《我們的互聯(lián)時代》播音主持

1、文檔可自由編輯打印PAGE13 / NUMPAGES13文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印前言：大學(xué)四年時光匆匆而過，畢業(yè)匯報也成為了我們作為表演主持班的畢業(yè)匯報，我們在任飛老師和鄭重老師的帶領(lǐng)下尋找著符合我們專業(yè)特色的畢業(yè)匯報形式。在確定了以每個人制作一檔節(jié)目的形式進(jìn)行匯報的基礎(chǔ)上。我們?nèi)唷耙郧啻赫芰俊睘橹黝}制作了一場大型的綜藝晚會。我制作了一檔以當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展為基礎(chǔ)背景，呼吁大家去關(guān)愛盲童的節(jié)目。文章結(jié)合筆者畢業(yè)匯報我們的互聯(lián)時代創(chuàng)作實踐，通過對節(jié)目文本的分析，文本與視頻的相結(jié)合，兩個方面概述了我們的互聯(lián)時代的創(chuàng)作過程。其實在這之前，我還有一檔杯中人生的節(jié)目，但是，我們的互聯(lián)時

2、代更具有時代性，而且節(jié)目中所呼吁的“為盲胞讀書”更是能讓觀眾激發(fā)心中共鳴，讓他們參與進(jìn)來。畢業(yè)匯報是以“青春正能量”為主題的。我想做為新一代的我們更應(yīng)該將我們的正能量傳播給身邊的朋友。在如今，互聯(lián)網(wǎng)將成為我們的必需品。也成為我們的生活一大助力。面對這樣一個事物，我們更應(yīng)該將他所帶來的進(jìn)步，幫助到更多的人。我們的互聯(lián)時代就是這樣一檔節(jié)目。 這部分內(nèi)容建議放在第一部分節(jié)目緣起和構(gòu)思部分。 一、我們的互聯(lián)時代節(jié)目文本的分析節(jié)目構(gòu)思和內(nèi)容安排 （一）節(jié)目刪。我們的互聯(lián)時代基本介紹節(jié)目構(gòu)思 （二）節(jié)目的現(xiàn)實意義刪。眾所周知，媒體承載著政治、社會、文化等多方面的責(zé)任。因此，媒體應(yīng)該通過傳播的方式和傳播的內(nèi)

3、容增加這個社會對弱勢群體的關(guān)注度，從而積極倡導(dǎo)向上的社會文化和主流價值觀，以達(dá)到實現(xiàn)良好社會效益，促進(jìn)社會和諧的目的。像我們的互聯(lián)時代這樣的 HYPERLINK 電視公益娛樂節(jié)目是順應(yīng)了媒體社會功能的。以尊重人的主動需求和主體地位為宗旨，執(zhí)行娛樂的功能，并且展現(xiàn)節(jié)目的人文內(nèi)涵，這樣便遵循和堅守了媒體的社會功能，又具有了媒體應(yīng)該具備的 HYPERLINK 社會責(zé)任感。在這個倡導(dǎo)主流價值觀，推崇和諧社會的時代，公益 HYPERLINK 娛樂節(jié)目不僅是娛樂節(jié)目發(fā)展的產(chǎn)物，更是媒體履行社會責(zé)任功能的需要。基于這些我制作了我們的互聯(lián)時代?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，要追朔到1969年，那時候互聯(lián)網(wǎng)還不是全人類的產(chǎn)物，

4、僅僅是美國軍方和一些大佬的產(chǎn)品，但隨著發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始連接全球。并且，逐漸全人類都擁有使用，創(chuàng)造它的權(quán)利。自從第一封Email 進(jìn)入中國，并且由此改變中國。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的大力發(fā)展，人們也逐漸進(jìn)入互聯(lián)時代。感受著這個時代給予我們的便利與方便，然而仍然有著一部分人，無法感受到互聯(lián)時代的方便。甚至有一種脫離于這個互聯(lián)時代的事態(tài)。我們的節(jié)目就是基于此。在節(jié)目當(dāng)中我通過社會，生活，個人，三個方面去介紹我們的互聯(lián)時代與互聯(lián)時代的我們。在現(xiàn)如今，我們踏踏實實的感受到了互聯(lián)時代給予我們的福利。但是僅僅使我們，健康，完整的我們。還有著很多的人沒有感受到這些福利，這個節(jié)目所希望的就是讓更多的人在享受

