期末考試試卷(A)答案

1、. 期末考試試卷(A)課程名稱：醫(yī)學(xué)心理學(xué)*隊(duì)別專業(yè)層次題號(hào)一二三四總分得分一、選擇題總分30分一A型題：在每題給出的A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最符合題目要求的。每題1分1人們進(jìn)入百貨公司，每人注意的東西總不一樣，這是知覺(jué)A的表現(xiàn)。A選擇性B理解性C整體性D恒常性E補(bǔ)償性2以下現(xiàn)象中，哪個(gè)涉及到了感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象。 A A游泳池的水剛開(kāi)場(chǎng)顯得很涼 B吃完冰激凌之后覺(jué)得辣椒醬很辣C你更喜歡絲綢而非天鵝絨的感覺(jué) D刺激屏幕上呈現(xiàn)10毫秒以至你感覺(jué)不到E視覺(jué)喪失后聽(tīng)覺(jué)能力有很大提高3體液學(xué)說(shuō)認(rèn)為，多血質(zhì)的氣質(zhì)特征是AA活潑好動(dòng)、反響靈敏，喜交際，缺乏毅力和耐心B直率、熱情、易感情用事

2、、喜冒險(xiǎn)、易沖動(dòng)C冷靜、踏實(shí)、善于忍耐、穩(wěn)定、情感不外露D想象豐富，情緒體驗(yàn)深刻，善于觀察細(xì)節(jié)，遇事缺乏果斷E. 活潑，精力旺盛，心境變換劇烈，脾氣暴躁試卷 第1頁(yè)共8頁(yè)4根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，智商在707之間表示A。A智力臨界狀態(tài)B智力超常C智力優(yōu)秀D智力中等E智力低下5所謂“潛移默化是通過(guò)B。A機(jī)械識(shí)記而承受的B無(wú)意識(shí)記而承受的C有意識(shí)記而承受的D無(wú)意回憶而承受的E有意回憶而承受的6考試時(shí)想不起題目的答案，一出教室則想起。這種現(xiàn)象叫E。A完全遺忘B永久遺忘C局部遺忘D暫時(shí)回憶E暫時(shí)遺忘7標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用選擇題方式測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶的穩(wěn)固程度，這是利用記憶中的D。A聯(lián)想B有意識(shí)記C無(wú)意識(shí)

3、記D再認(rèn)E回憶8現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志是DA1913年華生提出行為主義學(xué)說(shuō)B1883年特曼建立第一個(gè)兒童心理實(shí)驗(yàn)室C弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論D1879年特建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。E希波克拉底提出氣質(zhì)的體液學(xué)說(shuō)9下面哪一個(gè)動(dòng)機(jī)沖突屬于趨避沖突？CA前怕狼，后怕虎B與人交往可以結(jié)識(shí)許多朋友，自己一人獨(dú)處可以有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)C干部既想嚴(yán)格管理，又怕得罪人D寶寶生病了，既不想吃藥，也不要打針E放假了既想回家與家人團(tuán)聚，又想留在學(xué)校學(xué)習(xí)10下面哪些說(shuō)法是正確的？BA韋氏智力測(cè)驗(yàn)可以用于團(tuán)體測(cè)試B韋氏智力測(cè)驗(yàn)既包括文字測(cè)驗(yàn)也包括非文字測(cè)驗(yàn)C16PF是一種臨床病癥自評(píng)量表DTAT是認(rèn)知方式測(cè)驗(yàn)EEPQ是美國(guó)心理

