有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃錦集十篇文檔

1、第34頁 共34頁有關(guān)老師職業(yè)規(guī)劃錦集十篇文檔老師職業(yè)規(guī)劃 篇1暑假期間我參加了_省教育廳組織的高校老師崗前培訓(xùn)班，聽了_教授關(guān)于老師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會(huì)談?wù)?。首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做老師，可以說是瞬息而變的事實(shí)學(xué)生的身份變?yōu)槔蠋?。然而，真正能成為一位合格的人民老師，?yīng)說要有一個(gè)過渡過程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過渡時(shí)間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好老師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求，也將是各位老師嚴(yán)以律己的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＠蠋煹母邢耄阂?、大學(xué)老師的

2、地位與作用教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)展思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。老師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用百年樹人來表達(dá)老師工作的深化意義，用辛勤的園丁、人類靈魂的工程師來表達(dá)對(duì)老師的崇敬。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師,老師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)代化建立者和接班人的重任。而大學(xué)老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)老師不同于一般老師的特殊的作用是：其一，大學(xué)老師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所

3、培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；消費(fèi)力程度的進(jìn)步，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開展，文化教育衛(wèi)惹事業(yè)的興盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)老師的工作。其二，大學(xué)老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)老師。人們往往把大學(xué)老師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，用學(xué)者、專家來稱呼大學(xué)老師，把大學(xué)老師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)程度的標(biāo)志，把大學(xué)老師的社會(huì)地位作為一面文明建立的鏡子。其三，大學(xué)老師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以

4、其專家、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)效勞。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)老師對(duì)社會(huì)改革的高見，對(duì)重大事件的評(píng)論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位，起著言論導(dǎo)向的作用。由此可見，大學(xué)老師的社會(huì)地位，就其本質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與奉獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來有尊師重教的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于老師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問道德。所謂道之所存，師之所存也,即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師，也不得不執(zhí)弟子禮,所謂當(dāng)其為師，那么弗臣也,以表示對(duì)教導(dǎo)自己的師長(zhǎng)的尊敬。二、大學(xué)老師的任務(wù)高等學(xué)校一般有

5、三個(gè)根本職能，第一培養(yǎng)高級(jí)專門人才；第二開展科學(xué)；第三直接為社會(huì)效勞。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能，主要依靠廣闊老師。大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)老師的主要任務(wù)。每位老師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目的，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有方案地進(jìn)展教學(xué)，遵循大學(xué)生身心開展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，開展大學(xué)生的智能，進(jìn)展思想品德教育，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。從事教學(xué)工作的大學(xué)老師還必須參加一定的科研工作，通過科學(xué)研究，不斷進(jìn)步自己的學(xué)術(shù)程度?？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。有的科研課題，老師可以組織學(xué)生參加，通過科研活動(dòng)來培養(yǎng)

6、學(xué)生的研究才能和動(dòng)手操作才能?？梢?，教學(xué)與科學(xué)研究工作是互相促進(jìn)的，對(duì)于專任科研工作的老師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級(jí)專門人才。 為社會(huì)效勞是現(xiàn)代高等學(xué)校不可無視的職能。現(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)開展、科學(xué)技術(shù)的開展聯(lián)絡(luò)越來越嚴(yán)密?？茖W(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力。國(guó)家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)展。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到消費(fèi)部門進(jìn)展消費(fèi)。高等學(xué)校為社會(huì)效勞的職能主要也是通過老師的工作實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)老師直接為社會(huì)效勞，有利于深化理解實(shí)際、理解社會(huì)、理解國(guó)情，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng)，從而可以更好地進(jìn)步教學(xué)與科研的程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)老師這三個(gè)任務(wù)，只要安排得當(dāng)，必能起到互相促進(jìn)的

7、作用。老師職業(yè)規(guī)劃 篇2“老師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了學(xué)校組織的青年老師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后，我對(duì)老師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識(shí)，也更加熱愛這份工作。通過這次培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深化認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素質(zhì)的最重要的方面。老師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。通過培訓(xùn)我也對(duì)老師的舉止行為有了更深的認(rèn)識(shí)，老師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同，是老師用語言去直接影響學(xué)生。它不但表如今教學(xué)中，同時(shí)也表在老師情感對(duì)學(xué)生的特

