安徽省馬鞍山市和縣2022年中考第二模語(yǔ)文試題(含答案與解析)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、馬鞍山市和縣2022屆九年級(jí)第二次模擬監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題卷(本試卷滿分為150分,其中卷面書寫分占5分,考試時(shí)間為150分鐘)注意事項(xiàng):.答卷前,考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和 座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處” o.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案不能答在試卷上。.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然

2、后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改 液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。.考生必須保持答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,將試卷和答題卡一并交回。 一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分).古詩(shī)文默寫。,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)) 不應(yīng)有恨,?(蘇軾水調(diào)歌頭),自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧赤壁)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),O (崔穎黃鶴樓)陸游的游山西村中“,”,表現(xiàn)了一種峰回路轉(zhuǎn)后必將戰(zhàn)勝 困難的勇氣。王維在使至塞上中以景物自比,傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受的句子是“,柳宗元小石潭記中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是:“.請(qǐng)閱讀下面的文字,完成下面小題。A王冕放牛倦了,在綠草地上坐著。須yil,濃云密布,一陣

3、大雨過(guò)了。那黑云邊上鑲著的白云,漸漸散去,透出一派日光來(lái),照耀得滿湖痛紅。湖邊山上,青一塊,紫一塊,綠一塊。樹(shù)枝都像水洗過(guò)一番的, 尤其綠得可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花,苞子上清水滴滴,荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看了一回,心里想道:B. “幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪的是一幅鶯歌燕舞的早春圖;C “煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家”描繪的是一幅月光下的朦朧夜景圖;D. “山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”則是以比喻修辭慨嘆國(guó)家的災(zāi)難和自身命運(yùn)的坎坷,并未體現(xiàn) “人在圖畫中”這一特點(diǎn);故選D?!拘?wèn)4詳解】本題考查句子主干的提取。句子主干一般包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ),“樹(shù)枝都像水洗過(guò)一番的,尤其綠得可愛(ài)

4、”這句中的主語(yǔ)是“樹(shù) 枝”,“尤其綠得可愛(ài)”中的“尤其”是表程度的副詞,“綠”在這句中則是中心詞。所以可提煉主干 為:樹(shù)枝綠?!拘?wèn)5詳解】本題考查名著作品的識(shí)記與人物形象分析。由“王冕放牛倦了,在綠草地上坐著”可知,選段出自于儒林外史。這部作品是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng) 篇小說(shuō),全書五十六回,以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn),一方面真實(shí)的揭示人性 被腐蝕的過(guò)程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;一 方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù),從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話 的運(yùn)用已趨純熟自如,人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩,

5、尤其是采用高超的諷刺手法,使該書成為中國(guó)古 典諷刺文學(xué)的佳作。由“天下哪有個(gè)學(xué)不會(huì)的事?我何不自畫他幾枝”聯(lián)系前文“可惜我這里沒(méi)有一個(gè)畫工,把這荷花畫他幾 枝,也覺(jué)有趣”可知,王冕本來(lái)因?yàn)榧依餂](méi)有畫工,準(zhǔn)備放棄畫荷花??伤髞?lái)又轉(zhuǎn)念一想,覺(jué)得天下沒(méi) 有學(xué)不會(huì)的事,自己也可以嘗試?yán)L畫。從這里可以看出王冕勤奮好學(xué)、敢想敢做的形象?!拘?wèn)6詳解】本題考查詩(shī)句理解。這句詩(shī)的含義是:白梅生長(zhǎng)在有冰有雪的樹(shù)林之中,并不與桃花李花混在一起,淪落在世俗的塵埃之中。 由“著此身”和“混芳?jí)m”可知,這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法,將梅花人格化,具體表現(xiàn)了梅花傲寒斗 霜,不與群芳爭(zhēng)奇斗艷的形象。3.學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)傳

6、統(tǒng)文化”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【辨事物,明含義】在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,許多事物都有特定的含義。請(qǐng)你根據(jù)示例,補(bǔ)全其他項(xiàng)所指 代的內(nèi)容。示例:嬋娟一月亮桃李一 巾幗_ 鴻雁_(2)【析圖案,說(shuō)吉祥】下面所述不屬于中國(guó)吉祥圖案的一項(xiàng)是()A.喜慶節(jié)日家家戶戶貼在大門上的“?!弊?。B.傳統(tǒng)建筑圍墻上雕刻著的獅子繡球圖案。C.新婚夫婦剛買的枕頭上繡著的鴛鴦戲水圖。D.陶瓷茶杯杯身上印著的猴子蕩秋千圖案。(3)【讀古詩(shī),識(shí)情思】文人都有一雙慧眼,他們從平常事物中發(fā)現(xiàn)美麗,賦予情感,吟詠歌頌。請(qǐng)參照畫波浪線的句子,在橫線 處補(bǔ)上兩個(gè)句子。要求:化用詩(shī)詞,句式相近,語(yǔ)意連貫。世間萬(wàn)物,皆有其美,無(wú)一不牽動(dòng)著

7、文人的情思。它可以是蘇軾在料峭春風(fēng)中瞥見(jiàn)的斜陽(yáng):它還可以是李煜在寂寞無(wú)言時(shí)望見(jiàn)的月鉤:它可以是;它還可以是 o(4)【貼對(duì)聯(lián),知民俗】大年三十,王阿姨左手拿著“梅花四五點(diǎn)天下皆春”、左手拿著“爆竹兩三聲人間換歲”站在大門口,不 知如何張貼對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你趕緊告訴她:“爆竹兩三聲人間換歲”是 聯(lián)(填“上”或“下”),貼在大門的 側(cè)(填“左”或“右” )o【答案】(1).【辨事物,明含義】學(xué)生.婦女.書信(2) D.【讀古詩(shī),識(shí)情思】范仲淹在思鄉(xiāng)難歸時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的羌笛.李清照在雨疏風(fēng)驟后牽掛的海棠。.【貼對(duì)聯(lián),寫感悟】上.右【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。桃李,指教師百年“樹(shù)人”所得的碩果,往往比喻老

8、師辛勤栽培的學(xué)生。桃李滿天下就是說(shuō)老師教育出來(lái) 的優(yōu)秀學(xué)生遍布全世界,贊美教師辛勤育人。巾幗:原是古代婦女的頭巾和發(fā)飾,巾幗的種類及顏色有多種,如用細(xì)長(zhǎng)的馬尾制作的叫“剪耄幗”;用 黑中透紅顏色制作的叫“組緡幗”。先秦時(shí)期,男女都能戴幗,用作首飾。到了漢代,才成為婦女專用。 后來(lái)引申為女子的代稱,如今已是對(duì)婦女的一種尊稱。鴻雁:古人當(dāng)時(shí)的通信手段較落后,渴望能夠通過(guò)這種“仁義禮智信”俱備的候鳥(niǎo)傳遞書信,溝通信息。 因?yàn)轼櫻銓俣ㄆ谶w徙的候鳥(niǎo),信守時(shí)間,成群聚集,組織性強(qiáng)。“鴻雁傳書”是中國(guó)古老的民間傳說(shuō),講 的就是被匈奴流放的蘇武靠著鴻雁傳信才得到回到祖國(guó)的故事。所以“鴻雁”就成了書信的代稱。【

9、小問(wèn)2詳解】本題考查文化知識(shí)。A.貼福字的寓意是指人們對(duì)美好幸福生活的向往,以及對(duì)美好未來(lái)的祝愿。福字是春節(jié)的傳統(tǒng)吉祥圖案, 至今已是歷史悠久,每逢新春佳節(jié),每家每戶都會(huì)在屋門上、墻壁上、門楣上貼上各種樣式的“福”字。B.獅子滾繡球是漢族傳統(tǒng)吉祥圖案,常由兩只獅子和一個(gè)繡球構(gòu)成。有去除災(zāi)難,好事降臨之寓意。廣泛 用于玉石雕刻、衣料、建筑、家具、什器等方面。C鴛鴦,在我國(guó)自古以來(lái)就是美好的象征,代表著幸福和諧。鴛鴦成雙成對(duì),更寓意堅(jiān)貞的愛(ài)情。床頭擺 放鴛鴦飾物,即是取意于永遠(yuǎn)不離不棄。D. “猴子蕩秋千”略顯滑稽,不是中國(guó)傳統(tǒng)象征美好的意象; 故選D。【小問(wèn)3詳解】本題考查句子仿寫。觀察此句,結(jié)

