山西省長治第二中學2020-2021學年高一下學期期末考試語文試題Word版含解析

1、20202021學年第二學期高一期末考試語文試題【本試題分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘?！康贗卷（閱讀題 共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)表演藝術(shù)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，同時也是一座蘊藏豐富、有待進一步開發(fā)利用的民族民間藝術(shù)資源寶庫。經(jīng)過十幾年的努力，一些傳統(tǒng)表演藝術(shù)項目已走出困境，呈現(xiàn)出新的生機與活力，但仍有一些項目面臨著不容忽視的新問題傳統(tǒng)表演藝術(shù)與普通民眾生活息息相關(guān)，其表演通常具有群體性特征:無論侗族大歌還是壯族山歌，人人都可展示歌喉;無論漢族的秧歌，還是藏民的鍋莊，民

2、眾歡樂起舞的場面都蔚為大觀。對這類非質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護就堅持其生活性、群體性。兩不僅局限于藝水團體或演出隊等小范圍內(nèi)。廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬神、禳災(zāi)祈福而載歌載舞的即興表演，寄托著他們深沉的精神追求和豐富情感。使傳統(tǒng)表演藝術(shù)“雅化”，固然能彰顯各類民族民間藝術(shù)的特色，但也弱化了傳統(tǒng)表演藝術(shù)的民俗文化內(nèi)涵。當然，各類民間表演藝術(shù)過充分提煉和藝術(shù)升華，進而搬上舞臺，其成功之作對此類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播起到促進作用。如春晚舞臺上，藏族舞蹈飛弦路春、蒙古族舞蹈吉祥頌等都曾大放異彩，然而，在對民間表演藝術(shù)進行再創(chuàng)作的過程中，有些實施者沒有堅持本真性的原則，將一些傳統(tǒng)藝術(shù)改編得面目全非。比如，有些人在改

3、造民樂時套用畫方音樂編排方式，被改編的作品便失了自身的魂魄。因此，對民族民間藝術(shù)進行“二度創(chuàng)作”，應(yīng)既不失其本真的藝術(shù)特性，又科學地融入現(xiàn)代元素，適應(yīng)民眾新的審美需求。要做到這一點就需要編導們深諳民間表演藝術(shù)的特性，并能進行實地調(diào)研、采風，挖掘出民間藝術(shù)的基本元素與本質(zhì)精神。各種傳統(tǒng)表演藝術(shù)都是在特定的時空中呈現(xiàn)的，考其演出行為形式形成藝術(shù)價值。這類非物質(zhì)文化產(chǎn)的特性決定了應(yīng)對其實施活態(tài)傳承與保護、使之以鮮活形態(tài)生存于民間，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救保護實施中，有些地區(qū)視保存為保護，重視硬件設(shè)施，各類場館及專題博物館建設(shè)頗具規(guī)模，民間收集來的各種樂器、道具、面具、服裝等都得到妥善收藏，這種博物館式的

4、展示與收藏，雖然能較好地保存民間表演藝術(shù)的物質(zhì)載體，但變活態(tài)傳承為固態(tài)展示，無法從根本上解決件統(tǒng)表演藝術(shù)的生存發(fā)展問題。有人認為通過錄音、錄像等數(shù)字化手段便可記錄、存儲、呈現(xiàn)表演藝術(shù)的成果和過程，達到搶救性保護的效果，但是，這只是對文化遺產(chǎn)的部分信息進行了保存，人在進行藝術(shù)表演時涉及的很多現(xiàn)象難以精確量化，其中不少信息是無法獲取和記錄的。對傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護必須堅持以人為本，活態(tài)保護，才特合其自身的傳承發(fā)展規(guī)律。（摘編自李榮啟論傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護與傳承）1. 關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是A. 傳統(tǒng)表演藝術(shù)通常具有生活性和群體性的特征，民眾也是演出的重要參與者。B. 春晚優(yōu)秀的民族歌舞

5、節(jié)目為傳統(tǒng)表演藝術(shù)的臺舞改編提供了可資借鑒的思路C. 傳統(tǒng)表演藝術(shù)進行“二度創(chuàng)作”時，應(yīng)當免西式改編，以防失去原有風格。D. 錄音、錄像等手段可以記錄傳統(tǒng)表演藝術(shù)的成果和過程，能夠起到保存作用。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A. 文章針對當下傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護中出現(xiàn)的一些片面認識，提出了自己的觀點。B. 文章緊扣作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)表演藝術(shù)的幾種屬性，多角度展開論證。C. 第四段將一些地區(qū)的場館建設(shè)和數(shù)字化保存做比較，論證了保護與保存的不同。D. 文章對現(xiàn)有傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護舉措的成效與不足都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A. 傳統(tǒng)表演藝術(shù)源

6、自生活，使其“雅化”意味著脫離原生的環(huán)境，很難獲得成功。B. 民間各種自發(fā)的載歌載舞活動都是傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一部分，有很強的民俗色彩。C. 傳統(tǒng)表演藝術(shù)依賴動態(tài)展示以呈現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)蘊，將其物質(zhì)載體作固態(tài)展示則沒有價值。D. 活態(tài)保護致力于保護傳統(tǒng)表演藝術(shù)的活力，看重人的因素在項目傳承中的作用?！敬鸢浮?. C 2. C 3. D【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置

7、的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。C項“以防失去原有風格”分析錯誤，對傳統(tǒng)藝術(shù)進行西式改編，將會失去的是“本真的藝術(shù)特性”。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，文章沒有對“場館建設(shè)和數(shù)字化保存”作比較，因為二者都是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保存，都不是保護。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在

