(完整版)人教版新課標七年級英語上冊知識點歸納

1、目 錄Starter Unit 1、 Good morning! . HYPERLINK l _bookmark1 2Starter Unit 2、 Whats this in English?. HYPERLINK l _bookmark2 2Starter Unit 3、 What color is it? . HYPERLINK l _bookmark3 2Unit 1、 My names Gina. HYPERLINK l _bookmark4 3Unit 2、 Is this your pencil ？. HYPERLINK l _bookmark5 4Unit 3 、 This i

2、s my sister. HYPERLINK l _bookmark6 4Unit 4 、 Where is my backpack？ . HYPERLINK l _bookmark7 6Unit 5、 Do you have a soccer ball ？. HYPERLINK l _bookmark8 6Unit 6、 Do you like bananas ？. HYPERLINK l _bookmark9 7Unit 7、 How much are these pants?. HYPERLINK l _bookmark10 8Unit 8、 When is your birthday?

3、. HYPERLINK l _bookmark11 9Unit 9、 Do you want to go to a movie? . 0 HYPERLINK l _bookmark12 1Unit 10 、 Can you play the guitar?.10Unit 11、 What time do you go to school? . 1 HYPERLINK l _bookmark13 1Unit 12、 My favorite subject is science . 2 HYPERLINK l _bookmark14 1初一英語人教版上冊知識點內(nèi)容Starter Unit 1、 G

4、ood morning!單元目標與要求1 學習 Aa - Hh 八個字母。2 學習八個人名。 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3 學習打招呼的用語：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4 學會問候熟識的朋友和應答： - How are you?- Im fine, thanks. How are you?- Im OK.Starter Unit 2、 Whats this in English?一、知識和能力目標本單元的核心教學內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍

5、的常見事物比較符合英語初學者的 實際情況。 通過本單元教學，使學生運用所學句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學生學會在 實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學生學到一些生詞，并鞏固所學句型。二、過程和方法目標教師要盡量使學生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口， 這樣， 學生才能順利開展比較靈 活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂教學內(nèi)容，但在實際操 作中應盡量避免“明知故問”的傾向，應該采用應用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨 認物體、完形識別、圖形辨認等方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標目標在學生學習過程中的作用至關重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目 標，通過漸進

6、的學習以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多， 自信心就 越強。學情分析代詞 this，that 和 it 的用法。this 和 that 均指單數(shù)的事物。 this 指處于說話者近處的事物； that 指處于說話者遠處 的事物。而 it 則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this 或 that。例如：A：Whats this? 這是什么?B：Its a pen這是支鋼筆。c：And whats that over there? 那邊的是什么?B：Its a ruler那是把尺子。Starter Unit 3、 What color is it?一、知識和能力目標通過

7、本單元教學， 使學生能運用所學英語， 正確地描述物體的顏色； 同時進一步學習分辨人物的用語，并加以運用。二、過程和方法目標本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行， 旨在營造那種為學生所喜 愛的歡快氣氛， 教師應當在十種顏色上大做文章； 在使用實物時要使顏色醒目； 在組合圖畫 時， 要盡量用大色塊； 在使用投影時要使顏色突出來。 教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩 氣氛， 如： 選取十種顏色的硬色板， 剪成各個大寫字母； 或者將色板剪成各種卡通動物形象， 懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價值觀目標用各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性， 激發(fā)他

8、們參與討論的熱情。 同 時可以對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。學情分析“What color學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成“Whats color”，因此在練 習中要反復強調(diào)。Unit 1、 My names Gina.單元整體說明本單元繼續(xù)圍繞“結交新朋友”使學生學會打招呼和介紹自己、 詢問他人姓名的基本句 型：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is ”; 通過學習區(qū)分First/last name”了解 有關姓名的文化知識；通過查詢電話號碼 “Whats your/her/his phone number？”，學習

9、數(shù)字 19，同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學習，使學生在輕松、 愉快的學習氛圍中熟識新伙伴。 本單元與第二單元銜接緊密： 由課堂內(nèi)的打招呼、 自我介紹 到課外、 校外相互了解。 由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習， 使學生將書本知識運用 到實際生活中。單元知識系統(tǒng)（樹）Whats your/his/her name？- My/His/Her name is .Whats your/her/his phone number？- Its 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his單元總體目標運用 Practicing,

10、 Listening for specific information 的學習策略，引導學生學會打招呼和介紹自 己、詢問他人姓名、 查詢電話號碼的基本句型；了解有關姓名的文化知識； 學習特殊疑問句 及 my/ your/her/his 等物主代詞的用法。單元教學重難點一覽重點 難點1復習詞匯 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meetmy your/her/ eight nine phone number family的用法。 Whats your/her/his phone number？ -Its 5352375his

