部編版三年級(jí)下冊(cè)【我變成了一棵樹(shù)】精品教(學(xué)）案

1、 PAGE5 / NUMPAGES5 部編版三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)精品教案設(shè)計(jì)說(shuō)明 課文以一個(gè)可愛(ài)的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹(shù)后，發(fā)生的奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂，作者從不同的方面展開(kāi)，想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也隨著情節(jié)走入那棵樹(shù)中，去感受作者描述的神奇景象。學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生)2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫文中詞語(yǔ)。2.自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)字、讀詞語(yǔ)，了解主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)

2、節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.假如你會(huì)變，你最想變成什么？為什么？2.文中的作者讓自己變成了一棵樹(shù)，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢！板書課題：我變成了一棵樹(shù)。 1.交流自己想變成的事物及原因。2.齊讀課題。3.質(zhì)疑：會(huì)發(fā)生哪些事呢？二、自主學(xué)習(xí)，自主質(zhì)疑。（用時(shí)：10分鐘） 1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。2.說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些不理解的詞語(yǔ)。3.選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會(huì)。 1.學(xué)生借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出課文的自然段。2.把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。3.輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、

3、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。4.讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？ 1.我能給帶點(diǎn)字注音。希望（）抓癢（）鱷魚（）陳醋（）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文記敘了“我”變成_的感受，表現(xiàn)了_永遠(yuǎn)是最了解自己孩子的人，贊美了_的溫馨和美好。三、合作探究，解決問(wèn)題。（用時(shí)：20分鐘） 1.交流整體感知：課文講了什么故事？表達(dá)了作者怎樣的情感？2.交流自學(xué)生字詞情況。3.展示生字詞情況。 1.學(xué)生在讀中用自己的語(yǔ)言講述故事，說(shuō)出讀后的體會(huì)。2.小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密）3.全班交流認(rèn)記生字的方法。 3.看拼音寫詞語(yǔ)。xnzhu

4、nhli（）（）jxmm（）（）qiokl（）四、展示匯報(bào)，拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘） 1.小組展示朗讀課文。2.布置作業(yè)。熟讀課文，想一想：你學(xué)得文中哪些想象有意思？ 小組同學(xué)共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽(tīng)。教學(xué)反思 工具性和人文性的和諧統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科最基本的特點(diǎn)，在教學(xué)我變成了一棵樹(shù)這篇課文時(shí)，我抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并打破課文的編排順序引導(dǎo)學(xué)生自主探究，取得了較理想的教學(xué)效果。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的神奇。2.仿照課文的寫法，寫一寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解作者變成樹(shù)后發(fā)生了哪些事，體會(huì)想象的神奇。學(xué)前準(zhǔn)備 課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)

5、 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.回顧課文主要內(nèi)容。（師板書課題） 1.學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.回憶課文主要內(nèi)容。 4.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密二、精讀感悟。（用時(shí)：25分鐘） 1.自讀第14自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？2.細(xì)讀第5、6自然段，了解“我”變的樹(shù)是什么樣子的。3.齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動(dòng)物都住在樹(shù)上說(shuō)明了什么？4.用開(kāi)火車的方式朗讀第912自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：（1）第11自然段中，“我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望？（2）媽媽是一個(gè)怎樣的人？5.默讀第1320自然段，從小

6、動(dòng)物的言行中感受想象的奇妙。思考：“我”變成一棵樹(shù)后，心情有哪些變化？6.齊讀第2123自然段，感受媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，思考：“噢，最了解我的人到底還是媽媽?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？ 1.帶著問(wèn)題，運(yùn)用多種方式朗讀課文。用“”在文中畫出“我”希望變成樹(shù)的原因。2.用“”在文中畫出“我”變成的樹(shù)的樣子。3.感受“我”變成的樹(shù)的神奇之處，以及“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4.重點(diǎn)從媽媽身上感受想象的神奇，體會(huì)媽媽的愛(ài)心。5.聯(lián)系全文，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程：興奮有點(diǎn)兒高興，又有些失望失望、著急后悔覺(jué)得變成樹(shù)很麻煩。6.細(xì)細(xì)品味第2123自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母

7、親眼里，每一個(gè)孩子絕對(duì)不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)。 5.仿寫擬聲詞。咕嚕嚕_嘩啦嘩啦_6.“我”變成一棵樹(shù)后，心情發(fā)生了哪些變化？_7.從文中哪句話可以看出媽媽早就知道那棵樹(shù)是“我”變的？_三、拓展提升。(用時(shí)：10分鐘) 1.聯(lián)系課前的想象，說(shuō)說(shuō)如果你變成了其他事物，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。2.仿照課文的寫法，寫一寫或畫一畫。 1.交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。2.仿寫一篇想象作文或畫一個(gè)場(chǎng)景。 8.寫想象作文或畫出自己想象的一個(gè)場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 學(xué)生通過(guò)讀課文，了解了課文內(nèi)容；通過(guò)課件展示，直觀地感受到作者想象的奇特，最后安排的寫或畫的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生理解能力的提升。我變成了一棵樹(shù)教學(xué)片段體會(huì)作者奇

8、特的想象。（教學(xué)拓展點(diǎn)）師：讀了課文，你覺(jué)得作者的哪些想象非常奇特呢?(學(xué)生分小組交流，然后小組推薦代表發(fā)言)生1：作者想變成一棵樹(shù)，就很快感覺(jué)到樹(shù)枝從身上冒出來(lái)了，真神奇！生2：作者變成的樹(shù)上還長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有這樣的樹(shù)，太讓我驚喜了。生3：作者想得真周到，擔(dān)心小動(dòng)物們上不去，還會(huì)彎下腰讓小動(dòng)物住進(jìn)自己喜愛(ài)的窩里。生4：更奇特的是媽媽帶著好吃的也住到了樹(shù)上，她不擔(dān)心媽媽把樹(shù)枝壓斷了嗎？生5：作者居然能聽(tīng)懂小動(dòng)物們的語(yǔ)言，真是太神奇了。師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，感受到了作者奇特的想象。如果給你一次變的機(jī)會(huì)，你會(huì)變成什么呢？為什么？生1：我想變成一棟可以容納很多人的房子，讓人們居住。因?yàn)槲蚁胱屛覀儼嗟耐瑢W(xué)、父母一起住在一個(gè)大房子里，那樣我們就可以每天一起玩耍，還