4、學(xué)家編制的二*型題：在每題給出的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的，多項(xiàng)選擇或少選均不得分。每題2分1人與人之間的獨(dú)特差異是因ABCD決定的。A需要B能力C氣質(zhì)D性格2下面哪些量表是測(cè)試人格的？ADAMMPIBSCL-90CSDSD16PF3情緒狀態(tài)主要有BCDA面部表情B應(yīng)激C激情D心境4關(guān)于人際距離主要取決的因素有：ACDA文化習(xí)慣B觸摸C社會(huì)地位差異D性別差異5關(guān)于愛(ài)賓浩斯記憶實(shí)驗(yàn)，正確的有ACDA愛(ài)賓浩斯自己既當(dāng)主試又當(dāng)被試。B實(shí)驗(yàn)方法是回憶法C實(shí)驗(yàn)材料是無(wú)意義音節(jié)D主要目的是找出記憶保持規(guī)律6下面哪些說(shuō)法是正確的？ BD A根據(jù)傳統(tǒng)心理學(xué)的觀點(diǎn)，記憶分為識(shí)記、

5、保持和提取。B人的圖形與背景的轉(zhuǎn)換能力是先天就有的。C查詢本打，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又記不住，這種記憶叫感覺(jué)記憶。D認(rèn)知過(guò)程包括感知覺(jué)、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等。7關(guān)于痛覺(jué)的特征，正確的有ABCDA痛覺(jué)常伴有負(fù)性情緒B痛覺(jué)的主觀體驗(yàn)有個(gè)體差異C各種器官都能產(chǎn)生痛覺(jué)D痛覺(jué)不存在適宜刺激8下面有關(guān)能力的說(shuō)法，哪些是正確的？( ABCD )A能力開(kāi)展是不均衡的B10，11歲以前是能力開(kāi)展的關(guān)鍵期C老年人的能力衰退速度有個(gè)別差異D可出現(xiàn)人才早熟和大器晚成的差異9感覺(jué)記憶的特點(diǎn)是( ABCD )A具有鮮明的形象性試卷 B信息保持時(shí)間極短C記憶容量較大D如不經(jīng)注意，記憶很快衰退或掩蔽。10下面哪些話是錯(cuò)誤的？BA問(wèn)題

6、解決是思維的普遍形式B葉克斯-多德森定律認(rèn)為，動(dòng)機(jī)越高，效率水平越高。C人的面部是主要的情緒中心D男女在情緒表達(dá)中具有性別差異二、填空題每空0.5分，總分25分1、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有自然哲學(xué)模式、 生物醫(yī)學(xué)模式、 生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式、和整體醫(yī)學(xué)模式階段。2、醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要學(xué)派有精神分析學(xué)派、行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派和生物學(xué)派。3、心理學(xué)研究的目的是描述，解釋，預(yù)測(cè)，控制。4、影響痛覺(jué)的心理因素有注意，對(duì)事件的態(tài)度，暗示，情緒，文化習(xí)慣。5、影響問(wèn)題解決的因素有 知覺(jué)特點(diǎn)，不適當(dāng)?shù)母蓴_， 定勢(shì) ， 功能固著 和 動(dòng)機(jī)情緒 。6、智商 70 分以下屬于智力缺乏， 5070 分為輕度智力

7、缺乏，3550 分中度智力缺乏， 2035 為重度智力缺乏， 20以下 分為極重度智力缺乏。7、人格的特征是整體性，穩(wěn)定性，獨(dú)特性和社會(huì)性。8、自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)，自我控制和自我評(píng)價(jià)。9、安康情緒的標(biāo)準(zhǔn)是誘因明確，反響適度，穩(wěn)定而靈活，情緒的自制性和情緒的效能。10、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，記憶的過(guò)程分為編碼 ，儲(chǔ)存 ， 提取 。11、氣質(zhì)主要分為多血質(zhì)、 膽汁質(zhì)、 抑郁質(zhì)、 粘液質(zhì) 四種類型。12、情緒表達(dá)主要有 面部表情、 姿態(tài)表情、 言語(yǔ)表情 。三、名詞解釋題每題3分，總分15分試卷 第5頁(yè)共8頁(yè)personality人格，又稱個(gè)性，是一個(gè)人固有的行為模式及在日常生活中待人處世的習(xí)慣方式

