2022年心理健康教育工作計(jì)劃范文2

1、第16頁(yè) 共16頁(yè)2022年心理健康教育工作計(jì)劃范文良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在的初中生大都是獨(dú)生子女，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著社會(huì)閱歷的擴(kuò)展、思維方式的變化和競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面，會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑。這些心里問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)直接影響到他們的身心健康，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)人格缺陷或行為障礙，因此，在青少年中開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中

2、小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。作為一個(gè)教師，要教育好學(xué)生，就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的自信心等良好的心理品質(zhì)作為首要目標(biāo)，而在這其中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)又是重中之重。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，使人看到希望，保持進(jìn)取的旺盛斗志。所以，在教學(xué)工作中，我

3、特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，特別是幫助后進(jìn)生克服消極心態(tài)，樹立堅(jiān)定的信念，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，我經(jīng)常說(shuō)的話就是“你能行！”“你真棒！” “哀莫大于心死”，說(shuō)的是人沒有信心，精神垮了就一切都完了。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生的共同特征之一就是缺乏自信心。他們認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，腦子笨永遠(yuǎn)學(xué)不好，因此灰心喪氣，沒有上進(jìn)的力量，破罐子破摔，學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差，陷入了成績(jī)不好自卑感增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲缓米员案性綇?qiáng)的惡性循環(huán)之中。 “自信是邁向成功的第一步?！彼^自信心就是相信自己，相信自己的能力與作用。自信心是建立在正確認(rèn)識(shí)自己與評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，重在消除他

4、們心理障礙，提高他們的自信心。 我剛接班時(shí)，班里有名女同學(xué)叫孫宏，幾乎每天都不完成家庭作業(yè)，每次考試都不及格，有一次語(yǔ)文竟考了23分。我找她談心，問(wèn)她學(xué)不好的原因，有沒有信心趕上去。她說(shuō)：“老師，我學(xué)不好，從一年級(jí)到四年級(jí)我只及格兩次，我媽都說(shuō)我比別人笨，我怎么學(xué)也記不住，你別費(fèi)心了。”她的話讓我吃驚，從她的語(yǔ)言中我覺得她并不是笨，她缺乏的是自信心，缺少的是積極的心態(tài)。我把她列為自己的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她上課老打瞌睡，老師講課她根本聽不進(jìn)去。為尋找根，我對(duì)她進(jìn)行了家訪。她父母是做買賣的，早出晚歸顧不上她，對(duì)她也沒有什么高要求，只要會(huì)認(rèn)幾個(gè)字，會(huì)算賬就行了。從這次家訪中，我找到了孫宏

5、對(duì)自己缺乏信心的根，是家長(zhǎng)的言行誤導(dǎo)了孩子。我首先做她家長(zhǎng)的工作，告訴她今后不許對(duì)孩子說(shuō)些消極的話，要鼓勵(lì)孩子的自信心，以后的事我來(lái)做。她將信將疑地答應(yīng)了我。 回到學(xué)校后，我利用課余時(shí)間找孫宏談心，給她鼓勁。我覺得首先要樹立她的自信心，我告訴她：人最大的敵人就是自己，擊敗你的不是別人，而是自己。還向她贈(zèng)送了自尊、自信、自強(qiáng)名言錄，使“相信自己，便會(huì)攻無(wú)不克”，“相信自己就是強(qiáng)大”，“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并有信心跨出每一步”等名言銘記在她心中，鼓起她的自信。我告訴她：“人的天資雖然有差別，但差別極小，著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授，在初中一年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)是經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才及格的，可經(jīng)過(guò)他一年的努

6、力，到了初中二年級(jí)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)已名列前茅；生物學(xué)家童第周，曾因考試不及格被勸退學(xué)，但經(jīng)過(guò)他再三請(qǐng)求被留下后，發(fā)憤學(xué)習(xí)，第二學(xué)期各門成績(jī)均為第一。你雖然學(xué)習(xí)差，但你并不比別人笨，別人能做到的事，你照樣可以做到，甚至做得比別人好，你能行！你會(huì)成功的！”從這次談話后，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，我不斷找她談話，給她鼓勵(lì)，并且抽業(yè)余時(shí)間給她補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)她點(diǎn)滴進(jìn)步就“大肆”表?yè)P(yáng)一番，在語(yǔ)文教學(xué)中，我盡量為她提供成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)，難度較小的就讓她回答；平時(shí)作業(yè)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比學(xué)習(xí)好的學(xué)生低一些。這樣讓她也常能體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)其成功意識(shí)和信心。她的學(xué)習(xí)成績(jī)終于有了進(jìn)步，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)達(dá)到65分。可好景不長(zhǎng)，

