記承天寺夜游教學反思例文

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁記承天寺夜游教學反思例文記承天寺夜游教學反思120_年11月我在阜新市第四中學承受跟崗培訓，在八年二班上了一節(jié)研修課。很快樂也很緊張?？鞓返氖窃诶蠋焸兊闹笇履苷莆招碌慕虒W形式，進步自己的業(yè)務程度，緊張的是怕自己上得不夠好有損學校的名聲。為了上好本次開放周的課，我早早就開場準備。先是選課題，張萍老師根據(jù)實際教學進展情況，讓我講記承天寺夜游這篇文章。記承天寺夜游是蘇軾被貶黃州期間所作，文中通過對承天寺的風光的描寫表現(xiàn)出蘇軾豁達樂觀、隨緣自適、感慨深微的情感。根據(jù)新課標的教學要求和初二年級的學情分析p ，我確定了我的教學思路，這一課分為四個步驟講解

2、的。一、三讀課文，理解成誦。二、涵詠品味，共賞佳色。三、深化文本，體悟情感。四、合作探究，解難釋疑。上完公開課以后我覺得，本課的教學思路整體上效果不錯，教學步驟明晰，教學環(huán)節(jié)齊全，教學安排科學，整個教學效果令人滿意。在本課的教學過程中，我個人覺得有以下幾方面值得在以后的教學中繼續(xù)保持和發(fā)揚的。一、文言文要以誦讀為根底。因為文言文有其深沉的文化內(nèi)涵，無論從內(nèi)容還是形式，都應多讓學生去感知。感知的最好方法就是誦讀。所以在本課的教學當中我采取了多種方式的誦讀方式，讓學生在不斷的誦讀過程中去理解作者的思想情感，把握文章的感情基調(diào)。二、新課標中要求要把課堂還給學生，課堂的主體是學生。因此在本課的教學設計

3、中，我就充分考慮了學生這個因素，所以在文章文意的疏通這一塊我采取了學生自主疏通，老師點撥的教學方式。充分發(fā)揮學生的動手才能和培養(yǎng)學生的理解才能。通過教和學的互動，幫助學生在整體把握文章情意的同時領會文言字詞的含義和用法。三、一節(jié)課的課堂時間是有限，一節(jié)課的關注點是不可能做到面面俱到的。老師要舍得舍棄。按照傳統(tǒng)的教法，記承天寺夜游的教學點可以有很多：理解重點詞句；欣賞文中的寫月色的句子，體會作者的心境；結合作者在黃州的經(jīng)歷，探究“閑人”的內(nèi)蘊但在40鐘時間內(nèi)不可能解決所有的問題，那么就只能選擇其中最有價值的一點來教學，來挖掘。所以在本課教學中我就選取了蘇軾借景抒情這一點做為本課教學的重點，通過對

4、此知識點的講解，加深學生對蘇軾復雜的思想感情的理解。雖然本課的教學在整體上獲得了良好的效果，但是還有幾個地方自己覺得沒把握好，覺得挺遺憾的。其一在本課的教學過程中沒有把“閑人”這個詞向?qū)W生解釋透徹，假如能解釋得更到位，相信學生對于本文的理解和把握將更深。其二可能是自己出于緊張的原因，自己沒有掌握好時間，在教學過程中提早了幾分鐘下課?？偟母杏X，本次教學開放周讓自己進步了很多，收獲了很多。得與失，每個人都有不同的定論。但對我而言，我要說的是:想收獲一縷清風，而你卻給了我整個夏天！最后衷心地感謝初二年級語文組的老師們記承天寺夜游教學反思2教授文言文要注重學生的朗讀和積累。我先由多張月夜美景圖片的連播

5、配樂，創(chuàng)設情境導入，調(diào)動學生的知識積累，吟誦描寫月的詩句，以舊帶新，引出本文寫月的別具一格，使學生初步理解文章是寫月之作，為后面理解寫景句做了鋪墊，又激發(fā)起學生的積極性。所謂“書讀百遍，其義自見”。誦讀對理解文章能起到“舉足輕重”的作用，文言文更是如此。我在教這一課時，以讀為根底，采用了多種的誦讀方式，由淺入深的體會：首先，我讓學生聽讀課文錄音，要求學生：聽準讀音，聽出節(jié)奏和停頓，學生聽得非常認真，斷句很準確；再讓學生聽錄音跟讀，要求學生：把握好朗讀節(jié)奏，讀出韻味來；在學生有了朗讀體會后，讓學生用自己喜歡的方式自由練讀；展示讀、評價讀、創(chuàng)設師生競讀，多種互動的朗讀方式指導學生的朗讀，使學生讀出

6、韻味來，初步感知文章的感情基調(diào)。接下來，譯讀課文，即結合課文注釋，譯讀全文。要求學生:掌握重點字詞句的含義，能用自己的話譯文。學生們有的看注釋，有的查找工具書，有的互相討論，有的舉手問我充分展現(xiàn)了他們自主合作探究的學習意識。不出所料，學生對字詞句的含義或重點句翻譯游刃有余，問題迎刃而解。于是學生在輕松愉悅之中，自然而然的走進文本，理解了文本。緊接著品讀賞析文中寫景的語句，體會文章語言的妙處。學生不但分析p 出月景的特點，修辭手法的效果，還參加了自己的想象理解，使我意外?？赡苁怯捎诒竟?jié)課前面的鋪墊做得比擬好，特別是品讀環(huán)節(jié)，加深了學生對文本的理解，于是學生對主題的解讀便異彩紛呈，到達了預期目的，