8、的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。A項，“使其雅化意味著脫離原生的環(huán)境，很難獲得成功”說法錯誤，原文只是說“（使其雅化）弱化了傳統(tǒng)表演藝術(shù)的民俗文化內(nèi)涵”，對能否獲得成功，并未有明確的說明。B項，“民間各種自發(fā)的載歌載舞活動都是傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一部分”說法缺少根據(jù)，文章中只是說“廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬神、禳災(zāi)祈福而載歌載舞的即興表演”是傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一部分，有很強的民俗色彩。并非所有的自發(fā)的載歌載舞活動。C項，“將其物質(zhì)載體作固態(tài)展示則沒有價值”說法錯誤，原文說這樣“能較好地保存民間表演藝術(shù)的物質(zhì)載體”。故選D。（二）實用類文本閱讀 （12分）閱讀下面的文字，完成下

9、面小題。材料一電視劇山海情以福建與寧夏進行的“東西協(xié)作”扶貧為背景，講述了寧夏西海固地區(qū)的移民們在國家政策的幫扶下，群策群力，努力建設(shè)新家園、走向康莊大道的故事。劇中，馬得福困難不斷，走得不易，卻很堅定，他為的是早日兌現(xiàn)“塞上江南”的承諾。這其中的酸甜苦辣，正是基層干部真實的生活寫照?！暗谝淮谓嚯x接觸基層干部，我覺得他們非常不容易，他們是希望、是光，由衷地向他們致敬?！秉S軒 （馬得福的扮演者）感慨地說。用性格碰撞帶動故事講述，塑造鮮活形象，不經(jīng)意間就能戳中觀眾的淚點。劇中，一邊是涌泉村村民想出各種理由拒絕移民搬遷，一邊是馬得福使出渾身解數(shù)用心堅持，這樣的戲劇沖突恰恰說明觀念脫貧有多難。（摘自

10、電視劇熱播：山海扶貧情，講給世界聽，2021年3月福建東南網(wǎng)）材料二奪取脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，重在發(fā)揮制度優(yōu)勢，讓發(fā)達地區(qū)支援欠發(fā)達地區(qū)的做法在中國大地結(jié)出累累碩果。東西部扶貧協(xié)作始于1996 年，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標的戰(zhàn)略舉措，發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)結(jié)對牽手，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，令西部貧苦地區(qū)、革命老區(qū)扶貧開發(fā)取得重大進展，譜寫了無數(shù)個溫暖的“脫貧故事”。如今，在云南，“滬企入滇、滇品入滬”的經(jīng)貿(mào)往來，成為上海和云南兩地從單向幫扶到合作共贏的生動注腳；在廣西，由廣東援建的移民異地安置新村，見證了“兩廣一家親”區(qū)域合作的對口扶貧的成功實踐，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補、長期合作、

11、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面，充分彰顯了中國特色社會主義制度的制度優(yōu)勢。（摘自“閩寧模式”的啟示：不以事艱而不為，2021年3月人民日報）材料三編者按：在近日被中宣部授予“時代楷?！狈Q號的閩寧對口扶貧協(xié)作援寧群體中，一批批閩商弘揚“敢拼會贏”精神，助推優(yōu)勢互補產(chǎn)業(yè)對接、增強寧夏經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力與“造血”能力。本文采訪了寧夏福建總商會會長、寧夏麥爾樂食品股份有限公司董事長黃添進?！?2年前，我18歲，揣著借來的3000多塊錢來到銀川，成了最早在這里生產(chǎn)糕點食品的個體戶，也是福建到寧夏從事食品加工的第一人，剛到寧夏時，手里沒有多少錢，是銀川當?shù)氐呐笥呀桢X給我，幫我闖過了創(chuàng)業(yè)之初的重重難關(guān)。閩寧協(xié)

12、作給在寧閩商提供了機遇和平臺，也帶來了責任和動力。此后，一批批福建企業(yè)家?guī)е夹g(shù)、資金和銷售渠道，從八閩大地向黃土地進發(fā)，從最初的幾個行業(yè)，拓展到如今的建筑材料、食品加工、教育文化等20多個行業(yè)?！保ㄕ蚤}寧對口扶貧協(xié)作中的“市場之手”，2021年1月人民網(wǎng)-福建頻道）材料四春節(jié)假期剛過，寧夏銀川永寧縣閩寧鎮(zhèn)原隆村的閩寧禾美電商扶貧車間恢復(fù)了往日的繁忙，“巧媳婦”團隊的女工們忙著直播推介、包裝貨品、打印訂單，枸杞、紅酒等寧夏特產(chǎn)從這里源源不斷發(fā)往全國各地?！皠倎淼臅r候字都不識幾個，車間負責人和鎮(zhèn)上的扶貧干部從電腦開關(guān)機、復(fù)制粘貼文字開始教我們?！痹〈宕迕駭[西彥2019年來到禾美電商扶貧車間，

13、憑著勤奮好學成長為車間采購部長，月收入近3000元，人也越來越自信。擺西彥生活的變化是閩寧鎮(zhèn)移民的一個縮影。經(jīng)過20多年不懈奮斗，最初8000多人的閩寧村發(fā)展成6.6萬人的移民示范鎮(zhèn)，移民年人均可支配收入由搬遷之初的500元躍升到2020年的14961元，閩寧鎮(zhèn)6個行政村2020年村集體經(jīng)濟收入超過600萬元。（摘自寧夏閩寧鎮(zhèn)因?qū)诜鲐殔f(xié)作而嬗變，2021年2月人民網(wǎng)）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理概括，不正確的一項是（ ）A. 近期熱播的電視劇山海情，真實而藝術(shù)地描繪了一幅扶貧攻堅的壯闊畫卷。B. 無數(shù)個溫暖的“脫貧故事”背后，彰顯出了中國特色社會主義制度的制度優(yōu)勢。C. 一批批閩商帶著技術(shù)

14、、資金和銷售渠道來到寧夏，是他們成就了寧夏的經(jīng)濟發(fā)展。D. 經(jīng)濟有產(chǎn)業(yè)，移民有自信，發(fā)展有數(shù)據(jù)，材料四令人信服地報道了閔寧鎮(zhèn)的變化。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 山海情中村民“安土重遷”的觀念，給劇中的扶貧工作帶來了很大挑戰(zhàn)。B. “閩寧模式”體現(xiàn)了精準扶貧典型特征：精準識別、優(yōu)勢互補、實現(xiàn)共贏。C. 對口扶貧絕不是單項的輸出與幫扶，閩商黃添進的人生經(jīng)歷就是很好的證明。D. 四則材料從不同的角度展示了“脫貧攻堅工程”的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和長期性。6. 中國的“精準扶貧”取得成功，被認為是人類減貧史上的“中國奇跡”。請以“閩寧模式”為例，說一說我國是怎樣完成這一奇跡