7、過(guò)了幾天，她又恢復(fù)原樣。這時(shí)我進(jìn)一步反思自己的教育方法，我覺得一個(gè)人光有信心還不夠，還應(yīng)鼓勵(lì)她樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還應(yīng)培養(yǎng)她頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。人只有明確自己行為的目的，才有可能堅(jiān)持一定的行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自己的目的。我找到她，首先表?yè)P(yáng)了她取得的成績(jī)，然后耐心地做她的思想工作，告訴她：“學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，需要的是持之以恒的努力，不下苦功夫，是得不到好成績(jī)的。張海迪姐姐身體高位截癱，可她堅(jiān)持自學(xué)，翻譯出版了許多書籍，成為學(xué)習(xí)的榜樣；馬克思寫作資本論整整花了40年，可是他從未上過(guò)大學(xué)，靠的是勤奮自學(xué)，他一生學(xué)習(xí)了18種語(yǔ)言文字；魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。這些

8、名人都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮出天才，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。今后你只要努力學(xué)習(xí)，少把時(shí)間用在玩和看電視上，放學(xué)回家多看書，早預(yù)習(xí)，相信你一定會(huì)趕上學(xué)習(xí)好的同學(xué)，你會(huì)成功的！”這次談話對(duì)她震動(dòng)很大。為了防止她出現(xiàn)反復(fù)，我經(jīng)常疏導(dǎo)她，幫助她樹立信心，幫她解決學(xué)習(xí)上的困難，慢慢的她克服了懶惰的毛病，終于趕上了學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還被評(píng)為三好學(xué)生。去年孫宏同學(xué)以語(yǔ)文87分，數(shù)學(xué)85分的好成績(jī)升1 2 3 4 下一頁(yè) 入中學(xué)。 二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。現(xiàn)在的少年兒童將是二十一世紀(jì)的主力軍，新型人才必須具有豐富的知識(shí)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，

9、關(guān)系到他們將來(lái)能否成為生活的強(qiáng)者、事業(yè)的強(qiáng)者、競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，也關(guān)系到我們國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。因此，每一位教育工作者，應(yīng)牢記自己的職責(zé)，為社會(huì)造就出一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。 中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在的初中生大都是獨(dú)生子女，正處在身心發(fā)展的重要

10、時(shí)期，隨著社會(huì)閱歷的擴(kuò)展、思維方式的變化和競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面，會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑。這些心里問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)直接影響到他們的身心健康，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)人格缺陷或行為障礙， 他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多數(shù)是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇

11、到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷，他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。 我校心理健康教育將根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，結(jié)合學(xué)校多年的心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。 主要工作 作為一個(gè)教師，要教育好學(xué)生，就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的自信心等良好的心理品質(zhì)作為首要目標(biāo)，而在這其中，

12、學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)又是重中之重。積極的心態(tài)有助于人們克服困難現(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異常現(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強(qiáng)唯我獨(dú)尊，有的性格脆弱多疑，有的虛榮心極強(qiáng)，有的倔強(qiáng)沖動(dòng)，更有的經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折等等，這些心理問(wèn)題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行心

13、理健康教育，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)，出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)進(jìn)行及早的干預(yù)已迫在眉睫、勢(shì)在必行。 。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。作為一個(gè)教師，要教育好學(xué)生，就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的自信心等良好的心理品質(zhì)作為

14、首要目標(biāo)，而在這其中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)又是重中之重。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，使 當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期， 現(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強(qiáng)唯我獨(dú)尊，有的性格脆弱多疑，有的虛榮心極強(qiáng)，有的倔強(qiáng)沖動(dòng)，更有

15、的經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折等等，這些心理問(wèn)題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)，出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)進(jìn)行及早的干預(yù)已迫在眉睫、勢(shì)在必行。 3 4 下一頁(yè) 隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷，他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法 心理健康教育是德育的一個(gè)重要組成部分，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組

16、成部分。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強(qiáng)唯我獨(dú)尊，有的性格脆弱多疑，有的虛榮心極強(qiáng)，有的倔強(qiáng)沖動(dòng)，更有的經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折等等，這些心理問(wèn)題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)，出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)進(jìn)行及早的干預(yù)已迫在眉睫、勢(shì)在必行。 為了進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會(huì)適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生可持續(xù)

