《財產安全》第一章

1、第一章第一章 大學校園生活安全概況大學校園生活安全概況12第一節(jié)第一節(jié) 大學校園生活安全概況大學校園生活安全概況第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能3第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例第一節(jié)第一節(jié) 大學校園生活安全概況大學校園生活安全概況一、大學校園生活安全的定義一、大學校園生活安全的定義大學校園生活安全是指大學生在大學校園這個特定環(huán)境里生活沒有危險，大學校園生活安全是指大學生在大學校園這個特定環(huán)境里生活沒有危險，不受威脅，不出事故。具體來說就是指大學生在大學校園中順利完成學不受威脅，不出事故。具體來說就是指大學生在大學校園中順利完成學

2、業(yè)，健康成長。業(yè)，健康成長。二、大學校園生活安全的現(xiàn)狀二、大學校園生活安全的現(xiàn)狀 (一一)學習安全學習安全學習目的功利化和興趣下降危及學籍學習目的功利化和興趣下降危及學籍(二二)身心健康安全身心健康安全不良生活習慣和生活壓力引發(fā)身心亞健康狀態(tài)不良生活習慣和生活壓力引發(fā)身心亞健康狀態(tài)(三三)財產安全財產安全缺乏社會閱歷和安全常識，造成財物損失缺乏社會閱歷和安全常識，造成財物損失(四四)人際交往安全人際交往安全人際沖突危害自我或他人的安全人際沖突危害自我或他人的安全 (五五)消防安全消防安全消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，自救互救能力低消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，自救互救能力低下下(六六) 網

3、絡安全網絡安全普遍密切接觸網絡普遍密切接觸網絡, 網絡行為亟須引導和規(guī)范網絡行為亟須引導和規(guī)范返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能一、學習安全篇一、學習安全篇進行大學學習，克服在學習中存在的理論脫離實際和實用主義的不良傾進行大學學習，克服在學習中存在的理論脫離實際和實用主義的不良傾向，應遵循以下原則。向，應遵循以下原則。（1）大學生必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關知識的基礎上，加強）大學生必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關知識的基礎上，加強專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學習書本知識的過程中重視教學實踐專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學習書本知識的過程中重視教學實踐

4、環(huán)節(jié)的鍛煉和學習。環(huán)節(jié)的鍛煉和學習。（2）掌握正確的學習方法。在大學學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：）掌握正確的學習方法。在大學學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預習、聽課、做筆記、復習、總結、做作業(yè)、考試。預習、聽課、做筆記、復習、總結、做作業(yè)、考試。下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能大學學習除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學習規(guī)律，大學學習除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學習規(guī)律，選擇適合自己特點的學習方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些選擇適合自己特點的學習方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些方法主要有以下幾種。方法

5、主要有以下幾種。1.要制訂科學的學習規(guī)劃和計劃要制訂科學的學習規(guī)劃和計劃2.要講究讀書的方法和藝術（要講究讀書的方法和藝術（圖圖1-5圖圖1-8）3.做時間的主人，充分利用時間做時間的主人，充分利用時間 4.完善知識結構，注意能力培養(yǎng)完善知識結構，注意能力培養(yǎng)上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能二、身心健康安全篇二、身心健康安全篇強化生活規(guī)范是引導大學生養(yǎng)成健康文明的生活行為的重要保證。因此，強化生活規(guī)范是引導大學生養(yǎng)成健康文明的生活行為的重要保證。因此，大學校園應幫助大學生樹立正確的生活規(guī)范，引導學生培養(yǎng)良好的生活大學校園應幫助大學生樹立正確的

6、生活規(guī)范，引導學生培養(yǎng)良好的生活習慣，確保大學生身心健康，應加強大學生生活制度的建設習慣，確保大學生身心健康，應加強大學生生活制度的建設, 對大學生對大學生的作息時間、行為習慣等做科學的引導的作息時間、行為習慣等做科學的引導, 形成形成“大學生健康文明生活方大學生健康文明生活方式條例式條例”。（1）規(guī)律生活。）規(guī)律生活。（2）適度鍛煉。）適度鍛煉。（3）禁煙少酒。）禁煙少酒。（4）文明行為。）文明行為。（5）健康心態(tài)。）健康心態(tài)。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能三、人際關系安全篇三、人際關系安全篇（一）提高情緒調節(jié)和控制能力（一）提高情緒調節(jié)

7、和控制能力（二）改變錯誤的認知觀念，學會合理歸因（二）改變錯誤的認知觀念，學會合理歸因1.提高自我認識提高自我認識2.矯正社會認知矯正社會認知3.提高交往技能提高交往技能（三）掌握處理人際關系沖突的基本技能（三）掌握處理人際關系沖突的基本技能1.樹立生命重于一切的觀念樹立生命重于一切的觀念2.盡量避免與他人發(fā)生摩擦盡量避免與他人發(fā)生摩擦上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能3.避免激化矛盾避免激化矛盾4.妥善處理同學之間的沖突妥善處理同學之間的沖突5.冷靜對待同學相邀幫助報復他人冷靜對待同學相邀幫助報復他人6.積極制止打架斗毆積極制止打架斗毆7.防

8、范不法分子的襲擊侵害防范不法分子的襲擊侵害8.應對校外人員尋釁滋事應對校外人員尋釁滋事9.在受侵害時實施正當防衛(wèi)在受侵害時實施正當防衛(wèi)10.遭到傷害后的應急處理遭到傷害后的應急處理上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能四、財產安全篇四、財產安全篇（一）學生宿舍容易被盜的原因（一）學生宿舍容易被盜的原因（1）居住成員混雜，寢室成員隨意變動。）居住成員混雜，寢室成員隨意變動。（2）管理松懈，制度不嚴。）管理松懈，制度不嚴。（3）缺乏警惕性，互不關心。）缺乏警惕性，互不關心。（4）門窗缺乏安全設施。）門窗缺乏安全設施。（5）隨意留宿外人或出借鑰匙。）隨意

