《記梁任公先生的一次演講》課件

1、記梁任公先生的記梁任公先生的一次演講一次演講梁實(shí)秋梁實(shí)秋 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼(sn)試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞(y)皇皇；干將發(fā)硎(xng)，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！少年中國說少年中國說梁實(shí)秋（梁實(shí)秋（19031903年年1 1月月6 6日日-1987-1987年年1111月

2、月3 3日），男。漢族。出生于北京。日），男。漢族。出生于北京。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，國內(nèi)第一個(gè)研究莎評家、翻譯家，國內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國文壇留下家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。代表作紀(jì)錄。代表作雅舍小品雅舍小品、英英國文學(xué)史國文學(xué)史、莎士比亞全集莎士比亞全集等。等。文學(xué)主張文學(xué)主張1 1、文學(xué)根基于人性。、文學(xué)根基于人性。 2 2、文學(xué)家必須保

3、持自由的人格。、文學(xué)家必須保持自由的人格。 3 3、提倡文學(xué)的節(jié)制與理性，用理性和節(jié)制作為衡量文學(xué)、提倡文學(xué)的節(jié)制與理性，用理性和節(jié)制作為衡量文學(xué)作品優(yōu)劣的一種標(biāo)準(zhǔn)。作品優(yōu)劣的一種標(biāo)準(zhǔn)。 梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，清光緒舉人等。漢族，廣東室主人，清光緒舉人等。漢族，廣東新會人，中國近代維新派代表人物，新會人，中國近代維新派代表人物，近代中國的近代中國的 思想啟蒙者，深度參與了思想啟蒙者，深度參與了中國從舊社會向現(xiàn)代社會變革的偉大中國從舊社會向現(xiàn)代社會變革的偉大社會活動家，社會活動家，18951895年追隨康有為發(fā)動年追隨康有為發(fā)動“公車上書公車上書

4、”，18981898年參與年參與“百日維百日維新新”。“戊戌變法戊戌變法”失敗后逃亡日本。失敗后逃亡日本。19161916年策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾年策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命詩界革命”和和“小小說界革命說界革命”。早年所作的政論文流利。早年所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為學(xué)，著述豐厚，合編為飲冰室合飲冰室合集集。是民初清華大學(xué)國學(xué)院四大教。是民初清華大學(xué)國學(xué)院四大教授之一、著名新聞報(bào)刊活動家。他的授之一、著名新聞報(bào)刊活動家。他的文章富有獨(dú)特的歷史視角，令人深思，文章富有獨(dú)特的歷史視角，

5、令人深思，啟蒙思想。啟蒙思想。 讀準(zhǔn)下列字音讀準(zhǔn)下列字音：戊戌戊戌 ( ) ( ) 主主角角 ( )箜篌箜篌 ( )( ) 激激亢亢 ( )迥迥乎不同乎不同 ( ) 薊薊北北 ( )叱咤叱咤風(fēng)云風(fēng)云 ( )( )酣（酣（ ）暢）暢 w x ju knghukng jingj ch zhhn精精悍悍（ ）蒞蒞（ ）臨）臨 hnl速讀課文，篩選提要，概括作品要點(diǎn)，理清速讀課文，篩選提要，概括作品要點(diǎn)，理清文章思路。文章思路。渲染烘托渲染烘托鋪墊下文鋪墊下文簡練傳神簡練傳神描敘風(fēng)采描敘風(fēng)采一語反問一語反問畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛本文通過一次演講，對梁啟超的音容笑貌做了精彩生動本文通過一次演講，對梁啟超的音容

6、笑貌做了精彩生動的描寫，。請找出這些描寫的語句，分析其表現(xiàn)了梁啟超怎的描寫，。請找出這些描寫的語句，分析其表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，并作出批注，與同學(xué)們討論。樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，并作出批注，與同學(xué)們討論。短小精悍禿頭頂寬下巴短小精悍禿頭頂寬下巴肥大的長袍步履穩(wěn)健肥大的長袍步履穩(wěn)健風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射 眼光向下面一掃眼光向下面一掃眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭 他便用手指敲打他的禿頭，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通敲幾下之后，記憶力便又暢通 手之舞手之舞之之足之蹈足之蹈之之，有時(shí)掩面，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有

7、時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息 痛哭流涕而不能自已痛哭流涕而不能自已 于涕泗交流之中張口大笑了于涕泗交流之中張口大笑了 每次講過，先生大汗淋漓，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快狀極愉快 平凡質(zhì)樸平凡質(zhì)樸穩(wěn)健瀟灑穩(wěn)健瀟灑極具號召力極具號召力謙虛自負(fù)謙虛自負(fù)平易近人平易近人博聞強(qiáng)識博聞強(qiáng)識幽默風(fēng)趣幽默風(fēng)趣率直純真率直純真性情中人性情中人忘我敬業(yè)忘我敬業(yè)樂在其中樂在其中本文是敘事散文，集敘、議、抒情于一文，是敘事散文的特色。這本文是敘事散文，集敘、議、抒情于一文，是敘事散文的特色。這樣的文體既能生動地?cái)⑹聦懭?，又能適時(shí)抒情議論，是很值得我們樣的文體既能生動地?cái)⑹聦懭?，又能適時(shí)抒情議論，

8、是很值得我們學(xué)習(xí)借鑒的一種文體。請篩選文中抒情議論的文句，分析它們在文學(xué)習(xí)借鑒的一種文體。請篩選文中抒情議論的文句，分析它們在文中的作用，做出批注，進(jìn)行交流。中的作用，做出批注，進(jìn)行交流。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。 這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。 這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演先生的講演，到緊張?zhí)?，便?/p>

9、為表演 聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂先生嘗自謂“筆鋒常帶情感筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！ 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？求之當(dāng)世能有幾人？ 評論梁先生講演評論梁先生講演的生動感人的生動感人評論梁先生評論梁先生的為人風(fēng)格的為人風(fēng)格評論梁先生講演朗誦評論梁先生講演朗誦詮釋的技巧功底詮釋的技巧功底評論梁先生講演的忘我投入評論梁先生講演的忘我投入評論梁先生講演評論梁先生講演的效果贊嘆梁先的效果贊嘆梁先生的性情生的性情贊嘆作為學(xué)者的梁先生的贊嘆作為學(xué)者的梁先生的崇高境界崇高境界你在本單元學(xué)了幾篇寫人記事的散文，請談?wù)勀愕哪阍诒締卧獙W(xué)了幾篇寫人記事的散文，請談?wù)勀愕拈喿x體會。閱讀體會。思想收獲思想收獲所學(xué)篇目所學(xué)篇目寫作借鑒寫作借鑒紀(jì)念劉和珍君紀(jì)念劉和珍君小狗包弟小狗包弟記梁任公先生記梁任公先生的一次演話的一次演話魯迅先生的愛憎分明魯迅先生的愛憎分明劉和珍的桀驁鋒利和劉和珍的桀驁鋒利和善良溫和善良溫和巴老的巴老的敬畏生命，堅(jiān)守良知敬畏生命，堅(jiān)守良知嚴(yán)于自剖，勇