5、到互聯(lián)網(wǎng)時代的同時能夠關(guān)注到那些還沒有享受到互聯(lián)網(wǎng)的人們。讓他們本來黑暗，狹小，干涸的內(nèi)心，變得光明，寬大，滋潤。而且，節(jié)目中提到了一個范例，就是“為盲胞讀書”。這樣的活動就是互聯(lián)網(wǎng)去幫助更多的人去實現(xiàn)價值，實現(xiàn)夢想的一個最好的實例。也希望引發(fā)更多的思考。如何讓我們以自己的微小的力量，脫離現(xiàn)實世界桎梏，讓我們?nèi)椭狡渌?。這也是未來公益的一個新的思路。其實，我覺得公益并不是捐錢捐物的事，而是身心付出，用自己的行為，去行動。而互聯(lián)網(wǎng)就是可以實現(xiàn)這樣想法的一個地方?；ヂ?lián)網(wǎng)的確是一個虛擬的世界，一個由數(shù)據(jù)構(gòu)建的世界。但是切莫讓這個地方少了愛的關(guān)懷。意義這部分精簡濃縮，變成節(jié)目構(gòu)思。這也恰是你選題的

6、緣起，原因。語言口語化，啰嗦，很多語病。重新理理！我們的互聯(lián)時代是基于現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)時代的高速發(fā)展，深入我們千家萬戶，并且讓我們生活便捷，多種多樣的APP的出現(xiàn)，更是讓我們可以在屏幕上完成很多的事。同時也極大的改變了我們的生活方式。屏幕上的確精彩，增加了我們的聯(lián)系，增加了我們的生活樂趣。但是同時語病太多，讀來痛苦。這個社會當(dāng)中還有著一群盲胞朋友沒有辦法感受這個屏幕帶來的精彩。但是互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)造性，彌補了他們追求幸福的權(quán)利。網(wǎng)絡(luò)上推出的“為盲胞讀書”的這樣一個活動。我也希望大家參與進(jìn)來，用我們的能力互聯(lián)這個時代，互聯(lián)我們的內(nèi)心。這部分也是在說意義，與前面重復(fù)。希望行文能有一些邏輯性，從創(chuàng)作動機、緣起

7、到創(chuàng)作構(gòu)思。 （二）我們的互聯(lián)時代節(jié)目內(nèi)容安排節(jié)目當(dāng)中，我更多的刪。通過語言加視頻相結(jié)合的方式，來展現(xiàn)我們的互聯(lián)時代和我的呼吁。？語言，口語中不覺得問題，寫出來變成文字都是問題。純語言的話，難免不讓觀眾產(chǎn)生厭煩的情緒，而加上視頻的渲染，不但使得節(jié)目更加生動，也可以提高觀眾的興趣。節(jié)目可依據(jù)視頻分為六個部分：第一部分：點出節(jié)目的主題節(jié)目主題究竟是什么，文章必須清晰明白地表達(dá)出來，至少有整整一段。，同時通過一段十五秒的視頻，對于整個節(jié)目進(jìn)行高度概括。第二部分：指尖上的中國。這里是節(jié)目的開頭，也是節(jié)目的基礎(chǔ)鋪墊之一。通過一段解說性質(zhì)的視頻。，告訴所有的觀眾，現(xiàn)如今我們的社會信息文明高速發(fā)展。智能手機