8、殊感染和言行意志對(duì)學(xué)生影響的作用上。老師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識(shí)，更包括課堂外的知識(shí)，即老師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù)，教書和育人，而且由于老師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的完畢而消失，這就要求老師必須重視對(duì)學(xué)生的言傳身教，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。十年樹木，百年樹人。既說明培養(yǎng)人材是百年大計(jì)，也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的過程。因此，人材的培養(yǎng)，要靠老師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀沒形成，可塑性很強(qiáng)，假如受到不良教育的影響，以后就很難培養(yǎng)他們成材，更難以成為創(chuàng)造性的人才。再次，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師，在理論上懂得言傳身教的重要性，而自己行為卻不堪為

9、學(xué)生的表率，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，不利教育的成功。所以作為一名人民老師，人類靈魂的工程師，特別是班主任，就更應(yīng)該做到言行一致，給學(xué)生作出表率。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。老師職業(yè)規(guī)劃 篇3姓名_性別女年齡24學(xué)歷本科專業(yè)漢語言文學(xué)職稱無任職資格高級(jí)中學(xué)任教學(xué)科小學(xué)語文愛好特長(zhǎng)書法、朗讀自我分析p 優(yōu)勢(shì)：性格上：富有愛心、童心、也具有耐心；喜歡同小朋友相處，對(duì)教育教學(xué)工作充滿熱情；與人友善，正直

10、大方，積極樂觀；勤學(xué)好問，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，有始有終。工作上：大學(xué)主修漢語言文學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)，具有較好的理論根底；一直偏愛文學(xué)，喜歡閱讀，能較好的理解文章，把握文章重點(diǎn)；對(duì)書法有很濃重的興趣與少許的認(rèn)識(shí)；在書法和朗讀方面都能給學(xué)生一定的指導(dǎo)。弱勢(shì)：性格上：有時(shí)過于溫和，對(duì)待學(xué)生不夠嚴(yán)厲。工作上：沒有工作經(jīng)歷，還不能很明晰的把握不同階段學(xué)生的特點(diǎn)；不太能很好把握教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)的處理存在問題；對(duì)課堂的掌控力不夠。愿景規(guī)劃一、我的人生愿景綠盛給了我一個(gè)很好的起點(diǎn)，在這里壓力與動(dòng)力并行。帶著初生牛犢不怕虎的勁兒，在將來的工作中多把握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不斷地充實(shí)自己，在最短的時(shí)間里面成

11、為一名合格的老師。多思、多學(xué)、多想，做一名知道如何教書以及如何育人的愛學(xué)生的好老師。能教給學(xué)生“授之以漁”的方法；能成為學(xué)生的典范。最終希望成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師。二、我的三年開展目的20_年20_年課堂教學(xué)：把理論融入理論當(dāng)中，在理論中總結(jié)，逐步理解所教年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，更好的控制課堂；通過不斷考慮、學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。自我成長(zhǎng)：盡快的適應(yīng)綠盛的工作形式；扎實(shí)課堂教學(xué)的根本功；對(duì)教育教學(xué)工作有一些自己的理解。三、我的詳細(xì)的措施教學(xué)方面：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，虛心聽取意見，多聽校內(nèi)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)歷，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，改良教學(xué)方法。自我開展方面：多聽、多想、多看，

12、不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀老師的工作和管理方法；能純熟的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。四、我需要的幫助教學(xué)方面：需要學(xué)校多給我們剛?cè)肼毜男吕蠋煟n堂教學(xué)及課堂管理上的幫助；多提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，讓我們更快的融入綠盛的工作環(huán)境。自我發(fā)面方面：希望前輩老師們能多多的給我指導(dǎo)支招，讓我能更快更好的進(jìn)入自己的角色。特色開展：個(gè)人愛好書法，希望通過自己不斷地學(xué)習(xí)、努力地練習(xí)，進(jìn)步自己的書寫程度，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的教學(xué)根本功。老師職業(yè)規(guī)劃 篇4以前一直很喜歡一句廣告詞“沒有做不到，只有想不到！”感覺世界上的任何事情，包括創(chuàng)作，都只需要?jiǎng)幽X筋就可以了。但是后來卻發(fā)現(xiàn)，假如只是想了不去做，那就是夢(mèng)想！但最痛苦的是你想了，也