15、的。【答案】4. C 5. B 6. （1）基層干部的用心堅守，默默奉獻；（2）發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，合作共贏；（3）外援群體的真心協(xié)助與扶持，助推本地經(jīng)濟發(fā)展；（4）貧困地區(qū)人員自強不息、艱苦奮斗。【解析】分析】【4題詳解】本題考查學生分析概括文章內(nèi)容的能力。C.“是他們成就了寧夏的經(jīng)濟發(fā)展”錯誤，這一說法夸大事實，“閩商帶著技術(shù)、資金和銷售渠道來到寧夏”是助推了寧夏經(jīng)濟的發(fā)展而不是成就了寧夏的經(jīng)濟發(fā)展。故選C?！?題詳解】本題考查學生比較分析文章內(nèi)容的能力。B.“精準識別、優(yōu)勢互補、實現(xiàn)共贏”錯誤，從材料來看，“閩寧模式”體現(xiàn)精準扶貧的典型特征；先富幫后富、優(yōu)勢互補、實現(xiàn)

16、共贏。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選概括文章信息的能力。題干要求以“閩寧模式”為例，說一說我國是怎樣完成“精準扶貧”這一奇跡的。由材料一“寧夏西海固地區(qū)的移民們在國家政策的幫扶下，群策群力，努力建設(shè)新家園、走向康莊大道的故事。劇中，馬得福困難不斷，走得不易，卻很堅定，他為的是早日兌現(xiàn)塞上江南的承諾。這其中的酸甜苦辣，正是基層干部真實的生活寫照”可知，基層干部的用心堅守和默默奉獻。由材料二“開創(chuàng)了優(yōu)勢互補、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面，充分彰顯了中國特色社會主義制度的制度優(yōu)勢”可知，發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，合作共贏。由材料三“在近日被中宣部授予時代楷模稱號的閩寧對

17、口扶貧協(xié)作援寧群體中，一批批閩商弘揚敢拼會贏精神，助推優(yōu)勢互補產(chǎn)業(yè)對接、增強寧夏經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力與造血能力”可知，外援群體的真心協(xié)助和扶持助推本地經(jīng)濟發(fā)展；由材料四“巧媳婦團隊的女工們忙著直播推介、包裝貨品、打印訂單，枸杞、紅酒等寧夏特產(chǎn)從這里源源不斷發(fā)往全國各地”“經(jīng)過20多年不懈奮斗，最初8000多人的閩寧村發(fā)展成6.6萬人的移民示范鎮(zhèn)”可知，貧困地區(qū)人員的自強不息和艱苦奮斗?？忌梢愿鶕?jù)這些進行概括。（三）文學類文本閱讀（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。我的遙遠的清平灣史鐵生我插隊的時候喂過兩年牛，那是在陜北的一個小山村兒清平灣。那兒只有黃土，不見平坦的塬地。洪水年年吞噬，塬地總在

18、塌方，順著溝、渠、小河，流進了黃河。從洛川再往北，全是一座座黃的山峁。樹很少，少到哪座山上有幾棵什么樹老鄉(xiāng)們都清楚。我常想，要是那一座座黃土山都是谷堆、麥垛就好嘍。破老漢總是笑笑說：“那可就一股勁兒吃白饃饃了?！崩蠞h姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。破老漢只帶著七、八歲的留小兒過活。破老漢愛唱，可嗓子像破鑼。大伙都說：“老漢的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”趕著牛出村，破老漢憋細了嗓子唱走西口，“哥哥你走西口，小妹妹也難留，手拉著哥哥的手，送哥到大門口”趕著牛回村，破老漢用镢把挑起一捆柴，一路走一路唱：“崖畔上開花崖畔上紅，受苦人過得好光景”清明節(jié)我病倒了，腰腿疼得

19、厲害。陜北的清明前后愛刮風，天都是黃的，太陽白蒙蒙的，窯洞的窗紙被風沙打得“唰啦啦”響。隊長端來了一碗白饃。陜北的風俗，清明節(jié)家家都蒸白饃，再窮也要蒸幾個。白饃被染得紅紅綠綠的，老鄉(xiāng)管那叫“子推”，是為紀念春秋時期的介子推。他看著我吃，不言語。臨走時他說：“唉！心兒家不容易，離家遠?！薄靶膬骸本褪呛⒆拥囊馑?。隊里再開會時，隊長提議讓破老漢帶著我喂牛。社員們都贊成：“年輕后生家，不敢讓腰腿作下病，好好價把咱的牛喂上！”在那個地方，唯一能夠代替人力的牛簡直是寶貝。老鄉(xiāng)讓我喂牛，我心里很感動。每天晚上，破老漢和我都要在飼養(yǎng)場上呆到十一二點，一遍遍給牛添草。留小兒跟在破老漢身邊，寸步不離。她的小手絹里

20、總包一把玉米粒，破老漢用牛吃剩下的草疙節(jié)打起一堆火，火光照亮了飼養(yǎng)場。留小兒把玉米埋在燒盡的草灰里，用樹枝撥來撥去，“啪”地一響，爆出了一個玉米花。那是山里娃最好的零嘴兒。留小兒沒完沒了地問我北京的事?！罢?zhèn)€是在窯里看電影？”“不是窯，是電影院。”“前回你說窯里?！薄班?，那是電視。一個方匣匣，和電影一樣?！彼嶂^想，大約想象不出，又問起別的。“啥時想吃肉，就吃？”“嗯。”“玄謊。”“真的?！薄俺商靸r想吃呢？”“那就成天價吃?！边@些話她問過好多次了，也知道我怎么回答，但還是問。“你說北京人都不愛吃白肉？”她覺得北京人不愛吃肥肉，很奇怪。北京的神秘，對她來說，不亞于那道銀河。“山里的娃娃什么也解