11、 等物主代詞 3句型 Whats your/his/her name？-MyHis/Her name is .語法焦點 在于 2詞匯 your/her/his First/Last zero one two three four five six seven單元學情分析本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導學生采用Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程 中，進一步促進學生之間的相互了解。單元教學建議采用 Practicing, Listening

12、for specific information 和 Role playing 的學習策略，利用教學圖片 或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork, Group work 的口語交際活動， 詢問他人姓名、查詢 電話號碼，了解有關姓名的文化知識。Unit 2、 Is this your pencil？單元整體說明單元教材分析本單元圍繞 “識別物品的所屬 ”,使學生學會詢問物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.”,體會一般疑問句的用法； 學習如何寫“失物招領、尋 物啟事”,鞏固所學單詞的拼寫“H

13、ow do you spell pen? P -E-N.”。通過以上幾個方面的學習,既 能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由 this,that 的學習過渡到 these, those 的學習, 由指示一個人、 物過渡到指示多個人、 物,使學生學會區(qū)分 遠近單復數(shù)。單元知識系統(tǒng)(樹)Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.Lost and Found單元總體目標

14、運用 Using contest guessing 的學習策略,引導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會 一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”,“尋物啟事”。單元教學、難點一覽重點 難點1. 復習詞匯 pencil pen book eraser ruler pencil case2.詞匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card3. 句型 Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn

15、t. How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.4. Lost and Found 話法焦點在于一般疑問句、 Lost and Found.Unit 3 、This is my sister一、學習目標1、學會認知家庭成員，了解家庭關系。2、學會介紹人，識別人。3、通過認知家庭成員及關系學會使用指示代詞復數(shù)these , those 的用法。包括一般疑問句 和否定句式。4、能寫一封書信。5、能比較熟練的使用目標語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。二、學習內(nèi)容目標 學 習 內(nèi) 容分類詞 匯 語 法 句 型 功 能s

16、ister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , hes =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , arent =are not1、復習“用指示代詞介紹人或物”的句子結構的單數(shù)形式、一 般疑問句形式及其問答。Is this your p

17、encil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isnt .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isnt .2、學習“用指示代詞介紹人或物”的句子結構的復數(shù)形式、一 般疑問句形式及其問答。Is this your sister ? No , it isnt .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those a

18、re my brothers .Introduce people , identify people三、朗讀單詞1. sister n. 姐；妹2. parent n. 父或母3. brother n. 兄；弟4. grandmother n. 祖母；外祖母5. grandfather n. 祖父；外祖父6. grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母7. these pron . & adj.這些8. those pron . & adj.那些9. she pron .她10. hes =he is11. son n.兒子12. cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13.

19、daughter n. 女兒14. uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫15. aunt n. 姨母；姑母；伯母；嬸母16. thank for 為而感謝17. here adv.在這里；向這里18. love v.愛；熱愛19. much adv. 很；非常20. very much 很；非常21. soon adv.不久22. see you soon ,再見。23. pen friend 筆友24. theypron. 他（她；它）們Unit 4 、Where is my backpack？單元整體說明單元教材分析本單元主要通過談論話題Things around the house學習

20、詢問“物品的位置”，使學生 學會基本句型Wheres my backpack? Its under the chair”，進一步體會“Where? YesNo” 疑問句的用法；學會運用方位介詞oninunderbehindnext to表達物品的位置。通過 以上幾個方面的學習， 使學生學會運用聽關鍵詞、 推測詞意的學習策略， 識別不同物品的位 置； 既能促使學生了解自己的家居環(huán)境， 熱愛自己的家， 又能促使學生通過想象設計自己理 想中的房間。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“IsAre ?的學習過渡到第五單元 Do ?”的學習。單元知識系統(tǒng)(樹)Wheres my backpack? Its

21、 oninunderbehindnext t0 the chairAre my books on the chair? Yes，they areNo，they arentIs it oninunderbehindnext to ? Yes，it isNo，it isntDraw and describe the ideal room單元總體目標運用 Listening for key words Inferring vocabulary 的學習策略，引導學生基本句型 “Wheres my backpack? Its underthe chair ”，詢問“物品的位置”，設定口語交際的目標，加強

22、聽、說能力的培養(yǎng)。單元教學重難點一覽：重點 難點1復習詞匯keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card2詞匯table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD 語法焦點在于“Where ? Yes math book video cassette hat alarm clock No結構3句型Wheres my backpack? Its on inunderbehindnext to the chair Aremy

23、 books 0n the chair? Yes，they areNo，they arentIs it oninunderbehindnext to-?Yes，it is ，it isnt單元學情分析本單元的主題是談論話題Things around the house學習詢問“物品的位置”，使學 生學會基本句型 Wheres my backpack? It s under the chair ”同時引導學生采用 Listening for key words Inferring vocabularRole playing的學習策略，學會運用方 位介詞“on in underbehindnext