10、構(gòu)為“它可以是;他還可以是”,內(nèi)容則是詩(shī)人的活動(dòng)。我們可以聯(lián)系其他詩(shī)人及詩(shī)作來(lái)完 成仿寫。如陶淵明在悠然采菊后望見(jiàn)的南山,范仲淹在思鄉(xiāng)難歸時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的羌笛,李白在思鄉(xiāng)難回時(shí)看到的 明月。符合仿句內(nèi)容形式即可。示例:陶淵明在悠然采菊后望見(jiàn)的南山;李白在思鄉(xiāng)難歸時(shí)看到的明月。【小問(wèn)4詳解】本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)可知,對(duì)聯(lián)是從右往左貼的。上聯(lián)的末一字必須是仄聲,下一聯(lián)的末一字必須是平聲?!皻q”字是第四聲,可知爆竹兩三聲人間換歲”是上聯(lián),應(yīng)貼在右邊;“春”字是第一聲,可知“梅花 四五點(diǎn)天下皆春”是下聯(lián),應(yīng)貼在左邊。二、閱讀(55分)【一】(21分)他的心恰似一座花園這是需要雕刻的最后一個(gè)字了,刻的是

11、小男孩最喜歡的“春”字。照例,要把已經(jīng)雕刻好的小木塊 一一放進(jìn)挖槽中,用木栓子拴緊。仿宋體的兩個(gè)“春”字已經(jīng)在小木塊上寫好,現(xiàn)在,小男孩再一次打磨 他的美工刀,用美工刀將“春”字刻成陽(yáng)文反字,并將四角的木頭都修掉,讓這個(gè)字從柔軟的木紋中突 顯出來(lái),像一株植物發(fā)了芽。他一面雕刻,一面鼓腮吹走木屑,極為專注,仿佛沒(méi)有留意我們這些參觀者 的()目光。終于,兩個(gè)“春”字刻好了,小男孩蹲下來(lái),以目光丈量每一個(gè)陽(yáng)文反字的上緣,看它們是否高度 一致。看上去很齊。他滿意地出了一口氣,開(kāi)始在陽(yáng)文反字上刷墨,將一張綿紙覆蓋在這些古老的木活字 上,最后,用沾了少許白蠟的鬃毛刷,輕壓輕刷綿紙的背面,不到兩分鐘,揭開(kāi)綿

12、紙,就可以看到小男孩 連上四節(jié)活字印刷體驗(yàn)課的成果紙上顯現(xiàn)的是一首勾畫勻整的五言絕句,散發(fā)著一絲不茍的認(rèn)真勁 兒。小男孩刻了一首王維的鳥(niǎo)鳴澗。小男孩連印十幾張,送給我們作紀(jì)念。接著,他把木栓子拆掉,讓這些充盈著倔強(qiáng)與氣力的小小活 字,從挖槽中釋放出來(lái)。他一手攥著一個(gè)“春”字,要考考我:“王維的詩(shī)中,有春字的還有哪 些? “我慌忙在記憶的版圖中搜尋,背了相思,又背了山中送別卜男孩看我窘迫起來(lái),笑了,開(kāi)始背胡川別業(yè)給我聽(tīng),還說(shuō):“我二年級(jí)的時(shí)候,特別喜歡雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲 然這兩句,可是兩年一過(guò),顛來(lái)倒去地賞讀,卻喜歡披衣倒屣且相見(jiàn),相歡語(yǔ)笑衡門前了,阿姨, 你說(shuō)奇怪不奇怪? ”我點(diǎn)頭,

13、說(shuō):“不奇怪。你長(zhǎng)大了。小孩子寫作文都喜歡煉字,喜歡渲染顏色,就像畫畫離不開(kāi)水 彩筆一樣;可兩個(gè)暑假過(guò)去了,你如今發(fā)現(xiàn),倒是樸素的素描,可以活脫脫畫出兩個(gè)老頭兒相見(jiàn)作揖、知 已重逢的那股歡喜勁兒,寥寥幾筆,倒是更讓人感動(dòng)?!毙∧泻N爛微笑,他穿著斜襟中式衣裳,頭被媽媽用剃頭推子刨得溜光,很像電影里的功夫小子。 暑假里,爸爸就每天帶著他來(lái)上班。爸爸是書畫院的行政人員,工作很雜,大部分時(shí)間無(wú)暇照管他,好在 領(lǐng)導(dǎo)照顧,給小男孩特批了兩項(xiàng)福利:第一,允許他去上書畫院在暑期開(kāi)辦的公益課程:第二,給他安排 了一個(gè)小小的工作室。小男孩帶我去看他的“工作室”,原來(lái)就是在木樓梯的下方,放了一張大茶幾當(dāng)桌子。小男

14、孩無(wú)論 是寫暑假作業(yè)、做手工,還是寫書法、做拓片,都坐在一個(gè)大蒲團(tuán)上。他個(gè)子還小,藏在樓梯肚里,猛地 站起來(lái)也不會(huì)撞到腦袋,而木樓梯的反面,每一級(jí)上都粘貼著孩子的書法與繪畫作品,伴隨著空調(diào)吹出的 微風(fēng),這些字紙都微微飄搖。就在這里,小男孩向我展示他替奶奶卷的艾灸條,展示他覺(jué)得應(yīng)該帶到外太 空,給外星人欣賞的“最美的木活字”。他說(shuō):“我不喜歡動(dòng)畫里的二次元小孩,他們都是一個(gè)模子里出 來(lái)的。唐詩(shī)才是我最喜歡的二次元世界,每次,只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩(shī)的世界,就覺(jué)得渾身上下都洗得()極了。說(shuō)到這里,他飽滿的小臉忽然垮了下來(lái),有點(diǎn)沮喪地對(duì)我說(shuō):“我爸說(shuō),我是一個(gè)穿越過(guò)來(lái)的古 人。他好像對(duì)我這么坐得住很擔(dān)心

15、我忽然想起小男孩爸爸曾悄悄咨詢:“各位老師,給我出出主意,怎樣讓我們家這孩子活得像一個(gè) 10后。我想盡一切辦法,給他買盲盒,買游戲手柄,買輪滑鞋除了羽毛球他很喜歡,別的東西都 被他送給表哥表姐了。他媽媽覺(jué)得就是因?yàn)槲以跁嬙汗ぷ?,孩子每逢放寒暑假都?lái)這里,耳濡目染,才 變成這樣的。我想讓大家號(hào)個(gè)脈,我娃養(yǎng)成這樣,究竟對(duì)不對(duì)? ”這世間的孩子,哪能像農(nóng)作物一樣,到了時(shí)展就長(zhǎng)成一樣高,呈現(xiàn)出整齊劃一的豐收姿態(tài)?這位姓 宋的小男孩,他的精神世界已經(jīng)暗自長(zhǎng)成了一個(gè)美麗的花園,草木箴蕤,萬(wàn)物競(jìng)生。除了白天的鳥(niǎo)語(yǔ)花 香之外,月亮也可能在某些時(shí)候給這座花園罩上明暗相間的光影,霧嵐也可能打濕那些悄悄閉合起來(lái)的

