高考作文門與路

1、第11頁 共11頁高考作文門與路當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的門時(shí)，我不禁回頭看了看來時(shí)的路。我今天能走進(jìn)考場(chǎng)的門，走過了一段坎坷的路。當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的門時(shí)，我不禁回頭看了看來時(shí)的路。我今天能走進(jìn)考場(chǎng)的門，走過了一段坎坷的路。我的爸爸是一個(gè)農(nóng)民，含辛茹日出而作、日落未息、弓腰駝背、未老先衰，為的就是讓我考上大學(xué)，出人頭地。我爭(zhēng)氣的考上了重點(diǎn)中學(xué)，不幸的是，一件突發(fā)的事，差點(diǎn)讓我被學(xué)校開除。我的一個(gè)同學(xué)，外號(hào)叫小局長(zhǎng)，他爸是我們縣的局長(zhǎng)。不知為何，小局長(zhǎng)對(duì)我橫挑鼻子豎挑眼。一次，我感冒了，第二天小局長(zhǎng)也感冒了。小局長(zhǎng)找到我，痛罵我傳染了他，踢了我一腳。又一次，小局長(zhǎng)在學(xué)校玩自帶的游戲機(jī)，被教師發(fā)現(xiàn)。小局長(zhǎng)說是我借

2、給他的。教師沒收了游戲機(jī)，叫來我爸爸。爸爸二話沒說，摔掉了游戲機(jī)。沒想到小局長(zhǎng)哇哇大哭不依不饒，一定要我賠，最后爸爸賠了250元了事?？匆姲职竹勚骋宦曃春叩碾x去，我默默流淚。從此我沒有心思學(xué)習(xí)，成績(jī)每況愈下。我用零花錢買了一本小說書，偷偷在寢室看。小局長(zhǎng)是我們的寢室長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了叫我把書借給他。拿到書以后，小局長(zhǎng)奸笑著說：你必須聽我指揮，不聽我指揮我就把書交給教師，讓你爸來學(xué)校。我拿著熱水瓶，爭(zhēng)論了幾句，他一腳踢過來，踢到水瓶燙到了腳。這下闖禍了，學(xué)校以暴力襲擊同學(xué)為名，要把我開除。班主任還算好心，告訴李局長(zhǎng)老家是我們隔壁村的，讓我爸自己找一找門與路，看看局長(zhǎng)有沒有惻隱之心。媽媽給爸爸買了蟲草燕

3、窩和香煙，讓爸爸送去。沒想到倔犟爸爸，偷偷把好東西都給了爺爺奶奶，往空包裝盒里放了一把菜刀，送去了。一家人在緊張不安中度過了一星期，啥事沒有，小局長(zhǎng)卻轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)然，菜刀的同學(xué)和教師都不知道，只知道我有路徑，從此他們對(duì)我刮目相看。而我也有了自信，成績(jī)突飛猛進(jìn)。不久前，大家都在傳說李局長(zhǎng)自殺了，用的是一把菜刀。據(jù)說，他因?yàn)橐钟簦沉俗约?8刀。痛苦難忍的他，最終跑出家門，縱身一躍，從18層樓頂走向馬路。我真替爸爸捏了把汗，幸好李局長(zhǎng)寫好了遺書。送我來高考的路上，爸爸慈祥的摸了摸我的頭;而小局長(zhǎng)，據(jù)說早去了美國(guó)，也沒來送他爸爸上路。爸爸慈祥的對(duì)我說：兒啊，一定要相信黨，相信正義終會(huì)降臨，相信明天，相

4、信敞開的大門，相信腳下的大路。李局長(zhǎng)的路，擋住了他的腳步，連接;高考后我會(huì)走出老校門，門是我路的起點(diǎn)，走向未知。門與路，既有人生的痛苦，也有人生的幸福;門與路，可能是我們的天空，也可能是我們的墳?zāi)?。門與路，最簡(jiǎn)單的解釋就是進(jìn)了門，要走路，而拿到現(xiàn)實(shí)中的我來說，那即是進(jìn)了高考的門，就要走大學(xué)的路。普通普通高中三年，多少個(gè)日日夜夜就是為了今天的門，假如有幸可以考上我理想中的大學(xué)，那我必需要奮不顧身地走自己的路。記得那年，我拿著中考的成績(jī)還有補(bǔ)來的分?jǐn)?shù)走進(jìn)了普通普通高中的大門，雖有些落莫，但著實(shí)沖動(dòng)一番，因?yàn)槲覜]有隨著人群步入打工的行列，而落莫的是，初級(jí)中學(xué)三年，我竟從來沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地聽教師