13、正在做了，但發(fā)現(xiàn)才能不夠，始終達(dá)不到自己的要求，那就白想也白做了。所以做好你想到的，并不簡(jiǎn)單！一、目的讓我離你更近一步一直以來，就夢(mèng)想著成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，一直以來，向著夢(mèng)想一步步去努力。在以后的努力過程中，我將進(jìn)一步明確自己的目的。一、成長(zhǎng)總目的做一名有思想、有見地的老師；做一名師德高尚、行為標(biāo)準(zhǔn)、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會(huì)稱道的好老師；做一名有一定理論功底、科研才能、專業(yè)技能的老師。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身開展的老師，能深化理解教育教學(xué)的意義。爭(zhēng)取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校老師共同開展。二、

14、個(gè)人專業(yè)目的：1發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美教育，將德育浸透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。2進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)理論活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的各方面才能。3進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強(qiáng)自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)步繪畫程度。三、近期開展目的：1認(rèn)真學(xué)習(xí)公司及學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格要求

15、自己！2多與同事交流，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生適應(yīng)我的課堂教學(xué)形式，做到師生共同促進(jìn)；加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，爭(zhēng)取在市、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績(jī)。3在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)繪畫創(chuàng)作教學(xué)，教給學(xué)生繪畫構(gòu)圖技巧，進(jìn)步學(xué)生自由創(chuàng)作才能。4利用課余時(shí)間制作美術(shù)課件，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們真正愛上美術(shù)。二、成長(zhǎng)讓我離你更近一步1在培訓(xùn)中成長(zhǎng)我要利用培訓(xùn)、聽課的時(shí)機(jī)，努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的開展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的鼓勵(lì)性評(píng)語。多學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，經(jīng)常

16、反思自己的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目的。2在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)讀書是實(shí)現(xiàn)老師自我“充電”的最正確途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且可以啟發(fā)美術(shù)老師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷進(jìn)步。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3在反思中成長(zhǎng)沒有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)理論的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)美術(shù)教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改良自身教學(xué)行為、進(jìn)步教學(xué)程度愿望。通過對(duì)優(yōu)秀

17、老師的教學(xué)行為模擬、學(xué)習(xí)，汲取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)程度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4在理論中成長(zhǎng)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校提供的時(shí)機(jī)上好公開課，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。5在總結(jié)中成長(zhǎng)爭(zhēng)取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事?？傊?，在今后的理論中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，做好我想到的，爭(zhēng)取離夢(mèng)想更近一步！老師職業(yè)規(guī)劃 篇5我的職業(yè)規(guī)劃書成為一名專家型的老師。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“缺乏一個(gè)明確的夢(mèng)想，即對(duì)人生沒有一種設(shè)計(jì)，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿足

18、感的原因”。正如西方有一句諺語所說的：“假如你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。那么我作為一名老師應(yīng)該怎樣制定個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃呢？第一，我確定了我的奮斗目的。我把目的分為短期目的克制由于對(duì)工作的不熟悉導(dǎo)致牽扯的精力大的問題，爭(zhēng)取作到班級(jí)管理和教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，以自己的努力工作使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作充滿信任和支持。在送完五輪初中畢業(yè)班后，開場(chǎng)穩(wěn)固和錘煉自己的教學(xué)方法，擴(kuò)展自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的高級(jí)數(shù)學(xué)老師。中期目的立志用五年到十年的時(shí)間從一位合格老師為人正派，愛學(xué)生、愛事業(yè)；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、研究和探究，教學(xué)上深受學(xué)生歡送進(jìn)步成為一位優(yōu)秀老師能過為人師表，敬業(yè)，樂業(yè)；具備良好的科學(xué)文