8、的大肆生產(chǎn)，互聯(lián)網(wǎng)終端從PC轉(zhuǎn)移到移動端，網(wǎng)絡(luò)速度越來越快，APP下載量的大增。同時APP使我們的生活狀態(tài)發(fā)生改變，盡量通過數(shù)據(jù)來說明這樣的一個現(xiàn)狀。就是我們已經(jīng)成為一個指尖上的中國。解釋清楚，人人離不開手機，離不開互聯(lián)網(wǎng)。第三部分：吳婷老師的視屏。為了在現(xiàn)場展現(xiàn)，我們現(xiàn)如今，已經(jīng)處于一個互聯(lián)時代。特意添加了一個部分，讓觀眾踏實的感受到互聯(lián)時代到來給予我們的便利。同樣也為了增加節(jié)目的吸引程度。同時邀請吳婷老師送上了一段小小的祝福，也是希望2011級主持班的每一位小伙伴都可以更加順利！第四部分：微信部分。節(jié)目開始在這里慢慢進(jìn)入轉(zhuǎn)折部分，從一個點的講解，希望觀眾更能去了解這個東西，我想親身的經(jīng)歷最

9、能說明問題。所以我選取了一個APP作為主要的講解。這個APP一定要是大家都知道的，而且使用度比較高的。然后我就選取了微信。并且從打車，吃飯，這些生活的小方面，著手，讓觀眾感受到的確，我們的生活方式已經(jīng)在發(fā)生了改變。同時這一段，運用語言去詳述，讓觀眾的了解更加清晰。從感官和內(nèi)容做到詳實。引起他們的共鳴。并且在由微信引出屏幕上的精彩，但是有人無法看見，這一話題。迎接我下面即將去提倡的“為盲胞讀書”第五部分：盲童的視頻。我們的生活的確在豐富著，方便著，而且我們也在這其中找到了樂趣。但是仍然有著一部分人無法感受到這互聯(lián)網(wǎng)時代給予的一切。這就是我們的盲童們。于是我為了逐漸的引出“為盲胞讀書”這個主題應(yīng)該

10、是文章一開始就確立并強化。的這樣一個核心主題。于是我選取了一個盲童聽笑話，然后對于一個簡單的笑話，產(chǎn)生期待的視頻?！昂⒆訂枺喊职诌@冒煙的是什么東西？爸爸說，孩子你記住冒煙的是煙囪。那你的鼻子冒煙為什么不叫煙囪的？”或許這是一個笑點很低的笑話，但是因為，盲童閱讀量少，知道的少。就能讓他們快樂很長一段時間。尤其是孩子最后一句話，叔叔，明天還會有么？我想這句話，一定激起了很多觀眾為這個孩子讀上一段笑話的愿望。第六部分：“為盲胞讀書”通過介紹盲胞的讀書方式，讓大家了解到盲胞讀書的艱辛，和他們對書籍與知識的渴望。并且向所有的觀眾朋友去推薦這個一個存在于互聯(lián)網(wǎng)的活動，最后推出的這他們的二維碼供大家去掃描。

11、讓大家參與到節(jié)目當(dāng)中。并且希望達(dá)到一個深思的目的，就是我們?nèi)绾芜\用互聯(lián)網(wǎng)去改善更多人的生活，讓他們真正參與到互聯(lián)網(wǎng)的生活當(dāng)中。整個節(jié)目都是緊緊聯(lián)系著互聯(lián)網(wǎng)這一主題。展現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的便捷，互聯(lián)網(wǎng)對于生活的改變。我認(rèn)為每個時代都是人們努力的成果，而這樣一個努力的成果是為了讓更多的人去獲得幸福，使我們的生活的更加公平。我之所以選擇互聯(lián)網(wǎng)這樣一個主題。就是因為恰逢我們正生活在這樣的一個時代的開始。而我們身為互聯(lián)網(wǎng)時代的繼承與發(fā)展者，更應(yīng)該去思考如何將利用好這種時代，為更多的人帶去正能量，帶去幸福。二、我們的互聯(lián)時代，視頻與文本結(jié)合。第二部分內(nèi)容我不做細(xì)評。邏輯上比第一部分清晰，簡單。但

