聲音的產(chǎn)生與傳播PPT通用課件成功版[通用]

1、聲音的產(chǎn)生與傳播第二章第一節(jié)熟悉的聲音奇妙的聲音現(xiàn)象幾種物體的聲音爆炸聲掌聲鴿子聲孩子哭聲在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音剛才的聲音好聽嗎？ 發(fā)聲的物體叫聲源哦 物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？聲是怎樣產(chǎn)生的？ 用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？結(jié)論： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。學(xué)生實(shí)驗(yàn)(研究課題：聲音是如何產(chǎn)生的）根據(jù)你現(xiàn)有的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幾人為一組，合作探究，討論交流。 你的 猜想 實(shí)驗(yàn) 器材操作步驟及現(xiàn)象 結(jié)論小鼓，鼓錘，紙粒將紙粒撒在鼓面上，敲響小鼓，紙粒在鼓面跳動。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的綜合以上幾個(gè)實(shí)

2、驗(yàn)，你知道什么一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。一、聲音的產(chǎn)生1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。2、發(fā)聲的物體叫聲源。板書：振動振動 振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上記錄聲音的溝槽你知道嗎1.聲音是由于物體_產(chǎn)生的.振動2.正在發(fā)聲的物體叫做_.聲源3._體、_體_體都能發(fā)聲。固 液 氣小露鋒芒二、聲音的傳播人耳可伏在荒野的地上聽到遠(yuǎn)處的馬蹄聲，學(xué)生在教室里能聽見老師的講課聲。其中的原因是什么？聲音又是怎樣傳播的呢？聲波：聲音的傳播需要介質(zhì)。氣體、液體、固體物質(zhì)都

3、能傳播聲音。真空不能傳聲。類比聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波. 水波 聲波 類比法1、學(xué)生在教室里能聽見老師的講課聲通常聲音是通過 傳播到人耳的2、 能傳播聲音3、人耳可伏在荒野的地上聽到遠(yuǎn)處的馬蹄聲 能傳播聲音空氣(氣體）水（液體）3、土地（固體）二、聲音的傳播： 聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。思考題 ： 如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音 能否傳播？板書： 聲音是靠介質(zhì)傳播的。實(shí)驗(yàn)探究二：真空能否傳聲時(shí)間/s01530聲音的大小提出問題：真空能否傳聲？ 猜想：真空不能傳聲。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將正在響著的鬧鈴放置在真空罩中，用抽氣機(jī)抽出內(nèi)部空

4、氣，每隔10s聽聲音大??；記入表格。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（請點(diǎn)擊）得出結(jié)論：真空不能傳聲?！爸饾u逼近極限”探究模式 聲音不能在真空中傳播.現(xiàn)象: 玻璃罩中的手機(jī)的聲音隨著空氣逐漸抽出,手機(jī)的聲音越來越小.推理:因?yàn)檎婵諞]有傳播聲音的介質(zhì).分析:月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談二、聲音的傳播： 聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。板書： 聲音是靠介質(zhì)傳播的。真空不能傳播聲音。幾種物質(zhì)的聲速（m/s) 空氣（15）340海水（25 ）1531空氣（25 ）346銅（棒）3750軟木（25 ）500大理石3810煤油（25 )1324鋁（棒）5000蒸

5、餾水（25 ）1497鐵（棒）5200思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳 播的速度是否一樣快呢？ 1、 。 2、 。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲速還與溫度有關(guān)聲音在固體中 的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過上表你獲得的信息是：聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記： 三、回聲對著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會出現(xiàn)回聲現(xiàn)象。為什么有時(shí)能聽見回聲，有時(shí)又聽不見呢？聽到回聲的條件是什么？離障礙物至少要多遠(yuǎn)？ 回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上,人耳才能把回聲和原聲分開。聽到回聲的條件：回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，離障礙物的距離至少要17m。 回

6、聲作用：1、為什么在屋里講話比在操場上講話聽起來響亮？思考： 因?yàn)槲堇镎系K物近，講話的回聲與原聲混在一起，使聲音響亮。 回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測量距離（回聲定位)聲吶（回聲定位原理）思考題 ： 利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為S=vt/2課后作業(yè)：一艘輪船用聲吶裝置對海底垂直發(fā)出聲音，8s收到回聲，已知聲音在海水的傳播速度是1500m/s，求此時(shí)海底的深度。1、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開，這個(gè)現(xiàn)象表明

7、 _ 。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，你會觀察到_(一樣、不一樣）的現(xiàn)象。 2、如圖，兩個(gè)完全相同的音叉相隔不遠(yuǎn)相對放置，當(dāng)敲響右邊音叉后，左邊的音叉也會發(fā)聲。如把此裝置拿到月球表面上去做，你會觀察到_(一樣、不一樣)的現(xiàn)象。發(fā)聲的物體在振動一樣不一樣看看誰最棒3下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是 ( )A只有固體和液體的振動才能產(chǎn)生聲音，氣體的振動不能產(chǎn)生聲音B聲音傳播不需要媒介物，真空也能傳聲C聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度D當(dāng)溫度不變時(shí)，不同的聲音在空氣中的傳播速度是相同的D4一只電鈴放置在玻璃罩內(nèi), 接通電路, 電鈴發(fā)出聲音, 當(dāng)用抽氣機(jī)把玻璃罩中的空氣抽掉時(shí), 將發(fā)生 （

8、 ） A、電鈴的振動停止了 B、只見電鈴振動, 但聽不到聲音 C、電鈴的聲音比原來更加響亮 D、不見電鈴振動, 但能聽到聲音B5北宋時(shí)代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載：士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列描述較確切的是（）A、固體、液體和氣體都可以傳播聲音，且通過箭筒聽到的聲音較響B(tài)、聲音在固體中比在液體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響C、聲音在液體中比在氣體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響D、聲音在固體中比在氣體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響D6.老師在教室內(nèi)上課時(shí)，聽不到回聲的原因是 ( )。A、教室窗戶開著，沒有回聲 B、教室長度不足，回聲與原聲混在一起C、教室長度不足，不產(chǎn)生回聲 D、教室各堵墻的回聲相互抵消了B7.人在岸邊走動時(shí)，會驚動水下游著的魚，這個(gè)過程中魚聽到的聲音主要是靠什么物質(zhì)傳播的。 ( )A、大地和空氣 B、水和空氣 C、大地和水 D、大