9、留宿外人或出借鑰匙。（6）無人值班或值班人員無責任心。）無人值班或值班人員無責任心。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（二）學生宿舍常見的盜竊方式（二）學生宿舍常見的盜竊方式（1）順手牽羊。盜賊趁主人不備或不在，順手盜走物品或現(xiàn)金（）順手牽羊。盜賊趁主人不備或不在，順手盜走物品或現(xiàn)金（圖圖1-14、圖圖1-15）。）。（2）乘虛而入。盜賊趁宿舍管理混亂、人員混雜或是寢室里面沒有人）乘虛而入。盜賊趁宿舍管理混亂、人員混雜或是寢室里面沒有人在，入室行竊。在，入室行竊。（3）釣魚。盜賊用工具將陽臺或室內的物品鉤走。）釣魚。盜賊用工具將陽臺或室內的物品

10、鉤走。（4）撬門扭鎖。盜賊撬開門鎖、抽屜、箱柜大肆進行行竊。）撬門扭鎖。盜賊撬開門鎖、抽屜、箱柜大肆進行行竊。（5）翻窗入室。這類盜賊與）翻窗入室。這類盜賊與“撬門扭鎖撬門扭鎖”者的盜竊目標往往相近。者的盜竊目標往往相近。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（三）寢室最容易被盜的時間（三）寢室最容易被盜的時間寢室最容易被盜的時間如下。寢室最容易被盜的時間如下。（1）剛入學，宿舍較混亂時。）剛入學，宿舍較混亂時。（2）假前，忙于考試離校時。）假前，忙于考試離校時。（3）假期，學生離校后。）假期，學生離校后。（4）同學都去上課時，尤其是上午第一、二節(jié)

11、課時。）同學都去上課時，尤其是上午第一、二節(jié)課時。（5）上晚自習。如相連的幾個寢室人走光，也可能被盜。）上晚自習。如相連的幾個寢室人走光，也可能被盜。（6）夏秋季節(jié)，開門窗睡覺，易發(fā)生）夏秋季節(jié)，開門窗睡覺，易發(fā)生“釣魚釣魚”式和式和“乘虛而入乘虛而入”式盜式盜竊。竊。（7）學校舉辦大型文體活動（包括看電影）以及外來人員劇增時，發(fā)）學校舉辦大型文體活動（包括看電影）以及外來人員劇增時，發(fā)生盜竊的可能性也增加。生盜竊的可能性也增加。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（四）遇到宿舍被盜后正確處理的方法（四）遇到宿舍被盜后正確處理的方法一些同學被盜后

12、，難以接受現(xiàn)實，心里不平衡，為了彌補損失，轉而盜一些同學被盜后，難以接受現(xiàn)實，心里不平衡，為了彌補損失，轉而盜竊其他學生的財物，從而使自己也陷入違紀違法的泥潭。大學生一旦發(fā)竊其他學生的財物，從而使自己也陷入違紀違法的泥潭。大學生一旦發(fā)現(xiàn)自己財物被盜，首先應該維護好被盜現(xiàn)場，立即通知學校保衛(wèi)處；其現(xiàn)自己財物被盜，首先應該維護好被盜現(xiàn)場，立即通知學校保衛(wèi)處；其次，應主動尋找、提供線索；此外還要以平靜的心態(tài)分析被盜原因，改次，應主動尋找、提供線索；此外還要以平靜的心態(tài)分析被盜原因，改進自己的防盜措施。進自己的防盜措施。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技

13、能（五）防止宿舍被盜的措施（五）防止宿舍被盜的措施防止宿舍被盜的措施有以下幾種。防止宿舍被盜的措施有以下幾種。（1）最后離開宿舍的同學一定要鎖門。）最后離開宿舍的同學一定要鎖門。（2）不能留宿外來人員。）不能留宿外來人員。（3）對形跡可疑的陌生人應提高警惕。）對形跡可疑的陌生人應提高警惕。（4）做到換人換鎖，并且不要將鑰匙隨便借給他人。）做到換人換鎖，并且不要將鑰匙隨便借給他人。（5）保管好貴重物品。）保管好貴重物品。（6）盡量將錢放到銀行里，寢室里少放或不放現(xiàn)金；注意不要泄露存）盡量將錢放到銀行里，寢室里少放或不放現(xiàn)金；注意不要泄露存折密碼，不要將存折交給他人代為取款，不要將存折或信用卡與身

14、份證折密碼，不要將存折交給他人代為取款，不要將存折或信用卡與身份證放在一起保存。放在一起保存。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（六）大學生容易受騙的原因分析（六）大學生容易受騙的原因分析1.涉世不深，輕信他人涉世不深，輕信他人2.交友不慎，也會被騙交友不慎，也會被騙3.因好奇心、虛榮心重上當受騙因好奇心、虛榮心重上當受騙（七）犯罪分子在校內詐騙使用的主要手段（七）犯罪分子在校內詐騙使用的主要手段犯罪分子在校內詐騙使用的手段有以下幾種。犯罪分子在校內詐騙使用的手段有以下幾種。1.假冒身份，流竄作案假冒身份，流竄作案2.投其所好，引誘上鉤投其所好

15、，引誘上鉤3.真實身份，虛假合同真實身份，虛假合同4.借貸為名，騙錢為實借貸為名，騙錢為實5.以次充好，惡意行騙以次充好，惡意行騙6.虛假情義，信息詐騙虛假情義，信息詐騙上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（八）被騙以后該怎么辦（八）被騙以后該怎么辦如果發(fā)現(xiàn)騙子正在行騙，可以將其穩(wěn)住，并馬上向學校保衛(wèi)部門報案。如果發(fā)現(xiàn)騙子正在行騙，可以將其穩(wěn)住，并馬上向學校保衛(wèi)部門報案。如果事后發(fā)現(xiàn)被騙，也不要自認倒霉，不了了之，而應向學校有關部門如果事后發(fā)現(xiàn)被騙，也不要自認倒霉，不了了之，而應向學校有關部門報案，采取相應措施，從而避免更多的學生上當受騙。報案，

