一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第六單元_人教課標(biāo)版

1、PAGE16 / NUMPAGES16第六單元：?jiǎn)卧桨竼卧虒W(xué)內(nèi)容：610的認(rèn)識(shí)和加減法P42P83單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識(shí)和加減法、“8、9的認(rèn)識(shí)和加減法、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法、“連加和連減、“加減混合等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用 ,而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的根底。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一 ,在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中 ,可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng) ,高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺 ,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過程 ,讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起610的數(shù)概念

2、和加減法計(jì)算的知識(shí)表象 ,讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程 ,通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法 ,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù) ,會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù) ,并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序 ,會(huì)比擬它們的大小 ,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“、“、“的含義 ,知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比擬熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比擬熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題 ,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 ,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂

3、趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育 ,促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康開展。單元教學(xué)重點(diǎn)：610的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。單元教學(xué)難點(diǎn)1、數(shù)概念的形成2、610的加減法單元課時(shí)安排：約21課時(shí)1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法4課時(shí)4、連加、連減、加減混合 4課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)NO:1教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁(yè)有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別6、7的

4、基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字 ,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖 ,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、圖上有些什么？2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù) ,圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子 ,再數(shù)又搬來(lái)的1把。5、我們剛剛都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn) ,數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè) ,接著6再數(shù)1個(gè)就是7 ,7比6多1 ,6比5多1。二、新授1、認(rèn)識(shí)6和7你們都觀察的很仔細(xì) ,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7 ,板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)2、你能拿

5、出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具 ,師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具 ,生動(dòng)手?jǐn)[ ,師選有創(chuàng)意的表?yè)P(yáng) ,展示)你知道6是怎么來(lái)的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器 ,演示 ,5撥上1是6。6的后面再加1個(gè) ,又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、比擬大小 ,前面我們認(rèn)識(shí)了5 ,今天又認(rèn)識(shí)了6和7 ,那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過來(lái)可以怎么說？4、基序數(shù)意義1你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？2觀察43頁(yè)金魚圖 ,找準(zhǔn)起點(diǎn) ,數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動(dòng))3先找一找那一

6、瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？4從左邊數(shù)起找到第7瓶 ,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點(diǎn) ,6像什么？6是一筆寫完的 ,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成 ,7像什么？三、練習(xí)48頁(yè)2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。NO:2教學(xué)內(nèi)容：44頁(yè)45頁(yè)6和7的組成教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作 ,親歷知識(shí)的形成過程 ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 ,合作解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的組成一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7 ,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的二、新授1、

7、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個(gè)蘋果 ,我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分 ,有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào) ,師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法 ,你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M ,你可以想到什么？3、7的組成剛剛老師拿掉了一個(gè)蘋果 ,應(yīng)該是7個(gè) ,7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看 ,有幾種分法？匯報(bào)分法 ,師板書分法 ,看到每一組 ,還能想到什么？三、游戲穩(wěn)固1、猜數(shù) ,師左手拿幾個(gè)蘋果 ,右手和左手合起來(lái)是6個(gè) ,知道右手是幾個(gè)嗎？2、一生出3個(gè)手指頭 ,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴

8、掌 ,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)48頁(yè)第1題NO:3教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法教學(xué)目的：1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法 ,進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖 ,小黑板 ,水果圖一、引入今天老師帶來(lái)了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué) ,同學(xué)們看一看 ,有幾顆星星？出示5顆星星還有一顆忘了拿出來(lái) ,看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6將展示圖倒過來(lái)還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來(lái)擺學(xué)具 ,然后看著圖寫出算式(拿出6個(gè))誰(shuí)來(lái)說說你們組寫出了

9、幾個(gè)加法算式？老師這里有7朵小紅花 ,發(fā)給同學(xué)們 ,(師板書虛線 ,虛線表示從中去掉 ,你能看圖寫出減法算式嗎？)獨(dú)立寫算式 ,誰(shuí)來(lái)說說你的算式 ,還有不同的算式嗎？2、分組活動(dòng)分組擺學(xué)具并寫算式3、課后練習(xí)45頁(yè)看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想 ,你能怎樣列式？三、練習(xí)1、在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔2、46頁(yè)做一做 ,49頁(yè)5、6、7四、語(yǔ)言練習(xí)說出生活中你見過哪些數(shù)字？NO：4教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問題 ,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系 ,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法 ,能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題。3、訓(xùn)

