1 辦學(xué)條件解讀

1、“辦學(xué)條件”指標解讀江蘇省教科院 2013.1.251一、材料評估中的主要問題1抄襲拼湊，馬虎了事（1）抄襲。一是抄襲已經(jīng)評估過的同類或者同一地區(qū)的學(xué)校的材料。行不通，項目組每年都會有與時俱進的細則和補充說明。二是抄報刊雜志的文章段落，說的是正確的廢話，是大而無當(dāng)?shù)脑?，是居高臨下的話，而不是方言，缺少個性。（2）評估指標的簡單補充和擴寫。（3）請本校的或者其他學(xué)校的寫手突擊加工。22漏點跑題，答非所問 （1）不會審題。一大條中可以分解成幾小條？有哪些關(guān)鍵詞？這些關(guān)鍵詞從哪幾個角度回答？怎么樣表述得更加實在，更有個性？只要有一小條沒有答到，往往就是基本合格，關(guān)鍵的沒有答到，就是不合格。要分析不知

2、道哪些應(yīng)該大寫特寫，哪些應(yīng)該一帶而過。 （2）欠缺“臨門一腳”的功夫。有的雖有亮點，但一大堆無用的廢話把亮點淹沒。有的寫了不少，最關(guān)鍵的內(nèi)容沒有寫。33前后矛盾，漏洞頻出 （1）數(shù)據(jù)的矛盾。學(xué)校創(chuàng)建匯報、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、分項概述、教育局的報表等等，數(shù)據(jù)不一。 （2）關(guān)鍵處表述的矛盾。如辦學(xué)特色，在幾大部分中各各不同。44、避重就輕，含混其辭 （1）對一些難以做到的條目，故意回避。 （2）打擦邊球，或者含混地一帶而過，或者偷換概念，往自己學(xué)校擅長的地方引，意圖蒙混過關(guān)。 55、刻意造假，無中生有 這一種情況就比較惡劣，所以，看材料一方面是學(xué)習(xí)的過程，另一方面也是斗智的過程。比如生均校園建筑面積，分母到

3、底是多少？紙質(zhì)圖書，到底有多少本？研究生學(xué)歷的教師，到底有多少人？一般來說，心存僥幸的結(jié)果，往往僥不了幸，反而引起評審者更多的警覺，聰明反被聰明誤。6二、好的材料關(guān)鍵在一個“實”字 1誠實。指的是實事求是，不做半點假的態(tài)度； 2扎實。指的是不漏過一個點，每一步都踩在實處，不踩空，不踩偏； 3充實。就是文章內(nèi)容飽滿，有沉甸甸的份量，有一定的新意，讀起來自然流暢，讓人過目難忘。7三、“辦學(xué)條件”解讀 這一項，量化的數(shù)據(jù)比較多，審題的難度不大，不一一細細解讀，只就其中的關(guān)鍵點說說。三星學(xué)校8條，四星學(xué)校4條，要求跟三星的差不多，有些方面要求有所提高。所以，就以三星為例來談?wù)劇?第一條，主要是辦學(xué)的性

4、質(zhì)、規(guī)模的控制與管理關(guān)鍵點： （1）初高中分設(shè)的問題。要求是獨立設(shè)置的高中，所屬校區(qū)內(nèi)沒有初中和小學(xué)部，或者高中校長不兼任其他學(xué)校包括初中部的法人，以事業(yè)單位法人證書為主要依據(jù)。如果是完中或者12年一貫制的學(xué)校，高中學(xué)生要在一半以上。 （2）辦學(xué)規(guī)模在10軌到20軌之間。三星要求在10軌以上，每班含借讀生不超過54人，四星一般要求是12軌16軌之間，每班不超過50人，過大或者過小，都影響辦學(xué)的效益。 （3）不能有高考補習(xí)班，不能收插班復(fù)讀生，這也是高壓線。 （4）如果學(xué)校面積與班額、學(xué)生數(shù)不達標的話，計算基數(shù)以標準規(guī)模為基準。9第二條，主要是生均校園面積與校舍建筑面積 這里有兩個關(guān)鍵數(shù)字，一是

5、23，生均校園面積，一是13，生均校舍建筑面積，低于標準的90%，就是不達標。易錯點： （1）校舍建筑面積要減去學(xué)生與教師宿舍面積 （2）要把借讀生和校園內(nèi)的初中生、小學(xué)生等一起算進去，不要打擦邊球，實事求是。 10第三條，主要考察多媒體電子信息工程的建設(shè)與利用 易錯點：有的學(xué)校材料做得好，但校園網(wǎng)的建設(shè)有問題。不僅看寫的，還有專門的人考察學(xué)校的網(wǎng)站，能不能很好地覆蓋，內(nèi)容是否豐富，有沒有及時更新，有沒有互動對話等等。11第四條，主要是理化生實驗室及相關(guān)的其他專用教室的配備情況。易錯點： （1）班級規(guī)模增加，理化生實驗室沒有同步增加，還是最基本的4：3：3配置。 （2）理化生實驗室的配置比例不

6、夠科學(xué)，不切教學(xué)實際。 （3）忽略通用教室的數(shù)據(jù)及同比增加。 （4）四星學(xué)校忽略標本室的內(nèi)容。12第五條，主要考察圖書館的條件及管理。在現(xiàn)場考察中，往往是一個大問題。 （1）圖書數(shù)量。以少報多。 （2）圖書質(zhì)量。有的學(xué)校復(fù)本太多，有的一看就是盜版書，而且內(nèi)容非常地攤化，有的早就過時了的教參、練習(xí)冊之類的什么的放在架子上充數(shù)等等。 （3）圖書流通量。做假。 （4）圖書管理員的素質(zhì)問題?；蛘呷耸植粔?，或者老弱病殘的照顧性質(zhì)，或者沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。 （5）圖書室和閱覽室開放時間問題。有很好的條件，但只是擺設(shè)，沒有很好地用起來。 （6）圖書館的作用發(fā)揮問題。好的學(xué)校，圖書館的功能是充分挖掘的，有的甚至

7、變成學(xué)校文化建設(shè)的核心地域，校史陳列、書畫展覽、讀書報告會、社團活動、沙龍等等豐富多彩，師生最喜歡去的地方就是圖書館。13第六條，主要考察生均校舍建筑面積及學(xué)生食堂、衛(wèi)生狀況等等。 關(guān)鍵點：不能是對外經(jīng)營性的承包。 在材料評估的時候問題不多，但到現(xiàn)場評估時，會發(fā)現(xiàn)不少的問題，學(xué)生訪談中對食堂一塊，意見比較多。 14第七條，主要考察體育衛(wèi)生設(shè)施關(guān)鍵點： （1）跑道問題，要求城區(qū)學(xué)校跑道至少300米，最好還要有風(fēng)雨操場及體育館等相應(yīng)的設(shè)施來補充。農(nóng)村學(xué)校跑道要400米。這里面就有一個如何定義城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校的問題，一般來講，是以縣城為基準，在集鎮(zhèn)的，就算農(nóng)村。 （2）學(xué)校如果規(guī)模較大，體育運動場地與器材，也要相應(yīng)地增加。 （3）體育、衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施的管理與利用問題。15第八條，主要考察校園布局、環(huán)境、綠化 材料評估中，這一條不合格的較少。但在現(xiàn)場評估中，這一條很重要。易