò)。但是從他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)始，他們腦子里整天想的都是網(wǎng)絡(luò)游戲的畫(huà)面，上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)課，有的還因整天想網(wǎng)絡(luò)游戲畫(huà)面禁例消耗過(guò)大，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上睡覺(jué)，回家又無(wú)心學(xué)習(xí)就因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲，他們以無(wú)法跟上課程。 3：網(wǎng)絡(luò)游戲使中學(xué)生冷漠無(wú)情

27、有些中學(xué)生因玩網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)多，他們的腦子里整日沉浸在游戲的升級(jí)與過(guò)關(guān)斬將的興奮中，對(duì)周?chē)娜耸孪髮?duì)自己無(wú)關(guān)一樣，即使對(duì)自己的父母，老師，同學(xué)都很很顯冷漠，滿腦子都是網(wǎng)絡(luò)游戲的畫(huà)面甚至在課堂上，吃飯中，睡覺(jué)時(shí)也在想網(wǎng)絡(luò)游戲的畫(huà)面。長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激而導(dǎo)致的精神空虛，人格缺失，給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。4：導(dǎo)致中學(xué)生意志上的瘋狂 有些中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)人管制的區(qū)域，能夠與自己為中心，以自己為尺度，完全按自己的各人的意志自主的利用網(wǎng)上資源，自主在網(wǎng)絡(luò)游戲中扮演各類(lèi)角色，自主的設(shè)計(jì)令人驚訝的“作品”等等，這種無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲的意志表現(xiàn)。雖然在相當(dāng)?shù)某潭壬鲜怯欣谥袑W(xué)生的揚(yáng)。但是他們也為一 部分的

28、中學(xué)生擔(dān)憂，怕他們?cè)谝庵旧线^(guò)于自“我”的自主整天想著“唯我獨(dú)尊，唯我最大”的意志混亂。5：網(wǎng)絡(luò)游戲使中學(xué)生本質(zhì)變壞 沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生，大多數(shù)在學(xué)校里比較有名的“壞學(xué)生”。由于他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷，整天都逃課去上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)老師勸說(shuō)當(dāng)耳邊風(fēng)一樣，有時(shí)還因沒(méi)有錢(qián)上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲他們就開(kāi)始想方設(shè)法去拿錢(qián)，父母不給，也就只好偷了，有的還向父母撒謊說(shuō)學(xué)校收錢(qián)干什么，要得交錢(qián)，于是騙到了父母。 在這次活動(dòng)中我們主要是通過(guò)文卷，實(shí)際調(diào)查和網(wǎng)上資料等步驟，下列就是關(guān)于我們調(diào)查的過(guò)程中調(diào)查方式之一的調(diào)查問(wèn)卷：1.你認(rèn)為中學(xué)生導(dǎo)致沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因？ A.家庭造成 B.好玩 76% C.朋友帶的24%2

29、.你會(huì)將虛擬世界與真實(shí)世界的混雜嗎？ A.會(huì)4%B.有時(shí)會(huì)26%C.不會(huì)70%3.你做其他事的時(shí)候，你會(huì)想起你的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？ A .經(jīng)常會(huì)10% B.有時(shí)會(huì)4%C.不會(huì)50%4.玩網(wǎng)絡(luò)游戲太多會(huì)不會(huì)使中學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)？A.會(huì)40% B.不會(huì)14%C.有可能46% 5.你有沒(méi)有因玩網(wǎng)絡(luò)游戲而不睡覺(jué)？A.有30%B.沒(méi)有64% C.經(jīng)常6%6.你認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮會(huì)不會(huì)使中學(xué)生本質(zhì)變質(zhì)？ A.會(huì)22% B.不會(huì)22% C有可能56%四.活動(dòng)感想 在這次研究課題讓我們得到了實(shí)踐，學(xué)會(huì) 了克服困難，糾正自己的不足，還得到了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)世界的一些知識(shí)，雖然在展開(kāi)調(diào)查的過(guò)程中我們遇到了很多的困難，也會(huì)很辛苦，也