16、花 朵。某些時(shí)刻,那種無(wú)來(lái)由的歡欣與憂傷,()過(guò)王維的心,千年后也會(huì)靜悄悄感染小男孩。比別人更敏 感,更敏銳,不見(jiàn)得是一件需要檢討的事,它暗含藝術(shù)的、人文的滋養(yǎng),像一場(chǎng)從天而降的露水一樣,只 會(huì)讓花因所有的植物更加生機(jī)勃勃,根深葉茂。這是無(wú)須過(guò)度憂心的事,只消等候,只消守護(hù)與期待?!咀ⅰ筷?yáng)文:刻面上文字凸起為陽(yáng)文,凹陷為陰文。蕨蕤(wEirui):形容枝葉繁茂。.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.驚訝清潔沁潤(rùn)B.贊嘆潔凈浸潤(rùn)C(jī).驚嘆清爽沁潤(rùn)D.驚嘆潔凈滋潤(rùn).請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線上填寫合適的內(nèi)容。雕刻印刷,認(rèn)真專注一一疑惑解決,開(kāi)心欣喜f展示作品,快樂(lè)輕松f.賞析句子。說(shuō)到這

17、里,他飽滿的小臉忽然垮了下來(lái)。(加點(diǎn)詞語(yǔ)角度) 小男孩再一次打磨他的美工刀,用美工刀將“春”字刻成陽(yáng)文反字,并將四角的木頭都修掉,讓這個(gè)字 從柔軟的木紋中突顯出來(lái),像一株植物發(fā)了芽。(修辭方法角度).有人認(rèn)為,最后段并入第段文意會(huì)更加連貫,試分析作者為什么把這句話獨(dú)立成段。.第段小男孩吐露了爸爸對(duì)自己的擔(dān)心,請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,發(fā)揮想象,寫一段話安慰小男孩,不少于60字?!敬鸢浮?.C5.,考“我”詩(shī)句,自信平和(或背誦詩(shī)句,自信平和).談及父親,沮喪難過(guò).“飽滿”既指小男孩的外貌特點(diǎn),又指他說(shuō)起唐詩(shī)或展示各種收藏和作品時(shí)內(nèi)心愉悅的精神狀態(tài),“垮” 是指他得不到爸爸理解和支持時(shí)的沮喪。通過(guò)對(duì)比,突出小

18、男孩對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。運(yùn)用比喻的修辭方法,將小男孩刻出的字比作“一株植物發(fā)了芽”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)小男孩所刻之字 自然、富有生命力的特點(diǎn),體現(xiàn)小男孩技藝之高超以及傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。.獨(dú)立成段更能突出強(qiáng)調(diào)作者對(duì)待孩子成長(zhǎng)的態(tài)度,同時(shí)也能更好突出文章主旨:尊重差異,守護(hù)一切美 好。.示例:請(qǐng)你不要沮喪。你能擁有自己豐富的精神世界,這個(gè)世界能給你帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。并且你做的很 棒,應(yīng)該堅(jiān)持你的愛(ài)好。爸爸那邊呢,你可以多和他分享你的世界,用你的精神魅力征服他。只要你爸爸 發(fā)現(xiàn)你的世界如此豐富多彩,他也就不會(huì)擔(dān)心了?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語(yǔ)填空。第一空:驚訝:覺(jué)得很意外,很奇怪;驚嘆:驚訝感嘆;贊嘆:贊

19、美感嘆;聯(lián)系上文的“讓這個(gè)字從柔軟的木紋中突顯出來(lái),像一株植物發(fā)了芽”和“他一面雕刻,一面鼓腮吹走木 屑,極為專注”可知,我們對(duì)于小男孩的雕刻手藝應(yīng)當(dāng)是非常“驚嘆”的。第二空:清潔:清白,潔凈無(wú)塵;清爽:清潔涼爽;潔凈:干凈;聯(lián)系上文“只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩(shī)的世界,就覺(jué)得渾身上下都洗得”可知,這里把“唐詩(shī)的世界比喻成 一片海洋,沐浴在唐詩(shī)的海洋里,就會(huì)覺(jué)得全身十分“清爽”。沁潤(rùn):滲透,感染;浸潤(rùn):浸染,滲入;滋潤(rùn):濕潤(rùn),不干燥;聯(lián)系上文“月亮也可能在某些時(shí)候給這座花園罩上明暗相間的光影,霧嵐也可能打濕那些悄悄閉合起來(lái)的 花朵。某些時(shí)刻,那種無(wú)來(lái)由的歡欣與憂傷”和“千年后也會(huì)靜悄悄感染小男孩”可知

20、,這樣的“歡欣與 憂傷”,應(yīng)當(dāng)是“沁潤(rùn)”過(guò)王維的心;故選Co【5題詳解】本題考查文章情節(jié)的梳理。由第段“他一面雕刻,一面鼓腮吹走木屑,極為專注,仿佛沒(méi)有留意我們這些參觀者的驚嘆目光”可 知,這里是:小男孩雕刻印刷,認(rèn)真專注;由第段“他一手攥著一個(gè)春字,要考考我”和“小男孩看我窘迫起來(lái),笑了,開(kāi)始背輾I川別業(yè) 給我聽(tīng)”可知:小男孩背誦詩(shī)句,自信平和;由第段“小男孩燦爛微笑,他穿著斜襟中式衣裳,頭被媽媽用剃頭推子刨得溜光,很像電影里的功夫小 子”可知,這里是:小男孩疑惑解決,開(kāi)心欣喜;由第段“就在這里,小男孩向我展示他替奶奶卷的艾灸條,展示他覺(jué)得應(yīng)該帶到外太空,給外星人欣賞 的最美的木活字”和“唐

21、詩(shī)才是我最喜歡的二次元世界,每次,只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩(shī)的世界,就覺(jué) 得渾身上下都洗得清爽極了”可知,這里是:展示作品,快樂(lè)輕松;由第段“說(shuō)到這里,他飽滿的小臉忽然垮了下來(lái),有點(diǎn)沮喪地對(duì)我說(shuō)”和“我爸說(shuō),我是一個(gè)穿越過(guò)來(lái) 的古人。他好像對(duì)我這么坐得住很擔(dān)心”可知,這里是:談及父親,沮喪難過(guò)。【6題詳解】本題考查詞句賞析。“飽滿”指豐滿、充實(shí)。結(jié)合文句“說(shuō)到這里,他飽滿的小臉”可知,這里是對(duì)小男孩的外貌特點(diǎn)進(jìn)行 描寫;聯(lián)系前文第段“唐詩(shī)才是我最喜歡的二次元世界”和“小男孩向我展示他替奶奶卷的艾灸條,展 示他覺(jué)得應(yīng)該帶到外太空,給外星人欣賞的最美的木活字”可知,這里還指小男孩提起唐詩(shī)或者展示 各種藏

22、品時(shí)愉悅的心態(tài)。“垮”可理解為崩潰、垮塌。這里則是指小男孩因?yàn)樽约旱貌坏桨职值闹С峙c理 解而感到沮喪的心情。通過(guò)這兩個(gè)詞的鮮明對(duì)比,突出表現(xiàn)了小男孩對(duì)詩(shī)書文化的由衷熱愛(ài)。由“讓這個(gè)字從柔軟的木紋中突顯出來(lái),像一株植物發(fā)了芽”可知,這里運(yùn)用比喻的修辭手法,將小男 孩刻出來(lái)的木紋字比喻成發(fā)芽的植物,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小男孩刻出的字極為自然、富有蓬勃生命力的特 點(diǎn),從小男孩高超的雕刻技術(shù),我們也可以感受到他對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?!?題詳解】本題考查句段作用的理解。聯(lián)系全文內(nèi)容,由第段”并將四角的木頭都修掉,讓這個(gè)字從柔軟的木紋中突顯出來(lái),像一株植物發(fā)了 芽”和第段”就在這里,小男孩向我展示他替奶奶卷的

