人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析解讀析ppt

1、說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議五五年年級(jí)級(jí)語(yǔ)語(yǔ)文文上上冊(cè)冊(cè)學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫意圖編寫意圖編寫意圖編寫體例內(nèi)容解析與整合編寫特點(diǎn)課程資源的開發(fā)與利用一、說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 九九年年義義務(wù)務(wù)教教育育階階 段段 7-97-9年級(jí)年級(jí)5-65-6年級(jí)年級(jí)1-21-2年級(jí)年級(jí)3-43-4年級(jí)年級(jí)第四學(xué)段第四學(xué)段第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段五年級(jí)上五年級(jí)上縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)知識(shí)和能力知識(shí)和能力過(guò)程和方法過(guò)程和方法和價(jià)值觀和價(jià)值觀情感態(tài)度情感態(tài)度總目標(biāo)總目標(biāo) 基本理念基本理念 全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)工具性工具性人文

2、性人文性識(shí)字寫字識(shí)字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作口語(yǔ)交際本本冊(cè)冊(cè)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo) 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)200200個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫150150個(gè)，有一定的獨(dú)立識(shí)個(gè)，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一字能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，并能體會(huì)漢子定的速度，能用毛筆書寫楷書，并能體會(huì)漢子的優(yōu)美的優(yōu)美。 能用普通話正確流利有感情地朗讀課能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，能聯(lián)系上下文文，默讀有一定的速度，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)文中含義深刻的句和自己的積累，體會(huì)文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體子。在閱讀中揣摩

3、文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。達(dá)方法。 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)辯論、演講一己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)辯論、演講一些基本方法。些基本方法。 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。二、說(shuō)教材1、編寫意圖和特點(diǎn) 教材編寫意圖教材編寫意

4、圖全面提高語(yǔ)文全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)素養(yǎng)發(fā)揮育人功能發(fā)揮育人功能 更好發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)更好發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練功能。練功能。提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。能力。 教材編寫特點(diǎn)教材編寫特點(diǎn)1 1、主題設(shè)置靈、主題設(shè)置靈活多樣，編排活多樣，編排形式又有創(chuàng)新。形式又有創(chuàng)新。2 2、選編的新課文、選編的新課文有時(shí)代精神和人文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。內(nèi)涵。 4 4、改進(jìn)、改進(jìn)“綜合綜合性學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。生綜合實(shí)踐能力。5 5、拓展學(xué)習(xí)資源，、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。習(xí)的聯(lián)系。 3 3、加強(qiáng)整合的、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明編寫目的更加明確。確。二、說(shuō)教材2、編寫體

5、例 教材的編教材的編寫體例寫體例1 1、導(dǎo)語(yǔ)、導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明專題提示點(diǎn)明專題提示要求、重點(diǎn)要求、重點(diǎn)2 2、課例、課例精讀課文略讀課文精讀課文略讀課文 3 3、口語(yǔ)交際習(xí)、口語(yǔ)交際習(xí)作作 多角度選擇多角度選擇4 4、回顧拓展、回顧拓展 二、說(shuō)教材3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu) 第一單元 我愛(ài)讀書我愛(ài)讀書 第二單元故鄉(xiāng)情思故鄉(xiāng)情思 第三單元 善于觀察善于觀察 第四單元 生活啟示生活啟示 第五單元 漢字王國(guó)漢字王國(guó) 第六單元 父母之愛(ài)父母之愛(ài) 第七單元 勿忘國(guó)恥勿忘國(guó)恥 第八單元 走進(jìn)毛澤東走進(jìn)毛澤東二、說(shuō)教材4、知識(shí)技能的立體整合三、說(shuō)教學(xué)建議閱讀閱讀綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 對(duì)難寫的字、對(duì)難寫的字、易混淆