21、不開。”破老漢說。老漢是見過世面的，他三七年就入了黨，跟隊伍一直打到廣州。他常常講起廣州：霓虹燈成宿地點著，廣州人連蛇也吃，到處是高樓，樓里有電梯留小兒聽得覺也不睡。我說：“城里人也不懂得農(nóng)村的事呢?！蔽古?，活不重，就是熬人，夜里得起來好幾趟。五更天給牛摔料，牛埋下頭吃得香。我坐在牛槽邊的青石板上能迷迷糊糊進入了夢鄉(xiāng)，不是看見全聚德的烤鴨，就是掉進了什剎海的冰窟窿。碰上下雨下雪，破老漢和我就躲進牛棚。牛棚里盡是糞尿，連打個盹的地方也沒有。那時候我的腿和腰就總酸疼。“倒運的天！”破老漢罵，然后對我說：“北京夠咋美，偏來這山溝溝里作什么嘛?！薄澳菚r候怎么沒留在廣州？”他瞪著眼睛愣半天?！鞍?，毬毛

22、搟不成個氈，山里人當不成個官?！彼f，“我那陣兒要是不回來，這陣兒也住上洋樓了，也把警衛(wèi)員帶上了。山里人憨著咧，只要打罷了仗就回家，哪搭兒也不勝窯里好。毬！要不，我的留小兒這陣兒還愁穿不上個條絨襖兒？”他說他給劉志丹抬過棺材，守過靈。說完，老漢唱起來：“對面價溝里流河水，橫山里下來些游擊隊”冬天，我的腿忽然用不上勁兒，回到北京不久，兩條腿都開始萎縮。鄉(xiāng)親們捎給我小米、綠豆、紅棗兒、芝麻我認出了一個小手絹包兒，我知道那里頭準是玉米花。十年后，留小兒來了趟北京，她說這兩年農(nóng)村的生活好多了，一年還能吃好多回肉。“你爺爺還愛唱嗎？”我問?！耙惶靸r瞎唱?！薄斑€唱走西口嗎？”“唱?！薄安皇浅盍瞬懦獑?？”“

23、咦？！誰說？”哦，我的白老漢，我的遙遠的清平灣（根據(jù)史鐵生我的遙遠的清平灣節(jié)編）7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. “我”對“座座黃土山”的奇想與破老漢帶笑的接話，是以幽默的筆法呈現(xiàn)沉重的內(nèi)涵，讀來并不輕松。B. 適時地插入山歌也是這篇小說獨特之處，作家借助山歌很好地表現(xiàn)了人物的生存狀態(tài)與內(nèi)心情感。C. 破老漢對新中國的建立有貢獻，但革命勝利后他因戀家而放棄城市生活返鄉(xiāng)，這說明他有很重的小農(nóng)意識。D. “我”是小說故事的見證者，增加了小說的真實感；同時，“我”也是線索人物，使小說內(nèi)容緊湊、集中。8. 小說敘寫了“留小兒沒完沒了地問我北京的事”的情景，這樣安排

24、有什么好處？請簡要說明。9. 本文具有鮮明的地域特征，請概括其中的三個方面，并作具體分析。【答案】7. C 8. 人物塑造上，表現(xiàn)留小兒對北京的好奇、向往與天真、可愛；情節(jié)結(jié)構(gòu)上，引出下文對老漢的過去經(jīng)歷的敘述，與文末留小兒提到的農(nóng)村生活形成對比；主題思想上，表現(xiàn)陜北人民生活的貧困以及人們對美好生活的渴望，突出小說主旨。 9. 環(huán)境方面，溝壑縱橫，全是山峁，植被稀疏，是陜北地貌特征；清明風沙大，黃土蔽天，是陜北氣候特點；人們住的窯洞，是陜北最具代表性的民居。人物方面，多用方言?！鞍住卑l(fā)“破”的音，是陜北的口音；把孩子說成“心兒”，把撒謊說成“玄謊”等都是方言。人情風物方面，為紀念介子推，清明節(jié)

25、家家都蒸白饃，而且稱白饃為“子推”；人們吃的小米、綠豆、紅棗兒等，是陜北的地方物產(chǎn)?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生分析鑒賞內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“很重的小農(nóng)意識”錯誤，應(yīng)為“參加革命的純潔與對家鄉(xiāng)的熱愛”。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。一般從人物形象、情節(jié)以及主題方面分析好處。 從人物形象角度來看，“留小兒沒完沒了地問我北京的事”中“沒完沒了”“問北京的事”可以看出留小兒對北京的向往和好奇，而從留小兒所詢問的問題可以看出她的天真和可愛。從情節(jié)角度來看，下文寫老漢過去的經(jīng)歷，這是“留小兒沒完沒了地問我北京的事”所引出的；結(jié)尾部分寫到留小兒提到的農(nóng)村

26、生活，“她說這兩年農(nóng)村的生活好多了，一年還能吃好多回肉”“一天價瞎唱”“咦？！誰說？”“哦，我的白老漢，我的遙遠的清平灣”，結(jié)尾的農(nóng)村生活好多了，而中間部分“留小兒沒完沒了地問我北京的事”顯然是向往外面的世界，這與結(jié)尾部分的農(nóng)村生活形成對比。從主題角度來看，“留小兒”是陜北人民的縮影，留小兒對北京生活的向往可以看出當?shù)厣畹呢毨?，表現(xiàn)出陜北人民對外面美好生活的渴望，這就突出了小說的主題?！?題詳解】本題考查學生分析文章特色的能力。題干說“本文具有鮮明的地域特征，請概括其中的三個方面，并作具體分析”，考生要到文中找到能體現(xiàn)地域特征的內(nèi)容，如環(huán)境、人物以及人情風物等方面。如環(huán)境方面很有地域特色，如