23、艾灸條,展示他覺(jué)得應(yīng)該帶到外太空”可知,文 中小男孩的內(nèi)心世界是豐富多彩的,他的精神是飽滿的,值得稱贊的。由第段“這世間的孩子,哪能像 農(nóng)作物一樣,到了時(shí)展就長(zhǎng)成一樣高,呈現(xiàn)出整齊劃一的豐收姿態(tài)? ”可知,作者通過(guò)小男孩的事例表達(dá) 出保護(hù)、支持和鼓勵(lì)孩子個(gè)性的想法。最后一段“這是無(wú)須過(guò)度憂心的事,只消等候,只消守護(hù)與期待” 提出了作者的鮮明觀點(diǎn),獨(dú)立成段更能突出表現(xiàn)作者對(duì)待孩子成長(zhǎng)的態(tài)度,也能深化本文的主題:尊重孩 子的差異,守護(hù)每一份美好?!?題詳解】本題考查文章理解與語(yǔ)言表達(dá)。聯(lián)系第段“我爸說(shuō),我是一個(gè)穿越過(guò)來(lái)的古人。他好像對(duì)我這么坐得住很擔(dān)心”可知,小男孩對(duì)于爸爸 的評(píng)價(jià)感到很沮喪難過(guò),

24、他也對(duì)自己的生活產(chǎn)生了懷疑。依據(jù)第段“這世間的孩子,哪能像農(nóng)作物一 樣,到了時(shí)展就長(zhǎng)成一樣高,呈現(xiàn)出整齊劃一的豐收姿態(tài)? ”可知,作者對(duì)孩子的成長(zhǎng)是持肯定態(tài)度的, 可以從小男孩熱愛(ài)的事物入手,去給予他鼓勵(lì)與肯定,最好能夠讓他們父子倆消除疑慮的隔膜,這種擔(dān)憂 自然就不存在了。示例:小孩子的世界本就是豐富而又新奇的,這樣的世界能夠讓你感受到快樂(lè)就足夠了。你已經(jīng)做的很了不起 了,我從你的各種作品中可以感受到你對(duì)詩(shī)書文化的熱愛(ài),這份熱愛(ài)不應(yīng)該被辜負(fù)。多和你的爸爸分享你 的唐詩(shī)世界吧!說(shuō)不定你的爸爸也會(huì)喜歡上你的世界呢!【二】(18分)材料一:近期,北京市朝陽(yáng)區(qū)人民法院審理了一起“美容貸”案件。該案被告

25、人發(fā)布虛假高新職位招聘信息, 吸引年輕女性應(yīng)聘,然后要求對(duì)方做整形提升形象氣質(zhì),由此實(shí)現(xiàn)誘騙受害者辦理“美容貸”的目的。非法“美容貸”之所以屢屢得手,正是利用了受害者有容貌焦慮這一心理。一次面向全國(guó)大學(xué)生的調(diào)查顯示(如下圖)。自卑心理53.51 %圖1 你有容貌焦慮嗎?司g流行的單詡市美51.68%對(duì)別人的認(rèn)可過(guò)于期待4939%圖2容貌焦慮的原因也許有人覺(jué)得,通過(guò)整容能夠改善形象、找回自信。其實(shí),一個(gè)人自信心的取得與保持,在于由內(nèi)而 外的精神魅力,也在于他人的尊重與認(rèn)同。以為僅憑顏值就能無(wú)往而不勝,雖有一時(shí)光彩,可一旦事不遂 愿,便注定會(huì)墜入更大的失落。一個(gè)人若被狹隘的審美觀念綁架,談何獨(dú)立?

26、談何自由?“好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。”真正的美,永遠(yuǎn)來(lái)自坦蕩而豐富的靈魂。更根本的 是,我們要養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛,塑造富有穿透力的心靈之美,由此才能收獲真正的自信。(摘編自中國(guó)青年報(bào))材料二:假期里,當(dāng)我們盡情享受絢麗美景和團(tuán)聚幸福時(shí),還有另一種美,成為我們身邊最動(dòng)人的風(fēng)景:展曦 微露中,有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的忙碌;城市建設(shè)現(xiàn)場(chǎng),有建設(shè)者奮戰(zhàn)在腳手架上的火熱;萬(wàn)家燈火背后,有 無(wú)數(shù)電力人員的守護(hù);景區(qū)井然的秩序里,有工作人員和志愿者的通力他們?cè)谛燎趧趧?dòng)中彰顯生命價(jià) 值,在無(wú)私奉獻(xiàn)中詮釋人生真諦。每一個(gè)平凡身影,都是那樣的美!這種美并不抽象,就在每一滴拼搏的汗水中,也在每一個(gè)前

27、進(jìn)的腳 步里。為什么勞動(dòng)最光榮?因?yàn)橛懈挪庞惺斋@。為什么奮斗最美好?因?yàn)閵^斗創(chuàng)造幸福。無(wú)論我們的崗 位多么平凡,無(wú)論我們從事什么工作,盡職盡責(zé)、苦干實(shí)干,就能書寫無(wú)愧于時(shí)代的人生精彩畫卷。(摘編自這樣的美最動(dòng)人,天津日?qǐng)?bào)2021年10月4日) 材料三:當(dāng)下,“什么是美”似乎成了一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在互聯(lián)網(wǎng)上,總有許多過(guò) 度包裝的“美人”。面對(duì)這種情形,我們不禁要問(wèn):這樣真的美嗎?愛(ài)美之心,人皆有之。欣賞美、向往美、追求美是人之常情,但追偏了、求過(guò)了,效果往往適得其 反。什么樣的形象才給人以美感?就外在而言,當(dāng)然是健康最美。在賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)健兒們展現(xiàn)的力量之 美、速度之美、青春

28、之美,令人賞心悅目、贊嘆不已。蘇炳添的矯健、呂小軍的壯碩、馬龍的凌厲、全紅 嬋的靈動(dòng)奧運(yùn)會(huì)中,他們努力拼搏的健康風(fēng)采受到國(guó)民熱捧;全運(yùn)會(huì)上,他們奮勇?tīng)?zhēng)先的進(jìn)取精神令 人感佩贊賞。他們用健康、自然的青春形象激勵(lì)更多人追求健康之美、自然之美。正如莊子所說(shuō):“素樸而天下莫能與之爭(zhēng)美?!苯】抵?、自然之美,是內(nèi)外兼修之美。法國(guó)思想 家伏爾泰也說(shuō)過(guò):“外在的美只能取悅于人的眼睛,而內(nèi)在的美卻能感染人的靈魂?!睕](méi)有內(nèi)在美做支 撐,外在美徒有其表。“清水出芙蓉,天然去雕飾?!苯】档摹⒆匀坏拿?,展示的是本來(lái)的樣子、本色的風(fēng)采、本真的風(fēng) 范,是最讓人感到心動(dòng)的、舒服的美,是能夠產(chǎn)生審美愉悅的美。(摘編自光明日?qǐng)?bào)

29、2021年9月24日).下列對(duì)以上材料的理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是()A.受害者存在容貌焦慮是非法“美容貸”猖獗的一個(gè)原因。B.只有養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛,塑造富有穿透力的心靈之美,才能收獲真正的自信。C.在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中彰顯自己的生命價(jià)值,平凡的身影也能呈現(xiàn)出動(dòng)人的美。D.運(yùn)動(dòng)健兒之美既體現(xiàn)于其矯健飛揚(yáng)的健康風(fēng)采,也體現(xiàn)于其努力進(jìn)取的奮進(jìn)精神。10.請(qǐng)根據(jù)材料一中的圖表,在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。1L請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料三第一段的論證思路。12.閱讀課上,語(yǔ)文老師給了下面的鏈接材料,要求同學(xué)們判斷其分別應(yīng)充當(dāng)哪則材料的論據(jù),請(qǐng)做出判 斷并說(shuō)明理由。【鏈接一】他說(shuō),這地方缺少樹(shù);沒(méi)有樹(shù),就不會(huì)有生命。

