牛郎織女一教案設(shè)計(jì)

1、牛郎織女一教案設(shè)計(jì)這是牛郎織女一教案設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。牛郎織女一教案設(shè)計(jì)第1篇第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)有了哪些初步的了解？相機(jī)板書：老牛牛郎織女王母這節(jié)課讓我們走進(jìn)故事的字里行間，去細(xì)細(xì)品味人物以及故事所要表達(dá)的感情。第二板塊：體會(huì)織女之決心1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：2、導(dǎo)學(xué)。（1）出示：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子?！蹦阕x出了什么？板書：（織女）決心（2）“決心”在字典上的意思是：“拿定主意?！笨椗疄槭裁匆枚ㄖ饕饬粼谌碎g做牛郎的妻子？（3）前文中交代“交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇

2、?！笨椗鞘裁瓷矸?？牛郎又有什么遭遇？（4）一個(gè)高貴的公主嫁給一個(gè)身份卑微、窮困潦倒的放牛郎意味著什么？會(huì)有什么后果？（5）姐妹們，好好勸勸織女吧。（6）讀讀這句話：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。”第三板塊：體會(huì)愛情之美1、“從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，兩個(gè)人辛勤勞動(dòng)，日子過得美滿?！崩蠋熯@兒有一段黃梅戲的唱段，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象，他們的日子過得有多美滿嗎？你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（曲樹上的鳥兒成雙對(duì)）2、追求愛情的他們，日子雖苦，心里也甜哪。讓我們懷著對(duì)這份美滿的憧憬，深情的祝福他們吧。一起讀5、6自然段。再接讀第7自然段。第四版塊：感受王母之狠

3、，牛郎之急，織女之痛，感情之貞1、人說，天上一天，人間三年。西王母醒來的那一刻，災(zāi)難便降臨了。2、從這一段中你體會(huì)到了什么？王母之狠牛郎之急織女之痛（掙扎）（1）“痛”可以組成哪些詞？（2）織女“悲痛”的是什么？真是“回頭不見親人面，云也落淚風(fēng)也悲。”但是，不管忍受多么大的痛，織女卻始終沒有后悔過。誰來讀：織女：縱然把我剁成泥，心與人間不分離?？v然把我化成灰，織女還是牛郎妻。人間天上拆不散，天上人間比冀飛。（3）織女“痛恨”的又是什么？王母娘娘為什么這樣絕情？3、讓我們把王母的狠，牛郎的急，織女的痛統(tǒng)統(tǒng)放到文章中去讀。4、接讀，出示從此以后，牛郎在天河這邊，織女在天河那邊，兩人只能隔河相望。日

4、子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。（1）“日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一萬年，甚至永遠(yuǎn)）你從這個(gè)詞中又體會(huì)到了什么？（2）就在岸邊等，哪怕把我便成隕石，哪怕把我變成星星，我也要和她隔河（相望），這是牛郎對(duì)織女的（決心），也是織女對(duì)牛郎的（決心）（3）同學(xué)們，在字典中“決心”還有另外一層含義，那就是堅(jiān)定不移的意志。（出示意思）5、他們的堅(jiān)定不移的意志，他們忠貞不渝的感情終于感動(dòng)了上蒼。出示：每年農(nóng)歷七月初七都到天河那搭橋去了。6、示圖：這是一座喜鵲搭起來的橋，快看，多美的橋??！牛郎和織女踩著喜鵲的身子來相會(huì)。想想，兩個(gè)人一年才能見一面，織女會(huì)對(duì)牛郎說什么？出示：兩情

5、若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮！秦觀鵲橋仙第五版塊：復(fù)述故事1、牛郎織女這個(gè)民間故事膾炙人口、流傳千古，至今仍然被人們傳頌，大家想不想也來講一講這個(gè)故事呢？2、出示“友情提示”男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見。3、按照提綱練習(xí)，全班交流。第七六板塊：布置作業(yè)練習(xí)與測(cè)試第一、二、三、五題。牛郎織女一教案設(shè)計(jì)第2篇教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。會(huì)用有關(guān)詞語造句。觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文。教學(xué)時(shí)間：

6、兩課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名復(fù)述牛郎織女（一）的主要內(nèi)容。牛郎織女后來的生活怎樣了呢？（揭題）初讀指導(dǎo)：輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出由生字組成的詞語。思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容？說說各個(gè)自然段主要內(nèi)容。檢查自讀情況：朗讀生字，正音。按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。說說各個(gè)自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段：指名朗讀，思考：這一段主要寫什么。從語言文字中體會(huì)牛郎織女日子過得挺美滿。（男耕女織、辛勤勞動(dòng)、生兒育女-）有感情朗讀第一段。思考本段最后一句話的含義。學(xué)習(xí)第二段：1、一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？老牛又講了什么話？老牛講話時(shí)的神情怎樣？有感情地朗讀老牛的話。老牛死了，牛郎和織女心情