17、發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)，特結(jié)合我校實(shí)際，制定我校心理健康教育實(shí)施計(jì)劃 與能力。 我校心理健康教育將根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，結(jié)合學(xué)校多年的心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。 主要工作 一、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育 我室將繼續(xù)依托“心港在線”心理健康報(bào)和校園廣播的宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。 二、咨詢室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充實(shí) 為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列的整理、充實(shí)。

18、 1、繼續(xù)對(duì)工作檔案進(jìn)行整理、完善 2、完善咨詢室檔案建設(shè) 3、完善咨詢室圖書資料管理 三、開展心理健康教育 面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我室成員將一如既往地搞好學(xué)校心理健康教育，我們將主要通過(guò)以下形式開展心理健康教育： 1、大力抓好講座、心理健康課、心理健康班會(huì) 講座的高效性得到了大家的認(rèn)可，在學(xué)校心理健康教育中也是較為可行的，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我室將充分利用學(xué)校的階梯教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。 學(xué)校在高一年級(jí)開設(shè)心理健康課，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生更加深入、具體地了解、認(rèn)識(shí)心理學(xué)。內(nèi)容主要

19、可以涵蓋自我意識(shí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)及情緒輔導(dǎo)等。 我室人員將根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作。 2、個(gè)體咨詢 本室將采取多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求。我們成功地開辟了面面咨詢、e-mail咨詢、信件咨詢。我們將在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。竭誠(chéng)為每個(gè)來(lái)訪者服務(wù)是我們的宗旨。 本室每天在傍晚專門為學(xué)生提供面面咨詢服務(wù)，傍晚17：0018：30 信件咨詢?cè)趯W(xué)校心理咨詢 工作上目前還是有一定的數(shù)量，本室人員繼續(xù)通過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)地分析p p ，希望能夠給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。 3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練 由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練

20、的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用。我室將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對(duì)不同的團(tuán)體性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。 四、問(wèn)卷調(diào)查、分析p p 、統(tǒng)計(jì) 為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，我室人員將在學(xué)生處和班主任的配合下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析p p 、統(tǒng)計(jì)、建檔。 具體工作安排 九月份 1、制定心理咨詢室工作計(jì)劃。 2、安排好心理咨詢室的具體值班工作，并對(duì)心理咨詢室工作人員進(jìn)行具體業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 3、高一心理輔導(dǎo)課教學(xué)計(jì)劃與課務(wù)安排 4、高一新生適應(yīng)新環(huán)境心理輔導(dǎo) 5、認(rèn)真接待個(gè)案咨詢學(xué)生。 3 4 下一頁(yè) 6、心港在線第一期刊出 十月份 1

21、、利用學(xué)?，F(xiàn)有的廣播、板報(bào)等媒介積極開展宣傳教育工作 2、出第一期心理黑板報(bào)。 3、認(rèn)真接待個(gè)案咨詢學(xué)生。 4、心港在線第二期刊出 十一月份 1、給高中女生做青春期教育講座“正確處理好與異性的關(guān)系”。 2、 心理咨詢室的老師到試點(diǎn)班上一堂班會(huì)課。 3、做好個(gè)案咨詢工作 4、心港在線第三期刊出 十二月份 1、對(duì)高三年級(jí)的班級(jí)做兩個(gè)小型團(tuán)體輔導(dǎo)。 2、在校心理咨詢室工作的老師交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。 3、作好個(gè)案咨詢工作。 4、心港在線第四期刊出 5、出第二期心理黑板報(bào) 一月份 1、對(duì)部分學(xué)生作“如何正確對(duì)待考試”小型團(tuán)體輔導(dǎo) 2、心理咨詢室的老師到試點(diǎn)班上一堂班會(huì)課。 3、心港在線第五期刊出 4、做好個(gè)案咨詢的案例整理工作。 5、做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。 我認(rèn)為心理委員的工作是根據(jù)不同時(shí)期同學(xué)們不同的心理特征來(lái)安排一些活動(dòng)幫助他們把心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。大一剛開學(xué)時(shí)，我們班的第一任心理委員鄭燕組織了一次“西伯利亞的大風(fēng)刮呀刮”的活動(dòng)，把原本相互之間不熟悉的同學(xué)變得親密起來(lái)。在大學(xué)這片大家可以盡情展示自己才干的