10、練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法 ,能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖一、引入今天咱們到郊外去秋游 ,看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、新授1、加法出示美麗的郊外風(fēng)光師：瞧 ,郊外的景色真美啊 ,藍(lán)藍(lán)的天空 ,美麗的花朵 ,還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢。課件出示左邊5只 ,數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只 ,現(xiàn)在呢？ 出示大括號(hào)和問號(hào) ,師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？美麗的蝴蝶可真漂亮啊 ,瞧 ,來(lái)了一群小朋友 ,他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問號(hào) ,小組里互相說一說圖意分組說圖意 ,有4人小朋友在捕蝴

11、蝶有2人在捉蛐蛐 ,一共有多少人？誰(shuí)來(lái)說說圖意 ,你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心 ,這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花 ,看 ,這是什么？先出示顆葵花 ,再演示農(nóng)民摘了3顆 ,再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問號(hào)。問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法計(jì)算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖 ,自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P51：131415及思考題看圖 ,先說出算式后寫算式。8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1、熟練數(shù)出8和9 ,會(huì)正確讀寫 ,并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫8和9教學(xué)

12、準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具 ,點(diǎn)子圖思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報(bào)圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些東西可以用9來(lái)表示？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、新授1、動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形 ,你知道8是怎樣來(lái)的嗎？那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點(diǎn)子圖 ,比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？比擬大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色 ,給從左數(shù)第9只蝴

13、蝶涂上紅色。三、練習(xí)P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰(shuí)？四、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格 ,空半格 ,8像什么？上面的圓要寫小點(diǎn) ,下面寫大點(diǎn)寫9 ,先寫圓再豎。8和9的組成教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55P603、4教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過學(xué)生動(dòng)手操作 ,親歷知識(shí)的形成過程 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成教學(xué)準(zhǔn)備：星星 ,課件一、引入課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃 ,月亮奶奶想把星星擺成兩份 ,如果是你會(huì)怎樣分呢？學(xué)生看課件 ,背景樂?小星星?二、新授請(qǐng)你拿出學(xué)具 ,在小組里擺一擺 ,你能分幾種？學(xué)生分

14、組動(dòng)手操作匯報(bào) ,說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察 ,你能用什么方法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1 ,你能想到什么？如果是9顆星星 ,又可以怎樣分呢？學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說 ,你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成 ,學(xué)生填書上的空。2、讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3、做游戲1、猜數(shù)2、拍巴掌3、小猴跳三、練習(xí)1、P55做一做課件出示 ,學(xué)生獨(dú)立完成2、P60345634小黑板出示6完成找朋友的游戲8和9的加減法教學(xué)內(nèi)容：P56P57頁(yè)8和9的加減法教學(xué)目的：1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法 ,能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題 ,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、

15、在計(jì)數(shù)過程中 ,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感 ,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空 ,小朋友 ,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識(shí)1、8的加減法A獨(dú)立思考你們看 ,咱們的山上景色不錯(cuò)吧 ,看小猴子們都下山來(lái)歡送呢 ,出示課件圖出示課件聰明的小朋友 ,你能算一算嗎？說出你的算式 ,你用什么方法計(jì)算？寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思 ,樹上有6只猴 ,樹下有2只 ,一共有幾只？B評(píng)價(jià) ,你認(rèn)為誰(shuí)寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖 ,我們可以看作加法意思 ,也可以看成減法 ,只要能正確地說清圖意 ,就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴

16、了吧 ,前面就有一棵桃樹 ,結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹 ,一棵樹上有7個(gè)桃子 ,一棵樹上有2個(gè)桃子請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺 ,然后獨(dú)立寫出算式。誰(shuí)愿意向大家說出你的算式 ,評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、練習(xí)1、動(dòng)畫演示 ,小男孩踢足球 ,最后定格為踢進(jìn)2個(gè) ,網(wǎng)外7個(gè) ,看圖 ,你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片 ,同組兩人互相拿出相加得8 ,相加得9的兩個(gè)數(shù)。用“小青蛙找家或“摘蘋果的游戲來(lái)完成。用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教學(xué)目的：1、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過程2、熟練地進(jìn)行計(jì)算3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系 ,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。教

17、學(xué)準(zhǔn)備：課件思維訓(xùn)練：初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系 ,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們 ,現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、合作探究課件出示早上的太陽(yáng)出來(lái)了 ,瞧 ,郊外的鮮花景色可真美啊 ,看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖左圖有5只猴 ,右有2只猴 ,分步出示。請(qǐng)你看圖說出圖意 ,你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià) ,你們認(rèn)為誰(shuí)說的好？走過猴林又來(lái)到小河邊 ,看 ,河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨(dú)立列式計(jì)算評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子 ,有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。四、做一做梅花鹿圖和

18、蘑菇圖說出圖意后獨(dú)立列式編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。P621314口算比賽或撲克牌游戲10的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：6465頁(yè)及練習(xí)九第13題教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程 ,初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀 ,比擬大小和組成及10的寫法 ,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子一、引入新課1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)09。同學(xué)們 ,我們來(lái)猜猜謎語(yǔ) ,好不好?有一個(gè)數(shù) ,表示一個(gè)物體也沒有 ,還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)

19、的數(shù)？伸出5指它添上2是誰(shuí)？7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)板書課題二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。1生活中和10有關(guān)的事情很多 ,你能用一句話說說嗎？2請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？8人想讓第一排有10個(gè)人 ,誰(shuí)有方法？學(xué)生答復(fù)：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？3同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子 ,請(qǐng)小朋友觀察實(shí)物投影9有8的后面 ,10在哪里 ,為什么？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) ,9再添上1就是10 ,10在9的后面 ,10比09都大。4剛剛我們猜了謎底09的謎語(yǔ)

20、,你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說一說 ,再選一個(gè)最好的給大家聽。2、比大小110和一個(gè)數(shù)比大小 ,誰(shuí)能說一說。除了這種 ,還可以填什么？1029 ,誰(shuí)來(lái)說說。3完成書本第65頁(yè)比大小的填空3、10的寫法。110的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？2誰(shuí)能說說10怎樣寫？學(xué)生先嘗試說說 ,教師再小結(jié)3在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。4寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天 ,小聰約小伙伴去踢球 ,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝 ,把飲料裝到袋子里 ,可是一個(gè)袋子裝不完 ,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里 ,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？1請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶

21、飲料 ,擺一擺 ,分一分 ,看看你有多少種方法？誰(shuí)能想方法 ,分得又快又好。2在四人小組里交流一下你的方法。3請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法實(shí)物投影展示4匯報(bào)板書10的組成5討論10的組成的記憶方法。你有什么方法記住這些分法 ,把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)答復(fù) ,看一個(gè)記兩個(gè) ,看到10可以分成9和1 ,就想到1和9組成10。記住前面五個(gè) ,其余可以推想出來(lái)。6獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空三、游戲10的組成練習(xí)1、教師說一個(gè)數(shù) ,學(xué)生說一個(gè)數(shù) ,兩個(gè)數(shù)組成10。2、生生互動(dòng)同桌兩人做游戲 ,說數(shù)并出手指 ,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示 ,其余學(xué)

22、生在書上完成。2、練習(xí)九第2題1學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射命令 ,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。2學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白問題 ,可以提出來(lái)。3、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。640887552193150710的加減法教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試 ,“想想做做的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí) ,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 ,激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2、正確計(jì)算10的加減法算式 ,加深認(rèn)

23、識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力 ,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力 ,頑強(qiáng)拼搏 ,第一次沖亞洲 ,進(jìn)入“世界杯。今天我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球賽。比一比 ,哪組“進(jìn)球個(gè)數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊1、各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力 ,贏得了本場(chǎng)比賽的第一球三、自主探究1、通過“看看想想 ,探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。師生交流：看 ,球場(chǎng)的一角 ,小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看 ,這些小朋友可以分成哪兩局部？ 師生交流：小朋友們觀