19、化素質(zhì)；具有啟發(fā)式教學(xué)才能，教學(xué)效果好。長(zhǎng)期目的在20年后爭(zhēng)取成為一名專家型的老師：師德高尚；對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的根底理論和專業(yè)知識(shí)；較系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的根底理論知識(shí)，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；指導(dǎo)培養(yǎng)老師或進(jìn)展教育教學(xué)研究，勇于改革和創(chuàng)新，成績(jī)卓著；教學(xué)藝術(shù)精湛，在區(qū)、市以上范圍內(nèi)有一定的教學(xué)示范作用，并得到同行、專家的公認(rèn)；在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表科研報(bào)告、編寫教材或撰寫教學(xué)專著。1、讀書，列出一份讀書書目并不斷修正，做到“五個(gè)一”即：每天自學(xué)一小時(shí)；每學(xué)期研讀一本書；每月寫十篇讀書筆記；結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，或深層次研究、討論一個(gè)問題；學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心

20、得體會(huì)或經(jīng)歷論文?！鞍藗€(gè)結(jié)合”即：讀書與反思結(jié)合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與理論結(jié)合，邊學(xué)邊用，注重實(shí)效；讀書與校本教研結(jié)合，實(shí)在化解理論中的難題；讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步；讀書與師德結(jié)合,實(shí)現(xiàn)自己的零不良言行；讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,施行新課程；讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合,進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。聽同教學(xué)組、同年級(jí)組、本學(xué)校的優(yōu)秀老師的課，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)。定期邀請(qǐng)同組老師聽課，給自己提意見，讓自己可以吸收改正缺乏。3、建立我的教歷。真實(shí)記錄我在教學(xué)中問題，成為我在研究自己

21、教學(xué)、總結(jié)經(jīng)歷、提升理論時(shí)的重要材料。在每學(xué)期末我要進(jìn)展自我研究、理論研究、反思研究，明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和問題。4.寫作。每周堅(jiān)持寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫出一篇有獨(dú)到見解的論文。5.交流。每周與同組老師交流教學(xué)的新考慮和體會(huì)，促進(jìn)自己不斷成長(zhǎng)?？傊?，好的人生離不開好的職業(yè)規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的根本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目的，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的此岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎？也不一定。關(guān)鍵還在-知行合一，持之以恒地施行人生規(guī)劃，方能真正創(chuàng)造出如我所愿的美妙人生。老師職業(yè)規(guī)劃 篇6

22、歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地，我從一個(gè)夢(mèng)想走到了現(xiàn)實(shí)，成功參加了_，成為了_老師隊(duì)伍中的一員，借此時(shí)機(jī)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝謝謝你們的栽培。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點(diǎn)站，我一定要在這片藍(lán)天畫上彩虹。為什么這樣說？因?yàn)閬淼絖第一天我就驚呆了:我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過這幾天領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)培訓(xùn)我似乎承受了這個(gè)優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應(yīng)了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么開展，怎樣在這片藍(lán)天畫上彩虹。我知道不是說說而已，所以我從如今開場(chǎng)行動(dòng)?；厥走^去，在大學(xué)三年多的光陰里，雖然學(xué)到很多有關(guān)幼兒心理以及生理知識(shí)但是都只是書本上的知識(shí)，所以在教學(xué)這塊

23、還有很多缺乏需要學(xué)習(xí)。但是我相信我一定能行。在此寫下我個(gè)人的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃書。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開場(chǎng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)展有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為剛走進(jìn)_的我，假設(shè)是帶著一臉茫然，踏入_怎能滿足_這片藍(lán)天的的需要。為此我作一下規(guī)劃：首先自我定位：優(yōu)點(diǎn)：我是一個(gè)辦事認(rèn)真苛刻的人，既能堅(jiān)持原那么，有相對(duì)的靈敏性。性格比擬活潑開朗比擬擅長(zhǎng)和孩子家長(zhǎng)溝通，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上我相信自己可以與同伴團(tuán)結(jié)一致。心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)才能和分析p 判斷才能，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和效勞精神，我不怕

24、吃苦加班對(duì)我來說真的不是事。缺點(diǎn)：經(jīng)歷缺乏，在工作上有些不懂的問題，書本上的知識(shí)真正到理論中還不是很完善，所以我需要多向前輩學(xué)習(xí)取經(jīng)；在教育孩子上還沒有一個(gè)很完善的體系，需要同事的協(xié)助和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及自己的探究。其次職業(yè)分析p (1)職業(yè)環(huán)境分析p ;首先，隨著中國(guó)的不斷開展，各種幼兒園教學(xué)形式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活程度的進(jìn)步和精神需求以及對(duì)孩子的期盼，幼兒園是一個(gè)非常重要的組織機(jī)構(gòu)，幼師是一個(gè)很神圣的職業(yè)。(2)_幼兒園的分析p ;_有強(qiáng)大的市場(chǎng)實(shí)力，在中國(guó)有60多家分院有強(qiáng)大的市場(chǎng)規(guī)模；可以在這個(gè)行業(yè)中形成龍頭；_有自己獨(dú)特的教學(xué)產(chǎn)品和方案以：自己的幼兒玩具自