16、采取相應措施，從而避免更多的學生上當受騙。（九）如何避免遭遇搶劫（九）如何避免遭遇搶劫為避免成為搶劫的目標，要注意以下幾點。為避免成為搶劫的目標，要注意以下幾點。（1）不向人炫耀隨身攜帶的貴重物品，單獨外出時，不輕易帶過多的）不向人炫耀隨身攜帶的貴重物品，單獨外出時，不輕易帶過多的現(xiàn)金?，F(xiàn)金。（2）不要獨自外出，要結伴而行。）不要獨自外出，要結伴而行。（3）不要獨自在偏遠、陰暗的林間小道、山路上行走，不到行人稀少、）不要獨自在偏遠、陰暗的林間小道、山路上行走，不到行人稀少、陰暗、偏僻的地方。陰暗、偏僻的地方。（4）盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。）盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。（5）穿戴適宜

17、，盡量使自己活動方便。）穿戴適宜，盡量使自己活動方便。（6）單獨一人時不要顯露出膽怯害怕的神情。）單獨一人時不要顯露出膽怯害怕的神情。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（十）萬一遭遇搶劫該怎么辦（十）萬一遭遇搶劫該怎么辦萬一遭遇搶劫、搶奪，應沉著冷靜，盡力與之周旋；并伺機大聲呼救或萬一遭遇搶劫、搶奪，應沉著冷靜，盡力與之周旋；并伺機大聲呼救或向保衛(wèi)部門報案；避免與持有兇器或成群的犯罪分子硬拼；記住犯罪分向保衛(wèi)部門報案；避免與持有兇器或成群的犯罪分子硬拼；記住犯罪分子的相貌特征。子的相貌特征。（十一）外出要注意防止錢物被扒（十一）外出要注意防止錢

18、物被扒（1）盡量不要攜帶大量現(xiàn)金和貴重物品到人多擁擠的地方。）盡量不要攜帶大量現(xiàn)金和貴重物品到人多擁擠的地方。 （2）乘公共汽車，不要把錢夾放在身后的褲袋或上衣口袋里。）乘公共汽車，不要把錢夾放在身后的褲袋或上衣口袋里。 （3）在人多眼雜處盡量減少翻點現(xiàn)金或摸錢包，以免被扒手盯上。）在人多眼雜處盡量減少翻點現(xiàn)金或摸錢包，以免被扒手盯上。（4）留心你或同伴是否已被扒手盯上或成為其目標。）留心你或同伴是否已被扒手盯上或成為其目標。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（十二）確保銀行卡安全的注意事項（十二）確保銀行卡安全的注意事項一是在陌生環(huán)境中使用銀

19、行卡后應及時更改賬戶密碼；二是如果使用了一是在陌生環(huán)境中使用銀行卡后應及時更改賬戶密碼；二是如果使用了電話銀行服務，應在結束通話后，回撥一個電話銀行服務，應在結束通話后，回撥一個“0”以消除話機內留存的以消除話機內留存的信息；三是在使用信息；三是在使用ATM機查詢或取款時，應盡量遮住操作過程，以防不機查詢或取款時，應盡量遮住操作過程，以防不法分子窺視；四是法分子窺視；四是ATM機的取款回執(zhí)要及時處理，切忌隨手亂丟，以免機的取款回執(zhí)要及時處理，切忌隨手亂丟，以免為不法分子克隆銀行卡提供便利。為不法分子克隆銀行卡提供便利。（十三）存折或匯款單丟失后處理的方法（十三）存折或匯款單丟失后處理的方法存折

20、被盜或丟失，應立即帶有效證件到銀行或儲蓄所辦理掛失手續(xù)，接存折被盜或丟失，應立即帶有效證件到銀行或儲蓄所辦理掛失手續(xù)，接著到學校公安保衛(wèi)部門報案。若匯款單被盜或丟失，應立即帶有效證件著到學校公安保衛(wèi)部門報案。若匯款單被盜或丟失，應立即帶有效證件到投遞匯款單的郵政局（所）掛失，防止他人冒領。到投遞匯款單的郵政局（所）掛失，防止他人冒領。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能五、消防安全篇五、消防安全篇（一）火源種類（一）火源種類火源分為直接火源和間接火源兩類。火源分為直接火源和間接火源兩類。1.直接火源直接火源直接火源包括明火、電火花和雷電火。直接火

21、源包括明火、電火花和雷電火。2.間接火源間接火源間接火源包括本身自燃起火和加熱自燃起火。間接火源包括本身自燃起火和加熱自燃起火。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（二）滅火器材的正確使用方法（二）滅火器材的正確使用方法滅火器（滅火器（圖圖1-18）按所充裝的滅火劑分為干粉滅火器、二氧化碳滅火器）按所充裝的滅火劑分為干粉滅火器、二氧化碳滅火器和泡沫滅火器等。和泡沫滅火器等。1.干粉滅火器干粉滅火器干粉滅火器的使用方法：可手提或肩扛，在距燃燒處干粉滅火器的使用方法：可手提或肩扛，在距燃燒處5米左右的地方米左右的地方（室外滅火應選擇在上風方向），拔下

22、滅火器開啟把上的保險銷，然后（室外滅火應選擇在上風方向），拔下滅火器開啟把上的保險銷，然后一只手握住噴射管前端，對準燃燒點根部，另一只手將開啟把壓下，打一只手握住噴射管前端，對準燃燒點根部，另一只手將開啟把壓下，打開滅火器進行滅火。開滅火器進行滅火。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能2.二氧化碳滅火器二氧化碳滅火器二氧化碳滅火器的使用方法：拔出保險銷，一只手握住喇叭筒根部的手二氧化碳滅火器的使用方法：拔出保險銷，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射管的二氧化碳滅火器，應柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射管的二氧

23、化碳滅火器，應把喇叭筒往上扳把喇叭筒往上扳7090。使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或。使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連接管，以防手被凍傷。在室外使用時，應選擇上風方向噴射；在金屬連接管，以防手被凍傷。在室外使用時，應選擇上風方向噴射；在室內窄小空間使用時，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。室內窄小空間使用時，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。3.泡沫滅火器泡沫滅火器泡沫滅火器的使用方法：可手提滅火器上部的提環(huán)（不能使滅火器過度泡沫滅火器的使用方法：可手提滅火器上部的提環(huán)（不能使滅火器過度傾斜，更不能橫拿或顛倒），當距離燃燒點傾斜，更不能橫拿或顛倒），當距離燃燒點10米左右時，將滅