5、講一堂課，直到父母拿著他們一年辛勤的勞動(dòng)的成果為了換那么我本就可以輕松拿到的那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，我想我該長(zhǎng)大了，該替父母承受著他們的辛酸與淚水了。從來不見他們?nèi)ゾ频昀锍砸徊惋?，亦不曾見他們從名牌店里買一件衣服，卻為了我，將一年汗水毫不猶豫的交了教師。我雖是女兒身，沒有方法為他們承當(dāng)一些生活的重?fù)?dān)，那么我只能在高考這道門前好好的努力，進(jìn)而反思著自己，拿著高考的作文，我體會(huì)到那教育學(xué)者們的良心用苦。每一次考試即是一道門，每一次學(xué)習(xí)那便是一條路，或許人生也只是過了哪道門，就該走哪條路，路徑，路徑，有門才有路，過了門，才能走路。走了路，才能過門。正如一開場(chǎng)，過了出生的門，就應(yīng)該走出生的路，雖然我們經(jīng)常會(huì)摔

6、倒，但還是不會(huì)放棄著走路，直到再也走不動(dòng)了。而當(dāng)光陰洗禮了我們，越來越會(huì)走路的我們，對(duì)于門還能偶然的想起來，那是因?yàn)?，每一坎坷也是一道門，可是走路，誰還會(huì)記得當(dāng)初的堅(jiān)持不懈?多少次碰壁了以后，就躲在家里，不愿意再出去，竟要靠父母養(yǎng)著，供著，不開心，也只會(huì)耍家里人的脾氣，假設(shè)只是父母他們無論你到老了，還是走不動(dòng)了，他們都還是會(huì)心疼你，可是你呢，有沒有反疼過父母為你疼惜的心情?我想每一個(gè)歷經(jīng)高考的孩子都已經(jīng)有了二十上下了吧，就比方我，高考的時(shí)候，我剛好十九歲，十九年的風(fēng)風(fēng)雨雨都要父母扛著，衣食住行也需要父母撐著，偶然做做暑假工的錢全部都為了自己的面子充光，有沒有想過回報(bào)父母，為父母買一個(gè)禮物。哪怕

7、只是一張紙的薄度或是，一句話的溫度，他們也能甘苦如甜。特別是農(nóng)村里的孩子，更要體會(huì)父母送你高考時(shí)那欲說還說的目光。他們只是不想給你壓力，讓你盡情揮發(fā)。寫著寫著，我不覺得將淚落在考卷上，凝開了所有的思緒。我其實(shí)也是個(gè)不懂事的孩子，經(jīng)常惹父母不快樂，卻從不主動(dòng)成認(rèn)自己的錯(cuò)誤。就這樣子，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我總覺得他們不是真正的關(guān)心我，也不能給我很好的生活，但當(dāng)我看到他們送我來考場(chǎng)那期盼的目光，我才知道門需要自己過，路也需要自己走，而他們能幫你的只是送你進(jìn)門，陪你走一段路。人總是會(huì)老，當(dāng)我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，總要學(xué)著陪著他們走一段路，送他們進(jìn)一次門。不要老想著只他們送你進(jìn)門，陪你走路，要學(xué)著陪人走路，送

8、人進(jìn)門。那樣子，你才真正的走進(jìn)了高考的門，會(huì)走大學(xué)的路?，F(xiàn)今社會(huì)，似乎人們的價(jià)值觀人生觀都只是了金錢，可是即使你很有錢，很有勢(shì)，那只是你暫時(shí)過了一道門，一條路而已。沒有門一直都會(huì)為錢開著，沒有路都是為錢走著，所以需要還是你腳下的耐力與信心。雖然我知道，人活著，都是為了錢，為了勢(shì)，可是，不可以讓錢勢(shì)把人拴著，要讓人看清著錢勢(shì)，從而如魚得水般的活著。嗯。今天的門，正是我將來要走的路，選擇什么樣的門，那即將走什么樣的路，怎么樣走的路，那么即將走哪道門，我慶幸自己已經(jīng)通向一高考的門，拿著筆在門前寫下我曾經(jīng)的過失與對(duì)將來憧憬與愿望。更加銘刻自己在門前所有承諾。好好的走大學(xué)的每一條路。好好走人生里的每一道