25、己設(shè)計(jì)的教學(xué)形式；有博愛的領(lǐng)導(dǎo)可以指導(dǎo)我們的方向；還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們駐扎以及家長(zhǎng)的信任。(3)家庭分析p ：父母支持我做這個(gè)事業(yè)，覺得這個(gè)職業(yè)是一個(gè)很美的職業(yè)；希望我在這個(gè)事業(yè)中有所開展。最后個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和施行：我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目的，有了目的就有了方向，才能更好的開展自我。只要自己盡心盡力了，才能都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了實(shí)在的進(jìn)步，即使目的沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺得失敗，至少目的引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目的確實(shí)立對(duì)于人生來說有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目的確立如下：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每個(gè)人心中都有

26、一片汪洋大海，發(fā)奮著理想、信念、追求和報(bào)負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個(gè)人，假設(shè)想獲得成功，必須拿出十足的勇氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會(huì)成功。機(jī)遇不相信借口，不相信頹廢，不相信夢(mèng)想，更不相信眼淚;只相信愛打拼的人!假設(shè)想實(shí)現(xiàn)自己那遠(yuǎn)大的目的，就必須從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開場(chǎng)做起，努力地積累從中所學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)歷，那就是翻開成功大門的鑰匙。因此，從今天開場(chǎng)我要出發(fā)了，為_藍(lán)天畫上彩虹！老師職業(yè)規(guī)劃 篇7隨著根底課程改革的逐步深化，新課程為廣闊美術(shù)老師提出了新的教學(xué)理念，師生交往方式隨之發(fā)生了一系列的改變。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師重視對(duì)知識(shí)技能的傳授，主觀上重視教學(xué)結(jié)果，無

27、視教學(xué)過程，師生交流方式比擬單一，缺乏師生、生生間互動(dòng)的交流過程。往往為了維持“好”課堂紀(jì)律，常常要求學(xué)生坐正坐直，不許隨意講話等。長(zhǎng)此以往很多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。如何使美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力，使學(xué)生在每一節(jié)課上都興趣盎然？如何通過學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)語言表現(xiàn)他們的情感世界？為此我進(jìn)展了一些考慮與理論，最重要的是要轉(zhuǎn)變老師角色，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者。一、指導(dǎo)者老師首先是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“老師的教”為中心的教學(xué)理念，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。隨之提出“以學(xué)生為中心”充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)

28、形式，許多老師又根據(jù)自己的主觀理解陷入另一個(gè)誤區(qū)：美術(shù)課堂上老師不敢過多的指導(dǎo)，生怕破壞學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生發(fā)表的意見一味地被肯定和贊揚(yáng)，外表上教學(xué)中的民主氣氛顯得很濃重，但老師缺少了主體參與，沒有適時(shí)的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果大大打了折扣。我認(rèn)為只有老師在課堂上發(fā)揮好指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性才能得到充分的發(fā)揮，才能到達(dá)最正確的教學(xué)效果。詳細(xì)到教學(xué)過程中，美術(shù)老師的指導(dǎo)作用表達(dá)在：1、指導(dǎo)學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分的課前準(zhǔn)備非常重要，是上好一節(jié)美術(shù)課的前提。首先課前要指導(dǎo)學(xué)生帶好與課程內(nèi)容相關(guān)的工具及材料。假如沒有學(xué)生課前工具材料的準(zhǔn)備，學(xué)生的課堂活動(dòng)就無法進(jìn)展下去。有些課堂內(nèi)容需要搜集大量的圖片和資料，老