30、會(huì)很累。但是，我們得到一切都是值得的，因?yàn)槲覀冊(cè)谛量嘀械玫搅诵腋５暮顾?，也因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，而我們始終相信團(tuán)結(jié)是力量。不管有多么的困難，只要我們團(tuán)結(jié)一致的努力，就一定能克服苦難。因此在我們共同努力下最終得到成果與大家分享。經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲給我們中學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的危害性。同時(shí)也危害到了國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前程。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的危害性極大，但是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生逐日增大。他們已經(jīng)把玩網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)成尋找快樂(lè)的根源。象這樣危害性比較嚴(yán)重的問(wèn)題需要引起我們中學(xué)生的注意和廣大人們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)游戲給我們中學(xué)生帶來(lái)危害”的了解。這樣才能有效的控制我們中學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。 通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)世界的調(diào)查，

31、作為我們中學(xué)生應(yīng)該要加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)的建設(shè)，廣泛開(kāi)展以宣傳青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約為主題的各項(xiàng)有利活動(dòng)。我們中學(xué)生要做網(wǎng)絡(luò)文明公約的傳播者和建設(shè)者，積極引導(dǎo)身邊的朋友遵守網(wǎng)絡(luò)道德。多點(diǎn)提倡對(duì)中學(xué)生有利的主題，比如提倡“五要”既要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息：要誠(chéng)實(shí)友好交流。不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)；不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要善于身心健康，不沉溺虛擬空間等主題。努力創(chuàng)造干凈，健康文明，有秩序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 希望在往后的日子里，我們中學(xué)生能夠更好的利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，為我們的未來(lái)創(chuàng)造美麗的色彩。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)：不可小覷的社會(huì)問(wèn)題維揚(yáng)書(shū)生61%的學(xué)生承認(rèn)“沉迷網(wǎng)

32、絡(luò)”，每天平均上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5個(gè)小時(shí)。（4月1日日?qǐng)?bào)）隨著生活條件的不斷改善，許多家長(zhǎng)不惜重金添置電腦以方便孩子學(xué)習(xí)，可是一項(xiàng)調(diào)查顯示：以查閱資料或?qū)W習(xí)為主要目的的僅占被調(diào)查總數(shù)的19%，有45%的人認(rèn)為上網(wǎng)的主要目的是玩游戲，有些還是大型的網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲達(dá)到可以不吃飯、不睡覺(jué)的巔瘋地步，餓了喝口水，困了打個(gè)盹，通宵達(dá)旦也毫無(wú)倦意。由于玩游戲時(shí)精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大，最后出現(xiàn)虛脫，甚至瘁死在網(wǎng)吧的慘劇也時(shí)有發(fā)生。更有甚者，少數(shù)學(xué)生在網(wǎng)吧幾天幾夜甚至連續(xù)十幾天地上網(wǎng)玩游戲，造成視力下降直至失明，一名13歲男孩沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上演了模仿飛天跳樓自殺的

33、人間悲劇。表面上看，網(wǎng)游新穎刺激可以滿足學(xué)生的成就感，網(wǎng)絡(luò)好玩互動(dòng)能吸引學(xué)生的眼球，是造成青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因，但這僅僅是一個(gè)表面現(xiàn)象。筆者以為，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的背后，有著一系列復(fù)雜的社會(huì)因素。而最根本的原因是孩子人格發(fā)展的不健全與對(duì)社會(huì)消極誘惑的免疫力低下，如：自制力欠缺、對(duì)挫折耐受力低、對(duì)生活缺少珍惜之情、對(duì)父母缺少感恩之心，在日常生活和學(xué)習(xí)上缺少克服困難的勇氣和信心，導(dǎo)致自尊心、成就欲無(wú)法滿足，進(jìn)而到虛擬世界中尋求安慰。在當(dāng)前素質(zhì)教育口號(hào)震天動(dòng)地、應(yīng)試教育做法扎實(shí)有力的教育模式下，學(xué)生普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)越減越重是不爭(zhēng)的事實(shí)，很多孩子在家長(zhǎng)和老師雙重?cái)D壓下沒(méi)有了“自我”，活得很累，感覺(jué)郁悶壓抑