27、“只有黃土”“全是一座座黃的山峁”是地貌特征；“陜北的清明前后愛刮風，天都是黃的，太陽白蒙蒙的”是陜北的氣候特征；“窯洞”是當?shù)氐拿窬?。如人物方面，人物對話多用方言，如“老漢姓白。陜北話里，白發(fā)破的音，我們都管他叫破老漢”“心兒就是孩子的意思”，這些都是方言。如人情風物方面，如“陜北的風俗，清明節(jié)家家都蒸白饃，再窮也要蒸幾個。白饃被染得紅紅綠綠的，老鄉(xiāng)管那叫子推，是為紀念春秋時期的介子推”是清明節(jié)的風俗；如“鄉(xiāng)親們捎給我小米、綠豆、紅棗兒、芝麻”，這些是陜北的地方物產(chǎn)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬芳，字德馨，蔚州人。十歲為北寇所掠，使之

28、牧。芳私以曲木為弓，剡矢射。俺答獵，虎虓其前，芳一發(fā)斃之。乃授以良弓矢、善馬，侍左右。芳陽為之用，而潛自間道亡歸。數(shù)御寇有功，得官，以父貧，悉受賞以養(yǎng)。嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義。芳馳斬其將，授陽和衛(wèi)總旗。寇嘗入威遠，伏驍騎鹽場，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里?？軤I野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之斬級益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險而身斷后頃之寇果麇至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。超遷都督僉事。已，襲寇有功，進二秩，為右都督。尋以功進左，賜蟒袍。三十六年，遷薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽安斬首數(shù)十，獲驍騎猛克兔等六人?？?/p>

29、不知芳在，芳免胄示之，驚曰：“馬太師也！”連卻。四十五年七月，辛愛以十萬騎入西路，芳迎之馬蓮堡。堡圮，眾請塞之，不可。請登臺，亦不可。開堡四門，偃旗鼓，寂若無人。比暮，野燒燭天，囂呼達旦。芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測所為。明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走?！崩毡窊簦笃浦?。芳有膽智，諳敵情，所至先士卒。一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將。家蓄健兒，得其死力。嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震。芳起行伍，十余年為大帥，身被數(shù)十創(chuàng)，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時將帥冠。石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞?qū)嫾菏a子，贖二將罪，為御史所劾，敕戒諭。后世威復(fù)為

30、將，遇芳薄，芳不與校，識者多之。（節(jié)選自明史列傳第九十九）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 芳度寇且遁急/乘之/斬級益多/眾方賀/芳遽策馬曰/賊至矣/趣守險/而身斷后/頃之/寇果麇至B. 芳度寇且遁/急乘之/斬級益多/眾方賀芳/遽策馬曰/賊至矣/趣守險/而身斷后/頃之/寇果麇至C. 芳度寇且遁/急乘之/斬級益多/眾方賀/芳遽策馬曰/賊至矣/趣守險/而身斷后/頃之/寇果麇至D. 芳度寇且遁急/乘之/斬級益多/眾方賀芳/遽策馬曰/賊至矣/趣守險/而身斷后/頃之/寇果麇至11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 年號是用來紀年的名號，每個皇帝對

31、應(yīng)一個年號。 “嘉靖”是明世宗朱厚熜的年號。B. “太師”，與太傅、太保合稱為“三公”。后世多作為重臣的加銜以示榮寵，并無實職。C. “行伍”是古代軍隊編制，五人為一“伍”，五伍為一“行”。后世多用“行伍”泛指軍隊。D. “蔭”指因上輩地位而使得下輩在入學、入仕等方面可以享受特殊待遇的一種制度。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 馬芳年少英勇，事親至孝。馬芳年少時被北寇擄去，后因一箭射殺猛虎，俺答讓他隨侍左右；他把抗敵所得封賞都拿來奉養(yǎng)父親。B. 馬芳巧破敵謀，名震邊陲。威遠之戰(zhàn)，馬芳識破敵人詭計大破敵軍；界嶺口之戰(zhàn)，敵寇初以為馬芳不在，后來見到他就驚嚇而退。C.

32、 馬芳身先士卒，寬以待人。每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往，而面對不知感恩的舊部田世威，他也不計較，知道這些事的人很多。D. 馬芳智勇雙全，多次建功。馬蓮堡之戰(zhàn)，馬芳先采用疑兵之計，大開堡門，通宵鼓噪，次日中午又麻痹敵軍，最終擊破敵人。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）超遷都督僉事。已，襲寇有功，進二秩，為右都督。尋以功進左，賜蟒袍。（2）明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走?！崩毡窊?，大破之?！敬鸢浮?0. C 11. A 12. C 13. （1）馬芳被越級提拔為都督僉事。不久，攻敵有功，晉升兩級，擔任右都督。不久因軍功再提拔為左都督，被賞賜蟒袍。（2）第二天，馬芳突然

33、一跳而起，登上城頭，指著敵人對眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑?！彼时窊?，大破敵軍。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。“度”意思是“估計”，賓語是“寇且遁”，賓語后斷開，“急”是“乘”的狀語，二者構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，狀中結(jié)構(gòu)之間不可斷開，排除AD。眾“方賀”的主語是“眾”，“芳”是“遽策馬曰”的主語，所以“芳”要放在后一句中，排除B。整句話的含義是：馬芳估計敵寇要逃遁，急忙趁機攻擊，斬殺很多敵人。眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說：“賊寇來了。”催促士兵扼守險要之地，而自己斷后。不久，敵寇果然聚集沖來。故選C。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。A.