29、師可指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，到書店、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上尋找。有些美術(shù)課課前需要進(jìn)展觀察或采訪，老師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察、將采訪結(jié)果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊(cè)我栽種的植物一課教學(xué)中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種，并進(jìn)展仔細(xì)觀察，把每天觀察的結(jié)果寫成日記。課上讓學(xué)生展示自己栽種的植物并向同學(xué)講述植物的生長(zhǎng)變化及其間的小故事。由于有這樣的生活經(jīng)歷，學(xué)生課上很投入，作業(yè)表現(xiàn)方法豐富，很好地展現(xiàn)了植物的形態(tài)特征和色彩變化，并表現(xiàn)出熱愛綠色的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。美術(shù)課課前準(zhǔn)備工作相對(duì)與于其它學(xué)科比擬繁雜，需要美術(shù)老師及時(shí)給予指導(dǎo)。2、指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象。學(xué)生課堂上的聯(lián)

30、想與想象不是自發(fā)的，它是在老師適時(shí)地指導(dǎo)下，在創(chuàng)設(shè)良好情境的前提下，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)恼Z言激發(fā)出來的。例如蘇教版第1冊(cè)太陽月亮你們好是一節(jié)關(guān)于太陽和月亮的想象畫創(chuàng)作課。教學(xué)中我設(shè)計(jì)這樣的引導(dǎo)：假如把月亮和太陽想象成你和你最好的朋友，你們之間有多少難忘的故事呢？?jī)和辛讼胂蟮那篮头较颍鎸?duì)造型簡(jiǎn)單的太陽和月亮，想象變得簡(jiǎn)單容易多了，他們聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，以擬人的手法答復(fù)：太陽和月亮在一起過生日，太陽打 邀請(qǐng)?jiān)铝寥ビ螛穲?chǎng)玩，太陽和月亮一起唱歌跳舞，太陽和月亮是世界上最棒的魔術(shù)師兒童的答復(fù)充滿了稚氣和無限的想象，兒童的創(chuàng)作表現(xiàn)出純真的童心和爛漫的童趣。老師通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的生

31、活視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為學(xué)生插上了聯(lián)想和想象的翅膀。3、指導(dǎo)學(xué)生繪畫工具材料的使用及技法的運(yùn)用。新課程鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或選擇自己喜歡的工具材料進(jìn)展表現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中過多地指導(dǎo)學(xué)生畫詳細(xì)的對(duì)象或一味的去臨摹，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)畫面千篇一律。新課程要求老師盡量不要過多演示、但要學(xué)生運(yùn)用各種繪畫工具和材料，運(yùn)用最根本的造型元素，掌握最根本的造型規(guī)律。例如蘇教版第2冊(cè)水墨游戲的教學(xué)中，學(xué)生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現(xiàn)時(shí)，要他們掌握一些用筆用墨的簡(jiǎn)單規(guī)律。老師演示用毛筆先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛筆自然產(chǎn)生尖濃根淡的墨色變化。作畫時(shí)留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡，由濕到干，形成“

32、墨分五色”的效果。假如學(xué)生用毛筆直接蘸墨畫畫，那么其表現(xiàn)出來的是毫無生氣、沒有變化的“死墨”。只要學(xué)生學(xué)會(huì)正確地用筆用墨方法，學(xué)生的水墨作業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)一些不思而遇的奇妙效果。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)是學(xué)生自我思想的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)展欣賞與評(píng)價(jià)，可以陶冶學(xué)生情感，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面開展。 作品得到升華學(xué)生也隨之喜歡對(duì)自己和周圍同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)。以往他們普遍認(rèn)為畫得“像”好，色彩均勻的作品即是“美”。這是一種片面的評(píng)價(jià)方法，老師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)：藝術(shù)創(chuàng)造沒有統(tǒng)一的答案，每個(gè)人的生活感受不同，所表達(dá)的方式也就有差異，“像不像”是年齡

33、問題，不能將“像”作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一幅好的美術(shù)作品畫面要有個(gè)性，要有心靈感受，那樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。二、合作者新課改下老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在美術(shù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生合作，共同參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。其意味著關(guān)注全體學(xué)生，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程中老師不斷地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，欣賞到了什么，遇到了什么學(xué)習(xí)困難，是否感受和體會(huì)到了藝術(shù)美，是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感。而并非培養(yǎng)出幾個(gè)有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。1、老師可以是學(xué)生個(gè)體的合作者?？鬃釉唬骸蔼?dú)學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞。”老師可以是學(xué)生個(gè)體的合作者。在美術(shù)課堂教學(xué)中常常會(huì)遇到：有的

