人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)走近老師ppt課件

1、人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)走近老師導(dǎo)入新課 從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來(lái)，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？為什么？新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)1.我眼中的老師（1）回憶各個(gè)階段的教師，思考他們留給自己的印象給予自己的幫助。（2）同學(xué)之間分享交流。（3）在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？大家眼中的老師形象一樣嗎？采訪要求（1）訪前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)采訪提綱，采訪過(guò)程的實(shí)施和采訪后的感悟與整理等。（2）采訪內(nèi)容：從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛(ài)好等方面設(shè)計(jì)提綱，（2）布置學(xué)生的采訪任務(wù)，選擇

2、恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個(gè)小組，每組選擇一位任課教師進(jìn)行采訪。2.活動(dòng)：采訪我的老師分享采訪結(jié)果園丁導(dǎo)游春蠶太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有哪些了解和認(rèn)識(shí)？ 至圣先師、萬(wàn)世師表的教育家孔子，提出“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。 人民教育家陶行知，中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。 新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車禍來(lái)臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。（一）教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（二）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師法：權(quán)利和義務(wù)、資

3、格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)教師資格：道德素養(yǎng)、身心健康、普通話水平教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、職后繼續(xù)教育教師職業(yè)你還了解哪些教師職業(yè)特點(diǎn)？網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：幼兒園老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+鋼琴伴奏家+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+拾荒者+玩具制作人+化妝師+發(fā)型設(shè)計(jì)師+裁縫師+舞蹈編排師+主掛人+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+搬運(yùn)工+倉(cāng)管員+收銀員+學(xué)者研究者+木工、漆工+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？（三）教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化 【

4、人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對(duì)，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。幽默開朗見解獨(dú)到真實(shí)坦誠(chéng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師活動(dòng)：我喜歡的老師活動(dòng)：我喜歡的老師1.請(qǐng)以“我喜歡_的老師，因?yàn)門a_，值得_?！边@樣的句子，說(shuō)說(shuō)你心中喜愛(ài)的老師是什么樣的。2.你如何看待老師的差異？3.我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處？放牛班的春天死亡詩(shī)社活動(dòng)：盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師心靈捕手地球上的星星活動(dòng)：盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師志愿者孩子王活動(dòng)：盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師延伸討論1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識(shí)，那么，我們還需要老師嗎？2.新聞報(bào)紙上，偶爾會(huì)看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？課堂小結(jié)1.一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民