24、火器顛倒，米左右時，將滅火器顛倒，一只手緊握提環(huán)，另一只手扶住滅火器底圈，對準燃燒點（一只手緊握提環(huán)，另一只手扶住滅火器底圈，對準燃燒點（圖圖1-19），），由近至遠進行噴射。由近至遠進行噴射。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（三）宿舍內預防火災的方法（三）宿舍內預防火災的方法宿舍內預防火災的方法以下幾種。宿舍內預防火災的方法以下幾種。（1）不亂接電源。）不亂接電源。（2）不亂扔煙頭。）不亂扔煙頭。（3）不躺在床上吸煙。）不躺在床上吸煙。（4）不在蚊帳內點蠟燭看書。）不在蚊帳內點蠟燭看書。（5）不焚燒雜物。）不焚燒雜物。（6）不存放易燃易爆物

25、品。）不存放易燃易爆物品。（7）不使用電爐等電熱設備。）不使用電爐等電熱設備。（8）嚴禁使用煤爐、煤油爐、液化器灶具、酒精爐等可能引發(fā)火災的）嚴禁使用煤爐、煤油爐、液化器灶具、酒精爐等可能引發(fā)火災的器具。器具。（9）人走燈關。嗅到電線膠皮煳味，要及時報告，采取措施。）人走燈關。嗅到電線膠皮煳味，要及時報告，采取措施。（10）臺燈不要靠近枕頭和被褥。）臺燈不要靠近枕頭和被褥。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（四）遭遇火災時的正確脫險方法（四）遭遇火災時的正確脫險方法遇到火災不要驚慌，花幾分鐘時間牢記以下逃生方法，做到遇險不亂，遇到火災不要驚慌，

26、花幾分鐘時間牢記以下逃生方法，做到遇險不亂，保衛(wèi)自己的生命，救護他人的生命。保衛(wèi)自己的生命，救護他人的生命。（1）不要因害羞和顧及財產而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣尋物上。）不要因害羞和顧及財產而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣尋物上。（2）可用毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身，匍匐前進。）可用毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身，匍匐前進。（3）不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、水管等逃生。）不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、水管等逃生。（4）要迅速披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖，不要盲入人）要迅速披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖，不要盲入人流、相互擁擠、亂沖亂撞，要注意朝明亮或空曠處跑，火勢不大時，

27、要流、相互擁擠、亂沖亂撞，要注意朝明亮或空曠處跑，火勢不大時，要往樓下跑，若通道被煙火封阻，則應背向煙火方向逃離。往樓下跑，若通道被煙火封阻，則應背向煙火方向逃離。（5）不可乘坐電梯，電梯隨時會停電，或由于電壓過高引起火災，要）不可乘坐電梯，電梯隨時會停電，或由于電壓過高引起火災，要通過樓梯向安全方向逃生。通過樓梯向安全方向逃生。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（6）用手摸房門如已發(fā)燙，應關緊門窗。）用手摸房門如已發(fā)燙，應關緊門窗。（7）身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。）身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣

28、物壓滅火苗。（8）若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮）若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發(fā)送求救信號。舞衣物、呼叫等方式向外發(fā)送求救信號。（9）平時就要留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，當大火燃起、）平時就要留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，當大火燃起、濃煙密布時，便可摸清道路，盡快逃離現(xiàn)場。濃煙密布時，便可摸清道路，盡快逃離現(xiàn)場。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能六、網絡安全篇六、網絡安全篇（一）大學生沉迷網絡成癮的原因（一）大學生沉迷網絡成癮的原因（1）與傳統(tǒng)媒體不同，在

29、網絡媒體面前，大學生不僅是觀眾，而且還）與傳統(tǒng)媒體不同，在網絡媒體面前，大學生不僅是觀眾，而且還是演員，可以通過角色扮演的方式融入網絡之中，網絡互動可以滿足大是演員，可以通過角色扮演的方式融入網絡之中，網絡互動可以滿足大學生的心理需要和社會需要，并使其產生愉快的體驗，這就容易使大學學生的心理需要和社會需要，并使其產生愉快的體驗，這就容易使大學生混淆虛擬世界與現(xiàn)實生活的區(qū)別，導致他們對網絡有不同程度的依賴生混淆虛擬世界與現(xiàn)實生活的區(qū)別，導致他們對網絡有不同程度的依賴（圖圖1-20）。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（2）大學生身心發(fā)展特點。受獨

30、生子女成長方式影響的大學生，生理）大學生身心發(fā)展特點。受獨生子女成長方式影響的大學生，生理發(fā)育已經處于基本成熟、逐步穩(wěn)定的階段。伴隨著生理的成熟，自我意發(fā)育已經處于基本成熟、逐步穩(wěn)定的階段。伴隨著生理的成熟，自我意識開始增強，但還缺乏穩(wěn)定的自我控制能力，人際交往的需要強烈，渴識開始增強，但還缺乏穩(wěn)定的自我控制能力，人際交往的需要強烈，渴望被人理解，但心理上又具有一定的閉鎖性。望被人理解，但心理上又具有一定的閉鎖性。（3）高校寬松的生活環(huán)境的影響。大多數(shù)高校普遍在學生宿舍安裝寬）高校寬松的生活環(huán)境的影響。大多數(shù)高校普遍在學生宿舍安裝寬帶網，學生有較多的自由支配時間，有較多的供自己支配的金錢，又可

31、帶網，學生有較多的自由支配時間，有較多的供自己支配的金錢，又可擺脫父母對自己的監(jiān)控。擺脫父母對自己的監(jiān)控。（4）社會因素的影響。當今社會信息技術高速發(fā)展，網站、網吧多如）社會因素的影響。當今社會信息技術高速發(fā)展，網站、網吧多如牛毛，這為大學生求學提供了便利，也為大學生沉迷網絡提供了誘因。牛毛，這為大學生求學提供了便利，也為大學生沉迷網絡提供了誘因。上一頁 下一頁返回第二節(jié)第二節(jié) 大學校園生活安全的防范技能大學校園生活安全的防范技能（二）大學生網絡成癮的防控對策（二）大學生網絡成癮的防控對策大學生網絡成癮的防控對策有以下幾種。大學生網絡成癮的防控對策有以下幾種。1.把高校作為防控大學生網絡成癮的