6、的字形，教師易混淆的字形，教師應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)，適當(dāng)應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)，適當(dāng)要求提高寫字的速度。要求提高寫字的速度。習(xí)作習(xí)作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際識(shí)字和寫識(shí)字和寫字字習(xí)作習(xí)作教學(xué)建教學(xué)建議議口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)作習(xí)作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 重視朗讀、默讀。重視朗讀、默讀。 品讀詞句，抓重點(diǎn)詞品讀詞句，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。語(yǔ)，積累語(yǔ)言。 研讀課文，體會(huì)情思，研讀課文，體會(huì)情思，領(lǐng)悟表達(dá)方法。領(lǐng)悟表達(dá)方法。1處理好處理好“作文與做人作文與做人”的的關(guān)系關(guān)系2處理好處理好“作文與生活作文與生活”的的關(guān)系關(guān)系3處理好處理好“指導(dǎo)與講評(píng)指導(dǎo)與講評(píng)”的的關(guān)系關(guān)系1要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情景要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情景2要培養(yǎng)學(xué)生

7、傾聽(tīng)的習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣 發(fā)揮學(xué)生主體性，教發(fā)揮學(xué)生主體性，教師組織、調(diào)控、輔導(dǎo)、檢師組織、調(diào)控、輔導(dǎo)、檢查；查； 合理安排課內(nèi)外的活合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；內(nèi)容和方式； 培養(yǎng)合作精神和言語(yǔ)培養(yǎng)合作精神和言語(yǔ)實(shí)踐能力。實(shí)踐能力。教教學(xué)學(xué)建建議議整組備課整組備課整組設(shè)計(jì)整組設(shè)計(jì)整組教學(xué)整組教學(xué)整合思想整合思想讀寫讀寫結(jié)合結(jié)合當(dāng)眾當(dāng)眾發(fā)言發(fā)言提高提高質(zhì)量質(zhì)量修改修改習(xí)慣習(xí)慣激發(fā)激發(fā)欲望欲望結(jié)合結(jié)合小練筆小練筆綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獨(dú)立獨(dú)立識(shí)字識(shí)字落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作習(xí)作閱讀閱讀識(shí)字寫字識(shí)字寫字閱讀閱讀例文例文跟蹤跟蹤

8、輔導(dǎo)輔導(dǎo)展示展示交流交流制定制定計(jì)劃計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)行交流交流詞句詞句理解理解學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)瀏覽瀏覽朗讀朗讀默讀默讀重視重視寫字寫字1234立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材 落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議 縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材順序說(shuō)教材順序第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫字寫字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際習(xí)作習(xí)作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)朗讀朗讀 默讀默讀 揣摩揣摩 體會(huì)體會(huì) 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 瀏覽瀏覽 課外閱讀課外閱讀100100萬(wàn)萬(wàn)尊重尊重 理解理解 有條理有條理 語(yǔ)言美語(yǔ)言美記實(shí)記實(shí) 想象作文想象作文 讀書筆記讀書筆記 應(yīng)用文應(yīng)用文 修改修改 4040分鐘分鐘400400研究報(bào)告研究報(bào)告校園活動(dòng)校園

9、活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)獨(dú)立識(shí)字獨(dú)立識(shí)字 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)3000 3000 會(huì)寫會(huì)寫25002500鋼筆鋼筆 毛筆毛筆縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)（5-65-6年級(jí)）年級(jí)）識(shí)字識(shí)字寫字寫字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際習(xí)作習(xí)作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)朗讀朗讀 默讀默讀 把握把握 體會(huì)體會(huì)領(lǐng)悟領(lǐng)悟 瀏覽瀏覽課外課外2525萬(wàn)字。萬(wàn)字。尊重理解，有尊重理解，有中心有條理。中心有條理。記實(shí)作文、想記實(shí)作文、想象作文、常用象作文、常用應(yīng)用文。應(yīng)用文。計(jì)劃、活動(dòng)，計(jì)劃、活動(dòng)，寫簡(jiǎn)單的研究寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。報(bào)告。本冊(cè)本冊(cè)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)200200會(huì)寫會(huì)寫150150，適當(dāng)提，適當(dāng)提高