30、他決定,既然沒(méi)有重要的事情做,就動(dòng)手 種樹(shù)吧 昔日的荒地如今生機(jī)勃勃,成為一片沃土。(讓喬諾植樹(shù)的牧羊人)【鏈接二】永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂,竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w他擁有一張俄 國(guó)普通大眾的臉,因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。(茨威格列夫托爾斯泰)【答案】9.B10.許多大學(xué)生都存在一定程度的容貌焦慮;其中女生的焦慮比例高于男生,而自卑心理是導(dǎo)致容貌焦慮的最主要的原因。(意思對(duì)即可).首先以設(shè)問(wèn)的方式,提出“健康最美”的觀點(diǎn);然后通過(guò)列舉運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)的表現(xiàn),引用莊子和伏爾 泰的名言,論述“健康之美”的內(nèi)涵;最后以詩(shī)句引出對(duì)“健康之美”的意義的論述。(意思對(duì)即可).【鏈接一】應(yīng)

31、充當(dāng)材料二的論據(jù)。因?yàn)槠滟澝懒酥矘?shù)的牧羊人無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),這與材料二論述的勞動(dòng) 奉獻(xiàn)之美相契合?!炬溄佣繎?yīng)充當(dāng)材料一的論據(jù)。因?yàn)槠湔宫F(xiàn)了相貌平平無(wú)奇的托爾斯泰“與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)”的高貴精神,而材料一強(qiáng)調(diào)坦蕩而豐富的靈魂比外在美更重要,兩者存在關(guān)聯(lián)性。(意思對(duì)即可)【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)材料的理解和判斷。注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。B.結(jié)合材料一 “我們要養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛,塑造富有穿透力的心靈之美,由此才能收獲真正的自 信”可知,“養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛,塑造富有穿透力的心靈之美”并不是“收獲真正的自信”的唯 一條件,該選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì);故選B。【10題詳解】

32、本題考查圖表分析能力。由圖1可看出,在全國(guó)大學(xué)生中,無(wú)論是男生還是女生都存在一定程度的容貌焦慮,其中女生的焦慮比例 為63.61% (“比較敏感”比例加上“非常焦慮”比例),男生的焦慮比例為46.23% (“比較敏感”比例加 上“非常焦慮”比例)。由圖2可以看出,容貌焦慮的原因中,自卑心理的比例最高。可據(jù)此回答:大部分 大學(xué)生存在一定程度的容貌焦慮,并且女生的焦慮比例高于男生,而究其原因,自卑心理是導(dǎo)致容貌焦慮 的最主要的原因?!?1題詳解】本題考查考生對(duì)論證思路的把握。作答時(shí),首先要厘清每一段論述的具體內(nèi)容,然后分析其內(nèi)在的邏輯關(guān) 系。材料三結(jié)合第段“什么樣的形象才給人以美感?就外在而言,當(dāng)

33、然是健康最美”可知,運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手 法,提出“健康最美”的觀點(diǎn),結(jié)合“蘇炳添的矯健、呂小軍的壯碩、馬龍的凌厲、全紅嬋的靈動(dòng)” 可知,接著列舉運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)的表現(xiàn)展開(kāi)論述;結(jié)合第段”正如莊子所說(shuō):素樸而天下莫能與之爭(zhēng)美法國(guó)思想家伏爾泰也說(shuō)過(guò):外在美只 能取悅于人的眼睛,而內(nèi)在的美卻能感染人的靈魂”可知,引用名人名言具體論述了 “健康之美”的內(nèi) 涵;結(jié)合第段“清水出芙蓉,天然去雕飾”可知,引用詩(shī)句論述了 “健康之美”的意義。作者在層層推進(jìn)中展現(xiàn)了 “健康之美”的深刻內(nèi)涵和重要意義?!?2題詳解】本題考查論據(jù)辨析。【鏈接材料一】由“他決定,既然沒(méi)有重要的事情做,就動(dòng)手種樹(shù)吧昔日的荒地如今生機(jī)勃勃,成

34、為 一片沃土”可知,該材料贊美了植樹(shù)的牧羊人無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì);【鏈接材料二】由“永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂” “他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉,因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼“古人說(shuō)人在畫圖中,其實(shí)不錯(cuò)??上疫@里沒(méi)有一個(gè)畫工,把這荷花畫他幾枝,也覺(jué)有趣?!庇中?里想道:“天下哪有個(gè)學(xué)不會(huì)的事?我何不自畫他幾枝? ”自此,聚的錢不買書了,托人向城里買些胭脂 鉛粉之類,學(xué)畫荷花。初時(shí)畫得不好,畫到三個(gè)月之后,那荷花,精神、顏色無(wú)一不像,只多著一張紙, 就像是湖里長(zhǎng)的;又像才從湖里摘下來(lái),貼在紙上的。LB白梅王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬(wàn)里春?!咀ⅰ恐悍胚M(jìn),置入。此身:指白梅。混:混

35、雜。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)字注音。須y6 () 鑲()著(2)選段A中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“,正確寫法是“ o(3)選段A中提到古人說(shuō)“人在圖畫中”,下列選項(xiàng)不能作為這句話的例證的詩(shī)句是()A.枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。C.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。D.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(4) “樹(shù)枝都像水洗過(guò)一番的,尤其綠得可愛(ài)?!边@一句的主干是(5)選段A選自清代諷刺小說(shuō),其中“天下哪有個(gè)學(xué)不會(huì)的事?我何不自畫他幾枝” 一句可 以看出王冕、的形象特點(diǎn)。(6)選詩(shī)B中“冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m” 一句運(yùn)用、的修辭方法,表 現(xiàn)梅花 的品

36、格。3.學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【辨事物,明含義】在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,許多事物都有特定的含義。請(qǐng)你根據(jù)示例,補(bǔ)全其他項(xiàng)所指 代的內(nèi)容。示例:嬋娟月亮桃李一 巾幗一 鴻雁一(2)【析圖案,說(shuō)吉祥】下面所述不屬于中國(guó)吉祥圖案的一項(xiàng)是()A.喜慶節(jié)日家家戶戶貼在大門上的“?!弊帧.傳統(tǒng)建筑圍墻上雕刻著的獅子繡球圖案。C.新婚夫婦剛買的枕頭上繡著的鴛鴦戲水圖。D.陶瓷茶杯杯身上印著的猴子蕩秋千圖案。(3)【讀古詩(shī),識(shí)情思】吸共命運(yùn)”可知,該材料展現(xiàn)了托爾斯泰雖然相貌平平無(wú)奇但靈魂高貴。然后分析文章三則材料論述的側(cè) 重點(diǎn)。【材料一】由“真正的美,永遠(yuǎn)來(lái)自坦蕩而豐富的靈魂”“

37、我們要養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛,塑造富有 穿透力的心靈之美,由此才能收獲真正的自信”可知,該材料強(qiáng)調(diào)坦蕩而豐富的靈魂比外在美更重要;【材料二】由“他們?cè)谛燎趧趧?dòng)中彰顯生命價(jià)值,在無(wú)私奉獻(xiàn)中詮釋人生真諦”“無(wú)論我們的崗位多么平 凡,無(wú)論我們從事什么工作,盡職盡責(zé)、苦干實(shí)干,就能書寫無(wú)愧于時(shí)代的人生精彩畫卷”可知,該材料 側(cè)重強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)奉獻(xiàn)之美;【材料三】由第段“就外在而言,當(dāng)然是健康最美”、第段“健康、自然的美,展示的是本來(lái)的樣 子、本色的風(fēng)采、本真的風(fēng)范,是最讓人感到心動(dòng)的、舒服的美,是能夠產(chǎn)生審美愉悅的美”可知,該材 料側(cè)重強(qiáng)調(diào)健康自然之美。最后將鏈接材料與材料內(nèi)容相匹配,【鏈接一】應(yīng)充當(dāng)材料

