人音版 高中 兩種戲劇觀 ——“模仿說(shuō)”與“物感說(shuō)” 課件（12ppt）

1、兩種戲劇觀 “模仿說(shuō)”與“物感說(shuō)”“模仿說(shuō)” “模仿說(shuō)”是現(xiàn)實(shí)主義反映論的藍(lán)本，這個(gè)在歐洲文學(xué)史上逾千年而不衰文學(xué)原則，是在古希臘時(shí)期形成的?！澳７抡f(shuō)”從最初出現(xiàn)到成熟階段，含義發(fā)生了很大變化。這一文學(xué)原則含義上的變動(dòng)，固然是文學(xué)創(chuàng)作精神變化在文學(xué)理論層次上的反映，更為深層的原因則是古希臘理性原則的變化所致。從“模仿說(shuō)”含義的演變中，我們可以尋繹出古希臘理性精神的嬗變軌跡?！澳７抡f(shuō)”歷史流變 公元前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)，古希臘愛(ài)利亞學(xué)派創(chuàng)始人克塞諾芬尼就“模仿”表達(dá)過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：人根據(jù)自己的樣子來(lái)造神，假如牛、馬和獅子有手，并且能夠像人一樣用手作畫(huà)和雕像的話，它們就會(huì)按照自己的模樣，馬會(huì)畫(huà)出

2、和塑造馬形的神像，獅子會(huì)畫(huà)出獅子形的神像了?！澳７抡f(shuō)”歷史流變 緊接著，古希臘唯物主義哲學(xué)家赫拉克利特（Herakleitos）以他樸素的辯證唯物主義觀點(diǎn)最早提出了“藝術(shù)模仿自然，顯然是如此：繪畫(huà)混合白色和黑色、黃色和紅色的顏色，從而描繪出酷似原物的形象。音樂(lè)混合著不同音調(diào)的高音和低音、長(zhǎng)音和短音，從而造成一個(gè)和諧的曲調(diào)。書(shū)寫(xiě)混合元音和輔音，從而形成整個(gè)這種藝術(shù)”的論點(diǎn)。這種文藝模仿論首先是從人們對(duì)動(dòng)物行為的模仿上立論的。“模仿說(shuō)”歷史流變 其后的德謨克利特（Demokeritos）則將社會(huì)的“人”加入了“自然”這一模仿對(duì)象中從而提出了著名的模仿論，他說(shuō)：“在很多重要的事情上，我們是模仿禽獸，

3、做禽獸的小學(xué)生的?！蓖瑫r(shí)也提出了“模仿壞人而甚至不愿意模仿好人，是很惡劣的?！边@一觀點(diǎn)?！澳７抡f(shuō)”歷史流變 蘇格拉底（Socrates）遵循前人觀點(diǎn)并對(duì)“模仿說(shuō)”加以豐富，認(rèn)為不僅要模仿人的外形，更要描繪出人的精神方面的特質(zhì)。再后來(lái)，人們更主要地在人對(duì)事物形象的模擬上來(lái)立論，認(rèn)為文藝源于人對(duì)“自然”（世界）的模仿?！澳７抡f(shuō)”歷史流變 “模仿說(shuō)”，是最古老的藝術(shù)學(xué)說(shuō)，認(rèn)為藝術(shù)的本質(zhì)在于模仿或者展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的事物，在浪漫主義興起之前一直占主導(dǎo)地位?！澳７隆币辉~源自古希臘語(yǔ)mimesis，自亞里斯多德始成為了美學(xué)和文學(xué)理論的核心用語(yǔ)。一個(gè)文學(xué)作品被理解為對(duì)外在現(xiàn)實(shí)或者任何被描述為mimesis的方面

4、的再現(xiàn)。然而，亞里斯多德關(guān)于“模仿”的定義卻融合了如下兩重含義：其一，文學(xué)作品是現(xiàn)存現(xiàn)實(shí)的呈現(xiàn)；其二，作品本身就是一實(shí)體，并非僅僅是對(duì)事物的反應(yīng)。前一種意義的模仿說(shuō)竟主宰了西方近兩千年?！拔锔姓f(shuō)” “物感”說(shuō)又稱“感物”說(shuō)，最初是一種自然審美理論，解釋人在自然審美中發(fā)生的心理反應(yīng)的原因。天人合一論是它的哲學(xué)基礎(chǔ)，大量感物抒情的文藝作品和人們對(duì)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為物感說(shuō)的形成提供了感性材料和理論支持。“物感說(shuō)” “物感”說(shuō)的發(fā)展是在魏晉南北朝時(shí)期。因?yàn)槿鍖W(xué)在漢武帝劉徹之后成為中國(guó)正統(tǒng)思想，儒家“比興”手法用在漢詩(shī)辭賦中，出現(xiàn)大量對(duì)自然節(jié)侯變遷的感懷之作，而且這種創(chuàng)作趨向一直延續(xù)到魏晉南北朝之后。此時(shí)

5、的中國(guó)文學(xué)已進(jìn)入“自覺(jué)的時(shí)代”，“物感”說(shuō)突破單純政教的藩籬，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的內(nèi)涵得到更全面的闡發(fā)，“物”已獲得獨(dú)立的地位、審美價(jià)值和意義。如曹植幽思賦中“顧秋華之零落，感歲暮而傷心”，強(qiáng)調(diào)了感精煉的物賦詩(shī)的心理活動(dòng)，他的“感物傷我懷”精煉的概述了自然物象對(duì)文人創(chuàng)作的觸興、起情作用?！拔锔姓f(shuō)” 整個(gè)魏晉時(shí)期，這種以感物為創(chuàng)作題材的詩(shī)人和辭賦家層出不窮，自然變遷感召人心，心受感召而成問(wèn)的觀念深入人心。比起先秦，魏晉詩(shī)人們已經(jīng)進(jìn)入感物作詩(shī)的自覺(jué)狀態(tài)，物感說(shuō)也自然而然應(yīng)用到文學(xué)上，首先從陸機(jī)文賦開(kāi)始，“嘆逝”、“思紛”、“悲闊落葉”文中重點(diǎn)討論“意不稱物，文不逮意”的問(wèn)題，對(duì)意、文、物三者矛盾融關(guān)的解析，涉及了“物感”活動(dòng)的深層次問(wèn)題。大大豐富了“物感”說(shuō)的理論內(nèi)涵?！拔锔姓f(shuō)” 后人繼