10、寫字速度。高寫字速度?？v橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)5 5年級(jí)下年級(jí)下教材編排教材編排意圖意圖全面提高全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)揮育人發(fā)揮育人功能功能更好發(fā)揮更好發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練功能功能提高語(yǔ)文提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用能力能力立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材 走進(jìn)走進(jìn)西部西部永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)的童年童年語(yǔ)言的語(yǔ)言的藝術(shù)藝術(shù)他們讓他們讓我感動(dòng)我感動(dòng)中國(guó)古典名中國(guó)古典名著之旅著之旅作家筆作家筆下的人下的人異域異域風(fēng)情風(fēng)情1草原 3白楊2絲綢之路 4把鐵路修到拉薩去5古詩(shī)詞三首 6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 8童年的發(fā)現(xiàn)7祖父的園子 9兒童詩(shī)兩首10楊氏之子11晏子使楚12半截蠟燭 13打電話14再見(jiàn)了親人16橋15金色

11、的魚鉤17夢(mèng)想的力量18將相和 19草船借箭教教材材結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)20景陽(yáng)岡 21猴王出世27與象共舞 28彩色的非洲25自己的花是讓別人看的 26威尼斯的小艇22人物描寫一組23刷子李 24金錢的魔力立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材編編寫寫體體例例導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)回顧回顧拓展拓展立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材課例課例口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作習(xí)作詞語(yǔ)盤點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)資料袋資料袋 閱讀鏈接閱讀鏈接交流平臺(tái)交流平臺(tái)日積月累日積月累固定欄目展示臺(tái)展示臺(tái) 趣味語(yǔ)文趣味語(yǔ)文成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事課外書屋課外書屋機(jī)動(dòng)欄目選讀課文選讀課文9 9篇選讀課文篇選讀課文立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材單單元元主主題題走進(jìn)西部走進(jìn)西部永遠(yuǎn)的童年永遠(yuǎn)的童

12、年語(yǔ)言的藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)他們讓我感動(dòng)他們讓我感動(dòng)中國(guó)古典名著之旅中國(guó)古典名著之旅走進(jìn)信息世界走進(jìn)信息世界作家筆下的人作家筆下的人異域風(fēng)情異域風(fēng)情 一件運(yùn)動(dòng)衫一件運(yùn)動(dòng)衫 我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)拉薩古城拉薩古城我們家的男子漢我們家的男子漢故事兩則故事兩則孔明智退司馬懿孔明智退司馬懿電子計(jì)算機(jī)與多媒體電子計(jì)算機(jī)與多媒體豐碑豐碑維也納生活圓舞曲維也納生活圓舞曲人人文文性性整整合合祖國(guó)燦爛祖國(guó)燦爛歷史文化歷史文化絲綢之路絲綢之路西部建設(shè)西部建設(shè)艱苦奮斗艱苦奮斗把鐵路修把鐵路修到拉薩去到拉薩去多彩童年多彩童年祖父的園子祖父的園子童年的水墨童年的水墨畫畫我想我想橋橋忠于職守忠于職守舍己救人舍己救

13、人純真善純真善良心愿良心愿夢(mèng)想夢(mèng)想的力量的力量多姿多彩多姿多彩異域風(fēng)情異域風(fēng)情自己的花是自己的花是讓別人看的讓別人看的與象共舞與象共舞彩色的非洲彩色的非洲立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材育育人人功功能能整整合合走進(jìn)走進(jìn)西部西部自然風(fēng)光自然風(fēng)光歷史文化歷史文化愛(ài)國(guó)情感愛(ài)國(guó)情感他們讓他們讓我感動(dòng)我感動(dòng)國(guó)際主義情誼國(guó)際主義情誼 勇于獻(xiàn)身精神勇于獻(xiàn)身精神 舍己救人品質(zhì)舍己救人品質(zhì) 愛(ài)他人的心愛(ài)他人的心 課外書屋課外書屋絲綢之路絲綢之路立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材資料袋資料袋日積日積月累月累童年童年古詩(shī)詞古詩(shī)詞 名言警句名言警句 成語(yǔ)成語(yǔ)文言文文言文近代白近代白話文話文劇本劇本相聲相聲文文體體語(yǔ)語(yǔ)體體整整合