38、二的論據(jù);【鏈接二】應(yīng)充當(dāng)材料一的論據(jù)。【三】(16分)【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯 冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加 冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子 填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出 一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序)【乙】病起蕭蕭兩鬢華。臥看殘?jiān)律洗凹?。豆蔻連梢煎熟水,莫分茶。枕上詩(shī)書閑處好,門前風(fēng)景 雨來(lái)佳

39、。終日向人多醞藉,木犀花。(選自李清照攤破浣溪沙)【注】蕭蕭:形容鬢發(fā)花白稀疏的樣子。豆蔻:藥物名。醞藉:寬和有涵養(yǎng)。木犀花:桂花。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 TOC o 1-5 h z (1)無(wú)從致書以觀()(2)錄畢,走送之() (3)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)()(4)或遇其叱咄() (5)門前風(fēng)景雨來(lái)佳()*.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)故余雖愚,卒獲有所聞(2)臥看殘?jiān)律洗凹?甲文表明作者喜愛(ài)讀書的句子是“” ;乙文中表明作者喜愛(ài)讀書的句子是“”,乙文中運(yùn)用擬人手法的一句是“(用原文語(yǔ)句填空).甲乙兩文寫的都是讀書,側(cè)重點(diǎn)有什么不同?【答案】13.得到 .跑 .請(qǐng)教 .(4)有

40、時(shí) .美好. (1)所以我雖然愚笨,但終于能夠有所收獲。(2)(我)臥在床榻上看著一輪殘?jiān)抡赵诖凹喩稀?余幼時(shí)即嗜學(xué) .枕上詩(shī)書閑處好 .終日向人多醞藉.甲文強(qiáng)調(diào)讀書 勤奮,乙文強(qiáng)調(diào)讀書的閑適。(意思對(duì)即可)【解析】【13題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。(1)句意為:沒(méi)有辦法得到書來(lái)看。致,得到。(2)句意為:抄寫完后,跑著還人家。走,跑。(3)句意為:拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。叩問(wèn),請(qǐng)教。(4)句意為:有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥?;?,有時(shí)。(5)句意為:門前的景色在雨中更美好。佳,美好。【14題詳解】本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有:(1)故,所以;余,我;卒,終于。(2)臥,躺著;殘?jiān)拢螤钊?/p>

41、鉤的月亮?!?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中“余幼時(shí)即嗜學(xué)” 一句的意思是:我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。直接體現(xiàn)了作者年少時(shí)就愛(ài)好學(xué)習(xí)的特 點(diǎn)。乙文中“枕上詩(shī)書閑處好” 一句的意思是:靠在枕上讀書是多么閑適。描寫作者大病初起,覺(jué)得讀書是 消磨時(shí)光的最好辦法,表明作者對(duì)讀書的喜愛(ài)。乙文中“終日向人多醞藉” 一句的意思是:整日陪伴著我的(木犀花)多寬和有涵養(yǎng)。“醞藉” 一詞, 常用來(lái)形容人,此處用來(lái)形容木犀花,寫出了木犀花溫雅清淡的風(fēng)度,傳遞出作者對(duì)木犀花的喜愛(ài),運(yùn)用 了擬人手法?!?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的對(duì)比分析。從甲文中“無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還”“手指不可

42、屈伸,弗之怠”“嘗趨 百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”的句子可以看出,作者通過(guò)自己的求學(xué)經(jīng)歷,寫出為學(xué)之難,意在強(qiáng)調(diào)讀 書需要專心勤奮,克服困難;從乙文中“枕上詩(shī)書閑處好”的句子可以看出,作者大病初起,用讀書來(lái)消 磨時(shí)光,可見(jiàn)作者意在強(qiáng)調(diào)讀書的隨意和閑適?!军c(diǎn)睛】參考譯文:【甲】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無(wú)法得到書來(lái)看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送 還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不放松抄書。抄寫完后,趕快送還人家, 不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更 加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō),又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和

43、名人交往,曾快步走到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng) 前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左 右,提出疑難,詢問(wèn)道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮序更為周到,不敢 答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。【乙】?jī)婶W已經(jīng)稀疏病后又添白發(fā)了,臥在床榻上看著殘?jiān)抡赵诖凹喩稀⒍罐⒓宄煞序v的湯水,不用強(qiáng)打 精神分茶而食??吭谡砩献x書是多么閑適,門前的景色在雨中更佳。整日陪伴著我,只有那深沉含蓄的木 犀花。三、寫作:(55分).請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文。未來(lái),是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)可遠(yuǎn)可近的詞,明天是

44、未來(lái),后天是未來(lái),明天的明天,后天的后天還是未 來(lái)關(guān)于未來(lái),我們憧憬美好,但憧憬不是幻想,唯有活在當(dāng)下,做好當(dāng)下應(yīng)該做的事,做好那不遠(yuǎn)的 未來(lái)要求我在當(dāng)下應(yīng)該做好的事,這就是奔向更好的日子請(qǐng)你以“奔向更好的日子”為題,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫一篇文章。【提示和要求】(1)自選文體。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。 (4)不少于600字。【答案】參考例文:奔向更好的日子我期待一次無(wú)聲的花開(kāi)。記得去年期末時(shí),我因考試失利,那一段時(shí)間都悶悶不樂(lè),整個(gè)人像丟了魂似的,渾渾噩噩。媽媽看 我這樣子,也不知道說(shuō)什么好,便突然開(kāi)始打理自己在陽(yáng)臺(tái)建的小花房,我不明所

45、以,仍然整天為考試失 利而煩惱。過(guò)了一段時(shí)間,我因?yàn)榧依锾珢?,想去?yáng)臺(tái)上呼吸新鮮空氣。在踏上陽(yáng)臺(tái)時(shí),我驚訝地發(fā)現(xiàn),紅的、 白的、粉的花競(jìng)相開(kāi)放。我一一打量著這些花,不由得贊嘆,看來(lái)媽媽的努力沒(méi)有白費(fèi)。當(dāng)我滿懷欣喜地 欣賞這些花時(shí),一盆很不起眼兒的花引起了我的注意,它瘦弱的軀干,枯黃的葉子,與其他花極不協(xié)調(diào)。 我突然很生氣,它瘦弱的樣子似乎經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。它在這么有生氣的地方就像是個(gè)討飯的東西?!澳憔?是個(gè)廢物! ”我朝它怒吼著,隨即破門而去。但我怎么也想不到,在怒吼后的幾天里,我竟對(duì)它產(chǎn)生憐惜。當(dāng)我再去看它時(shí),它雖然仍那么瘦弱, 但它的身板卻挺得直直的,仿佛什么事情都不能讓它倒下。它的堅(jiān)強(qiáng),讓

46、我開(kāi)始期待。我開(kāi)始每天都去陽(yáng)臺(tái)了。不是為了那五顏六色、爭(zhēng)相斗艷的花,也不是為了呼吸那無(wú)比新鮮的空氣, 而是為了去看望我期待的那盆花。我把那些開(kāi)得艷、花苞大的花移走,將這一盆小小的、瘦瘦的花放在那 兒。我知道,那里的陽(yáng)光最充足我開(kāi)始有事沒(méi)事就往它旁邊擠。我將或開(kāi)心或悲傷的事講給它聽(tīng),慢慢 地,在這段不同尋常的交流中,它一天天變得快樂(lè)起來(lái),不再煩惱,我也一天天變得快樂(lè)起來(lái)。后來(lái)的一天下午,我再次看望它,一朵淡紅色的花立在枝頭。我很激動(dòng),將它抱起來(lái)轉(zhuǎn)了三圈。我哭 了,我真的無(wú)法想象,一個(gè)那么瘦弱的苗子,是如何變成現(xiàn)在這樣的。是?。?一個(gè)瘦弱的苗子若不是有著強(qiáng)大的內(nèi)心,怎能開(kāi)出令人驚艷的花朵?花是這樣