8、，是具有一定傾向性、穩(wěn)定的心理特征的總和。情感活動(dòng)及意志行為方面所表現(xiàn)的特點(diǎn)，構(gòu)成了人格的主要容。perception知覺(jué)，人們通過(guò)感官得到了外部世界的信息。這些信息經(jīng)過(guò)頭腦的加工綜合與解釋，產(chǎn)生了對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)，就是知覺(jué)。知覺(jué)是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。set定勢(shì)，又譯“心向，亦稱“反響定勢(shì)。個(gè)體先前心理活動(dòng)形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，決定同類后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì)。常是意識(shí)不到的，表現(xiàn)出心理活動(dòng)的選擇性。原指*一特定的知覺(jué)活動(dòng)的直接準(zhǔn)備性，后廣泛用于各種心理活動(dòng)?？杀憩F(xiàn)在感覺(jué)、知覺(jué)、思維等各種心理活動(dòng)中。memory記憶，是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)歷的心理過(guò)程，從信息加工的

9、觀點(diǎn)看，記憶就是對(duì)外界信息進(jìn)展編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。psychological assesment心理評(píng)估，指應(yīng)用多種方法獲得信息，對(duì)個(gè)體*一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述的過(guò)程。心理評(píng)估強(qiáng)調(diào)過(guò)程，是一個(gè)側(cè)重聯(lián)系和變化的概念。四、問(wèn)答題總分30分簡(jiǎn)述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)。10答案要點(diǎn)：巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的研究解釋氣質(zhì)的學(xué)說(shuō)。他根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮抑制過(guò)程的三個(gè)根本特性強(qiáng)度、平衡和靈活性有機(jī)穩(wěn)定結(jié)合的事實(shí)，可能形成許多組合，然而在實(shí)驗(yàn)中看到，可分出*些最主要的結(jié)合，為下四種類型：強(qiáng)而不平衡的類型。特點(diǎn)是：興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，陽(yáng)性條件反射比陰性條件反射容易形成，是一種易興奮、不

10、受約束的類型，所以也叫“不可遏制型。強(qiáng)而平衡、靈活的類型。特點(diǎn)是：反響靈敏，外表活潑，能很快適應(yīng)迅速變化的外界環(huán)境，也叫活潑型。強(qiáng)而平衡、不靈活的類型。特點(diǎn)是：較易形成條件反射，但不易改造，是一種堅(jiān)韌而行動(dòng)緩慢的類型，也叫安靜型。弱型。特點(diǎn)是：興奮和抑制都很弱，陽(yáng)性條件反射和陰性條件反射的形很慢，表現(xiàn)膽小，在困難工作面前，正常高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)易受破壞而產(chǎn)生神經(jīng)癥。當(dāng)然除這四種根本類型外還有許多過(guò)渡的和混合的類型。巴甫洛夫認(rèn)為高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)類型的生理根底，氣質(zhì)是神經(jīng)系統(tǒng)類型的心理表現(xiàn)。簡(jiǎn)述能力的差異。6答案要點(diǎn)：能力的差異在心理學(xué)中有兩層含義。其一，指?jìng)€(gè)人之間的差異；其二，指群體之間，如不同

11、年齡、不同性別、不同社會(huì)文化、不同職業(yè)之間的差異。1智力的個(gè)別差異：人的智力方面的個(gè)別差異是十分顯著的。心理學(xué)研究說(shuō)明：人的智力的個(gè)別差異在一般人口中測(cè)量，呈常態(tài)曲線分布。智力中等者IQ在80120之間，約占全部人口的80左右；智力極優(yōu)秀者IQ在140以上，約占全部人口的1左右；心智缺乏IQ在70以下約占人口的3左右。另外，人的智力差異還表現(xiàn)在知覺(jué)、表象、記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)方面。2特殊能力的個(gè)別差異科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活說(shuō)明，人的特殊能力的差異是十清楚顯的。有的人擅長(zhǎng)音樂(lè)，有的人擅長(zhǎng)體育；有的人善于技術(shù)操作，有的人則表現(xiàn)出社交、組織管理等方面的社會(huì)活動(dòng)才能。世界上還有一種具有特殊才能的白