9、門。2022，把目光留在童年。2022，把目光投向?qū)怼?022，保存童真。2022，走向夢(mèng)想。門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，多么有思辨色彩。其實(shí)人，永遠(yuǎn)都在路上。曹文軒先生在前方中說，一輛破舊的汽車臨時(shí)停在路旁，它不知來自何方?它積了一身厚厚的塵埃。一車人，神情憔悴而漠然地望著前方。他們?nèi)ツ膬?歸家還是遠(yuǎn)行?然而不管是歸家還是遠(yuǎn)行，都基于同一事實(shí)：他們正在路上。大學(xué)的門，并不是最終目的?；蛟S，人生本沒有目的，只有通過過程，才能彰顯人生的意義。但大學(xué)的門，異為重要。你有沒有跨過門檻，你跨過哪個(gè)門檻，都將影響你的視野和思維。所以，每一個(gè)人，都在努力探究一種境界。如何走出有意義的人生

10、?在大學(xué)里，遠(yuǎn)離社會(huì)的急躁和喧囂，我們?cè)撟鲂┦裁?大學(xué)的路上，有很多腳印，有的很淺，有的很深。走得很淺的人，以后走上社會(huì)，是否已做好充分的準(zhǔn)備。走得很深的人，走上社會(huì)，是否也能一定如愿。走得深或淺，這其實(shí)并不重要。關(guān)鍵是，其中透露出的生活態(tài)度，是積極進(jìn)取，還是得過且過。學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)造，是成功必須的三部曲。人只有在學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng)，人只有在探究中方能進(jìn)步，人只有在創(chuàng)造中才能表達(dá)對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值和意義。幼兒最知道模擬學(xué)習(xí)。呱呱墜地，嬰兒學(xué)會(huì)用自己的眼睛看這個(gè)世界。父親用那雙有點(diǎn)粗的手，牽著我學(xué)會(huì)了走路。從此，幼兒要用自己的腳走自己的路。學(xué)習(xí)，是人的本能。學(xué)習(xí)，是我們探究未知世界的必須。探究，是一條

11、艱辛之路。像一個(gè)牧羊少年奇幻之旅的少年，要經(jīng)受住各種誘惑金錢、愛情、聲譽(yù)，要經(jīng)歷各種磨難饑餓、痛苦，但他始終行進(jìn)在路上，永不放棄心中的夢(mèng)想。最終發(fā)現(xiàn)，他的終點(diǎn)原來就是起點(diǎn)?；氐皆c(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他苦苦追尋的東西就在身邊。但是，假如不去探究，他將永遠(yuǎn)無法發(fā)現(xiàn)，最美的風(fēng)景，就在身旁;更重要的是，不去探究，他將永遠(yuǎn)無法看到沿途的風(fēng)景：不管是美還是丑，不管是喜還是憂。不懂得創(chuàng)造的人，將永遠(yuǎn)走在別人的后頭。不懂得創(chuàng)造的時(shí)代，將永遠(yuǎn)無法進(jìn)步。馬云，創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)電子消費(fèi)的時(shí)代。喬布斯，創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)實(shí)時(shí)視頻通訊的時(shí)代，一個(gè)掌上電腦的時(shí)代。很難說，他們創(chuàng)造的那個(gè)時(shí)代一定是完美的，但這就是社會(huì)開展的一

12、個(gè)階段。社會(huì)也將永遠(yuǎn)走在路上，沒有終點(diǎn)?；蛟S，沈從文先生所描繪的邊城才是我們最終的向往。或許，一對(duì)老年夫婦，行走在江湖的岸邊，駐足觀看美麗的夕陽才是人間最美的風(fēng)景。然而，美麗的少年，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著停下來，漸漸地欣賞門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。童真永遠(yuǎn)讓人留戀，夢(mèng)想永遠(yuǎn)讓人仰望。我們要做的只是，抱著一份童真，追尋心中的夢(mèng)想社會(huì)經(jīng)歷告訴我們，選對(duì)門是走對(duì)路的第一步，正所謂萬事慎始。假設(shè)思想僅限于此，那么對(duì)于人生的理解毫無新意可言。當(dāng)我們普通普通高中畢業(yè)之時(shí)，一定會(huì)順理成章地認(rèn)為，進(jìn)了大學(xué)門內(nèi)才意味著到達(dá)將來幸福的第一個(gè)驛站?，F(xiàn)實(shí)是，大學(xué)之門并不太好翻開，有不少運(yùn)氣的成分在，不是每年有