7、怎樣？小結(jié)：善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮-的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。布置作業(yè)：完成文后習(xí)題2，指導(dǎo)書寫。有感情朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第三段：牛郎織女過著幸福美滿的生活，但織女有時(shí)也會(huì)發(fā)愁，為什么？王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)？默讀第35自然段，劃出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來抓織女。王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一起飛向天空。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時(shí)間，牛郎的面前出

8、現(xiàn)一條天河。4、通過王母娘娘的舉動(dòng)，可以看出她是個(gè)怎樣的人？5、有感情地朗讀這些句子，讀出對(duì)不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。6、默讀第3-5自然段，劃出描寫牛郎與織女的句子。A、織女一邊-一邊-朗讀體會(huì)織女不愿離開人間，不愿與親人分離的痛苦情感。B、牛郎-趕緊-一出屋門就-朗讀體會(huì)牛郎的心急如焚。7、有感情地朗讀3-5自然段。8、第三段講了幾層意思？概括出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。A、知道下落，發(fā)誓抓回。B、闖入家里，抓走織女。C、心急如焚，攜子追趕。9、根據(jù)小標(biāo)題說說這段課文的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第四段：1、指名讀6、7自然段，思考這兩段主要寫了什么內(nèi)容。2、想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會(huì)

9、想些什么呢？七月初七在鵲橋相會(huì)時(shí)又會(huì)說些什么呢？3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略課文的意境美和語言美。三、總結(jié)課文：1、這個(gè)故事講了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情？2、按照男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見的順序復(fù)述課文。四、布置作業(yè)：1、造句：心急如焚霎時(shí)間2、觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星、織女星，將觀察的結(jié)果寫下來。附板書：牛郎織女（二）（生活美滿）（王母娘娘：殘暴、專制）牛郎隔河相望織女（老牛：病死、剝皮）牛郎織女一教案設(shè)計(jì)第3篇教學(xué)目的：1獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。2理解課文內(nèi)

10、容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是牛郎星和織女星。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。二、了解作者資料。1這個(gè)故事的作者是誰呢？葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集稻草人和古代英雄的石像在我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。2咱們學(xué)過他的作品嗎？（陶罐和鐵罐爬山虎的腳）三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。1請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。2學(xué)

11、生匯報(bào)。課文按時(shí)間順序可分為四部分：第一部分（開頭到那該多好呢）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。第二部分（一年一年過去到這就算安了個(gè)家）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。第三部分（一天晚上到牛郎高興地回答）：老牛說了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四部分（第二天黃昏時(shí)候到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。3再讀課文，提出想想解決的問題。學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的？學(xué)生丙：長大后他又是怎樣生活的？學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)。（一）小組內(nèi)交流。（二）全班匯報(bào)。1、牛郎是個(gè)怎樣的孩

12、子？他的童年生活是怎樣度過的？（1）學(xué)生甲：牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚他生活條件差，孤苦伶仃，無依無靠。（2）學(xué)生乙：他的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。但通過兩個(gè)一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說明哥嫂待他不好。（4）學(xué)生丁：牛郎的童年是與牛在一起的。通過他對(duì)牛照看得那樣周到，簡直就是把它當(dāng)作人來看待的，說明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃

13、好的、住好的、過舒服，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。2、長大后，他又是怎樣生活的呢？（1）學(xué)生甲：長大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的，從無到有，我想他一定吃了不少苦。（4）老師追問：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。（6）老師追問：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。）3

14、、他是怎樣和織女走到一起的？（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫道姑娘聽他說，聽得出了神，又同情地，又愛惜地，就把自己的情形完全告訴他了?？椗牫隽松?，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之心。（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)

15、造新幸福的生活。）牛郎織女一教案設(shè)計(jì)第4篇一、教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，積累詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：默讀課文，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。(二)初讀課文1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。(三)默讀課文思考：課文主要寫了什么?第一部分講了什么?第二部分講了什么?根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱：牛郎身世照看老牛老牛說話織女下凡相識(shí)織女辛勤勞動(dòng)老牛留言織女被抓牛郎追趕隔河相望(四)作業(yè)1.際觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。2.熟讀課文第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.默讀課文，積累詞語，將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。2.二次默讀，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容，在書上標(biāo)注提綱，然后小組交流補(bǔ)充。(二)復(fù)述