32、主陣地把高校作為防控大學生網絡成癮的主陣地2.建設和諧家庭建設和諧家庭3.凈化網絡環(huán)境凈化網絡環(huán)境4.提高大學生的自身素質提高大學生的自身素質上一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例一、學習安全典型案例一、學習安全典型案例（一）案例重現(xiàn)（一）案例重現(xiàn)【案例案例1】大學的學習強度和壓力，與高中時比起來明顯松了很多。新大學的學習強度和壓力，與高中時比起來明顯松了很多。新生小馬就充分生小馬就充分“享受享受”了寬松的學習環(huán)境，上課經常睡覺、開小差，下了寬松的學習環(huán)境，上課經常睡覺、開小差，下了課沒有作業(yè)時就絕不溫習。到了期末考試，小馬才緊張起來，熬了幾了課沒有作業(yè)時就絕

33、不溫習。到了期末考試，小馬才緊張起來，熬了幾個通宵，個通宵，“游題海游題?！?，狂背書，變成了熊貓眼。，狂背書，變成了熊貓眼。下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（二）專家點評（二）專家點評有些同學進了大學會完全放松。平時基本不學習，考試的前兩個星期才有些同學進了大學會完全放松。平時基本不學習，考試的前兩個星期才開始開始“突擊突擊”，容易影響健康，雖然考試最后通過了，但是成績大多不，容易影響健康，雖然考試最后通過了，但是成績大多不理想，畢竟理想，畢竟“一口不能吃出個胖子一口不能吃出個胖子”。學習還是要講究。學習還是要講究“細水長流細水長流”，臨時臨時“抱佛腳抱

34、佛腳”對知識的掌握畢竟不扎實，考試成績欠佳不說，靠臨時對知識的掌握畢竟不扎實，考試成績欠佳不說，靠臨時死記硬背獲得的知識，難以吸收而且特別容易忘卻。應該說，大學學業(yè)死記硬背獲得的知識，難以吸收而且特別容易忘卻。應該說，大學學業(yè)比起高中還是比較輕松的，有了十幾年讀書的經驗，只是少了家長老師比起高中還是比較輕松的，有了十幾年讀書的經驗，只是少了家長老師的督促，只要能夠克服自身的惰性，堅持合理安排每天的學習，相信可的督促，只要能夠克服自身的惰性，堅持合理安排每天的學習，相信可以學業(yè)、放松兩不誤。以學業(yè)、放松兩不誤。 上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（三

35、）防范措施（三）防范措施1.確立自己的學習目標（確立自己的學習目標（圖圖1-21）2.根據目標制訂學習計劃根據目標制訂學習計劃3.落實學習計劃落實學習計劃二、身心健康典型案例一二、身心健康典型案例一（一）案例重現(xiàn)（一）案例重現(xiàn)【案例案例2】2012年年6月月8日下午，某高校材料與化工學院及機電工程學院日下午，某高校材料與化工學院及機電工程學院大四的學生大四的學生40余人在學校三食堂余人在學校三食堂2樓小餐廳畢業(yè)聚餐。由于雙方啤酒喝樓小餐廳畢業(yè)聚餐。由于雙方啤酒喝得較多，話不投機，互相謾罵，后來演變成雙方廝打，導致材料與化工得較多，話不投機，互相謾罵，后來演變成雙方廝打，導致材料與化工學院一名學

36、生頭皮裂傷進行縫合。打架的雙方學生在學籍上都受到處分。學院一名學生頭皮裂傷進行縫合。打架的雙方學生在學籍上都受到處分。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（二）專家點評（二）專家點評酒精是一種刺激和麻痹神經系統(tǒng)的物質，各種酒類飲品內都含有不同程酒精是一種刺激和麻痹神經系統(tǒng)的物質，各種酒類飲品內都含有不同程度的酒精。在大腦內，當飲酒后酒精麻醉大腦細胞時，思維過程直接受度的酒精。在大腦內，當飲酒后酒精麻醉大腦細胞時，思維過程直接受到干擾而變緩，酒精濃度越高，受影響的腦細胞就越多。同學們每一次到干擾而變緩，酒精濃度越高，受影響的腦細胞就越多。同學們每一次暴

37、飲和酗酒，往往會帶來一系列的危害，如傷害身體、荒廢學業(yè)、殃及暴飲和酗酒，往往會帶來一系列的危害，如傷害身體、荒廢學業(yè)、殃及四周、惹是生非，還會造成一定的惡果。醉酒的人動輒摔倒、撞倒，酒四周、惹是生非，還會造成一定的惡果。醉酒的人動輒摔倒、撞倒，酒后開車釀成大禍的悲劇也不乏其例（后開車釀成大禍的悲劇也不乏其例（圖圖1-22），慘痛的教訓實在太深，慘痛的教訓實在太深刻了。刻了。正因為飲酒有上述危害，為了保證同學們健康成長，維護校園的正常秩正因為飲酒有上述危害，為了保證同學們健康成長，維護校園的正常秩序，學校禁止學生在校園內喝酒，更不許酗酒。貪杯酗酒，是意志薄弱序，學校禁止學生在校園內喝酒，更不許酗

38、酒。貪杯酗酒，是意志薄弱的表現(xiàn)；借酒滋事，當為社會所不容。的表現(xiàn)；借酒滋事，當為社會所不容。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（三）防范對策（三）防范對策無論自斟自飲還是群飲，都不要忘了節(jié)制、適度。同時要注意以下幾個無論自斟自飲還是群飲，都不要忘了節(jié)制、適度。同時要注意以下幾個細節(jié)問題。細節(jié)問題。（1）飲酒之前先吃點東西，空腹酣飲最容易醉倒。）飲酒之前先吃點東西，空腹酣飲最容易醉倒。（2）“干杯干杯”本是禮節(jié)性的辭令，演化到本是禮節(jié)性的辭令，演化到“一飲而盡一飲而盡”，當屬一種錯，當屬一種錯覺，要盡量避免覺，要盡量避免“干杯干杯”，低斟淺飲并不失風