12、癡。這類個(gè)體一般能力極低，但在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面的特殊能力卻獲得了超長(zhǎng)開(kāi)展。其中的原因，有待作出醫(yī)學(xué)、心理學(xué)的解釋。3能力表現(xiàn)的年齡差異人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時(shí)就顯露出卓越的才能。這種叫“人才早熟。另一種情況叫“大器晚成，指智力的充分開(kāi)展在較晚的年齡才表現(xiàn)出來(lái)。這些人在年輕時(shí)并未顯示出眾的能力，但到中年才嶄露頭角，表現(xiàn)出驚人的才智。4能力的性別差異綜合各方面的研究有以下結(jié)論：首先，就男女兩性整體而言，可能在智力上沒(méi)有差異。但如果只依據(jù)*種測(cè)驗(yàn)的結(jié)論可能有差異，有的男性優(yōu)于女性，也有的女性優(yōu)于男性。有研究說(shuō)明：女性在語(yǔ)言方面，男性在抽象思維方面各有優(yōu)勢(shì)。其次，男女兩性即

13、使在智力上有差異，但差異的方向不能確定。再有，男女的特殊能力及職業(yè)選擇上有明顯的差異。有些職業(yè)適合于男性，有的適合于女性。主要原因是男女在身體構(gòu)造、生理特性上的差異，另外也受傳統(tǒng)觀念與習(xí)俗的影響。一份良好的心理測(cè)量問(wèn)卷應(yīng)具備哪些條件？5答案要點(diǎn)：心理測(cè)量是通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)來(lái)完成的，而測(cè)驗(yàn)工具要通過(guò)有關(guān)領(lǐng)域的專家科學(xué)的設(shè)計(jì)、編制、使用、修訂和完善，才能逐漸成為標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具。標(biāo)準(zhǔn)化的心理心理測(cè)量問(wèn)卷必須滿足如下4個(gè)條件：1常模心理測(cè)驗(yàn)中可能出現(xiàn)這樣的情況：*人在一個(gè)詞匯測(cè)驗(yàn)上做對(duì)65%的題目，其能力水平等價(jià)于在另一個(gè)測(cè)驗(yàn)上做對(duì)30%的題目，或等價(jià)于在第三個(gè)測(cè)驗(yàn)中做對(duì)80%的題目。因此，我們不能單純

14、根據(jù)測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)值來(lái)簡(jiǎn)單地判斷各個(gè)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)大小，只有建立明確規(guī)定的、統(tǒng)一的參照框架常模，才能科學(xué)解釋這些原始分?jǐn)?shù)。所謂常模norm，是指*種心理測(cè)驗(yàn)在*一人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即可比擬的參照標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人在*項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果只有與這一標(biāo)準(zhǔn)比擬，才能確定其測(cè)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)際意義。不言而喻，常摸標(biāo)準(zhǔn)在心理測(cè)驗(yàn)中處于舉足輕重的地位。由于常模就是測(cè)驗(yàn)取樣的平均值，即正常成績(jī)或平均成績(jī)，因此常摸標(biāo)準(zhǔn)是否正確，在很大程度上取決于常模樣本的代表性。為了保證常模樣本sample的代表性，取樣時(shí)通常需要通盤(pán)考慮影響該測(cè)驗(yàn)結(jié)果的主要因素，如樣本的年齡圍、性別、地區(qū)、民族、教育程度、信仰、職業(yè)等，再根據(jù)人口資料中這些

15、因素的構(gòu)成比，采用隨機(jī)抽樣方法來(lái)獲得常模樣本。如果是臨床評(píng)定量表，常模樣本取樣還應(yīng)考慮疾病診斷、病程及治療等情況。受試者的情況在這些方面與樣本相應(yīng)，所測(cè)結(jié)果與樣本才有可比性。如果樣本是代表全國(guó)的，可制定全國(guó)常模，代表*一地區(qū)的則建立區(qū)域性常模。常模具有不同的形式，包括均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分、百分位、劃界分、比率等。例如，智力測(cè)驗(yàn)的常模通常是正常人群正確得分的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，在對(duì)個(gè)體智力進(jìn)展評(píng)估時(shí)再轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分形式智商；而人格測(cè)驗(yàn)的常模通常是典型的和多數(shù)人的答案，評(píng)估時(shí)多采用標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)。2信度信度reliability是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和一致性程度。也就是說(shuō)，用同一測(cè)量工具反復(fù)測(cè)量*人的同一種心理特征，