12、還是存在著一以貫之的口語化，語病，啰嗦等問題。整個節(jié)目還是以視頻連接起來。在節(jié)目當(dāng)中一共使用了六個視頻，從互聯(lián)網(wǎng)在社會的發(fā)展，互聯(lián)在生活的發(fā)展，和互聯(lián)網(wǎng)在個人的發(fā)展，來進(jìn)行安排整個節(jié)目的順序。片頭。片頭時長通常在15秒至30秒之間。是一檔節(jié)目性質(zhì)、內(nèi)容的高度體現(xiàn)和呈現(xiàn)。我采取了央視紀(jì)錄片互聯(lián)時代宣傳片的一部分。以人類文明的發(fā)展史來引出我們現(xiàn)如今的信息文明時代。并且點出，我們的今天的主題就是互聯(lián)網(wǎng)時代。片頭往往一個節(jié)目的立意和主題的集中體現(xiàn)。解說詞是這樣的：從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明，到現(xiàn)代信息文明。人類不斷創(chuàng)造新的世界，一個全新時代將整個地球連接，一個已知，未知的世界。一種改變一切的力量。我們都身在

13、其中。當(dāng)初為了選擇一個片頭的時候也是很糾結(jié)的。因為需考慮到與主體相恰當(dāng)性，并且能夠突出互聯(lián)網(wǎng)于人類的發(fā)展時代產(chǎn)生的極大的作用。在現(xiàn)有的技術(shù)和能力下，無法去完成這樣一個視頻的制作，于是變從網(wǎng)上選擇了一個比較成熟的片頭，恰巧看到這樣一個片頭。它是符合我的主體的。從人類的社會的歷程開始引入，我們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代。并且，視頻的制作也是非常具有現(xiàn)代感的。從畫面上也讓人們達(dá)到一個統(tǒng)一。并且其中，一句詞是這樣的。一個已知，未知的文明。更是為我后面的通過互聯(lián)網(wǎng)幫助盲人同胞的事情，做出了鋪墊。同時，我考慮我的節(jié)目口號是：互聯(lián)時代，互聯(lián)你我。在視頻當(dāng)中也說明了互聯(lián)時代已經(jīng)將我們所有人聯(lián)系在了一起，將我們帶入了一個

14、已知，位置的文明。我覺得我的片頭能夠很好的將我節(jié)目性質(zhì)，內(nèi)容進(jìn)行體現(xiàn)。指尖上的中國：我考慮到在這一段我需要向觀眾介紹互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)在我們的身邊。向他們?nèi)フf明中國的互聯(lián)網(wǎng)情況。所以這一段視頻，一定是要去落地的，需要通過數(shù)據(jù)和人們能夠非常容易去了解的一些知識，去做說明的。在這段視頻，首先通過數(shù)據(jù)說明了，我們現(xiàn)如今，中國所產(chǎn)的智能手機數(shù)量，使用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)。都在通過數(shù)據(jù)讓觀眾真實的感受到了互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。后來，我在思考，網(wǎng)絡(luò)速度的發(fā)展，通過數(shù)據(jù)的證明，顯得太過于單調(diào)，而且是否能夠真實感受到，于是我變通過了自行車，汽車，火箭。三個觀眾們能夠去想象和行程對比的產(chǎn)物，說明了，網(wǎng)絡(luò)速度的發(fā)展迅速。有了