39、雅。，低斟淺飲并不失風雅。（3）量力而行，適可而止，根據自己的酒量適當把握。）量力而行，適可而止，根據自己的酒量適當把握。（4）醉酒不是一種風度，實際上是缺乏自信和自控的一種表現(xiàn)，聯(lián)想）醉酒不是一種風度，實際上是缺乏自信和自控的一種表現(xiàn)，聯(lián)想一下自己和他人醉酒時難看的情景，也許會有所警覺。一下自己和他人醉酒時難看的情景，也許會有所警覺。（5）多人在一起喝酒，是最容易發(fā)生酗酒和醉酒現(xiàn)象的，表現(xiàn)在言語）多人在一起喝酒，是最容易發(fā)生酗酒和醉酒現(xiàn)象的，表現(xiàn)在言語上就是快言快語、豪言壯語、胡言亂語或不言不語，這時一定要見好就上就是快言快語、豪言壯語、胡言亂語或不言不語，這時一定要見好就收，中止飲酒。收，

40、中止飲酒。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例三、身心健康典型案例二三、身心健康典型案例二（一）案例重現(xiàn)（一）案例重現(xiàn)【案例案例4】2011年年6月月14日中午日中午12時，某高校建工系時，某高校建工系03級學生李某，在級學生李某，在校園內與同學打籃球，爭球時被一名同學的胳膊撞至左胸部，疼痛難忍。校園內與同學打籃球，爭球時被一名同學的胳膊撞至左胸部，疼痛難忍。同學急忙將他送往附近的醫(yī)院就診，診斷為左腎挫傷并積水，后轉診到同學急忙將他送往附近的醫(yī)院就診，診斷為左腎挫傷并積水，后轉診到大醫(yī)院治療，在大醫(yī)院治療，在6月月25日進行了手術，藥費高達兩萬余元。

41、日進行了手術，藥費高達兩萬余元?！景咐咐?】2012年年3月月31日，某高校光電工程學院日，某高校光電工程學院01級學生楊某，在學級學生楊某，在學校運動場與同學踢足球時，意外造成右腓骨骨折，送至醫(yī)院進行診治，校運動場與同學踢足球時，意外造成右腓骨骨折，送至醫(yī)院進行診治，花去醫(yī)藥費花去醫(yī)藥費410元。元。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（二）專家點評（二）專家點評在體育活動中都有可能發(fā)生一些程度不同的損傷。無論是競技比賽還是在體育活動中都有可能發(fā)生一些程度不同的損傷。無論是競技比賽還是業(yè)余體育運動，隨著參加次數(shù)的增加，受傷的頻率也會隨之提高。按照

42、業(yè)余體育運動，隨著參加次數(shù)的增加，受傷的頻率也會隨之提高。按照損傷的性質區(qū)分，常見的有：骨折、脫位、閉合性軟組織損傷（包括關損傷的性質區(qū)分，常見的有：骨折、脫位、閉合性軟組織損傷（包括關節(jié)韌帶和肌腱的扭傷、撕裂和拉傷等）、開放型軟組織損傷（擦傷、刺節(jié)韌帶和肌腱的扭傷、撕裂和拉傷等）、開放型軟組織損傷（擦傷、刺傷）等。一旦在運動過程中發(fā)生損傷，當事者一定要保持冷靜，在場的傷）等。一旦在運動過程中發(fā)生損傷，當事者一定要保持冷靜，在場的同學們要發(fā)揚互助友愛和人道主義精神，及時給予受傷者幫助并為其進同學們要發(fā)揚互助友愛和人道主義精神，及時給予受傷者幫助并為其進行處理。行處理。案例案例4和案例和案例5告

43、誡同學們在平時鍛煉身體時，不但要注意安全，還應該告誡同學們在平時鍛煉身體時，不但要注意安全，還應該掌握一些基本的救護常識，這樣就可以有條不紊地處理一些突發(fā)事件。掌握一些基本的救護常識，這樣就可以有條不紊地處理一些突發(fā)事件。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例因此，安全教育必須貫穿于整個運動過程。遵循科學的訓練方法，在運因此，安全教育必須貫穿于整個運動過程。遵循科學的訓練方法，在運動過程中做好自我監(jiān)督，隨時注意器材、場地等安全設施及身體狀況。動過程中做好自我監(jiān)督，隨時注意器材、場地等安全設施及身體狀況。當疲勞時或有不良反應時，就不宜加大運動量，也不宜做

44、高難度的動作，當疲勞時或有不良反應時，就不宜加大運動量，也不宜做高難度的動作，應停止運動進行休息。應停止運動進行休息。在體育運動中，同學們既要勇敢頑強，又要細微謹慎，克服在體育運動中，同學們既要勇敢頑強，又要細微謹慎，克服“運動損傷運動損傷不可避免不可避免”“”“小傷無害小傷無害”的麻痹思想，還要樹立牢固的安全意識，加強的麻痹思想，還要樹立牢固的安全意識，加強運動中的保護與自我保護，要防止運動競賽中故意傷人的錯誤傾向，提運動中的保護與自我保護，要防止運動競賽中故意傷人的錯誤傾向，提高預防運動損傷的自覺性（高預防運動損傷的自覺性（圖圖1-23、圖圖1-24）。）。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié)

45、大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（三）防范對策（三）防范對策體育運動中要避免意外傷害須做到以下幾點。體育運動中要避免意外傷害須做到以下幾點。（1）要在身心狀況良好的情況下運動，不能在生病、過度疲勞、精神）要在身心狀況良好的情況下運動，不能在生病、過度疲勞、精神狀況不佳、思想不集中時運動，以免發(fā)生意外。狀況不佳、思想不集中時運動，以免發(fā)生意外。（2）要從實際出發(fā)，根據自己年齡、性別、體質、體育技能確定運動）要從實際出發(fā)，根據自己年齡、性別、體質、體育技能確定運動量的大小和運動技術的難易，做到循序漸進，從易到難，運動量從小到量的大小和運動技術的難易，做到循序漸進，從易到難，運動量從