34、“每個皇帝對應(yīng)一個年號”錯誤，一個皇帝的年號可以有一個乃至多個。故選A?！?2題詳解】本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“每次出戰(zhàn)都親身前往”錯誤，文中“芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測所為”，可見并非每次都親身前往，而是根據(jù)作戰(zhàn)需要；“不知感恩”錯誤，文中“識者多之”的“多”為“贊許”之意，意思是“知道這事的人都稱贊馬芳”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“超遷”，（被）越級提拔；“已”，不久；“進”，晉升；“為”，擔任；“尋”，不久；“以”，因。（2）“明日”，第二天；“蹶然”，突然；“乘”，登上；“指示”，指給看；“反顧”，回頭看；“且”，將要

35、；“走”，逃跑；“勒兵”，率領(lǐng)軍隊。參考譯文：馬芳，字德馨，蔚州人。十歲時被北方敵寇擄掠去，讓他放牧。馬芳暗中用曲木做箭弓，削成箭習射。俺答打獵，猛虎在他前面怒吼，馬芳一箭將老虎射死。于是俺答授予馬芳上等弓矢和好馬，讓他在身邊侍候。馬芳佯裝為他所用，卻暗地從小路逃回。數(shù)次抵御敵寇有功，他授得官職后，因為父親貧困，接受全部賞賜來侍養(yǎng)父親。嘉靖二十九年秋天，敵寇侵犯懷柔、順義。馬芳馳馬斬敵將，授職為陽和衛(wèi)總旗。敵寇曾經(jīng)侵犯威遠，在鹽場埋伏驍勇騎兵，而用二十騎兵挑戰(zhàn)。馬芳了解敵人詭計，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人。軍隊奮勇跳躍，敵軍騎兵驚退十里。敵寇扎營在野馬川，約定

36、作戰(zhàn)日期。馬芳估計敵寇要逃遁，急忙趁機攻擊，斬殺很多敵人。眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說：“賊寇來了。”催促士兵扼守險要之地，而自己斷后。不久，敵寇果然聚集沖來。馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級提拔為都督僉事。不久，攻敵有功，晉升兩級，擔任右都督。不久因軍功再提拔為左都督，被賞賜蟒袍。三十六年，馬芳改任薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎兵逼近界嶺口，馬芳和總兵官歐陽安殲敵數(shù)十人，俘獲驍勇騎兵猛克兔等六人。敵寇不知道馬芳在，馬芳脫下鎧甲給他們看，都驚恐地說：“這是馬太師！”于是退去。四十五年七月，辛愛率十萬騎兵入侵西路，馬芳在馬蓮堡迎擊他們。堡墻坍塌，眾人請求

37、堵上它，馬芳不同意。眾人又請求登上高臺，馬芳也不同意。馬芳下令打開城堡四門，偃旗息鼓，寂靜得就像沒人一樣。等到天黑，火光沖天，通宵鼓噪。馬芳躺在床上，到中午也不起來，敵人騎兵窺探的人接連不斷，沒人能猜透他要干什么。第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑?！彼时窊?，大破敵軍。馬芳有膽有智，了解敵情，所到的地方都是身先士卒。一年之中多次出師搗毀敵巢，有時親自督戰(zhàn)，有時派副將督戰(zhàn)。馬芳家里養(yǎng)著健壯之人，得到他們效死力。他曾經(jīng)命令三十人出塞外四百里，斬殺俘獲很多敵人，敵寇非常震恐。馬芳出身士兵，十多年后成為大帥，身體受傷幾十處，以少擊多，沒有不大勝的，威名震

38、動邊陲，是一時將帥之首。石州城被敵寇攻陷，副將田世威、參將劉寶被判死罪，馬芳請求停止蔭封自己的兒子，來贖二將的罪，被御史彈劾，皇帝下詔告誡訓諭他。后來田世威又任將領(lǐng)，對待馬芳很刻薄，馬芳不與他計較，知道這事的人都稱贊馬芳。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。朝中措送劉仲原甫出守維揚歐陽修平山欄檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風？文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁?！咀⒔狻看嗽~作于宋仁宗嘉祐元年（1056）。慶歷八年（1048），歐陽修曾任揚州太守，在此修建一座“平山堂”。嘉祐元年，歐陽修作詞為摯友餞行。宋史劉敞（字原甫）傳：“為文尤贍敏，

39、掌外制時立馬卻坐，頃之，九制成?！?4. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）A. “平山欄檻倚晴空，山色有無中”，平山堂凌空矗立，詩人登堂憑欄遠眺，青山迷蒙，時隱時現(xiàn)。B. “手種”“別來”看似尋常，實則深化情感。兩位摯友手植垂柳，以此表達兩人即將分別的依依不舍。C. “文章太守，揮毫萬字”，極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達了詞人對友人才華的贊譽之情。D. 下片勉人勸己，面對知己友人，不禁抒發(fā)人生感慨，使詞在酒筵歌席之外表現(xiàn)出特別的價值和意義。15. 本詞作者一改深情婉曲的詞風，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詞句分析?！敬鸢浮?4. B 15. 寫景境界開闊。平山堂凌空

40、矗立，壯麗雄偉，憑闌遠眺之景，氣勢磅礴。寫人豪情萬丈?！拔恼绿?，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。抒情豪邁達觀?！靶袠分表毮晟?，尊前看取衰翁”寫出蒼涼郁勃人生感慨，體現(xiàn)了詞人豪放達觀的心態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學生賞析詩歌語言、手法的能力。B.“兩位摯友手植垂柳，以此表達兩人即將分別的依依不舍”錯誤，由注釋一可知，“堂”是指“平山堂”，所以“手種堂前垂柳”是作者對往事的回憶。此刻當送劉原甫出守揚州之際，詞人情不自禁地想起平山堂，想起堂前的楊柳。故選B?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的風格特點的能力。由題干可知，考生需要到詩歌中找到

41、能展現(xiàn)“豪放”特點的內(nèi)容，如景、情、人。從詩歌所寫之景來看，開篇介紹平山堂，“平山欄檻倚晴空”使人感到平山堂凌空矗立，其高無比，這一句寫得氣勢磅礴，為以下的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)，可見寫景的境界開闊。從詩歌所寫之人來看，“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”，是說我這位愛好寫文章的太守，下筆就是萬言，喝酒一飲干杯，表達了詞人“心服其博”的感情，而且把劉敞的倚馬之才，作了精確的概括，綴以“一飲千鐘”一句，則添上一股豪氣，于是乎一個氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象，便栩栩如生地站在我們面前。人物形象可以說是豪情萬丈。從所抒之情來看，“行樂直須年少，尊前看取衰翁”，意思是“趁現(xiàn)在年輕趕快行樂吧，您看那