15、這些情況，那人們真實的使用情況又是如何呢？我便采取了對比，互聯(lián)網(wǎng)是從美國發(fā)展出來的，但是中國的使用數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美國。這一系列的數(shù)據(jù)都讓觀眾的真實感受的到。同時，通過對于一個微信，微博，對于人們生活狀態(tài)和習(xí)慣的改變，引發(fā)人們的思考。同時，這樣的兩個APP是十分普遍的，能夠立馬讓觀眾去接受。能讓他們在這里找到生活。并且為下面的節(jié)目做出鋪墊。在這里的時候呢，我主要向大家去介紹一個APP，就是微信。我首先通過微信的基本功能對于他進(jìn)行闡述。我在這里首先就是想到，他讓我們生活更加方便，而且聯(lián)系也更加的順暢，可以通過文字，語音，視頻，來達(dá)到溝通的狀態(tài)。于是，在這里我采取了現(xiàn)場聯(lián)系的方式。但是和誰連線。

16、采用什么樣的方式，就讓我當(dāng)時產(chǎn)生了困惑。因為節(jié)目是現(xiàn)場直播的狀態(tài)，而且要控制時長，于是我變選擇了采用錄制好的辦法，能夠讓一想法順利實現(xiàn)。在人選的方面，我思考到我們畢竟主持匯報，還是邀請一位主持人比較合適。于是便聯(lián)系到了吳婷老師。進(jìn)行這樣一個環(huán)節(jié)。也是想通過這樣一個環(huán)節(jié)，讓人們真是的感受互聯(lián)網(wǎng)對于生活的魅力所在。便是隨時隨地！再介紹完了，微信的互聯(lián)功能以后。我還是想把這個APP挖深層次一點。這樣人們更能夠感受到來自于互聯(lián)網(wǎng)的魅力所在。同時也要為我后面的東西做好基礎(chǔ)性的鋪墊。于是，我便制作了一個視頻。通過介紹生活中的出行和飲食，兩個重要的方面講述了APP對于生活的改變。而且當(dāng)時任飛老師提議，如果全

17、部的節(jié)目都是視頻而主持人沒有足夠的展示時間，無法完全展現(xiàn)主持人的存在。而且匯報的主題是主持人，所以，我便選擇了我去解說的這樣一種方式，讓觀眾更加容易的去接受。我的詞是這樣的：其實呢，現(xiàn)如今微信不單單是一款聊天軟件了，有時候更像是我們的一個生活管家。比如說，我們現(xiàn)在要和朋友去吃飯了。在吃飯的點，路上一定非常的堵，打車變成了一件難事。但是您別著急。這時候只要我們打開微信，找到嘀嘀打車這樣一個功能。輸入您想去的地方，很快就會有司機師傅來接您了。在路上，咱們一定會去煩惱，我們要去吃什么，什么好吃，哪家餐廳適合我們。您還是別煩。還是打開微信，點開吃喝玩樂。于是就有著很多選擇讓你去挑選。通過非常樸實接地氣

18、的語言，來進(jìn)行訴說，讓大家去感受到我是在和他們聊，而不是去介紹。盲童的視頻。盲童部分應(yīng)凸顯。在我們感受到了APP對于生活的精彩，一塊小小的屏幕已經(jīng)讓生活變成了在路上。這是我們正常人所感受到的，但是在我們的身邊還有著這樣一群同胞，他們永遠(yuǎn)不知道一款A(yù)PP對于生活的改變是如何，對他們來說讀書都是一件難事。我在這里的時候，我覺得語言過于蒼白，不足以觸動觀眾的內(nèi)心。不能夠讓他們真實的感受到盲人的無力。所以，我在這里添加了一段視頻?！耙粋€人在路邊看了一段笑話，發(fā)出了笑聲。被盲童聽到了，盲童詢問，為什么笑，于是，這個人把笑話再說了一遍。盲童也非常開心，最后說了一句，叔叔，明天還會有么？“其實，這個笑話非常