34、，而又缺乏必要的宣泄途徑，只有在游戲中沒(méi)有人強(qiáng)迫他去做功課，這個(gè)環(huán)境對(duì)孩子自然很有吸引力。網(wǎng)絡(luò)游戲的交互性和情節(jié)的扣人心弦，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲里孩子能體驗(yàn)到許多極限感受，網(wǎng)絡(luò)游戲中可以目擊血雨腥風(fēng)的殺戮場(chǎng)景，發(fā)泄不快心理；可以過(guò)關(guān)斬將，感受崇拜者的眼光；可以和上千人同時(shí)邊打邊聊，交上一些天南地北的朋友。學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找現(xiàn)實(shí)生活中失落的自信和后來(lái)居上、舍我其誰(shuí)的滿足感、成就感。很多網(wǎng)絡(luò)游戲都打出“俠客”、“英雄”以與“拯救世界”的字眼來(lái)吸引青少年, 網(wǎng)絡(luò)游戲虛幻的情節(jié)和俠義精神，很容易讓涉世未深的學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓他們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)游戲比通過(guò)學(xué)業(yè)獲得尊重來(lái)得容易而又有樂(lè)趣，很容易上癮。學(xué)生沉迷網(wǎng)

35、絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)不容小覷的社會(huì)問(wèn)題，有關(guān)專(zhuān)家建議通過(guò)立法對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效干預(yù)，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注那些癡迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，著眼于從正面進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變他們生活懶散、沒(méi)有紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、花錢(qián)大手大腳、不講衛(wèi)生、好吃懶做等壞習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師還要彎下腰來(lái)，多和孩子溝通和交流，讓他們從小就懂得“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”的人生哲理，勇敢地直面人生的各種挑戰(zhàn)，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里走到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的心理原因與對(duì)策探討 怡上網(wǎng)玩游戲在當(dāng)今學(xué)生年中是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。有不少媒體相繼報(bào)道，因迷戀網(wǎng)絡(luò)，一些學(xué)生不

36、僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且產(chǎn)生了精神障礙和精神異常等心理問(wèn)題和疾病，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲除了游戲本身的特點(diǎn)之外，還與他們的心理需求有關(guān)。馬斯洛曾提出人類(lèi)的五種需求，前四種是匱乏需求，最后一種是自我實(shí)現(xiàn)的需求。自我實(shí)現(xiàn)的需成長(zhǎng)需求，對(duì)于沉迷網(wǎng)落游戲的人來(lái)說(shuō)主要是一種匱乏需求，也就是說(shuō)自身部的缺乏，需要從外部尋找一些東西來(lái)填補(bǔ)，剛好網(wǎng)絡(luò)游戲迎合了他們這種缺失的心理。 一、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲原因的心理分析 1愛(ài)與歸屬的需要。愛(ài)與歸屬的需要包括與其他人建立親密關(guān)系的渴求，成為某個(gè)群體一員，或者是一種我們“屬于”的感受，也就是人際交往的需要。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)中間媒體，突破時(shí)空、人數(shù)、地位限

37、制，進(jìn)行“人機(jī)人”方式的溝通，有的游戲一下子有幾萬(wàn)人同時(shí)在玩，那種熱鬧可想而知，沒(méi)有上司下屬，沒(méi)有富貴貧賤，大家都在平等自由地玩。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)橋梁，他們可以與形形色色的人以游戲?yàn)楣餐掝}進(jìn)行交流，共同探討游戲攻略密訣，交流體會(huì)。 網(wǎng)絡(luò)游戲促進(jìn)社會(huì)團(tuán)體的形成，團(tuán)體的認(rèn)同和緊密合作方式的建立對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和成熟會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，它能夠促進(jìn)個(gè)人更好地發(fā)展，加速個(gè)人的社會(huì)化進(jìn)程。然而，這種自然的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同逐漸被當(dāng)今社會(huì)的某些人為規(guī)定所阻斷，游戲者只能通過(guò)游戲，在與其他網(wǎng)友的合作戰(zhàn)斗中得到好友、知音和小眾社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同。在并肩作戰(zhàn)、共同對(duì)付敵人的對(duì)抗中，他們得到了真誠(chéng)的信任和友誼，找到了現(xiàn)實(shí)生活中難得