24、 to”表達物品的位置。Unit 5、 Do you have a soccer ball？單元整體說明單元教材分析本單元主要學習動詞have 的一般現(xiàn)在時的用法； 使用 do 和 does 引導的一般疑問句的 構成以及簡單回答。 本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目， 從中挑選出各自喜歡的體育項目， 并說明原因， 目的是鞏固并新學一些 體育項目的名詞；二是讓學生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學會用 have 對物品的所屬進行提問與回答， 掌握用do 和does 引導的一般疑問句的構成及使用， 了解用 Lets 提建議的句型；三是寫作，把任

25、務一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所 學的語言目標。Do youthey have a TV? Yes，Ithey doNo，Ithey dont.Does heshe have a soccer ball? Yes，heshe doesNo，heshe doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good.單元總體目標學會用 have 對物品的所屬進行提問與回答；學會用 lets句型提建議；能夠談論自己 喜歡哪些球類運動， 不喜歡哪些球類運動及原因； 能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快 的時光重點1.

26、復習詞匯： baseball soccer ball, have2. 詞 匯 ： tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3. 句型： Do you have a TV? Yes, I do. /No, I dont. Do they have computer? Yes, the

27、y do. / No, they dont.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No,he/she doesnt.Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, hedoesnt.Lets play soccer. I dont have a soccer ball.Well, Lets play volleyball. That sounds good.難點語法重點： 行為動詞 have 的一般現(xiàn)在時 的用法；使用 do 和 does 引導的一般疑 問句的構成和使用。單元學情

28、分析本單元的主題是使用have 對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在 時中的構成和使用； 同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞 在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構成和使用是初中英語教學中非常重要的 內(nèi)容， 本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。 學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了 be 動詞在一般現(xiàn)在時中的構成和使用，在學生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式 將直接影響學生對本單元知識內(nèi)容的接受， 所以教師在教學中一定要善于引導， 以免學生養(yǎng) 成不良習慣。Unit 6、 Do you like bananas？單元整體說明單元教材分析

29、本單元主要學習動詞like 的肯定句、否定句的用法；動詞like 的一般疑問句的用法以 及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是 搜集、 利用圖片來介紹有關的食物， 學習一些食物名詞； 然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡 的食物， 掌握動詞like 的一般疑問句的構成以及它的肯定、 否定的回答； 最后是用所學過的 食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用， 應該是上一個單元內(nèi)容的延伸， 通過本單元的教學， 學生應初步掌握行為動詞一 般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構成以及簡單的回答。單元知識系統(tǒng)(樹)Do

30、 youthey like salad? Yes，Ithey doNo，Ithey dontDoes heshe like salad? Yes，heshe doesNo，heshe doesnt.I/They like oranges IThey dont like orangesHeShe likes ice cream HeShe doesnt like bananas單元總體目標學會使用動詞 like 詢問對方喜歡與不喜歡的食物； 學會談論自己與他人早、 中、 晚餐喜歡吃 的食物；學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。單元重難點一覽重點1復習詞匯： like難點語法重點： 動詞like

31、一般現(xiàn)在時的2詞匯： banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，肯定句、 否定句和一般疑問句的用 orange，ice cream ，salad，strawberry ，breakfast，lunch，法以及肯定與否定的回答。dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable3句型： Do you/they like salad? Yes，I/they do No，Ithey dontDoes he/she like salad? Yes，he/she does No，he/she doesnt.I/They li

32、ke oranges I/They dont like orangesHe/She likes ice cream He/She doesnt like bananas單元學情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談論自己與他人喜歡吃的食物， 學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。 通過前一單元的學習， 學生已經(jīng)初步了解了行為 動詞一般現(xiàn)在時的構成及其使用， 再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練， 一定會使學 生有更深刻的印象； 同時教師要善于總結、 比較以幫助學生了解構成規(guī)律， 正確把握所學內(nèi) 容。Unit 7、 How much are these pants?單元整體

33、說明單元教材分析本單元主要學習使用 How much 引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小 的形容詞；學習數(shù)詞 10-3l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞 this,that ，these，those 的 用法。 本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服 裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型： How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat

34、 color are they? They are green三是作價格報告。單元知識系統(tǒng)(樹)How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars單元總體目標本單元通過學習使用 How much 引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。單元重難點一覽重點1.復習詞匯： bag, hat2.詞匯： pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red,

35、 green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? Its seven dollars. How much are these socks? They are two dollars.難點語 法 重 點 ： 使 用 how much 引導 的 問句及回 答。單元學情分析本單元的主題是談論服裝，通過學習how much 和 what color 等引導的問句以及回答，教 授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。同時引導學生采用 Repeating 和 Cooperating