34、學(xué)生思維活潑想像豐富，但畫面效果表現(xiàn)一般；有的學(xué)生畫得精細(xì)漂亮，但畫面程式化，沒有想象力。老師應(yīng)及時(shí)來到學(xué)生身邊，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生一起完成作業(yè)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。2、老師可以是學(xué)生集體間的合作者。老師也可以是學(xué)生集體間的合作者。例如蘇教版第5冊(cè)，我設(shè)計(jì)的建筑一課學(xué)習(xí)時(shí)，老師和學(xué)生共同合作設(shè)計(jì)一個(gè)花園小區(qū)建筑群、老師學(xué)生分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在師生的共同參與下，學(xué)生興趣致盎然，課堂氣氛活潑，制作出了造型不同的樓房、小動(dòng)物房、游泳池、 亭、報(bào)亭等，還添加了周圍的環(huán)境，如道路、花草、樹林、車輛等。小區(qū)建筑上下錯(cuò)落、和諧自然。師生一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功的喜悅。由于老師成為學(xué)生

35、的合作者，師生關(guān)系即朋友關(guān)系。學(xué)生在無拘無束、平等和諧的狀態(tài)下、快樂地進(jìn)展創(chuàng)作、在和諧的氣氛中，學(xué)生的個(gè)性靈感被最大限度地發(fā)揮出來。三、欣賞者新課改下美術(shù)老師還應(yīng)成為一個(gè)欣賞者。羅丹說過：“美在于發(fā)現(xiàn)”。老師應(yīng)擅長(zhǎng)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的美，并以欣賞的方式加以肯定、鼓勵(lì)。老師對(duì)學(xué)生的欣賞是學(xué)生情感和精神的需要，是學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師尤其要用欣賞的目光去對(duì)待學(xué)生。俗話說：“金無足赤，人無完人”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。 學(xué)生的個(gè)性千差萬別，每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師應(yīng)用平等寬容的目光去對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上個(gè)性的閃光點(diǎn)，抓住感動(dòng)自己的瞬間，投入會(huì)意的點(diǎn)頭

36、和欣賞的微笑，讓學(xué)生得到快樂和喜悅，意識(shí)到老師在關(guān)注自己，賞識(shí)自己，從而喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。老師職業(yè)規(guī)劃 篇8大學(xué)剛畢業(yè)的我們經(jīng)過四年的錘煉，學(xué)習(xí)才能和吃苦耐勞的才能都較強(qiáng)。所以我相信，只要我們肯學(xué)、不怕吃苦、有上進(jìn)心，我相信在在將來的三年里我將可以成為業(yè)務(wù)程度較高、科研才能較強(qiáng)、受學(xué)生和家長(zhǎng)愛戴的老師。第一年的規(guī)劃：1、認(rèn)真?zhèn)湔n,先自己多看看書本和教參，然后再漸漸借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開場(chǎng)：每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。2、虛心請(qǐng)教其他老師

37、。在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏,并汲取他們的經(jīng)歷和建議，改良教學(xué)。3、認(rèn)真修改每一份作業(yè)，并爭(zhēng)取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵(lì)與積極性的評(píng)語。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。4、教學(xué)中注重各根本功的訓(xùn)練，包括三筆字硬筆字、粉筆字、軟筆字，簡(jiǎn)筆畫，普通話，扎扎實(shí)實(shí)地練好根本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)程度。多讀一些教育名著如學(xué)生課堂行為管理，并記錄下自己的讀書心得，傳送至“在線投稿”。6、多與學(xué)生私下溝通，嘗試著拉近與學(xué)生的間隔 。在與學(xué)生談話完后，堅(jiān)持寫談心記錄，記錄下每一個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛好。碰到棘手的