16、屢次測(cè)量結(jié)果之間的一致性程度就是信度。信度是反映測(cè)量中的隨機(jī)誤差大小的指標(biāo)。根據(jù)估計(jì)測(cè)量誤差的方法不同，信度可分為重測(cè)信度、分半信度、復(fù)本信度、同質(zhì)性信度以及評(píng)分者信度。重測(cè)信度是指用同一套測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試施測(cè)兩次，所得結(jié)果的一致性。分半信度是指將一套測(cè)驗(yàn)的所有工程分成兩半，這兩半工程所測(cè)結(jié)果之間的一致性。復(fù)本信度是指兩個(gè)平行的測(cè)驗(yàn)，測(cè)量同一組被試的結(jié)果之間的一致性。同質(zhì)性信度是指測(cè)驗(yàn)部所有題目所測(cè)結(jié)果之間的一致性。評(píng)分者信度是指多個(gè)評(píng)分者給同一批被試的答卷進(jìn)展評(píng)分，所測(cè)結(jié)果的一致性程度。編制心理測(cè)驗(yàn)、除了要建立常模外，還必須進(jìn)展信度檢驗(yàn)。信度檢驗(yàn)結(jié)果用信度系數(shù)reliability coef

17、ficient表示，其數(shù)值在-11之間。絕對(duì)值越接近1.0，說(shuō)明信度越高，測(cè)驗(yàn)結(jié)果越可靠；絕對(duì)值越接近0，說(shuō)明信度越低，測(cè)驗(yàn)結(jié)果越不可靠。通常，能力測(cè)驗(yàn)的信度要求在0.80以上，人格測(cè)驗(yàn)的信度要求在0.70以上。3效度效度validity是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)出的所要測(cè)量的心理特征的正確程度，即測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效性。例如，一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，假設(shè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明確實(shí)測(cè)得了被試的智力，而且測(cè)準(zhǔn)了被試的智力水平，則這個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度就好，反之則不好。根據(jù)估計(jì)效度的方法不同，效度可分為容效度、構(gòu)造效度和實(shí)證效度3類。容效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)到的容與所要測(cè)量的容之間的吻合程度。構(gòu)造效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)到的所要測(cè)量的理論構(gòu)

18、造和特質(zhì)的有效程度。實(shí)證效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)處于特定情境中的個(gè)體的行為進(jìn)展估計(jì)的有效性。同信度檢驗(yàn)一樣，編制的任何一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)都必須進(jìn)展效度檢驗(yàn)。4標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化standardization是指任何一種心理測(cè)驗(yàn)在施測(cè)時(shí)都要有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的施測(cè)方法，即對(duì)任何被試實(shí)施測(cè)驗(yàn)、記分等每一個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程都必須一樣，不得例外，否則將影響對(duì)測(cè)量結(jié)果的正確評(píng)定。因此測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須有規(guī)的施測(cè)方法、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語(yǔ)、一樣的測(cè)驗(yàn)容、統(tǒng)一的答案和一樣的記分方法等。簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的影響因素。9答案要點(diǎn)：研究者由于對(duì)問(wèn)題解決的視角不同，對(duì)影響問(wèn)題解決的心理因素認(rèn)識(shí)也不盡一致。概括起來(lái)，這些因素主要包括：知識(shí)經(jīng)歷、問(wèn)題表征、認(rèn)識(shí)構(gòu)造、問(wèn)題解決的策略、功能固著、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、成敗的情緒體驗(yàn)和焦慮、人際關(guān)系以及其他一些影響因素等。1知識(shí)經(jīng)歷在日常生活中，各個(gè)領(lǐng)域都有自己的專家，這些具有專門(mén)知識(shí)的人，比新手或者