47、,何況人呢?我 不就是經(jīng)歷了一次小小的失敗嗎?人生道路上那么多的挫折,若不是有著堅(jiān)定的信念與不屈的精神,怎能 奔向更好的日子?想到這些,我釋然了,試著挺直了腰板兒走出去。我期待的也不僅是那一次無(wú)聲的花開(kāi)?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題。這是一道有導(dǎo)語(yǔ)的命題作文題,審題先從導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)始。導(dǎo)語(yǔ)部分以“未來(lái)”為話題,描述未來(lái)的 “可遠(yuǎn)可近”特性,然后分析人們對(duì)于未來(lái)的美好期待,并指出憧憬不是幻想,而是踏踏實(shí)實(shí)去干。踏踏 實(shí)實(shí)這種狀態(tài)就是奔向更好的日子。借助導(dǎo)語(yǔ)的解讀可知命題意圖引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下,一步一個(gè)腳印,踏 踏實(shí)實(shí),積極奮斗,為美好的未來(lái)而蘊(yùn)蓄。題目中的“奔向”是關(guān)鍵詞語(yǔ),提示我們寫作

48、中要突出這種狀 態(tài),要顯示出決心和干勁?!案谩笔橇硪粋€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),這里的“更好”要有積極意義,比如學(xué)好本領(lǐng)報(bào) 國(guó)、服務(wù)人民、孝敬父母等。寫作時(shí)一定要仔細(xì)閱讀提示與要求,認(rèn)真把握命題意圖,寫作時(shí)做到文體得 當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)。二、構(gòu)思。角度一:可以寫成記敘文,敘事過(guò)程中要靠為何及如何“奔向”來(lái)吸引讀者,寫出復(fù)雜的心理 和過(guò)程的波折,反映出奮斗追求路途中的曲折和艱辛,突出信念、夢(mèng)想、毅力的重要性??傊獜某砷L(zhǎng) 的角度來(lái)寫自己的體驗(yàn)和感悟。角度二:寫成議論文,可以圍繞材料或者題目提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。比如:“唯有踏實(shí)奮斗,才能奔向更好的日子”“立足當(dāng)下,贏得當(dāng)下,奔向更好”等。寫作時(shí),一定耍圍繞自 己提煉的觀

49、點(diǎn)來(lái)論述。生活中自己的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn),平時(shí)閱讀中積累的一些故事,甚至教材中的事例都可以 作為支撐論點(diǎn)的論據(jù)。一些名人的事例或者名言警句更具有權(quán)威性和說(shuō)服力。寫議論文時(shí),注意要貼近生 活,不能無(wú)謂地感慨,也不能寫成心靈雞湯類的“四不像”文體,更不能出現(xiàn)偏執(zhí)或者錯(cuò)誤的思想,一定 要傳遞積極向上的思想和情感文人都有一雙慧眼,他們從平常事物中發(fā)現(xiàn)美麗,賦予情感,吟詠歌頌。請(qǐng)參照畫波浪線的句子,在橫線 處補(bǔ)上兩個(gè)句子。要求:化用詩(shī)詞,句式相近,語(yǔ)意連貫。世間萬(wàn)物,皆有其美,無(wú)一不牽動(dòng)著文人的情思。它可以是蘇軾在料峭春風(fēng)中瞥見(jiàn)的斜陽(yáng):它還可以是李 煜在寂寞無(wú)言時(shí)望見(jiàn)的月鉤:它可以是;它還可以是 O(4)【貼對(duì)

50、聯(lián),知民俗】大年三十,王阿姨左手拿著“梅花四五點(diǎn)天下皆春”、左手拿著“爆竹兩三聲人間換歲”站在大門口,不 知如何張貼對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你趕緊告訴她:“爆竹兩三聲人間換歲”是 聯(lián)(填“上”或下”),貼在大門的 側(cè)(填“左”或“右”)。二、閱讀(55分)【一】(21分)他的心恰似一座花園這是需要雕刻的最后一個(gè)字了,刻的是小男孩最喜歡的“春”字。照例,要把已經(jīng)雕刻好的小木塊 一一放進(jìn)挖槽中,用木栓子拴緊。仿宋體的兩個(gè)“春”字已經(jīng)在小木塊上寫好,現(xiàn)在,小男孩再一次打磨 他的美工刀,用美工刀將“春”字刻成陽(yáng)文反字,并將四角的木頭都修掉,讓這個(gè)字從柔軟的木紋中突 顯出來(lái),像一株植物發(fā)了茅。他一面雕刻,一面鼓腮吹走木

51、屑,極為專注,仿佛沒(méi)有留意我們這些參觀者 的()目光。終于,兩個(gè)“春”字刻好了,小男孩蹲下來(lái),以目光丈量每一個(gè)陽(yáng)文反字的上緣,看它們是否高度 一致。看上去很齊。他滿意地出了一口氣,開(kāi)始在陽(yáng)文反字上刷墨,將一張綿紙覆蓋在這些古老的木活字 上,最后,用沾了少許白蠟的鬃毛刷,輕壓輕刷綿紙的背面,不到兩分鐘,揭開(kāi)綿紙,就可以看到小男孩 連上四節(jié)活字印刷體驗(yàn)課的成果紙上顯現(xiàn)的是一首勾畫勻整的五言絕句,散發(fā)著一絲不茍的認(rèn)真勁 兒。小男孩刻了一首王維的鳥(niǎo)鳴澗。小男孩連印十幾張,送給我們作紀(jì)念。接著,他把木栓子拆掉,讓這些充盈著倔強(qiáng)與氣力的小小活 字,從挖槽中釋放出來(lái)。他一手攥著一個(gè)“春”字,要考考我:“王維

52、的詩(shī)中,有春字的還有哪 些? “我慌忙在記憶的版圖中搜尋,背了相思,又背了山中送別J、男孩看我窘迫起來(lái),笑了,開(kāi)始背輛川別業(yè)給我聽(tīng),還說(shuō):“我二年級(jí)的時(shí)候,特別喜歡雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲 然這兩句,可是兩年一過(guò),顛來(lái)倒去地賞讀,卻喜歡披衣倒屣且相見(jiàn),相歡語(yǔ)笑衡門前了,阿姨, 你說(shuō)奇怪不奇怪? ”我點(diǎn)頭,說(shuō):“不奇怪。你長(zhǎng)大了。小孩子寫作文都喜歡煉字,喜歡渲染顏色,就像畫畫離不開(kāi)水 彩筆一樣;可兩個(gè)暑假過(guò)去了,你如今發(fā)現(xiàn),倒是樸素的素描,可以活脫脫畫出兩個(gè)老頭兒相見(jiàn)作揖、知 已重逢的那股歡喜勁兒,寥寥幾筆,倒是更讓人感動(dòng)?!毙∧泻N爛微笑,他穿著斜襟中式衣裳,頭被媽媽用剃頭推子刨得溜光,很

53、像電影里的功夫小子。暑假里,爸爸就每天帶著他來(lái)上班。爸爸是書畫院的行政人員,工作很雜,大部分時(shí)間無(wú)暇照管他,好在 領(lǐng)導(dǎo)照顧,給小男孩特批了兩項(xiàng)福利:第一,允許他去上書畫院在署期開(kāi)辦的公益課程:第二,給他安排 了一個(gè)小小的工作室。小男孩帶我去看他的“工作室”,原來(lái)就是在木樓梯的下方,放了一張大茶幾當(dāng)桌子。小男孩無(wú)論 是寫暑假作業(yè)、做手工,還是寫書法、做拓片,都坐在一個(gè)大蒲團(tuán)上。他個(gè)子還小,藏在樓梯肚里,猛地 站起來(lái)也不會(huì)撞到腦袋,而木樓梯的反面,每一級(jí)上都粘貼著孩子的書法與繪畫作品,伴隨著空調(diào)吹出的 微風(fēng),這些字紙都微微飄搖。就在這里,小男孩向我展示他替奶奶卷的艾灸條,展示他覺(jué)得應(yīng)該帶到外太 空