14、合楊氏之子楊氏之子立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材研究性研究性報(bào)告報(bào)告楊氏之子楊氏之子五年五年級(jí)下級(jí)下伯牙絕弦伯牙絕弦學(xué)弈學(xué)弈 兩小兒辯日兩小兒辯日六年六年級(jí)上級(jí)上六年六年級(jí)下級(jí)下立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材文言文文言文近代白近代白話文話文劇本劇本相聲相聲文文體體語(yǔ)語(yǔ)體體整整合合楊氏之子楊氏之子景陽(yáng)岡景陽(yáng)岡臨死前的臨死前的嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生“鳳辣子鳳辣子”初初見(jiàn)林黛玉見(jiàn)林黛玉猴王出世猴王出世半截蠟燭半截蠟燭打電話打電話立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材研究性研究性報(bào)告報(bào)告關(guān)于李姓的關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告研究報(bào)告導(dǎo)向?qū)驅(qū)?dǎo)學(xué)學(xué)導(dǎo)導(dǎo)練練整整合合導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)導(dǎo)導(dǎo)練練整整合合交流收獲

15、交流收獲導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)導(dǎo)導(dǎo)練練整整合合立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材口口語(yǔ)語(yǔ)交交際際1.1.手拉手活動(dòng)手拉手活動(dòng) 5.5.演課本劇演課本劇2.2.童年趣事童年趣事 6.6.討論辯論網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題討論辯論網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題3.3.勸說(shuō)勸說(shuō) 7.7.講人物故事講人物故事4.4.一件自己感動(dòng)的事一件自己感動(dòng)的事 8.8.聊熱門話題聊熱門話題立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材口口語(yǔ)語(yǔ)交交際際 第二學(xué)段第二學(xué)段能清楚地講能清楚地講出見(jiàn)聞，說(shuō)出見(jiàn)聞，說(shuō)出想法。出想法。 第三學(xué)段第三學(xué)段聽(tīng)人說(shuō)話抓住聽(tīng)人說(shuō)話抓住要點(diǎn)，表達(dá)有要點(diǎn)，表達(dá)有中心有條理。中心有條理。習(xí)習(xí)作作編編排排記實(shí)記實(shí)作文作文應(yīng)用文應(yīng)用文材料材料作文作文一件令自己一件令自己

16、感動(dòng)的事感動(dòng)的事看圖作文看圖作文立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人鮮明的人縮寫縮寫童年趣事童年趣事寫簡(jiǎn)單的寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告研究報(bào)告寫信寫信寫發(fā)言稿寫發(fā)言稿語(yǔ)文語(yǔ)文綜合綜合運(yùn)用運(yùn)用走進(jìn)信息世界走進(jìn)信息世界信息傳遞信息傳遞改變著我改變著我們的生活們的生活利用信息利用信息 寫簡(jiǎn)單的寫簡(jiǎn)單的 研究報(bào)告研究報(bào)告立體整合說(shuō)教材立體整合說(shuō)教材活動(dòng)建議活動(dòng)建議閱讀材料閱讀材料提出提出任務(wù)任務(wù)教教學(xué)學(xué)建建議議整組備課整組備課整組設(shè)計(jì)整組設(shè)計(jì)整組教學(xué)整組教學(xué)整合思想整合思想讀寫讀寫結(jié)合結(jié)合當(dāng)眾當(dāng)眾發(fā)言發(fā)言提高提高質(zhì)量質(zhì)量修改修改習(xí)慣習(xí)慣激發(fā)激發(fā)欲望欲望結(jié)合結(jié)合小練筆小練筆綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獨(dú)立獨(dú)立識(shí)字識(shí)字落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作習(xí)作閱讀閱讀識(shí)字寫字識(shí)字寫字閱讀閱讀例文例文跟蹤跟蹤輔導(dǎo)輔導(dǎo)展示展示交流交流制定制定計(jì)劃計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)行交流交流詞句詞句理解理解學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)瀏覽瀏覽朗讀朗讀默讀默讀重視重視寫字寫字語(yǔ)言的語(yǔ)言的藝術(shù)藝術(shù) 綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)搜集搜集積累積累運(yùn)用運(yùn)用落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議課本劇課本劇表演表演落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議開放性開