北師大版七年級(jí)生物細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教學(xué)計(jì)劃表

1、.#:第3頁(yè)北師大版七年級(jí)生物細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教學(xué)方案表方案可以使人集中注意，假如要讓學(xué)生感興趣，老師就要飽含情感。查字典生物網(wǎng)編輯了生物細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教學(xué)方案表，歡送閱讀!目的：知識(shí)1.描繪細(xì)胞分裂的過(guò)程2.理解動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過(guò)程的異同點(diǎn)才能通過(guò)比照觀察動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程的圖片、動(dòng)畫等，進(jìn)步比照觀察、分析思維、獲取信息、概括表述的才能情感態(tài)度、價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)觀察、考慮的過(guò)程重點(diǎn)：1.動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過(guò)程。2.動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過(guò)程的異同點(diǎn)難點(diǎn)：細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的分配教法：直觀教學(xué)、講授與討論相結(jié)合教具：PPT課件過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題出示人從少年到成

2、人的圖片。提問(wèn)：發(fā)生此變化的原因是什么？細(xì)胞通過(guò)怎樣的生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)目的增加？答復(fù)以下問(wèn)題考慮，答復(fù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣細(xì)胞分裂的概念講述：細(xì)胞由原來(lái)的一個(gè)細(xì)胞分為兩個(gè)相似新細(xì)胞的過(guò)程就叫作細(xì)胞分裂動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過(guò)程指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，展示動(dòng)物細(xì)胞分裂動(dòng)畫，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，展示植物細(xì)胞分裂動(dòng)畫，要求同學(xué)認(rèn)真觀察。遺傳物質(zhì)會(huì)越分越少嗎？遺傳物質(zhì)在分裂時(shí)是怎樣分配呢？學(xué)生概括動(dòng)物細(xì)胞分裂的根本過(guò)程學(xué)生概括植物物細(xì)胞分裂的根本過(guò)程考慮，答復(fù)培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括表達(dá)才能培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括表達(dá)才能引發(fā)學(xué)生的考慮動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過(guò)程的異同點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生考慮、比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程的異同，歸納細(xì)胞分裂的過(guò)程。比照，描繪進(jìn)步學(xué)生進(jìn)展比照、分析思維才能強(qiáng)化練習(xí)完成“課堂精練P30頁(yè)根底驗(yàn)收-1