24、察得真仔細(xì)。在足球比賽中 ,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到48頁(yè) ,試著填一填。交流：請(qǐng)任意選一題 ,把你的算法告訴大家。師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來(lái)算 ,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目 ,你們想自己學(xué)習(xí)嗎？板書課題2、通過“玩玩想想 ,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法1獨(dú)立操作 ,寫算式拋10個(gè)花片 ,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3全班交流 ,展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式鼓勵(lì)：小朋友們真行 ,你們通過自

25、己拋花片 ,學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。都給自己一個(gè)五角星。4學(xué)生上黑板歸類整理 ,即時(shí)記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友 ,二八二八手拉手 ,三七三七真親密 ,四六四六一起走 ,五五湊成一雙手。五、穩(wěn)固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1同做 ,師出“8生出“2等等2同桌互做2、10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明 ,要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù) ,請(qǐng)算出得數(shù)。六、提高題一座小木屋前有2個(gè)男孩 ,1個(gè)女孩。問：如果一共有10個(gè)小朋友 ,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？練習(xí)課教學(xué)目的：1、熟練計(jì)算10的加減法算式 ,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)

26、思考的能力 ,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式一、創(chuàng)設(shè)情景瞧 ,今天我們班來(lái)了一位新朋友 ,出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)1、課件出示松鼠過早看 ,松鼠媽媽有6顆松子 ,小松鼠有4顆 ,你能提出什么問題？那你能算出來(lái)嗎？2、你們可真聰明 ,小松鼠們要出門去采果子了 ,他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子 ,出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10去減 ,得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比 ,哪個(gè)同學(xué)做的快？3、小松鼠提著籃子高快樂興地出門去 ,在路上遇到了美麗的孔雀 ,花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示P68孔雀圖請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算

27、算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子 ,撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。課件出示P688獨(dú)立看圖并填空5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)第.68面的第9、10題看松鼠來(lái)到了學(xué)校 ,你看圖中哪些可用7+310來(lái)表示。填括號(hào)教學(xué)目的：1、通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn) ,更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)一、根底訓(xùn)練1、課件出示10 10 9 8 7 3 6 4 5 5 2、猜數(shù)老師手里拿了5個(gè) ,左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？二、合作探究同學(xué)們都很聰明 ,今天我們就到商場(chǎng)去看看

28、吧1、P70課件出示盒子 ,看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆 ,你能算出還要放幾支才能放滿嗎？你是怎么知道的？師邊聽學(xué)生說邊板書算式7+10你是怎么想的？2、看這里要擺小旗已經(jīng)擺了6面 ,還要擺幾面才是8面？6+8三、練習(xí)四、做一做課件出示1那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰(shuí)能列出算式？這里墻上需要掛水壺 ,你能很快地列出算式嗎？2看圖片 ,還要畫幾個(gè)呢？五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3學(xué)生做題時(shí) ,畫線時(shí)可能會(huì)畫錯(cuò) ,老師在做第一題就引導(dǎo)他們說 ,想一想 ,還要畫幾個(gè)？先畫再填空。連加教學(xué)目的：1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法2、初步體會(huì)計(jì)算的變化 ,培養(yǎng)和開展學(xué)生的口算和計(jì)算能力2、通過操

29、作 ,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算順序一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么？你小雞嗎？如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞 ,你會(huì)怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞 ,咱們到他家去看看吧？出示課件看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶 ,他們家養(yǎng)了很多雞 ,他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng) ,小明今年才7歲 ,卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧 ,課件出示5只小雞 ,引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞說說圖上畫有什么？課件動(dòng)畫播放：又來(lái)了2只 ,現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來(lái)表示 ,師示范表示再次去掉可以用虛線框起來(lái)板書算式：822想一想

