下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、第6頁 共6頁四年級上冊數(shù)學教案倍數(shù)和因數(shù) 【教學內(nèi)容】 內(nèi)容:冀教版小學數(shù)學四年級上冊第51-52頁的2和5的倍數(shù)的特征本節(jié)內(nèi)容位于冀教版小學數(shù)學四年級上冊的第五單元第三個課時,這部分內(nèi)容在掌握倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學的。這部分內(nèi)容將為以后學習3的倍數(shù)打下基礎(chǔ),同時它也是學習分解質(zhì)因數(shù)、通分和約分的重要基礎(chǔ)知識。因此,掌握本節(jié)課的內(nèi)容至關(guān)重要?!緦W情分析p 】 從學生年齡特點看,學生的歸納概括能力還比較弱。而本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象,對于四年級的學生來說有一定的難度,因此在講授這節(jié)課時,要鼓勵學生從多角度思考問題,調(diào)動學生的學習積極性。讓學生自己去觀察自己去思考?!窘虒W目標】 1經(jīng)歷自主探索5和
2、2的倍數(shù)的特征的過程。2知道2和5的倍數(shù)的特征,會判斷一個自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。3積極參與探索活動,愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。【教學重點】 歸納、概括2和5的倍數(shù)特征?!窘虒W難點】 通過探索2和5的倍數(shù)特征,判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)?!窘虒W準備】 課件、數(shù)位表紙片 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、舊知鋪墊 1說出1到30以內(nèi)2所有的倍數(shù)(點名讓學生回答)。2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30 二、探索新知(一)2的倍數(shù)的特征。1.2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、2
3、6、28、30(30以內(nèi)的數(shù))師:同學們,2的這些有倍數(shù)有哪些特征? (用紅顏色把個位上的數(shù)字強調(diào)出來,方便學生更清楚觀察出來)生:這些數(shù)的個位上是0、2、4、6、8。師:那同學們這些數(shù)都是什么數(shù)? 生:這是數(shù)都是偶數(shù)。師:不是2的倍數(shù)的數(shù)是什么數(shù)? 生:不是2的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)。2.師總結(jié):(板書)2的倍數(shù)特征 l 個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。l 2的倍數(shù)都是偶數(shù),不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)。3.課件出示數(shù)字卡片;例一:在1100的自然數(shù)中,找出2的所有倍數(shù),用黑筆圈出來 師:不用計算,誰能快速說出來?并且向大家分享一下你的方法(點名讓學生回答)生:(說出具體數(shù)字)我是根據(jù)2的倍數(shù)特
4、征的得出來的。(二)5的倍數(shù)的特征:1師:同學們學完2的倍數(shù)特征,我們再來一起探討一下5的倍數(shù)有哪些特征?請同學們拿出練習本,寫出50以內(nèi)5所有的倍數(shù)。師(點名讓學生分享自己寫出的數(shù))生:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50 師:這些數(shù)字有哪些規(guī)律?(把個位上的數(shù)字用紅顏色表示出來,方便學生觀察)生:這些數(shù)的末尾不是0就是5。2教師總結(jié):(板書)5的倍數(shù)特征 個位數(shù)上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。3課件出示數(shù)字表 例二,在同一張數(shù)字表上(2的倍數(shù)已經(jīng)在例一的時候圈出),圈出5的倍數(shù), 師:提出要求,不計算,快速準確的圈出來,并且分享方法。生:根據(jù)5的倍數(shù)特征,快速準確的圈出來。
5、4師:同學們,在這張數(shù)字表上有哪些數(shù)比較特殊?為什么它們同時擁有兩個圈? 生:因為它們既是2的倍數(shù),同時又是5的倍數(shù)。(三)2和5共同的倍數(shù)特征:師:這些數(shù)有哪些特征? 生:這些數(shù)的末尾是0.師總結(jié):板書 2和5共同的倍數(shù)特征:末尾是0。三、鞏固練習,學習課堂檢測。1圈出2的倍數(shù)。324 693 80 35 77 2圈出5的倍數(shù) 90 99 65 130 521 285 3說出2和5共同的倍數(shù)。24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 28 四、進入游戲環(huán)節(jié) 此階段共分兩個游戲:第一個游戲:請四位同學上臺,每人拿一個數(shù)位,每人說出一個不大于9的自然數(shù),讓其他同學判
6、斷是不是2的倍數(shù),或者是不是5的倍數(shù)。(此游戲主要是加深學生對于判斷是否是2和5的倍數(shù)時,個位的重要意義。)第二個游戲:找三名同學,一名同學出題,一個同學答題,最后一名同學來判斷答題人答題是否正確,出題人考察的知識點。(加深學生對知識點的認識)【作業(yè)布置】 課本“練一練”3、4題?!景鍟O(shè)計】 2和5的倍數(shù)的特征 12的倍數(shù)特征:1) 個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。2) 2的倍數(shù)都是偶數(shù),不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)。25的倍數(shù)特征:個位數(shù)上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù) 3個位上是0的數(shù),既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)?!窘虒W反思】 通過整節(jié)課的觀察和實際,我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,但是語言組織能力較弱,不能完全和準確的表達出來。對游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計,深受學生的喜歡,調(diào)到了學生的學習積極性,在以后教學中要多增加此類環(huán)節(jié)。四年級上冊數(shù)學教案-5.5,因數(shù)冀教版四
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 45036-2024糧油檢驗樣品信息采集技術(shù)規(guī)范
- 《講課用找規(guī)律》課件
- 交界痣的臨床護理
- 結(jié)節(jié)性多動脈炎的健康宣教
- 萎縮性陰道炎的健康宣教
- 持續(xù)性枕橫位難產(chǎn)的健康宣教
- 黃瘤的臨床護理
- 外耳炎的健康宣教
- 牙列稀疏的臨床護理
- 妊娠合并系統(tǒng)性紅斑狼瘡的健康宣教
- 一年級第一學期口算題(20以內(nèi)口算天天練-15份各100題精確排版)
- 微胖女裝商業(yè)計劃書
- 材料力學第4版單輝祖習題答案
- 造紙企業(yè)清潔生產(chǎn)報告2014年
- 診所抗菌藥物管理制度
- 智慧嬰幼兒托管解決方案
- 設(shè)計構(gòu)成與應(yīng)用 完整全套教學課件 第1-12章 平面構(gòu)成設(shè)計元素- 立體構(gòu)成在建筑設(shè)計中的應(yīng)用
- 2、廣東省高速公路發(fā)展股份有限公司 2019年度內(nèi)控缺陷整改臺賬
- 物業(yè)公司安全生產(chǎn)檢查表
- 室內(nèi)配套設(shè)備家具、家電及窗簾等項目供貨服務(wù)方案技術(shù)投標方案
- 公司規(guī)章制度清單
評論
0/150
提交評論