2022七年級語文上冊第四單元13植樹的牧羊人課件新人教版

1、13 植樹的牧羊人讓喬諾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，抓住主要信息，梳理文章的行文思路。2.了解牧羊人這個人物形象，多角度理解文章的主題，學(xué)習(xí)本文前后照應(yīng)的寫作手法，掌握運用第一人稱寫作的作用。3.思考牧羊人植樹的意義，感受人物的人格魅力，培養(yǎng)持之以恒、無私奉獻的精神，提高環(huán)境保護意識。 讓喬諾（18951970），法國作家、電影編劇。第一次世界大戰(zhàn)期間他當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷過慘烈的戰(zhàn)爭后，成為堅定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，他被認(rèn)為是法國20世紀(jì)最著名的作家之一。作者簡介重點字注音慷慨（kngki） 光禿禿（t）薰衣草（xn） 廢墟（x）干涸（h） 坍塌（t

2、nt）呼嘯（xio） 縫隙（x）橡子（xing） 刨根問底（po）酬勞（chu） 山毛櫸（j）水渠（q） 沉默寡言（gu）澆灌（gun） 薄荷(b)重點詞語解釋【不毛之地】不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。毛，地面上的植物，多指莊稼。文中作動詞，長莊稼?！疽恍囊灰狻啃乃?、意念專一。【刨根問底】挖掘根本，問清底細。指詳細盤問以弄清內(nèi)情?！境聊蜒浴吭捳f得很少，默然不語。【生機勃勃】形容生命力旺盛，充滿活力。初讀課文 整體感知整體感知1.文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林； 三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野 2閱

3、讀相關(guān)語段，完成下面表格。層次內(nèi)容 牧羊人的活動環(huán)境的變化一訪牧羊人（1913年）二訪牧羊人（時隔6年）三訪牧羊人（1945年月） 為”我“打水，揀橡子，種橡樹?；囊盁o際，泉眼干涸，房屋倒坍 改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。3文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？ 種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；先是認(rèn)真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個坑，在坑里放進一棵橡子，再仔細埋上泥土。精讀課文 細節(jié)探究深入探究1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？ 在英文中，“牧羊人”還是基

4、督耶酥的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。2.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？ 結(jié)尾段運用了議論抒情的表達方式，作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段。3.文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請從文中找出相關(guān)語句，并進行概括。作者評價牧羊人的句子有：（1）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的 人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮 得干

5、干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。（3）戰(zhàn)爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在 種樹。（4）更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大 自然有所改變。（5）這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便 能將荒地變成沃土。 所以，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。 1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。 寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細、干凈利落的性格特征

6、。品味語言（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。 （從修辭手法的角度賞析 ） 運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。2.根據(jù)要求，賞析下面句子中加點詞。（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他在坑里輕輕地放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。 （句子中的加點詞可不可以刪去？說說你的看法。） 不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細”一詞寫出了牧羊

7、人埋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。（2）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為什么想不到的原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。（下面句子中加點的數(shù)詞，有什么作用？） 通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。3.理解下面句子的含義。 當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。 這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境

8、，人類的可悲命運會被最終改變。寫作特點1.以時間為序，前后照應(yīng)。 本文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，以荒漠變?yōu)榫G洲為線索，條理清晰。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者在行文中注意前后對比、照應(yīng)。例如，前文“我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前”與后文“1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍”形成對比；前文“我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了”與后文“樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水”相照應(yīng)。2.第一人稱，真實親切。 本文用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人來講述這個故事，使故事顯得真實可信。文章又通過“我”的所見所感，對牧羊人

9、平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。3.細節(jié)描寫，形象鮮明。 本文多處運用了細節(jié)描寫，使人物形象鮮明傳神。例如，“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油”“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了牧羊人一絲不茍的生活態(tài)度。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)主旨歸納 本文講述了牧羊人通過自己的雙手和毅力將一片荒蕪之地變成人們安居樂業(yè)的沃土的故事，贊頌了牧羊人持之以恒、無私奉獻的精神品質(zhì)。疑難突破 牧羊人并不是一個真實的人物，而是作者虛構(gòu)出來表達其理想的人物。首先，他是一個普通人，但他創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，他以一己之力把不毛之地變成綠洲，這是人類精神與力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運用這種力量，經(jīng)過長期不懈的努力，就能改善惡劣的環(huán)境，為人類造福。這是作者的信念，這種信念通過牧羊人這個形象表現(xiàn)了出來。其次，牧羊人在失去妻兒的情況下，選擇一個人生活，與羊群和狗做伴，默默無聞、堅持不懈地種樹，并且不求名利和回報。因此，可以說他是一個具有奉獻精神的人。你認(rèn)為牧羊人這一形象具有怎樣的象征意義？1.根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。（1）建筑物或堆積物的東西倒下來。（ ）（2） 不聲不響，很少說話。比喻人性格內(nèi)向（ ）（3）追究底細，尋根究底。（ ）（4）不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地，或地帶 （ ）