19、的簡單。但是，盲童卻非常期待。我想這樣的一段視頻一出現(xiàn)，就會引起整個觀眾的共鳴，激發(fā)他們內(nèi)心的情感，并且對于后面的掃二維碼等能夠積極參與，達(dá)到節(jié)目的最終目的。在這里我主要介紹了微信里面的活動“為盲胞讀書”，同前，這部分作為重點和升華，加重筆墨。我并沒有采用原來廣告片中的配音。這是因為，我想更多的去通過我的語言去介紹這樣的活動，去除當(dāng)中的一些商業(yè)成分，讓我還是成為整個節(jié)目的中心。而且，我在后面中需要通過我的語言去尋找觀眾的共鳴。挖掘他們的內(nèi)心情感的結(jié)合點，以達(dá)到，激發(fā)他們參與到活動當(dāng)中的這樣的一個目的。并且在視頻中我特意說明了有很多的知名人士，在參與這樣的一個活動。期望通過明星效應(yīng)，讓更多的人參

20、與其中。視頻的開始，我通過說明了我們中國的盲胞數(shù)量，和盲胞的閱讀方式，讓大家感受到我們的盲胞對于讀書，是迫切的。但是因為現(xiàn)實和客觀的因素，讓他們無法對于閱讀保持一定的數(shù)量和質(zhì)量。在視屏中也高度與我的言語相匹配。通過盲童真實的讀書場景，讓大家感受到。再通過一個互聯(lián)網(wǎng)這樣的方式去改變他們的閱讀方式。讓觀眾驚呼，也同時，讓大家去參與。三、論我們的互聯(lián)時代中主持人的語言技巧1、重音播音中的“重音”與我們?nèi)粘Ｉ钪械摹爸刈x”以及漢語中詞的輕重格式也有不同，如果單一的用重讀或者習(xí)慣性的邏輯語法在節(jié)目中進(jìn)行使用，那么作品將會乏味單調(diào)，而且無法突出你所想說的主要內(nèi)容。在準(zhǔn)備的時候，要把握整個節(jié)目的基調(diào)，和你所

21、向表達(dá)主要內(nèi)同和思想。來進(jìn)行重音劃分。我在節(jié)目中運用的比較多的是強調(diào)性重音。強調(diào)性重音?！熬褪前丫渥又斜磉_(dá)感情色彩的詞或詞組加以強調(diào)，以突出某種感情。但是感情色彩的濃淡程度不同，強調(diào)時所運用的重音方法、語氣的方式就不同。”在節(jié)目的開始，我的詞是這樣的“尤其是這些年來，智能手機的流行。更是讓我們的生活產(chǎn)生了翻天覆地的變化，也讓我們成為了一個指尖上的中國?！痹谶@里，“智能手機”“翻天覆地”“指尖上的中國”智能手機是強調(diào)改變生活方式的物件，翻天覆地，是表示了人們對于互聯(lián)網(wǎng)改變生活之快的一種驚呼，一種震撼的內(nèi)心情感。指尖上的中國，則是強調(diào)了下面的視頻。讓觀眾能夠去認(rèn)真觀看。遞進(jìn)性重音無實例。在節(jié)目的后半段：“而且平時他們讀書就靠著觸摸這些密集的觸摸點去讀書。我們讀上一分鐘可能他們要花上十幾二十分鐘?！蔽疫\用了遞進(jìn)性重音進(jìn)行了處理?！耙蚍昼姟焙汀笆畮锥昼姟北憩F(xiàn)了盲童閱讀的困難，同時也反映出了我們對他們的幫助是迫切的。轉(zhuǎn)折性重音“其實，現(xiàn)如今我們的生活中的很多事情，都可以在一塊小小的屏幕通過各式各樣的APP來完成。但是，在現(xiàn)實的生活中，我們的一群同胞，卻永遠(yuǎn)不知道APP的樣子?！痹谟^眾們還在感受著互聯(lián)網(wǎng)對于生活產(chǎn)生的美好當(dāng)中，進(jìn)行轉(zhuǎn)折“但是” 這一轉(zhuǎn)折性重音的出現(xiàn)，使得整個節(jié)目的氣氛凝重了下來，