42、坐在酒樽前的老頭兒已經(jīng)不行了”，先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵前，面對知己，一段人生感慨，不禁沖口而出。不可否認，這兩句是抒發(fā)了人生易老、必須及時行樂的消極思想。但是由于豪邁之氣通篇流貫，詞寫到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的情緒奔瀉而出，滌蕩人的心靈。展現(xiàn)了詞人豪放達觀的心態(tài)。（三）名篇名句默寫（6分）16. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中孔子首先從自己談起，“_，_”采用循循善誘的教學方法，使三個弟子毫無顧慮地說出各自志向。（2）杜牧在阿房宮賦中用“_，_”一句總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且使用時揮霍無度毫無節(jié)制。（3

43、）對“荊軻刺秦王”一事，歷來見仁見智，在六國論中，蘇洵就用 “_，_”，表達了自己對這件事的否定態(tài)度?！敬鸢浮?. 以吾一日長乎爾 . 毋吾以也 . 奈何取之盡錙銖 . 用之如泥沙 . 至丹以荊卿為計 . 始速禍焉【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁馊缦伦衷~的書寫：“毋”“錙銖”“荊”。第卷（表達題 共80分）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“圓”在中國哲學中意味著道境和禪境，儒、道、佛、易_地將“圓”作為最高的精神境界，其中具有深刻的美學內(nèi)涵。儒家的_的中庸，道家的有無相生的哲學思想，佛家的因果報應(yīng)的輪回觀，周易用以解讀宇宙、人生奧

44、秘的太極思維模式，以及人們“大團圓”的審美心理，似乎都存在于同一個“圓”的圖式之中?！皥A” 既是華夏民族對社會、人生，以及自身理想的一種構(gòu)想、理解和追求，也是完滿的表現(xiàn)，是循環(huán)往復(fù)的象征。這種觀念體現(xiàn)在中國古代的戲曲小說中，則一切都應(yīng)該圓滿無缺，缺則有憾。中國古代悲劇最悲的要算是關(guān)漢卿的竇娥冤了，劇中不但有血濺白練，而且還有六月飛雪，可謂驚天地泣鬼神，( )。但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，卻來個“竇天章為女申冤”，由悲轉(zhuǎn)喜、由缺為圓。對“圓”的崇尚似乎已成了一種_性的文化審美理想的規(guī)范?！按髨F圓”既是審美主體對規(guī)范的崇尚與屈從，也是審美主體對傳統(tǒng)規(guī)范的迎合與妥協(xié)。它雖然推進了中國文學藝術(shù)對中和之美的追求，以

45、及向圓熟精致的技能方面的發(fā)展，卻也遏制了中國藝術(shù)的感染力，特別是悲劇中美的、崇高的、善良的事物或人物被毀滅而帶來的令人_的震撼。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A. 不約而同 不偏不倚 彌散 觸目驚心B. 不期而然 不偏不倚 彌漫 觸目驚心C. 不約而同 一視同仁 彌散 驚心動魄D. 不期而然 一視同仁 彌漫 驚心動魄18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 使竇娥冤屈之大、痛苦之深充分顯示B. 充分表現(xiàn)了我國古典文學的浪漫主義特色C. 使我國古典文學的浪漫主義特色充分表現(xiàn)出來D. 充分顯示了竇娥冤屈之大、痛苦之深19. 文中畫橫線的句子有語病，下

46、列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. “圓”既是完滿的表現(xiàn)，是循環(huán)往復(fù)的象征，也是華夏民族對社會、人生，以及自身理想的一種構(gòu)想、理解和追求。B. “圓”既是完滿的象征，是循環(huán)往復(fù)的表現(xiàn)，也是華夏民族對社會、人生，以及自身理想的一種構(gòu)想、理解和追求。C. “圓”既是華夏民族對社會、人生，以及自身理想的一種構(gòu)想、理解和追求，也是完滿的象征，是循環(huán)往復(fù)的表現(xiàn)。D. “圓”既是華夏民族對社會、人生，以及自身理想的一種理解、構(gòu)想和追求，也是完滿的表現(xiàn)，是循環(huán)往復(fù)的象征?！敬鸢浮?7. A 18. D 19. B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語的能力?？疾樾问接信袛嘣~語使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某?/p>

47、語等。掌握常見的詞語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當、用錯對象、矛盾。詞語使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因詞語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~語填空需要仔細分析語境，理解詞語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。第一組，不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。不期而然：即不期然而然，沒有料想到如此而竟然如此。此處是說儒、道、佛、易幾家沒有事先商量就都把圓作為最高的精神境界，強調(diào)意見的一致性，故“

48、不約而同”較符合語境。第二組，不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目標。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄?！安黄灰小睆娬{(diào)的是折中，而“一視同仁”強調(diào)的是平等對待。故選“不偏不倚”。第三組，彌散：光線、氣體、聲音等向四外擴散。彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿；布滿。此處修飾文化，應(yīng)該是強調(diào)擴散，傳播。故用“彌散”較符合語境。第四組，觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內(nèi)心的震動。驚心動魄:形容使人感受很深，震動很大。此處是說“悲劇中美的人或事物被毀滅”帶來的震撼，“毀滅”和下文的“撕肝裂膽”都強調(diào)情況的嚴重性，故用“觸目驚心”較合語境。故選A?！?8題詳解】此題考查銜接句子的

49、能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。從上文看此處是在舉例說明“中國古代悲劇最悲的”地方，可見括號處是強調(diào)竇娥冤的“悲劇性”，與浪漫主義無關(guān)，故排除BC；從句式上看，A項強調(diào)的是“充分顯示”，D強調(diào)的是“冤屈之大、痛苦之深”，故排除A。故選D?！?9題詳解】此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明