54、,給外星人欣賞的“最美的木活字”。他說(shuō):“我不喜歡動(dòng)畫里的二次元小孩,他們都是一個(gè)模子里出 來(lái)的。唐詩(shī)才是我最喜歡的二次元世界,每次,只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩(shī)的世界,就覺(jué)得渾身上下都洗得()極了。說(shuō)到這里,他飽滿的小臉忽然垮了下來(lái),有點(diǎn)沮喪地對(duì)我說(shuō):“我爸說(shuō),我是一個(gè)穿越過(guò)來(lái)的古 人。他好像對(duì)我這么坐得住很擔(dān)心我忽然想起小男孩爸爸曾悄悄咨詢:“各位老師,給我出出主意,怎樣讓我們家這孩子活得像一個(gè) 10后。我想盡一切辦法,給他買盲盒,買游戲手柄,買輪滑鞋除了羽毛球他很喜歡,別的東西都 被他送給表哥表姐了。他媽媽覺(jué)得就是因?yàn)槲以跁嬙汗ぷ鳎⒆用糠攴藕罴俣紒?lái)這里,耳濡目染,才 變成這樣的。我想讓大家

55、號(hào)個(gè)脈,我娃養(yǎng)成這樣,究竟對(duì)不對(duì)? ”這世間的孩子,哪能像農(nóng)作物一樣,到了時(shí)展就長(zhǎng)成一樣高,呈現(xiàn)出整齊劃一的豐收姿態(tài)?這位姓 宋的小男孩,他的精神世界已經(jīng)暗自長(zhǎng)成了一個(gè)美麗的花園,草木箴蕤,萬(wàn)物競(jìng)生。除了白天的鳥(niǎo)語(yǔ)花 香之外,月亮也可能在某些時(shí)候給這座花園罩上明暗相間的光影,霧嵐也可能打濕那些悄悄閉合起來(lái)的花 朵。某些時(shí)刻,那種無(wú)來(lái)由的歡欣與憂傷,()過(guò)王維的心,千年后也會(huì)靜悄悄感染小男孩。比別人更敏 感,更敏銳,不見(jiàn)得是一件需要檢討的事,它暗含藝術(shù)的、人文的滋養(yǎng),像一場(chǎng)從天而降的露水一樣,只 會(huì)讓花因所有的植物更加生機(jī)勃勃,根深葉茂。這是無(wú)須過(guò)度憂心的事,只消等候,只消守護(hù)與期待?!咀ⅰ筷?yáng)文

56、:刻面上文字凸起為陽(yáng)文,凹陷為陰文。蕨蕤(weiruD:形容枝葉繁茂。.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.驚訝清潔沁潤(rùn)B.贊嘆潔凈浸潤(rùn)C(jī).驚嘆清爽沁潤(rùn)I).驚嘆潔凈滋潤(rùn).請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線上填寫合適的內(nèi)容。雕刻印刷,認(rèn)真專注一一疑惑解決,開(kāi)心欣喜一展示作品,快樂(lè)輕松一.賞析句子。說(shuō)到這里,他飽滿的小臉忽然垮了下來(lái)。(加點(diǎn)詞語(yǔ)角度) 小男孩再一次打磨他的美工刀,用美工刀將“春”字刻成陽(yáng)文反字,并將四角的木頭都修掉,讓這個(gè)字從柔軟的木紋中突顯出來(lái),像一株植物發(fā)了芽。(修辭方法角度).有人認(rèn)為,最后段并入第段文意會(huì)更加連貫,試分析作者為什么把這句話獨(dú)立成段。.第段小男孩吐露了爸

57、爸對(duì)自己的擔(dān)心,請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,發(fā)揮想象,寫一段話安慰小男孩,不少于60字。【二】(18分)材料一:近期,北京市朝陽(yáng)區(qū)人民法院審理了一起“美容貸”案件。該案被告人發(fā)布虛假高新職位招聘信息, 吸引年輕女性應(yīng)聘,然后要求對(duì)方做整形提升形象氣質(zhì),由此實(shí)現(xiàn)誘騙受害者辦理“美容貸”的目的。非法“美容貸”之所以屢屢得手,正是利用了受害者有容貌焦慮這一心理。一次面向全國(guó)大學(xué)生的調(diào)查顯示(如下圖)。自卑心理53.51 %圖1 你有容貌焦慮嗎?司g流行的單詡市美51.68%對(duì)別人的認(rèn)可過(guò)于期待4939%圖2容貌焦慮的原因也許有人覺(jué)得,通過(guò)整容能夠改善形象、找回自信。其實(shí),一個(gè)人自信心的取得與保持,在于由內(nèi)而 外的精

58、神魅力,也在于他人的尊重與認(rèn)同。以為僅憑顏值就能無(wú)往而不勝,雖有一時(shí)光彩,可一旦事不遂 愿,便注定會(huì)墜入更大的失落。一個(gè)人若被狹隘的審美觀念綁架,談何獨(dú)立?談何自由?“好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。”真正的美,永遠(yuǎn)來(lái)自坦蕩而豐富的靈魂。更根本的 是,我們要養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛,塑造富有穿透力的心靈之美,由此才能收獲真正的自信。(摘編自中國(guó)青年報(bào))材料二:假期里,當(dāng)我們盡情享受絢麗美景和團(tuán)聚幸福時(shí),還有另一種美,成為我們身邊最動(dòng)人的風(fēng)景:展曝 微露中,有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的忙碌;城市建設(shè)現(xiàn)場(chǎng),有建設(shè)者奮戰(zhàn)在腳手架上的火熱;萬(wàn)家燈火背后,有 無(wú)數(shù)電力人員的守護(hù);景區(qū)井然的秩序里,有工作人

59、員和志愿者的通力他們?cè)谛燎趧趧?dòng)中彰顯生命價(jià) 值,在無(wú)私奉獻(xiàn)中詮釋人生真諦。每一個(gè)平凡身影,都是那樣的美!這種美并不抽象,就在每一滴拼搏的汗水中,也在每一個(gè)前進(jìn)的腳步里。為什么勞動(dòng)最光榮?因?yàn)橛懈挪庞惺斋@。為什么奮斗最美好?因?yàn)閵^斗創(chuàng)造幸福。無(wú)論我們的崗 位多么平凡,無(wú)論我們從事什么工作,盡職盡責(zé)、苦干實(shí)干,就能書寫無(wú)愧于時(shí)代的人生精彩畫卷。(摘編自這樣的美最動(dòng)人,天津日?qǐng)?bào)2021年10月4日) 材料三:當(dāng)下,“什么是美”似乎成了一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在互聯(lián)網(wǎng)上,總有許多過(guò) 度包裝的“美人”。面對(duì)這種情形,我們不禁要問(wèn):這樣真的美嗎?愛(ài)美之心,人皆有之。欣賞美、向往美、追求美是

60、人之常情,但追偏了、求過(guò)了,效果往往適得其 反。什么樣的形象才給人以美感?就外在而言,當(dāng)然是健康最美。在賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)健兒們展現(xiàn)的力量之 美、速度之美、青春之美,令人賞心悅目、贊嘆不已。蘇炳添的矯健、呂小軍的壯碩、馬龍的凌厲、全紅 嬋的靈動(dòng)奧運(yùn)會(huì)中,他們努力拼搏的健康風(fēng)采受到國(guó)民熱捧;全運(yùn)會(huì)上,他們奮勇?tīng)?zhēng)先的進(jìn)取精神令 人感佩贊賞。他們用健康、自然的青春形象激勵(lì)更多人追求健康之美、自然之美。正如莊子所說(shuō):“素樸而天下莫能與之爭(zhēng)美。“健康之美、自然之美,是內(nèi)外兼修之美。法國(guó)思想 家伏爾泰也說(shuō)過(guò):“外在的美只能取悅于人的眼睛,而內(nèi)在的美卻能感染人的靈魂?!睕](méi)有內(nèi)在美做支 撐,外在美徒有其表?!扒逅?/p>

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