36、的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學 習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。Unit 8、 When is your birthday?單元整體說明本單元主要學習序數(shù)詞的構成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學會運用 when 引導 的特殊疑問句詢問日期；學習名詞所有格 ( s 所有格 ) 的構成和使用。本單元圍繞“談論 日期”這一話題,設計了三個任務型活動： 任務一是： 數(shù)字游戲,學習序數(shù)詞的使用； 任務二是： 建立班級生日冊,學習日期的表示方法；任務三是：制作個人日歷,鞏固日期的表達和序數(shù)詞的使用。通過這三個任務型的活動使學生掌握日期詢問和回答單元知識系統(tǒng) ( 樹

37、 )When is your birthday? 一 My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? 一 Her birthday is September 5th 本單元總體目標通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期 ( 年、月、日 ) 的表達法；在 互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、 同學以及父母家人的生日： 學會自己安 排作息時間。單元重難點一覽重點 難點1 復習詞匯：基數(shù)詞 l 一 312 詞匯： 12 months

38、, 1st 一 31st , birthday , speech , contest , trip ,party3 句型 When is your birthday? My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th How old are you? Im fifteen 語法重點：使用 when 引導的特殊疑問句詢問日期；序 數(shù)詞的構成；名詞所有格的構成和使用。Unit 9 、 Do yo

39、u want to go to a movie?單元整體說明單元教材分析本單元主要學習使用want 來談論和表達自己的喜好；學習運用表示品質的形容詞來表達 自己喜好的理由；學習連詞 and 和but 的用法；鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的結構和名詞單、 復數(shù)的構成。本單元通過“介紹電影，談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，設計了三個 任務型活動：任務一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進行介紹；任務二是：我 不確定，學習“表達計劃安排”的有關知識；任務三是：學寫小作文，讓學生掌握“陳述理 由”的方法和正確使用表示品質的形容詞。單元知識系統(tǒng)(樹)Do you want to go to a mo

40、vie? Yes, I do. No, I dont.Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesnt.What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. 單元總體目標通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會詢問他人的喜好和談論自己的喜好， 并能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動計 劃。單元重難點一覽重點1復習詞匯： want，like，and，but ，inte

41、resting，boring2詞匯： go，movie，action ，comedy，documentary，thriller ，Beijing Opera，scary，funny，sad，exciting，kind3句型： Do you want to go to a movie? Yes，I do No，I dont Does heshe want to go to a movie?Yes heshe doesNo heshe doesntWhat kind of movies do you want?I like action movies and documentaries難點語法重點

42、： 行為動詞一般現(xiàn)在時的結構；名詞單、 復數(shù)的構成和使用。Unit 10 、Can you play the guitar?單元整體說明單元教材分析本單元主要是學習情態(tài)動詞can 的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特 殊疑問句的構成和用法；復習what 弓！導的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部， 談論自己的能力”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：自己的才藝表演，學習情 態(tài)動詞can 的用法；任務二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can 談論自己在某一方面的 能力、喜好和意愿；任務三是：我能成功，主要是復習鞏固談論各自的愛好和特長的方法。 單元知識系統(tǒng)（樹）Can

43、you/he/she/you dance? 一 Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cantCan Bill play the guitar? 一 Yes，he can，but he cant sing單元總體目標通過學習情態(tài)動詞 can 的用法，使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠 談論自己的喜好與意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。單元重難點一覽重點 難點I復習詞匯： can，play，want2.詞匯： guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，的肯定句、否定句、

44、一般疑問句及肯定與否定回 Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cantYes，he can，but he cant sing答、特殊疑問句的構成 Can Bill play the guitar?3句型： Can you/he/she/you dance?語法重點：情態(tài)動詞 canviolin，play the guitarUnit 11、 What time do you go to school?單元整體說明單元教材分析本單元主要學習用when 和what time 引導的特殊疑問句詢問時間的標準用法和不同時 間段的表達法；學習表示頻率的副詞。本單元通過“談

45、論日常作息時間”這一話題，設計了 三個任務型活動：任務一是：談論自己的作息習慣，學習不同時間段的表達法；任務二是： 我該怎么辦?學習運用when 和what time 詢問和表達時間的方法；任務三是：搜集社會上有 關時間安排的情況；復習鞏固所學的知識和能力。單元知識系統(tǒng)(樹)What time do you get up? I get up at six oclockWhat time does heshe eat breakfast? HeShe eats breakfast at seven oclock When do people usually eat dinner? People usually eat dinner in the evening When does Rick usually get up? He usually gets up at單元總體目標通過本單元的學習讓學生學會不同時間段的表達法；學會用頻率副詞談論自己日常生活 及日常作息習慣； 學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間； 能夠運用所學知識對某一 活動進行合理安排，并培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。單元重難點一覽重點1復習詞匯： run ，eat breakfast，go to bed ，go