50、、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。文中畫線句子有兩處錯誤，一是搭配問題，應(yīng)該是“完滿的象征”和“循環(huán)往復(fù)的表現(xiàn)”，可以排除AD；二是語序問題，按照邏輯順序應(yīng)該是先說圓的基本特征，后說其深層意義，可以排除C。D項，還有一錯誤應(yīng)是先“構(gòu)想”再“理解”，然后“追求”。故選B【點睛】病句題歷來是高考熱點，復(fù)習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。紅樓夢。（5分）20. 下面是紅樓夢“金陵十二釵正冊”中的三段判詞，暗指紅樓夢中三個女子的命運。請寫

51、出這三個女子分別是誰。才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。（ ）欲潔何曾潔？ 云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。 （ ）凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ）【答案】 . 賈探春 . 妙玉 . 王熙鳳【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象、主要內(nèi)容的理解、分析能力?！安抛跃髦咀愿摺敝傅氖撬闹鞠蚋哌h，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。“生于末世運偏消”寫她生于封建社會衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”“志”不能得到充分發(fā)揮的可惜?！扒迕魈槠呁?，千里東風一夢遙”暗示探春將遠嫁邊疆，如斷了線的風箏般一去不返，

52、出嫁時乘船而去。句中“清明”點出她將在清明時分遠嫁他鄉(xiāng)，如在綜觀畫里的女子一樣在船上對著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢中與家人團聚。所以說的是“探春”。金玉質(zhì)”是說妙玉出身于“讀書仕宦這家”，且能詩會畫，品性孤傲，自視高人一等，當極寫其高貴。她想擺脫這個污濁腐敗的現(xiàn)實社會，想棄絕塵世，但這只能是一種虛偽的幻想，結(jié)果還是“終陷淖泥中”，做了不“潔凈”的人。說的是“妙玉”?！胺缠B”組成“鳳”的繁體字；“一從”是指王熙鳳在賈府順從最高統(tǒng)治者賈母；“二令”是她在賈府可以發(fā)號施令；“三人木”的“人木”合成一個 “休”字，是指她最終要被休棄的。說的是“王熙鳳”。21. 指出下列人物與賈寶玉

53、的關(guān)系。例：林黛玉 （表兄妹）賈珍 （ ） 李紈 （ ）【答案】 . 堂兄弟 . 叔嫂【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象、基本內(nèi)容的理解、分析能力。題干要求指出下列人物和賈寶玉的關(guān)系。先看賈珍。從“珍”可知，這是以“玉”為部首，應(yīng)與賈寶玉同一輩分；二人分屬寧國府和榮國府，而寧國公與榮國公是一母同胞的兄弟，賈珍是賈敬之子，賈寶玉是賈政之子。所以賈珍和賈寶玉是堂兄弟的關(guān)系。再看李紈。李紈是賈珠的妻子，賈珠是賈寶玉一母同胞的兄長，所以賈寶玉和李紈是叔嫂的關(guān)系。22. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。日晷看似簡單

54、，內(nèi)藏玄機。_ ，兩者相當于鐘表的指針和表面。帶有刻度和文字的圓盤，稱為晷盤。以晷盤中心為基點，均勻的分出刻度，用子、丑、寅、卯等“十二地支”來表示十二個時辰，一個時辰相當于今天的兩小時。穿過晷盤中心，與晷盤保持垂直角度的銅針，稱為晷針。晷針與地軸平行，起著“立竿”的作用，_，會在晷盤表面上“見影”，根據(jù)針影位置所在的晷度，就能知道現(xiàn)在是什么時辰。日晷計時簡單可靠，_：一是日晷依賴陽光，如果是夜晚和陰雨天，日晷就失去了計時作用；二是春分和秋分時節(jié)，太陽運行軌道與赤道和晷盤平行，日晷上沒有影子，也就無法標示時間?！敬鸢浮?. 它由晷盤、晷針組成 . 當太陽光照到晷針上時 . 卻也有使用限制（缺點

55、）【解析】【分析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由前面可知，此處的陳述對象是“日晷”，由后面“兩者相當于鐘表的指針和表面稱為晷盤稱為晷針”可知，此處是說日晷“由晷盤、晷針組成”。第二處，由前面“晷針與地軸平行，起著立竿的作用”和后面“會在晷盤表面上見影”可知，此處是說“見影”的條件，即“當太陽光照到晷針上時”。第三處，由前面“日晷計時簡單可靠”和后面“一是二是”的內(nèi)容可知，此處說的是日晷計時存在的缺點，因與前面內(nèi)容相反，所以第三空要使用轉(zhuǎn)折詞“卻”。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，按照要求作文。杜甫把李白作為自己追尋的偶像“白也詩無敵，飄然思不群”，他為李白寫

56、了十幾首詩來表達自己對他的熱愛，同時也努力汲取李白的優(yōu)點來豐富自己，于是他的詩在沉郁中添加了豪放，于悲愴中又展現(xiàn)了遼闊。5月22日，袁隆平院士逝世，舉國悲慟，世界哀思，長沙市花店一時告磬，人們說，他一生都獻給了他的祖國和人民，這才是真正的偶像。偶像，本義是指用土木等雕塑的神像。后來，人也可以成為偶像。在那些被樹起來的偶像身上，寄托著人們對美好事物和完美人格的向往與追求。人民日報評論說：一個時代有一個時代的偶像，一個群體有一個群體的向往。作為一名高中生，請寫一篇議論文談?wù)勀銓Α白穼づ枷瘛钡目捶?。要求：題目自擬，觀點明確，思路清晰，書寫工整，不少于800字。【答案】例文追尋真正的偶像時代的陀螺飛速轉(zhuǎn)動，在快與變之中，在速生與速朽之間，有一個堅定穩(wěn)固的內(nèi)核，經(jīng)歷時間的淬煉，散發(fā)出屬于一個時代的灼灼光芒，那就是對偶像的崇拜與敬仰。