13、許多人倒在了這個(gè)門前嗎。難道能認(rèn)為，對(duì)于這些人而言，通向?qū)淼拈T就此關(guān)閉，將來之路從此斷絕?顯然不是，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的答案也并非如此。許多情況下，通向?qū)淼拈T并非只有一個(gè)，路也并非只有一條，正所謂條條大路通羅馬。關(guān)閉了一扇門一定為你開啟了另一扇門，并非只有進(jìn)入大學(xué)之門才配談學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)造。更何況，門與路之間也不一定具備必然的對(duì)等關(guān)聯(lián)性。也就是說，并不是進(jìn)了一個(gè)理想之門，后面就一定有理想之路在等著我們。一個(gè)看起來極端但又頗為現(xiàn)實(shí)的例子是，許多獲得大學(xué)文憑的人出了校門就面臨失業(yè)，這至少說明大學(xué)門內(nèi)的理想與大學(xué)門外的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間并非可以無縫對(duì)接。大學(xué)之門終究意味著什么，人生之路終究該如何走，這些問題并

14、不是站在大學(xué)的門內(nèi)或門外一定可以想得清楚的，只有經(jīng)歷過人生磨難的人才知道它的滋味。一般而言，門與路的選擇取決于價(jià)值觀的定位，每個(gè)人心中各有不同的標(biāo)準(zhǔn)。而在沒有確立正確的價(jià)值觀的前提下，任何方法和途徑都是不穩(wěn)定的，均存在被輕易替代的可能性。因此，對(duì)于考大學(xué)這件事，假設(shè)僅僅定位于萬般皆下品，唯有讀書高的價(jià)值觀層面一定會(huì)誤人誤已。社會(huì)整體價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的考量和評(píng)估是這個(gè)人能否作出一定的社會(huì)奉獻(xiàn)，直白地說，你有什么可被利用的價(jià)值，而不是看你曾經(jīng)讀過多少書，也不是看你出自什么門第。魯迅在故土一文的結(jié)尾處寫道：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

15、魯迅的本意是說，作為一個(gè)獨(dú)立人格的人，要找到屬于自己的希望之門和希望之路，并沒有必要沿著眾人曾經(jīng)走過的老路去走。當(dāng)你選擇一條正確的人生道路，反過來也會(huì)影響別人并讓別人沿著你的路去走。例如，微軟公司的創(chuàng)始人比爾bull;蓋茨和蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯，他們并沒有大學(xué)文憑，但不阻礙他們憑借不斷的學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)造，克制重重困難后最終獲得全世界的尊重。毫無疑問，對(duì)于社會(huì)之門與人生之路的選擇，具有較大的個(gè)體差異性。雖然個(gè)人的選擇對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的開展微缺乏道。但是個(gè)體差異性的全部組合就反映了社會(huì)價(jià)值觀的走向?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，影響中國(guó)將來開展的重大問題之一是國(guó)家整體創(chuàng)新才能和年輕一代的社會(huì)責(zé)任感問題，并非是一個(gè)

16、國(guó)家應(yīng)當(dāng)有多少所大學(xué)。也就是說，大學(xué)的多寡并不能說明創(chuàng)新才能的強(qiáng)弱。當(dāng)一個(gè)國(guó)家沒有樹立起相對(duì)統(tǒng)一、具有向心力特點(diǎn)的價(jià)值觀體系，有再多的大學(xué)也只是多幾個(gè)符號(hào)而已。而眾多教育質(zhì)量不合格的大學(xué)也注定培養(yǎng)不出什么合格的人才。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人總是被從眾心理所左右，被世俗價(jià)值觀所綁架，總想以最小的本錢循規(guī)蹈矩地沿著別人走過的路去走，不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)，不愿意為創(chuàng)新付出本錢。年輕人總是被周邊的好心人勸告，只有大學(xué)才是通向?qū)淼奈ㄒ坏南Ｍ?。并不明白進(jìn)入大學(xué)真正目的其實(shí)是為了尋找大師，獲得更多的智慧和啟迪，并非單純?yōu)榱艘患埼膽{和完成幾年學(xué)業(yè)?？上У氖?，年輕的、旺盛的智力資總是年復(fù)一年地溢出低矮的價(jià)值觀堤壩而白白浪費(fèi)掉。也就是說，考進(jìn)大學(xué)的學(xué)生們并非個(gè)個(gè)都在從事著學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)造這聽起來近乎神圣的事情，許多人以為進(jìn)了大學(xué)就等于進(jìn)了人生旅途的頭等艙，開場(chǎng)高枕無憂，甚至放縱了。無可否認(rèn)，普通普通高中生年齡的群體是一個(gè)特殊的群體，人生價(jià)值觀的形成時(shí)間起點(diǎn)往往就在于普通普通高中階段。而普通普通高中生的價(jià)值觀定位起點(diǎn)又決定了一個(gè)國(guó)家將來的整體價(jià)值觀的上下。當(dāng)價(jià)值觀總是與個(gè)人利益相關(guān)連而與責(zé)任感