小學(xué)家校共育促“雙減”工作總結(jié)

1、小學(xué)家校共育促“雙減”工作總結(jié)陽(yáng)光小學(xué)地處東勝城鄉(xiāng)結(jié)合處，家長(zhǎng)以打工為主，回遷戶、自由職業(yè)者居多，家庭教育的缺失是我校發(fā)展瓶頸。在雙減背景下，我校不但在提升教師和學(xué)生綜合素養(yǎng)上下大力氣，同時(shí)為家長(zhǎng)打造設(shè)計(jì)了一套成長(zhǎng)方案，讓他們與孩子一起快樂學(xué)習(xí)幸福生活。一、認(rèn)識(shí)“雙減”樹立正確教育觀正確教育觀就是遵循教育規(guī)律和教育觀念，其中立德樹人是第一位的，要貫穿在學(xué)校所有的活動(dòng)中，落實(shí)在課程與教學(xué)改革中，滲透在全員育人中?！半p減”是小切口，大改革，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)，需要家校協(xié)同推進(jìn)。我校通過多種途徑向家長(zhǎng)宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好雙減宣傳工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)理解“雙減”的長(zhǎng)遠(yuǎn)意

2、義，形成正確教育觀，做好“雙減”工作。二、推進(jìn)“雙減”完善提升家校職能“雙減”工作的推進(jìn)，需要完善家校工作職能，明確職能定位，優(yōu)化學(xué)校與家長(zhǎng)合作機(jī)制。（一）健全家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校非常重視家校工作，把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體工作通盤考慮，做好頂層設(shè)計(jì)；健全工作制度，成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)，定期召開成員會(huì)議，研究“雙減”背景下家、校、社教育動(dòng)態(tài)，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拇胧?，加大其參與學(xué)校管理力度，進(jìn)一步提高管理實(shí)效。（二）嚴(yán)格家訪制學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期內(nèi)家訪很多于8次，班主任分層次、按計(jì)劃家訪并對(duì)每次家訪作詳細(xì)記錄，用家校聯(lián)系本

3、將問題和建議整理成冊(cè)，在校家委會(huì)研討，為家長(zhǎng)及時(shí)答疑解惑。三、落實(shí)“雙減，家校共學(xué)提升素養(yǎng)在不斷學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)了解了“雙減下教育的變化：“父母應(yīng)對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行調(diào)整，與其要求孩子做到父母要求的那些，還不如執(zhí)著的栽培自己，提升自己。（一）開展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校十分重視家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，既要求家長(zhǎng)自學(xué)，倡導(dǎo)打造書香家庭，優(yōu)化育兒方式，又開設(shè)必修課、選修課及年級(jí)微課等進(jìn)行集中培訓(xùn)。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員參訓(xùn)人數(shù)均占家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)95%以上。（二）教師家長(zhǎng)互學(xué)定期選派教師參加校外家庭教育講座，回校經(jīng)驗(yàn)分享，并成立教師講師團(tuán)開設(shè)家長(zhǎng)講座。至此，共9位教師共同學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過研修、試講、修改、宣講、評(píng)講、再

4、宣講，形成精品，家長(zhǎng)群體收益頗多。（三）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作“雙減”減輕的是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減輕父母責(zé)任,相反，需要父母進(jìn)一步提高教育智慧，走進(jìn)學(xué)校主動(dòng)參與管理。家長(zhǎng)來自不同的地域和工作單位，他們的差異性給學(xué)校提供不同的教育內(nèi)容。校級(jí)家長(zhǎng)講師團(tuán)為學(xué)校社團(tuán)帶來勞技類課程和家教課程，班級(jí)家長(zhǎng)講師團(tuán)為班級(jí)帶來種植課、木工課、烹飪課、編織課等。家長(zhǎng)根據(jù)助教主題要求做充分準(zhǔn)備：搜集資料，制作課件，組織語(yǔ)言，設(shè)計(jì)課堂形式等等,豐富孩子們課外知識(shí)，給他們帶來了不一樣的課堂體驗(yàn)。（四）搭建親子溝通互動(dòng)平臺(tái)開學(xué)禮親子寫“人”學(xué)禮；體育節(jié)親子運(yùn)動(dòng)趣無(wú)窮；團(tuán)圓節(jié)親子展演歌嚓亮；科技節(jié)親子互動(dòng)體味科趣；畢業(yè)禮學(xué)生心存感恩，讓愛傳遞。母親節(jié)開展大型感恩實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：“媽媽愛你”主題系列班會(huì)，親子勞技互動(dòng)體驗(yàn)空間、媽媽美食秀、媽媽才藝展、“奔跑吧！媽咪”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校搭建親子溝通互動(dòng)平臺(tái)，親子溝通了解更為深入。四、夯實(shí)“雙減建立家長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制為提高家校工作實(shí)效，學(xué)校推行家長(zhǎng)星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)體系后，捆綁式進(jìn)行激勵(lì)和表彰，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的一部分。如獲得五星級(jí)家長(zhǎng)的孩子能夠成為校級(jí)的“福星。減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)。我們用真誠(chéng)拉近家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，我們用最實(shí)際的行動(dòng)走進(jìn)家長(zhǎng)的內(nèi)心，我們用最熱誠(chéng)的教