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文檔簡介
1、PAGE PAGE 10 高三歷史備課組學期工作計劃1.高三歷史備課組學期工作計劃一、指導思想:加強對高中歷史課程標準、考試說明、江西省高中歷史課程教學要求的學習與研討,全面落實新課程理念,強化教學過程,優(yōu)化教學設計,努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗!二、年級基本情況:20 xx屆共有5個文科班,其中(3)(4)班為文科平行班,(5)班是文科重點班,(9)班為文科實驗班,(12)班是文科補習班。三、工作措施:1.以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學方法,統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點
2、、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學反思工作,教師之間加強交流。2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷,關注各方對試卷的評價,從中探索命題的趨勢。3.認真選題命題,組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。4、每復習完一單元進行一次強化訓練,每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試,基本每周六進行一次文科綜合測試,每月一次月考,以鞏固復習成果。另外有十五套卷,每周晚自習的時候訓練并講評。5.重視試卷的講評:知識聯(lián)系到位,對象點評到人,問題析疑到底,對策共議周全。四、考卷重點突破問題:1.學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練;2.材料的背景
3、知識的定位;3.論從史出基本素養(yǎng)的訓練;4.熱點知識和周年知識的訓練;5.歷史性語言的表述能力訓練。2.高三歷史備課組學期工作計劃一、教學指導思想高三歷史教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決歷史問題,學以致用。二、教學要求1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現(xiàn)代、下冊;世界近代現(xiàn)代、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學歷史教學大綱;
4、歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。3.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。三、各階段復習要求全學期的高三復習分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。第一階段:時間安排:開學-9
5、月指導思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎知識的復習教學任務:進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確知識體系、認識知識點間內(nèi)在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考,認真總結(jié)。目標要求:落實每章節(jié)的特征,學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。第二階段:時間安排:10月-第一學期期末指導思想:以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用
6、,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。教學任務:完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復習。完成月考,認真總結(jié)。目標要求:強調(diào)對基礎知識、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的.階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。3.高三歷史備課組學期工作計劃一、指導思想以導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效為指導,立足基礎,著眼能力;立足綱標,活用教材;突出重點,強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識,構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時,重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷
7、移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中,團結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!二、學情分析大部分學生歷史基礎知識不扎實,對歷史的學習方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎,但學科優(yōu)勢不明顯,需要重點培養(yǎng);尾巴較大,這部分學生上課不認真,考試不在意,沒有形成良好的學習習慣;學生總體上有較大的潛力,但歷史學科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學生學習態(tài)度,提高備考意識,提高復習效果和質(zhì)量。三、復習目標通過三輪復習,達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求,達
8、到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學科在高考中成績突出。四、復習思路學習科學理論,優(yōu)化教學理念;依綱據(jù)標,優(yōu)化教學內(nèi)容;重視教學設計,優(yōu)化教學過程;以問題為中心,優(yōu)化教學方法;把握適度原則,優(yōu)化訓練過程;倡導合作、和諧,優(yōu)化資源利用。五、復習依據(jù)根據(jù)考試大綱、20 xx年xx省普通高中新課程高考歷史學科考試說明和高三年級備考計劃。六、復習措施(一)要完成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段:抓點即基礎知識,目標:提高基本能力從20 xx年x9月1日至20 xx年3月上旬是第一輪單元復習階段,采用學案式教學,進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎-認真理解和按照考試說明
9、要求,做好基礎知識復習,各個模塊知識點的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點、突破點、考點,規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點進行有效復習,特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,引導學生梳理知識脈絡,構(gòu)建知識體系、知識框架,提高學生分析問題和解決問題的能力。2、第二、三輪是專題復習階段:抓線(整專題),目標:綜合能力提高突破。從20 xx年x月上旬至x月30日前是第二輪專題復習階段,主要是抓線(整專題)-以專題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今
10、。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合,重在學生綜合能力的提高。3、第三輪是專題復習階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應用能力。從20 xx年x月30日至x月5日前是第三輪復習階段,主要是抓面(練套題)-在前面兩輪復習的基礎上,突出重難點、熱焦點,以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力,提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段,重在抓好考試方法、規(guī)律指導,提高綜合應用能力。與此同時
11、,本備課組還要做到以下工作:(1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當中的有效信息。(2)為了有效地備考,備課組內(nèi)進行模塊分工,通過分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。(3)根據(jù)新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,探索科學評價體系。(4)加強對學生學習狀態(tài),應試心態(tài)的科學輔導,做到細致復習、輕松應考。(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練每復習完一個單元(模塊),則對該單元(模塊)進行相應的測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做出補缺,并且進一步加強針對性訓練。(三)要做好每次統(tǒng)測工作1、統(tǒng)測前要做好命題工作(1)命題依據(jù)根據(jù)20 xx年省普通高中新課程高考歷史學科考試說明的要求,確定好所考查的知識點
12、,要制定好考試雙向細目表,然后才進行命題或組題,命題的內(nèi)容應體現(xiàn)教學中的重點、難點。(2)試題必須體現(xiàn)三維目標:知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀。再認、再現(xiàn)歷史知識:重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結(jié)合所學的知識對有關問題進行說明、論證。歷史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。探究學習:聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際,善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,鼓勵創(chuàng)新。情感態(tài)度與價值觀:愛國主義、人文主義、世界意識等。(3)命題分工由于新課程高考的特
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