38、的以誠(chéng)相待。 很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的交往出現(xiàn)危機(jī)，孤獨(dú)和懷疑讓他們?cè)缡?，而這種早熟卻充滿了無(wú)奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認(rèn)同和信任，可是現(xiàn)實(shí)并不能滿足他們。如果說(shuō)玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現(xiàn)，那么通過(guò)游戲獲得朋友和團(tuán)隊(duì)認(rèn)同則是游戲者渴求擺脫孤獨(dú)與冷漠的一種反映。 2尊重的需要。這是一種對(duì)自我積極和高度評(píng)價(jià)的需要。這種評(píng)價(jià)可被分成兩類(lèi)自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅(qū)動(dòng)個(gè)體去獲得成功、力量、自信、獨(dú)立和自由。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，自尊的需要是一種覺(jué)得自己有價(jià)值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽(yù)、地位和認(rèn)可，他人對(duì)我們能力的賞識(shí)，以與希望有一種重要感。當(dāng)尊重的需要得到滿足

39、時(shí)，我們就會(huì)有種自信感和自我價(jià)值感。就會(huì)認(rèn)為自己活在世上是有目的的。 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認(rèn)可。然而，規(guī)則分明的現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻存在著殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和利益的爭(zhēng)奪，因此才有人們的抗?fàn)幣c抗?fàn)幨　Ｓ谑?，?wèn)題出現(xiàn)了：一旦不成功，個(gè)體就會(huì)為維護(hù)自我概念和自我價(jià)值體系，而產(chǎn)生相應(yīng)的心理適應(yīng)不良和心理失調(diào)，當(dāng)心理長(zhǎng)期處于失調(diào)情況下，人就會(huì)主動(dòng)尋找適應(yīng)自身價(jià)值體系的團(tuán)體和事物。將注意力從主流價(jià)值體系分離出來(lái)，投向網(wǎng)絡(luò)游戲，在遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)或現(xiàn)代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進(jìn)程中一步步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我認(rèn)同感，在虛擬社區(qū)中不斷展示個(gè)人魅力，這就成了一些網(wǎng)絡(luò)游戲迷們的首選理由。 二、防治與

40、矯正學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的對(duì)策 1加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)與人際交往技能的訓(xùn)練。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)重要的心理因素就是缺乏老師、同伴的認(rèn)可，難以被自己所屬團(tuán)體接納，缺乏愛(ài)與歸屬感。造成這種現(xiàn)象的原因之一是學(xué)生對(duì)人際關(guān)系缺乏正確的認(rèn)識(shí)，以與缺乏人際交往的技巧，這就使其難以與老師和同學(xué)進(jìn)行順暢的交往，難以被團(tuán)體接納，進(jìn)而轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)游戲中，尋求歸屬感。要防止和矯治學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，就要傳授人際交往的知識(shí)和進(jìn)行人際交往的訓(xùn)練。 （1）在學(xué)校中開(kāi)設(shè)系統(tǒng)交往教育課程，傳授人際交往的知識(shí)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育更多注重基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，往往忽視素質(zhì)教育，而人際交往恰恰是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的方面，也是情商的重

41、要容。所以無(wú)論大中小學(xué)校都應(yīng)該設(shè)立交往教育課程，傳授人際交往的知識(shí)。如：人們?yōu)槭裁匆煌?，良好的交往、溝通?duì)我們的身心有何益處，不良的交往有何危害；交往有哪些原則，影響交往的因素等等。 （2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往技能的訓(xùn)練。人際交往是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，是雙方或多方互動(dòng)的過(guò)程，因此需要學(xué)生在不斷的練習(xí)與演練的過(guò)程中掌握交往技能。教師設(shè)計(jì)交往練習(xí)的目標(biāo)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，通過(guò)多次課堂的訓(xùn)練，掌握其技能，并把它遷移到日常的生活中，提高學(xué)生人際交往的能力。 基本社交行為訓(xùn)練。交往總是要通過(guò)見(jiàn)面與分手、招呼與介紹、提問(wèn)與應(yīng)答等這些具體可感的社交行為表現(xiàn)出來(lái)?；旧缃恍袨橛?xùn)練旨在塑造良好的交往行為或消除、糾正異常交往行為本身。可以進(jìn)行如下活動(dòng)： 根據(jù)人數(shù)把學(xué)生分為相等的兩組，站成外兩個(gè)圓圈。圈的人面向外，外圈的人面向，形成兩兩一組，自由交流。交流時(shí)要求：主動(dòng)熱情打招呼、面帶微笑；保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|；站立姿勢(shì)自然、舒適；音量適當(dāng)。每?jī)煞昼娡馊ν瑢W(xué)集體左移一步，與另一位圈的同學(xué)交流。活動(dòng)結(jié)束