38、事情，及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師如何處理這類事務(wù)，為將來的班主任工作打下根底。7、積極主動(dòng)熟悉學(xué)校地各項(xiàng)工作，并努力參與其中各項(xiàng)工作的完成。第二年規(guī)劃：1、認(rèn)真?zhèn)浣贪福翰粌H要備教材而且要備學(xué)生，可以根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后繼續(xù)保持進(jìn)展教學(xué)反思。2、繼續(xù)保持虛心好問的好習(xí)慣，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理方法, 常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,在聽取別人建議與意見的根底上對(duì)公開課進(jìn)展修改。爭(zhēng)取在20_年的六月份順利完成匯報(bào)課。3、向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取作業(yè)的布置能做到精讀

39、精練。在課后的輔導(dǎo)中，可以根據(jù)學(xué)生的不同根底進(jìn)展分層次地輔導(dǎo)。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)展反思。不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷進(jìn)步自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。5、繼續(xù)保持與學(xué)生的溝通交流的同時(shí)，開場(chǎng)與家長(zhǎng)們一起討論如何做才能使學(xué)生更認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中去。利用自己的心理學(xué)知識(shí)初步地?cái)喽▽W(xué)生的心理狀況，并針對(duì)局部心理問題提出解決的措施，以防止心理疾病影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。堅(jiān)持記錄與學(xué)生的談心完的心得體會(huì)。6、主動(dòng)參與關(guān)于學(xué)校各方面的建立與開展的工作。第三年規(guī)劃：1、 增強(qiáng)上課技能，上課能明確教學(xué)目的，把握重、難

40、點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生容易學(xué),輕松學(xué),快樂學(xué)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。老師職業(yè)規(guī)劃 篇9在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽劉天才教授的老師專業(yè)精神與職業(yè)開展規(guī)劃專題講座，我覺得這些講座和理論活動(dòng)，非常貼近我們老師的教學(xué)，無論是從理論上還是理論操作的過程當(dāng)中都起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)重點(diǎn)對(duì)老師專業(yè)開展談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：在促進(jìn)老師專業(yè)開展的過程中，老師自身的努力起著不可無視的作用。一老師自身要有專業(yè)開展的觀念和意識(shí) 當(dāng)今“以人為本”的教育理念

41、呼喚老師的自我開展意識(shí)，要求老師首先是全面開展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。老師的自我開展需要和意識(shí)是自我專業(yè)開展的內(nèi)在主觀動(dòng)力，使老師本人在專業(yè)開展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮，也使得理論終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)開展才能的形成，成為促進(jìn)專業(yè)開展的新因素。二老師尋求自我專業(yè)開展的途徑1、學(xué)習(xí)老師專業(yè)開展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。老師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、理解老師專業(yè)開展的理論，對(duì)自己的專業(yè)開展保持一種自覺狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)開展行為方式和活動(dòng)安排，努力到達(dá)理想的專業(yè)開展。2、制定自我生涯開展規(guī)劃。老師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)影響專業(yè)開展的錯(cuò)綜復(fù)雜的因素有

42、效地加以統(tǒng)合，使職業(yè)開展的道路更為順暢，成功的時(shí)機(jī)更大。制定自我開展現(xiàn)劃的步驟：認(rèn)識(shí)自我及所處時(shí)間與空間環(huán)境。審視開展時(shí)機(jī)，確定開展目的。制定行動(dòng)策略并按目的逐步執(zhí)行。評(píng)價(jià)開展方案。3、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和才能的有效途徑，可以為老師的專業(yè)開展提供時(shí)機(jī)。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)形式”是一種效率高、操作性強(qiáng)的在職培訓(xùn)方式。它基于老師個(gè)體成長(zhǎng)和學(xué)校整體開展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo)，老師主動(dòng)參與，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)理論和老師研究活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來，以學(xué)校實(shí)際問題的解決來直接推動(dòng)老師專業(yè)的自主開展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓老師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)開展的主人。4、進(jìn)展教育研究。老師參與研究是進(jìn)步老師自身素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)開展的一條有效途徑。在研究中，老師可以將理論與理論有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育理論，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和才能。老師的研究，首先表現(xiàn)為對(duì)教育理論和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改良工作并形成理性認(rèn)識(shí)，使研究成為專業(yè)生活方式；其次那么表現(xiàn)為對(duì)新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和創(chuàng)造才能，運(yùn)用多方面的經(jīng)歷和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的才能。5、進(jìn)展經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是老師專業(yè)開展的重要方式。成功的和有效率的老師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思其專