在構(gòu)建新的教育體系中改革發(fā)展普通高中教育

1、在構(gòu)建新的教育體系中改革開展普通高中教育中共中央、國(guó)務(wù)院?關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?指出：全黨、全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興隆興隆和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿活力的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系，為施行科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)決的人才知識(shí)基矗本文試圖就在構(gòu)建新的教育體系中改革開展普通高中教育的有關(guān)問題與大家共同討論。一、我國(guó)的教育改革和開展進(jìn)入了新的歷史時(shí)期改革開放以來，黨中央、國(guó)務(wù)院共召開了三次全國(guó)教育工作會(huì)議。每一次全教會(huì)都有一個(gè)非常明確的主題。第三次全教會(huì)標(biāo)志著我們黨對(duì)教育的地位和作用的認(rèn)

2、識(shí)進(jìn)步到了一個(gè)新的程度。江澤民同志在講到教育的地位和作用時(shí)，用了“四個(gè)基幢來表述，即：在增強(qiáng)綜合國(guó)力中教育具有根底性地位；教育是經(jīng)濟(jì)、政治、文化建立的根底工程；教育是具有先導(dǎo)性、全局性、根底性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵的根底設(shè)施；教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地。從不同的角度對(duì)教育的地位和作用作了非常全面、非常深入的闡述，這標(biāo)志著我們黨對(duì)教育的地位作用的認(rèn)識(shí)進(jìn)步到了一個(gè)新的程度。二、新的教育體系必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展相適應(yīng)我們國(guó)家正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在這個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，主要矛盾是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)消費(fèi)之間的矛盾，因此，窮國(guó)辦大教育這樣一種場(chǎng)面將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存

3、在。我國(guó)人口多、底子雹開展極不平衡。從經(jīng)濟(jì)構(gòu)造形態(tài)上講，我們的社會(huì)形態(tài)根本上是一種多元構(gòu)造的社會(huì)形態(tài)。中國(guó)的教育決策始終不要忘記我們的大頭在農(nóng)村，這是我們決策的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。鑒于這種情況，歷史和現(xiàn)實(shí)說明，中國(guó)的教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向和辦學(xué)方針，走中國(guó)式的教育改革和開展之路。無論是建國(guó)五十年的歷史，還是改革開放以來20年的歷史，都告訴我們，中國(guó)除了走社會(huì)主義道路別無選擇，教育也是這樣。教育必須從國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，走有自身特點(diǎn)的改革開展之路。三、大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革，積極開展普通高中教育普通高中教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口，是教育構(gòu)造中的重要環(huán)節(jié)，積極開展普通高中教育是

4、構(gòu)建教育新體系的重要內(nèi)容。開展高中教育，當(dāng)前主要是通過優(yōu)化資源配置來擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和增強(qiáng)開展活力。優(yōu)化資源配置無非是兩個(gè)方面，一是現(xiàn)有教育資源的重新配置和利用，二是吸納一批新的教育資源。大力開展國(guó)有民辦應(yīng)該是開展高中教育的主要措施之一。凡有條件的質(zhì)量比擬高的普通高中都可以以各種形式舉辦民辦學(xué)校。在開展國(guó)有民辦的問題上有三條要注意：第一，必須保證學(xué)校原有的辦學(xué)規(guī)模不變，這是用來保社會(huì)公平的，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。要保證學(xué)校的教育質(zhì)量不降低，從而有利于可持續(xù)開展和長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。第二，千方百計(jì)或者說務(wù)求確保國(guó)有教育資源不流失。首先要明確所有制到底是誰的。舉辦民辦學(xué)校既然要資源共享，所謂走遠(yuǎn)一點(diǎn)那是行不通的，走

5、遠(yuǎn)了資源就不能共享了。重起爐灶要千萬注意，經(jīng)濟(jì)建立上的重復(fù)建立造成了如今很多地方消費(fèi)任務(wù)缺乏，我們的著眼點(diǎn)首先要放在充分利用現(xiàn)有的資源上。第三，開展是要以滿足需求為目的，不要盲目開展，要防止浪費(fèi)。四、深化教育教學(xué)改革，施行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針在新時(shí)期的偉大理論。世紀(jì)之交提出的素質(zhì)教育，有它的時(shí)代要求和時(shí)代特征。針對(duì)現(xiàn)實(shí)的和將來的開展情況，思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng)新才能和理論才能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。審視教育不難發(fā)現(xiàn)，年輕一代學(xué)生思想活潑、知識(shí)新穎、信息來源廣泛，這是新一代的優(yōu)勢(shì)。但是假如在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)上不加強(qiáng)，那么愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想就不

6、可能很好的繼承和開展。所以說思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的降臨，對(duì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)提出了最高的要求，時(shí)代要求我們加強(qiáng)創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。素質(zhì)教育就是要把握這樣一些關(guān)鍵，使我們的教育教學(xué)改革沿著安康的方向前進(jìn)。五、堅(jiān)持進(jìn)展管理體制改革，增強(qiáng)教育自身的活力學(xué)校內(nèi)部的管理體制改革已經(jīng)有廣泛的理論并獲得了多方面的成功經(jīng)歷。內(nèi)部管理體制改革就要通過改革充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的教育教學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的活力，進(jìn)步教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。內(nèi)部管理體制改革是普通高中改革的重要內(nèi)容，也是普通高中適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)安康地持續(xù)開展的重要條件，一定要在總結(jié)經(jīng)歷、逐步完善的根底上，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。改革和開展普通高中教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的客觀要求，也是“普九推進(jìn)的必然結(jié)果。開展普通高中教育不是根底教育工作重心上移，“普九的重中之重的地位仍然沒有變。已經(jīng)“普九驗(yàn)收的地區(qū)，要牢牢抓住這一工作重點(diǎn)進(jìn)展穩(wěn)固進(jìn)步。還沒有“普九的19個(gè)縣，要按規(guī)劃保質(zhì)、保量推進(jìn)“普九?！捌站诺姆€(wěn)固進(jìn)步工作要把注意初中學(xué)齡人口的頂峰期的到來和防止初中入學(xué)率、普及程度的指標(biāo)下滑以及