高考高質(zhì)量詩(shī)歌鑒賞規(guī)范答題

1、高考詩(shī)歌鑒賞規(guī)范答題技巧規(guī)范答題技巧 1 1、鑒賞詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌作品的作品的形象、語(yǔ)言和表形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。達(dá)技巧。 2 2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的作品的思想內(nèi)容和作者思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。的觀點(diǎn)態(tài)度。 一、明確考綱要求一、明確考綱要求 （考什么考什么）高考詩(shī)歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容：高考詩(shī)歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容：2 2、鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言、鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言 準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重，準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造

2、意境的藝語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。術(shù)效果等。 古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式 v2002年起高考語(yǔ)文卷把“古詩(shī)閱讀鑒賞”放到第卷以主觀題的形式進(jìn)行考查。綜觀近幾年的高考試題，有四個(gè)特點(diǎn)非常明顯：v一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩(shī)的理解為基礎(chǔ)，且離不開(kāi)景、情、境、理。且離不開(kāi)景、情、境、理。v二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。v三是篇幅短小，基本取材于詩(shī)歌的律絕，詞曲的小令。v四是文本基本取材于唐宋。 v應(yīng)該說(shuō)，試題充分考慮到考生與傳應(yīng)該說(shuō)，試題充分考慮到考生與傳統(tǒng)詩(shī)歌的隔閡，取材、命題較為淺統(tǒng)詩(shī)歌的隔閡，取材、命題較為淺易。但古詩(shī)鑒賞卻

3、年年失分嚴(yán)重。易。但古詩(shī)鑒賞卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就是考生答題不規(guī)一個(gè)重要的原因就是考生答題不規(guī)范、不完整，容易漏掉一些要點(diǎn)，范、不完整，容易漏掉一些要點(diǎn)，只能只能“意會(huì)意會(huì)”而不能有效地而不能有效地“言言傳傳”，殊為可惜。，殊為可惜。第一種模式第一種模式 分析意境型分析意境型v提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？v提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？v解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟 v描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中

4、的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。v概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。v分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。練習(xí)示例 v 絕句二首(其一)v 杜甫v 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。v 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。v注此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。v問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析v答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春

5、景象(步驟一) .v春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。構(gòu)成一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)v表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。(步驟三)v 第二種模式第二種模式 分析技巧型分析技巧型v提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？v提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？v試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用用 XXXX這一手法的？這一手法的？第二種模式第二種模式 分析技巧型分析技巧型v解答分析：v表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感

6、情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分寫(xiě)作手法、表達(dá)表現(xiàn)手法分寫(xiě)作手法、表達(dá)手法、修辭手法三大類。手法、修辭手法三大類。 藝術(shù)手法藝術(shù)手法1 1 表達(dá)方式表達(dá)方式2 2 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法3 3 修辭方法修辭方法4 4 結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)方式表達(dá)方式記敘、議論、說(shuō)明、記敘、議論、說(shuō)明、抒情抒情、描寫(xiě)描寫(xiě)。 抒情抒情: :直接抒情直抒胸臆直接抒情直抒胸臆 * * * 間接抒情：間接抒情：1 1 借景抒情借景抒情觸景生情觸景生情 融情入景融情入景 情景交融情景交融2 2借事抒情借事抒情/ /即事感懷即事感懷3 3托物言志托物言志托物寓理托物寓理4 4借古諷今借古諷今借古喻

7、今詠史言志借古喻今詠史言志 借古鑒今借古抒懷借古鑒今借古抒懷懷古傷今懷古傷今5 5用典抒情用典抒情 描寫(xiě)：描寫(xiě)：白描白描/ /細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)/ /側(cè)面描寫(xiě)等側(cè)面描寫(xiě)等表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法1 1、比興、比興/ /用典用典/ /對(duì)比對(duì)比2 2、襯托襯托：以動(dòng)襯靜：以動(dòng)襯靜 、以聲襯寂、以聲襯寂 、以明襯暗、以樂(lè)景襯、以明襯暗、以樂(lè)景襯哀情哀情3 3、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 / / 聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象/ /側(cè)面虛寫(xiě)側(cè)面虛寫(xiě) / / 曲寫(xiě)（對(duì)寫(xiě)）曲寫(xiě)（對(duì)寫(xiě)）：如以對(duì)方寫(xiě)自己（委婉含蓄）如以對(duì)方寫(xiě)自己（委婉含蓄）4 4、渲染、渲染/ /烘托烘托5 5、白描、白描/ /細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)6 6、象征、象征/ /托