46、小到大。切不可好高騖遠、超負荷運動。大。切不可好高騖遠、超負荷運動。（3）運動時，要穿適合自己身體的衣褲襪，身上不能帶刀、剪、鋼筆）運動時，要穿適合自己身體的衣褲襪，身上不能帶刀、剪、鋼筆等硬的物件；衣服上不要別胸針、?；?、證章等；頭上不要戴各種發(fā)卡；等硬的物件；衣服上不要別胸針、校徽、證章等；頭上不要戴各種發(fā)卡；戴眼鏡的同學在活動中應摘下眼鏡，如不可以，運動時要加倍小心，以戴眼鏡的同學在活動中應摘下眼鏡，如不可以，運動時要加倍小心，以免發(fā)生意外。免發(fā)生意外。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（4）飯后）飯后1小時才可以做劇烈運動，做劇烈運動停止半

47、小時后才可進餐。小時才可以做劇烈運動，做劇烈運動停止半小時后才可進餐。（5）運動前要做準備活動，如慢跑、游戲等，使人體有準備地從靜態(tài)）運動前要做準備活動，如慢跑、游戲等，使人體有準備地從靜態(tài)逐步過渡到動態(tài)。逐步過渡到動態(tài)。（6）要檢查運動場地是否合乎要求（如跳遠、沙坑地是否松軟等），）要檢查運動場地是否合乎要求（如跳遠、沙坑地是否松軟等），如果場所不符合要求，不要勉強使用。如果場所不符合要求，不要勉強使用。（7）要遵守運動規(guī)則和檢查運動器材是否完好，否則不能使用。）要遵守運動規(guī)則和檢查運動器材是否完好，否則不能使用。（8）在雨雪天氣時，做室外運動要注意防滑，防止跌倒。）在雨雪天氣時，做室外運動

48、要注意防滑，防止跌倒。（9）不要在大風大霧天和氣溫低、溫差大的環(huán)境中運動；不要在夏天）不要在大風大霧天和氣溫低、溫差大的環(huán)境中運動；不要在夏天烈日高溫下鍛煉。烈日高溫下鍛煉。（10）上體育課時，要按體育教師的要求進行運動，以免發(fā)生意外傷害。）上體育課時，要按體育教師的要求進行運動，以免發(fā)生意外傷害。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例四、財產安全典型案例四、財產安全典型案例（一）案例重現(xiàn)（一）案例重現(xiàn)【案例案例6】某大學的宿舍來了一伙推銷皮鞋的小販，一些新入校的同學某大學的宿舍來了一伙推銷皮鞋的小販，一些新入校的同學以每雙以每雙100元的價格相繼掏錢

49、購買，等小販走了以后，同學們才發(fā)現(xiàn)鞋元的價格相繼掏錢購買，等小販走了以后，同學們才發(fā)現(xiàn)鞋底是由紙板做的，根本不能穿。于是這些同學一面在校內及其周邊尋找底是由紙板做的，根本不能穿。于是這些同學一面在校內及其周邊尋找這些賣鞋的騙子，一面及時向學校保衛(wèi)部門報告。在學校保衛(wèi)人員和廣這些賣鞋的騙子，一面及時向學校保衛(wèi)部門報告。在學校保衛(wèi)人員和廣大學生的共同努力下，終于將這些利用推銷手段進行詐騙的嫌疑人抓獲，大學生的共同努力下，終于將這些利用推銷手段進行詐騙的嫌疑人抓獲，挽回了損失。挽回了損失。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例【案例案例7】2012年年2月，

50、張某到保衛(wèi)處報案，一男子給其母親打電話，自月，張某到保衛(wèi)處報案，一男子給其母親打電話，自稱是張某的同學，說張某在校外被車撞傷入院治療，現(xiàn)急需稱是張某的同學，說張某在校外被車撞傷入院治療，現(xiàn)急需3 500元錢，元錢，并給張某的母親一個賬號，讓其母親往這個賬號匯款。張母聽后非常著并給張某的母親一個賬號，讓其母親往這個賬號匯款。張母聽后非常著急，又因其提供的關于張某自然情況和地址完全一致，張母深信不疑，急，又因其提供的關于張某自然情況和地址完全一致，張母深信不疑，便往那人提供的賬號上匯了便往那人提供的賬號上匯了3 500元元（圖圖1-25）。半天后，張母往）。半天后，張母往張某的寢室打電話詢問張某的

51、病情并準備到學校看望張某時才知被騙。張某的寢室打電話詢問張某的病情并準備到學?？赐麖埬硶r才知被騙。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（二）專家點評（二）專家點評案例案例6中的詐騙嫌疑人掌握了一些學生愛貪小便宜的心理和經濟不寬裕中的詐騙嫌疑人掌握了一些學生愛貪小便宜的心理和經濟不寬裕的狀況，以低于市場的價格，吸引學生上當，拿到錢后立即逃離現(xiàn)場。的狀況，以低于市場的價格，吸引學生上當，拿到錢后立即逃離現(xiàn)場。但同學的警惕性還是有的，能夠及時報告，挽回了自己的損失，同時避但同學的警惕性還是有的，能夠及時報告，挽回了自己的損失，同時避免其他同學再一次上當受騙

52、（免其他同學再一次上當受騙（圖圖1-26）。）。案例案例7中的犯罪嫌疑人對張某和家里的情況了如指掌，通過對張某的詢中的犯罪嫌疑人對張某和家里的情況了如指掌，通過對張某的詢問得知：張某在今年返校的火車上曾遇到一男子，兩人談得很投機，便問得知：張某在今年返校的火車上曾遇到一男子，兩人談得很投機，便如實說了自己的情況，并給那人留下家里和學校的聯(lián)系方式，以備以后如實說了自己的情況，并給那人留下家里和學校的聯(lián)系方式，以備以后聯(lián)系。張某放松了自己的警惕，向完全不熟悉的人告知了自己的基本資聯(lián)系。張某放松了自己的警惕，向完全不熟悉的人告知了自己的基本資料，不料被作案分子所利用，使自己和家里受到損失。料，不料被

