灰椋鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)黃麗娟

1、灰椋鳥(niǎo)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示：排空而至 浩浩蕩蕩 翩翩起舞 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 呼朋引伴 嘰嘰啾啾誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)的？指名讀詞齊讀。（學(xué)著他的樣子，我們一起來(lái)讀）2在課文中，這些詞是描寫誰(shuí)的？出示圖片：灰椋鳥(niǎo) 在作者的眼里，灰椋鳥(niǎo)好看嗎？說(shuō)它不好看，作者是怎么描述它的？出示文字：灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？說(shuō)它好看，作者又是怎么描述的？你能從文中找出作者具體描述灰椋鳥(niǎo)的自然段嗎？3快速瀏覽四、五自然段，看看這兩段分別描寫的是什么情景下的灰椋鳥(niǎo)。指名回答【板書(shū)：歸林時(shí) 歸林后】二、品析重點(diǎn)語(yǔ)段灰椋鳥(niǎo)究竟有怎樣的魅力，使作者對(duì)它的看法從“有什么好看的”到“好看”了呢？請(qǐng)

2、默讀四、五自然段，邊默讀邊思考，灰椋鳥(niǎo)哪些表現(xiàn)打動(dòng)了作者？請(qǐng)給你關(guān)注到的詞句做上記號(hào)，寫寫自己的感受。交流 沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。1生讀句子，談感受 2想不想看看這樣的場(chǎng)景？（影像資料“排空而至”）看看到了什么？（天空被遮住了，成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，就像一支大部隊(duì)排空而至。）這情景多么壯觀??！【板書(shū) 壯觀】出示語(yǔ)段。誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)出這種氣勢(shì)的？自己先練練 指名讀3. “排空而至、浩浩蕩蕩”，作者用了這些詞語(yǔ)描繪了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的情景，我們還可以用哪

3、些詞語(yǔ)來(lái)形容這壯觀的場(chǎng)面呢？出示：排山倒海、勢(shì)不可當(dāng)、成群結(jié)隊(duì)、氣勢(shì)如虹、千軍萬(wàn)馬、氣勢(shì)磅礴指名讀想著這些詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀這段話。聽(tīng)了你們的朗讀，我仿佛也看到了灰椋鳥(niǎo)壯觀的歸林景象。 先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。1學(xué)生匯報(bào)2 “傾訴、呼喚、相呼應(yīng)和”，把灰椋鳥(niǎo)直接當(dāng)作人來(lái)寫，這是一種什么寫法？播放鳥(niǎo)鳴聲此時(shí)，如果你是林中的一只灰椋鳥(niǎo)，你會(huì)和你的家人、朋友傾訴些什么，怎么呼喚，怎么應(yīng)和呢？請(qǐng)和小組里的同學(xué)討論討論，找個(gè)搭檔跟你配合一下。先練練。師相機(jī)評(píng)點(diǎn)

4、。這么有趣的對(duì)話，作者為什么不寫出來(lái)呢？寫出來(lái)不是更生動(dòng)？（給讀者留下想象的空間）指導(dǎo)朗讀多么和諧美好的一幕??！3你們有沒(méi)有留意到這段話中間的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？前面的句子講的是先回來(lái)的鳥(niǎo)，后面的句子講的是后回來(lái)的鳥(niǎo)，它們之間是并列關(guān)系，所以中間用了一個(gè)“分號(hào)”。仿照這樣的句子，我們來(lái)做這樣一個(gè)練習(xí)上課時(shí)，教室內(nèi) ；下課了，操場(chǎng)上 。 在我眼里，他是幽默風(fēng)趣的老爸； ， 。自己先說(shuō)說(shuō)指名回答我們常說(shuō)字詞知冷暖，現(xiàn)在看來(lái)，連符號(hào)都也能見(jiàn)真知啊。只要我們用心讀書(shū)，細(xì)心揣摩，一定能發(fā)現(xiàn)文章里藏著更多的奧秘。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不

5、愿過(guò)早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！1學(xué)生匯報(bào)2還記得文章的開(kāi)頭作者是怎么評(píng)價(jià)灰椋鳥(niǎo)的嗎？（灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？）怎么此時(shí)的灰椋鳥(niǎo)就變成了穿上盛裝的少女了呢？（出示）如果說(shuō)夕陽(yáng)是璀璨的燈光，刺槐林和竹林是巨大的舞臺(tái)，那灰椋鳥(niǎo)就是3教師配樂(lè)范讀。4你們也想像老師這樣美美地展示灰椋鳥(niǎo)的美嗎？老師也給你配上音樂(lè)。自己先練一練。指名讀！讓我們學(xué)著他的樣子一起讀。 樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。

6、1學(xué)生匯報(bào) （俱樂(lè)部：興趣相同的人在一起交流、娛樂(lè)的地方）同學(xué)們，剛剛排空而至的鳥(niǎo)兒，此時(shí)全都聚集在了林中，這么多的鳥(niǎo)一齊鳴叫，所以似如就是這種感覺(jué)，齊讀句子這句話句式整齊，錯(cuò)落有致，真像一首小詩(shī)呢!出示詩(shī)的格式的文字，指名讀好一個(gè)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的熱鬧景象?。　景鍟?shū) 熱鬧】三、體會(huì)寫作方法、寫作意圖、總結(jié)1同學(xué)們，你認(rèn)為作者筆下的灰椋鳥(niǎo)好看嗎？作者怎么會(huì)把灰椋鳥(niǎo)描寫得這么美呢？2這就是徐秀娟 出示圖片、音樂(lè)、文字讓我們記住徐秀娟的這段話出示“鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？”自己輕聲讀一讀誰(shuí)能給這句話換種說(shuō)法？從這段話中，你還能讀出了些什么呢？（對(duì)林場(chǎng)工人的贊美）讓我們一起由衷地贊美辛勤的林場(chǎng)工人吧！齊讀。3總結(jié)是啊，人類種植了樹(shù)林，為鳥(niǎo)兒營(yíng)造了生活的家園，鳥(niǎo)為樹(shù)林增添了生機(jī)，給人類的生