8、物言志托物言志7 7、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆中含情、直抒胸臆8 8、側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：如視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)：如視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)9.9.化虛為實(shí)化虛為實(shí)1010、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)11 11、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/ /寫(xiě)實(shí)和夸張寫(xiě)實(shí)和夸張寫(xiě)景方法：寫(xiě)景方法：襯托襯托渲染渲染 運(yùn)用修辭聯(lián)想想象運(yùn)用修辭聯(lián)想想象 色彩搭配詩(shī)中有畫(huà)色彩搭配詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有詩(shī)畫(huà)中有詩(shī) 詩(shī)畫(huà)結(jié)合詩(shī)畫(huà)結(jié)合 高低高低遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 工筆細(xì)描工筆細(xì)描 粗筆

9、勾勒粗筆勾勒 樂(lè)景寫(xiě)哀樂(lè)景寫(xiě)哀 哀景寫(xiě)樂(lè)哀景寫(xiě)樂(lè)主要有： v(1)襯托襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見(jiàn)羅裙”。(3)對(duì)比對(duì)比。(4)白描。白描。如“春種粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。田野無(wú)閑田，農(nóng)夫皆餓死”。v修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。

10、如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等.答題步驟：v(1)明確指出用了何種手法。明確指出用了何種手法。v(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法的特點(diǎn)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。和效果。v(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。感情。春行即興春行即興李華李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。法？請(qǐng)具體說(shuō)明

11、。這首詩(shī)的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭這首詩(shī)的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭( (步驟一步驟一).).三四句中三四句中“芳樹(shù)芳樹(shù)”對(duì)對(duì)“春山春山”, ,“花花”對(duì)對(duì)“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”, ,“自落自落”對(duì)對(duì)“空啼空啼”對(duì)偶的運(yùn)用對(duì)偶的運(yùn)用, ,使得本詩(shī)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、整齊，寫(xiě)出了詩(shī)人使得本詩(shī)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、整齊，寫(xiě)出了詩(shī)人“春行春行”途中的所見(jiàn)所聞：有山有樹(shù)，有花有鳥(niǎo)，景中含情，情景交融。途中的所見(jiàn)所聞：有山有樹(shù)，有花有鳥(niǎo)，景中含情，情景交融。( (步驟二步驟二). ). “花自落花自落” 、“鳥(niǎo)空啼鳥(niǎo)空啼”之景顯出了山中的寧?kù)o，也之景顯出了山中的寧?kù)o，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（步驟三）透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（

12、步驟三）. .雨后池上雨后池上劉劉攽攽( (bnbn) )一雨池塘水面平一雨池塘水面平, ,淡磨明鏡照檐楹淡磨明鏡照檐楹. .東風(fēng)忽起垂楊舞東風(fēng)忽起垂楊舞, ,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲. .比喻。水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹比喻。水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。Aa一二句以一二句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等寫(xiě)出了荷花等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。b三四句三四句“忽起忽起”垂楊舞垂楊舞”以及以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的垂楊

13、葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)聲萬(wàn)點(diǎn)聲”響等，寫(xiě)出了響等，寫(xiě)出了雨后池塘上的動(dòng)態(tài)之美。雨后池塘上的動(dòng)態(tài)之美。B本詩(shī)既寫(xiě)出了雨后池塘的靜態(tài)之美，本詩(shī)既寫(xiě)出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫(xiě)出了它的動(dòng)態(tài)之美，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成又寫(xiě)出了它的動(dòng)態(tài)之美，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖。表達(dá)出詩(shī)人的喜愛(ài)之情。了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖。表達(dá)出詩(shī)人的喜愛(ài)之情。1、簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。、簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。 2、試從、試從“靜靜”與與“動(dòng)動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。課堂課堂練習(xí)練習(xí)田園樂(lè)田園

14、樂(lè)王維王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，體現(xiàn)了詩(shī)人親近自然的樂(lè)趣這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，體現(xiàn)了詩(shī)人親近自然的樂(lè)趣1 1、這首詩(shī)在寫(xiě)景方面有哪些特點(diǎn)？、這首詩(shī)在寫(xiě)景方面有哪些特點(diǎn)？答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)：（第一步）（第一步）a.a.詩(shī)中有畫(huà)，突出色彩的描寫(xiě)，繪形繪色。詩(shī)中有畫(huà)，突出色彩的描寫(xiě)，繪形繪色。 b.b.以聲襯寂，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。（第二步）渲染以聲襯寂，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。（第二步）渲染了悠閑恬淡的靜謐氣氛了悠閑恬淡的靜謐氣氛. .表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然的喜愛(ài)。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然的喜愛(ài)。幽居初夏幽居