53、作案分子所利用，使自己和家里受到損失。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（三）防范對策（三）防范對策1.日常防騙常識日常防騙常識（1）不要將親人的聯(lián)系方式交給他人，以防被他人利用，騙取錢財。）不要將親人的聯(lián)系方式交給他人，以防被他人利用，騙取錢財。（2）必須將學院辦公室、輔導員的聯(lián)系電話（尤其是固定電話）留給）必須將學院辦公室、輔導員的聯(lián)系電話（尤其是固定電話）留給家里，一旦發(fā)生意外，家人可以及時與學校取得聯(lián)系。家里，一旦發(fā)生意外，家人可以及時與學校取得聯(lián)系。（3）出門在外，不要隨意與陌生人搭訕，不輕易接受他們的財物和食）出門在外，不要隨意與陌生人

54、搭訕，不輕易接受他們的財物和食品。品。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例2.發(fā)現(xiàn)形跡可疑人員的處理方法發(fā)現(xiàn)形跡可疑人員的處理方法所謂形跡可疑人員就是出現(xiàn)在校園內的行為舉止、衣著、動作習慣等明所謂形跡可疑人員就是出現(xiàn)在校園內的行為舉止、衣著、動作習慣等明顯有別于校內師生員工，語言疑點較多或行為詭秘的人員。遇到形跡可顯有別于校內師生員工，語言疑點較多或行為詭秘的人員。遇到形跡可疑人員，應仔細觀察，記住可疑人員的特征，包括年齡、性別、身高、疑人員，應仔細觀察，記住可疑人員的特征，包括年齡、性別、身高、胖瘦、相貌、衣著、口音、動作習慣，以及身上痣、瘤子、斑

55、痕、刺花、胖瘦、相貌、衣著、口音、動作習慣，以及身上痣、瘤子、斑痕、刺花、殘疾等各種特征，佩戴的戒指、手鐲、項鏈、耳環(huán)等各種飾物的情況，殘疾等各種特征，佩戴的戒指、手鐲、項鏈、耳環(huán)等各種飾物的情況，以便向公安保衛(wèi)部門提供破案線索。以便向公安保衛(wèi)部門提供破案線索。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例五、人際關系典型案例一五、人際關系典型案例一（一）案例重現(xiàn)（一）案例重現(xiàn)【案例案例8】A校某女與校某女與B校某男系同鄉(xiāng)，放假返鄉(xiāng)途中二人在某景點游玩校某男系同鄉(xiāng)，放假返鄉(xiāng)途中二人在某景點游玩時，高興之時二人親密相擁。返校后該男向該女求愛，被拒絕。該男以時，高

56、興之時二人親密相擁。返校后該男向該女求愛，被拒絕。該男以公布二人照片相要挾，多次打電話要求該女夜間外出到某處。被該女的公布二人照片相要挾，多次打電話要求該女夜間外出到某處。被該女的男朋友發(fā)現(xiàn)后，棄該女而去，該女萬念俱灰、身心疲憊，險些輕生，后男朋友發(fā)現(xiàn)后，棄該女而去，該女萬念俱灰、身心疲憊，險些輕生，后被學校發(fā)現(xiàn)，經耐心勸說，恢復了生活的信心。被學校發(fā)現(xiàn)，經耐心勸說，恢復了生活的信心。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（二）專家點評（二）專家點評此案說明該女同學由于自己交友不慎，留給對方要挾的把柄。該女既不此案說明該女同學由于自己交友不慎，留給對方

57、要挾的把柄。該女既不想與對方相處，又怕對方暴露自己的隱私，致使自己在恐懼的泥潭中無想與對方相處，又怕對方暴露自己的隱私，致使自己在恐懼的泥潭中無法自拔，差點以輕生來解脫自己。作為在校大學生，面對此類事情，一法自拔，差點以輕生來解脫自己。作為在校大學生，面對此類事情，一要明確表明自己的立場，不可態(tài)度曖昧，讓對方心存幻想；二要果斷闡要明確表明自己的立場，不可態(tài)度曖昧，讓對方心存幻想；二要果斷闡明自己的想法，求助組織終止對方的糾纏，實在不行可以訴諸法律解決。明自己的想法，求助組織終止對方的糾纏，實在不行可以訴諸法律解決。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例

58、（三）防范對策（三）防范對策為擺脫這種求愛滋擾，應做到以下幾點。為擺脫這種求愛滋擾，應做到以下幾點。1.態(tài)度明朗態(tài)度明朗2.遵守戀愛道德，講究文明禮貌遵守戀愛道德，講究文明禮貌3.要正常相處，節(jié)制往來要正常相處，節(jié)制往來4.遇到困難，要依靠組織遇到困難，要依靠組織上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例六、人際關系典型案例二六、人際關系典型案例二（一）案例重現(xiàn)（一）案例重現(xiàn)【案例案例9】2012年年7月的一天晚上月的一天晚上10點多，某高校的宿舍里，有一個同點多，某高校的宿舍里，有一個同學酒后想起幾天前兩個班在玩籃球時，曾發(fā)生過矛盾，借著酒勁，來到學酒后想起幾天前兩個班在玩籃球時，曾發(fā)生過矛盾，借著酒勁，來到對方的寢室，要和對方理論。因說話聲音太大，影響別人休息，引起其對方的寢室，要和對方理論。因說話聲音太大，影響別人休息，引起其他同學的不滿，雙方發(fā)生口角，進而廝打，造成雙方互有損傷。后來，他同學的不滿，雙方發(fā)生口角，進而廝打，造成雙方互有損傷。后來，雙方參與的學生都受到了學校的紀律處分。雙方參與的學生都受到了學校的紀律處分。上一頁 下一頁返回第三節(jié)第三節(jié) 大學校園生活安全典型案例大學校園生活安全典型案例（二）專家點評（二）專家點評發(fā)生事情后雙方不能冷靜處理，既