30、：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？小組討論后匯報(bào)解法。假設(shè)有生說先算22就把822的算式寫出來(lái)以之比照。2、練習(xí)：P73頁(yè)的做一做右圖獨(dú)立看圖 ,說出圖意三、練習(xí)：第74頁(yè)的第5至8題加減混合教學(xué)目的：1、通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二 ,幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。2、加深對(duì)計(jì)算方法的理解 ,增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受3、通過觀察交流 ,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序一、激趣引入1、播放丑小鴨動(dòng)畫片斷你看過這個(gè)故事嗎？丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)的丑處處被人欺負(fù) ,后來(lái)經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝 ,那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請(qǐng)來(lái)了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。?/p>

31、、合作探究1、播放動(dòng)畫看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來(lái)3只現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說出完整圖意演示：又飛走2只說出正確圖意 ,然后老師演示完整圖意湖里有4只 ,飛來(lái)3只 ,又飛來(lái)2只 ,現(xiàn)在有幾只天鵝？誰(shuí)能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來(lái)3只 ,怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？1根據(jù)圖意想一想 ,先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2？誰(shuí)能說說4+3-2的意義？演示課件 ,鼓勵(lì)學(xué)生2、咱們?cè)賮?lái)看看另一個(gè)湖里的天鵝吧 ,演示：先有4只 ,飛走2只 ,又飛來(lái)3只學(xué)生在小組里互相說出圖意 ,獨(dú)立列式后集體訂正3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明 ,看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的

32、嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)P76做一做演示：地上有7個(gè)球 ,抱走3個(gè) ,又抱來(lái)4個(gè)2、課件演示小鴨圖3、游戲：把小動(dòng)物找家 ,你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？練習(xí)課教學(xué)目的：1、通過觀察 ,理解計(jì)算順序2、加深理解計(jì)算方法 ,增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受3、通過觀察交流 ,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意 ,正確列式一、根底練習(xí)1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-18-3+45+2+33+0+710-2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、練習(xí)1、每天早上上班老師要坐車 ,在

33、車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象 ,咱們?nèi)タ窗?。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人 ,先上了3個(gè)人 ,又上了2人 ,現(xiàn)在有幾人？圖片出示P77右圖 ,看看下來(lái)了幾個(gè)人？是從哪里下來(lái)的？又上了幾個(gè)人？你能說出完整的圖意嗎？同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋 ,原來(lái)咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)啊 ,以后你們要更仔細(xì)地觀察 ,發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。三、穩(wěn)固應(yīng)用1、P764練習(xí) ,小黑板或課件出示6將橫行豎行的數(shù)相加 ,各得多少？四、游戲出示紙牌 ,3人一組 ,各出一張牌 ,或加或減算出得數(shù)為14 ,即贏?？凑l(shuí)贏的牌多思考題 ,P77思考題要拿出8角錢 ,有幾種拿法？整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的

34、過程 ,并在這個(gè)過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異2、引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解 ,進(jìn)一步提高知識(shí)掌握水平3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力 ,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。一、根本練習(xí)1、數(shù)數(shù)2、二、整理前面我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識(shí) ,想一想 ,你都學(xué)到了哪些知識(shí)？根據(jù)學(xué)生說的板書 ,可先讓學(xué)生翻書看再說匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？這就是我們所學(xué)的知識(shí)。三、練習(xí)課件出示1、從左數(shù) ,第5個(gè)是排第2、 9 4 5 3、 接下去怎么畫？4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空12、4、828、6、32、4、8、41、3、96

35、、1010101010101010101010以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、親歷整理知識(shí)的過程 ,感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值一、根本練習(xí)1、口算卡片出示1034+41062+55+3105877490986692824+63+6902+3950+74+2二、整理知識(shí)1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？分組看書整理后匯報(bào)2、觀察A出示10以內(nèi)加法題這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題 ,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子 ,你能看看它們是怎樣排列的嗎？B練習(xí) ,師任點(diǎn)幾題讓生答復(fù)C照剛剛的觀察方法再觀察減法表它們是怎樣排列的？同座互相點(diǎn)一題考問對(duì)方3、除了加減法式題 ,我們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題師出示P79熊貓圖和書包圖。你能說出圖意嗎？大括號(hào)里表示什么意思？三、練習(xí)1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法2、圖畫式應(yīng)用題3