15、初夏 陸游陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。 籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。注注 嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。 注注籜龍籜龍,就是筍。木筆就是筍。木筆,又名辛夷花。兩者都是初夏又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物常見(jiàn)之物（1）詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)）詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽幽”字字的？試作簡(jiǎn)要分析。的？試作簡(jiǎn)要分析。（1 1）以景顯）以景顯“幽幽”。“湖山勝處湖山勝處”“”“槐柳陰槐柳陰”“”“野野徑斜徑斜”“

16、”“水滿水滿”“”“草深草深”等意象寫(xiě)出環(huán)境之清幽，籜等意象寫(xiě)出環(huán)境之清幽，籜龍靜靜剝落，木筆靜靜開(kāi)花都表現(xiàn)了初夏景色之幽美。龍靜靜剝落，木筆靜靜開(kāi)花都表現(xiàn)了初夏景色之幽美。以動(dòng)襯以動(dòng)襯“幽幽”，“下鷺下鷺”寫(xiě)白鷺緩緩下翔，雖動(dòng)態(tài)，寫(xiě)白鷺緩緩下翔，雖動(dòng)態(tài)，卻給人安詳之感。以聲襯卻給人安詳之感。以聲襯“幽幽”，“鳴蛙鳴蛙”寫(xiě)蛙聲寫(xiě)蛙聲喧鬧，似與清幽景色對(duì)立，其實(shí)蛙鳴景更幽。喧鬧，似與清幽景色對(duì)立，其實(shí)蛙鳴景更幽。練習(xí)操作練習(xí)操作 絕句絕句 石柔石柔來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一

17、生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授。密州教授。 （1）聯(lián)系詩(shī)意，談?wù)勗?shī)人抒發(fā)了什么感情？（）聯(lián)系詩(shī)意，談?wù)勗?shī)人抒發(fā)了什么感情？（2分）分）（2）對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合）對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。（1 1）詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，）詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨（或表詩(shī)人借殘春飄蕩的楊往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨（或表詩(shī)人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思。）花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思。

18、） 詩(shī)人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自詩(shī)人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合主，比喻自己離別家園，往來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。在具體形象之中，貼切感人。對(duì)比烘托：對(duì)比烘托：“來(lái)時(shí)來(lái)時(shí)”與與“去日去日”的對(duì)比，突出了駐留時(shí)間的的對(duì)比，突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞，楊花短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙一春忙”與我與我“更飄蕩更飄蕩”的對(duì)比，的對(duì)比，更加顯得深沉感人更加顯得深沉感人第三種模式第三種模式 分析語(yǔ)言特色分析語(yǔ)言特色v提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言

19、上有何特色？v提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)勌釂?wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。此詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。v解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)練生動(dòng)答題步驟 v(1)(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。v(

20、2)(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。v(3)(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。練習(xí)示例 v 春怨v 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。v 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。v問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(步驟三) 第四種模式第四種模式 煉字型煉字型v提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？v提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好

21、在哪里？能否換成其他的字，為什么？v解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。練習(xí)示例 v 南 浦 別 v 白居易v 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋v 一看腸一斷，好去莫回頭。v問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？v答：同意。v看，在詩(shī)中指回望。(步驟一)v離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)v只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟三

22、)v 第五種模式第五種模式 詩(shī)眼型詩(shī)眼型v提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？v解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。v答題步驟：v(1)(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。v(2)(2)該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用。練習(xí)示例 v 春夜洛城聞笛 v 李白v 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。v 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？v問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)

23、”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的。 (步驟二) 可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。第六種模式第六種模式 煉句型煉句型v提問(wèn)方式：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)“某某句”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。v提問(wèn)變體：“某某句”中蘊(yùn)涵了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。v答題步驟： v1 1、描述詩(shī)句所描繪的景象。、描述詩(shī)句所描繪的景象。v2 2、抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)、抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。析。v3 3、分析詩(shī)人營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了什么、分析詩(shī)人營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了什么感情感情。 練習(xí)示例 v自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄，

