人教部編版四年級下冊語文《第七單元：口語交際自我介紹》精品教案

1、第6頁 共6頁人教部編版四年級下冊語文第七單元：口語交際自我介紹教案口語交際: : 自我介紹【教學目的】理解自我介紹的重要性,掌握自我介紹的相關(guān)知識,并能根據(jù)不同的情境做自我介紹。2.過程與方法 掌握自我介紹的方法和技巧,并能靈敏運用。3.情感與價值 樹立學生的自信心;將所學知識運用到生活中,營造更加和諧的人際交往空間?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹?！窘虒W難點】可以根據(jù)不同的情境有條理地簡單介紹自己,樂于和別人交流?！窘虒W準備】學生:完成預習。老師:準備多媒體課件。教學過程 老師批注 一、激情導入 同學們,有位作家曾說過:“在廣瀚的宇宙中,只有一個你,以前不曾出現(xiàn),以后也不會重

2、復,你絕對是唯一的、獨特的?！笔前?每個人都是特別的,每個人都有自己的閃光之處。今天,我們的口語交際課就請大家英勇地亮出你自己吧! 相識、相交,始于介紹,介紹把生疏引向熟悉,讓陌路變成知己,所以人們把介紹稱為“交際之橋”。每個小組推薦一名同學上臺做一分鐘自我介紹。其他同學認真聆聽并考慮:這幾位同學的自我介紹各有什么特點? 你喜歡剛剛哪位同學的自我介紹?為什么? 相比之下,剛剛的自我介紹還有哪些可以改良的地方? 小組討論后,組長歸納、發(fā)言。二、明確交際要求和別人初次見面,轉(zhuǎn)學到新學校,應聘校報記者.我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況,自我介紹也應該有所不同。選擇或創(chuàng)設一個情境,試著作自

3、我介紹。介紹前,想一想是要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時需要注意些什么。剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。應聘校報記者,負責人讓你介紹一下自己。報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目,導演請你作自我介紹。去家門口的車站接一位不認識的客人,你需要先在 里介紹自己,接站時讓他可以認出你。介紹完后,和同學交流,聽聽他們的意見,看看有什么需要改良的地方。除了課本上學生已自學的面對不同場合、不同對象時自我介紹的不同要求外,還應明確以下幾點- 1.自我介紹的根本要求:內(nèi)容:客觀真實;語言:簡潔明白;態(tài)度:落落大方。學生可根據(jù)上述要求再次審視剛剛幾位同學的自我介紹,看看是否到達了根本

4、要 求。2.自我介紹的根本原那么: 兩個不認識的人見面,都有一個自我介紹的問題,那么,誰該先做自我介紹呢?一個根本原那么是:位低者先行?，F(xiàn)代社交的根本規(guī)那么:主人向客人先介紹;晚輩向長輩先介紹;下級向上級先介紹;男士向女士先介紹。三、學習進步,模擬情境 1.自我介紹的最正確效果是:通過自我介紹,給對方留下很好的第一印象,激發(fā)對方與你進一步交往的動機,為可能的深化交往拉響前奏。那么,如何保證自我介紹的最正確效果呢? 學生考慮后作答,老師總結(jié):要對對方有所理解;要確認時機;要講究態(tài)度;要掌握時間。2.給出四個情境,每小組選取一個進展情境模擬練習。要求:介紹的內(nèi)容和語言要符合特定的情境,恰當運用本節(jié)

5、課所學的知識,力求到達最正確效果。四、老師小結(jié) 得體的介紹,就像一座無形的橋,讓互不相識的你我他,輕盈地跨越生疏的鴻溝,愉快地靠近對方。本節(jié)課大家熱情參與,收獲頗豐,學會自我介紹,你口語交際的天空一定會更廣、更藍!五、布置作業(yè) 每人設計并制作一張“我的名片”,在班內(nèi)交流展示。【教學反思】成功之處 教學設計合理、層次清楚,在設計課堂教學的時候,先讓學生結(jié)合實例說話,在評議的根底上明確自我介紹的原那么和要求,這樣學生的印象會更加深化,也為后面的情境訓練做好了鋪墊。詳細情境設計貼近生活,形式靈敏,創(chuàng)設了生動的交際情境,讓學生們感覺到口語交際是生活情境的再現(xiàn),就是自己的生活經(jīng)歷,因此學生的熱情很高。缺乏之處 在小組上臺展示的時候,有的同學可能因為生活經(jīng)歷、語言表達才能等方面的原因,表演得還不到位,需要老師進一步指導。在以后的教學中,我會更加注重交際方法和技巧的點撥。學習小提示：同學們，生活讓人快樂，學習讓人更快樂。學習中有許許多多的快樂，假如你覺得不是，那就是你平時沒有認真學習。認真學習的話，你會發(fā)現(xiàn)學習中蘊涵著無窮的快樂。不要心存幸運，防止貪心心作怪。人生就像一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子，沒有開場的苦，那有后來