24、于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹 白居易v 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。v 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。v 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。v 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。v問(wèn)：本詩(shī)堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。v答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟一）v詩(shī)人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟二）v從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟三）第七種模式第七種模式 對(duì)比鑒賞型對(duì)比鑒賞型v提問(wèn)方式：兩首詩(shī)或詞

25、進(jìn)行內(nèi)容于主題、方法等方面對(duì)比，也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。v提問(wèn)變體：說(shuō)出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有的指氛圍、感情，有的指風(fēng)格、方法。v解答分析：依據(jù)原詩(shī)作答，要從原詩(shī)中找理由。v答題步驟： v1、先對(duì)詩(shī)詞原句作解釋，找到題眼；、先對(duì)詩(shī)詞原句作解釋，找到題眼；v2、然后列出幾條作答。、然后列出幾條作答。v3、關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語(yǔ)說(shuō)、關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語(yǔ)說(shuō)話。話。練習(xí)示例練習(xí)示例 v 夜游宮夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾記夢(mèng)寄師伯渾v 陸游陸游v雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海

26、際。v睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封候在萬(wàn)里。有睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封候在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！v 注注 師伯渾，陸游的友人。師伯渾，陸游的友人。v問(wèn)：詞中問(wèn)：詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游與陸游書(shū)憤書(shū)憤中中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？v答：相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了抗金報(bào)國(guó)、答：相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

27、不同點(diǎn)：（理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)：（1）“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？”抒抒發(fā)了不被理解的感嘆，發(fā)了不被理解的感嘆，“鬢雖殘，鬢雖殘，心未死心未死”突出了烈士暮年壯心不已突出了烈士暮年壯心不已的心境。（的心境。（2）“塞上長(zhǎng)城空自許，塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑鏡中衰鬢已先斑”則表達(dá)壯志未酬則表達(dá)壯志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷。卻年老鬢衰的悲憤情懷。檢測(cè)練習(xí)檢測(cè)練習(xí)下列詩(shī)詞中均有下列詩(shī)詞中均有“愁愁”，請(qǐng)，請(qǐng)分析每一首詩(shī)中分析每一首詩(shī)中“愁愁”的具體內(nèi)容。的具體內(nèi)容。1 1、長(zhǎng)相思、長(zhǎng)相思( (白居易白居易) )汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。汴水流，泗水流

28、，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。2 2、菩薩蠻、菩薩蠻( (辛棄疾辛棄疾) )郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山?？蓱z無(wú)數(shù)山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。愁余，山深聞鷓鴣。3 3、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄( (李白李白) )楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。明月，隨風(fēng)直到夜郎西。閨中懷人之愁閨中懷人

29、之愁 國(guó)破家亡、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之愁國(guó)破家亡、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之愁思友之愁、失意之愁思友之愁、失意之愁4 4、武陵春、武陵春( (李清照李清照) )風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。載不動(dòng)、許多愁。5 5、南鄉(xiāng)子、南鄉(xiāng)子( (王安石王安石) )自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘。晉代衣冠成古丘。 繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事繞水恣行游，上盡層城更

30、上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭。檻外長(zhǎng)江空自流。悠悠君莫問(wèn)，回頭。檻外長(zhǎng)江空自流。6 6、蝶戀花、蝶戀花( (柳永柳永) )佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?；?，為伊消得人憔悴。7 7、宿建德江、宿建德江( (孟浩然孟浩然) )移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。傷春之愁、家國(guó)之愁傷春之愁、家國(guó)之愁昔勝今衰之愁昔勝今

31、衰之愁思念情人的孤獨(dú)之愁思念情人的孤獨(dú)之愁羈旅之客愁羈旅之客愁8 8、虞美人、虞美人( (李煜李煜) )春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。故國(guó)不堪回首月明中。 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。9 9、宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云、宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云( (李白李白) )棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以

32、酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。1010、對(duì)雪、對(duì)雪( (杜甫杜甫) )戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。飄棄樽無(wú)淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐風(fēng)。飄棄樽無(wú)淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。正書(shū)空。亡國(guó)之愁亡國(guó)之愁人生失意之愁人生失意之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁（海南、寧夏-全國(guó)課改卷）(2009年)v閱讀下面這首宋詞，完成8-9題v 鷓鴣天 代人賦v 辛棄疾v陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 v山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。v【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。8.詞的上闕