7、也自然而然的引發(fā)學生考慮，到達了德育教育的目的。在教學設計的拓展環(huán)節(jié)，我還是以文本為根底，讓學生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想擴寫課文，使學生進一步理解主題。事實證明，學生的創(chuàng)新才能是不可估量的。我覺得本節(jié)課是比擬成功的，在各種不同形式朗讀中，學生比擬順利地走進了文本，理解作品的思想內(nèi)涵，各方面才能得到了鍛煉，整個課堂氣氛比擬活潑，學生在民主、愉快的氣氛中學習。略有遺憾的因為麥克太短，為了到達聽覺效果，學生面沒有照顧全。在設計上，假如趁熱打鐵，及時指導學生背誦的話會更好。但設計不能貪多，課堂時間有限，我已到達了我自己的預期目的?？偟囊稽c感覺，公開課是對自己平時教學的一個總結。我會積極總結得與失，并爭取今后

8、做的更好。請指導、老師們給予指正。記承天寺夜游教學反思3記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅80余字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的。對于學生陶冶情操、進步語言表達才能來說，本文是學生學習的典范。為此，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、理解背景，初步感知。為了防止閱讀的隨意性，讓學生少走彎路，我課前向?qū)W生布置了搜集提蘇軾資料的作業(yè)，導學鋪墊。這些資料告訴學生蘇軾被貶黃州后的文學成就，“黃州成就了蘇軾，蘇軾又成就了黃州”。學生通過考慮得出許多發(fā)現(xiàn)：一是蘇軾文學才能

9、高，二是他心胸曠達，可以做到身在逆境仍然有所作為。為下面的理解蘇軾的感情打下鋪墊。二、以讀促感，二度感知。古人云:“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！闭b讀對理解文章能起到“舉足輕重”的作用。記承天寺夜游是蘇軾的一篇經(jīng)典美文，學生在反復吟誦中感受到作品的張力，體會到了文言詞句的豐富之美、意韻之妙，加深了理解，陶冶了情操，培養(yǎng)了才能，進步了素養(yǎng)。這樣的朗讀把學生推向了與文本直接對話的情境。三、以問導思，理解人物。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同開展的過程。通過設計彈性問題，有助于師生互動，動態(tài)生成，開展學生的思維，進一步體驗作者的情感，感悟作品的意境，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過設置“為什

10、么蘇軾被貶黃州還能欣賞到如此空明的月色美景呢?”“透過這空明的月色，你看到了一個有著怎樣人生態(tài)度的蘇東坡?”黃州是蘇軾最重要的人生驛站，被貶的苦難如重錘敲擊著他的心靈，更像雕塑家塑造了他的精神世界!在人生的低谷他完成了自己豁達樂觀人生觀的塑造，到達了自己創(chuàng)作的巔峰!總結以上幾個環(huán)節(jié)的設計，環(huán)環(huán)相扣由淺入深，由表及里，與學生的認識規(guī)律相符，通過這一課學習，學生不僅感受到月夜美景，還感悟到了積極向上的人生態(tài)度。分析p 過程中，學生愉快的合作學習，多角度的展開思維活動，并且學會了辯證的對待問題，與無形中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，是利于學生知識、才能、情感開展的。記承天寺夜游教學反思4教學記承天寺夜游，我

11、便開場進展課堂構思，即以文言為重心，開展字詞類教學，培養(yǎng)學生的文言根底。在字詞教學的根底上，賞析寫月句，感受蘇軾面對挫折和逆境的豁達樂觀，培養(yǎng)學生正確面對生命的人文精神。在對導學案的設計過程中，我盡可能在這堂課上表達一種新理念，通過學生自主學習，在完成根底訓練中發(fā)現(xiàn)問題。學生自主翻譯作為第一步，在此根底上完成內(nèi)容的理解。通過展示發(fā)現(xiàn)學生表述過程中出現(xiàn)的錯誤就是學生沒有掌握的地方。這堂課從最初設計到最后的呈現(xiàn)，感想良多，下面就選擇其中最深的三點談談：1文言文要以誦讀為根底。文言文有其深沉的文化內(nèi)涵，無論從內(nèi)容還是形式，都應多讓學生去感知。感知的最好方法就是誦讀,通過多種形式的朗讀,體味古人的情感

12、。2以學生為主體。在教學過程中，我充分相信、尊重每一個學生，我堅信“沒有學不好語文的學生”。在課堂教學中，老師是組織者、引導者，同時又是支持者和幫助者，既要在前引導，又要從旁幫助，和學生一起合作、探究，實現(xiàn)和諧的互動，共同完成學習目的；在學習過程中，特別要注意層次上有差異的學生，把目的注視到每一個學生的身上，使每一個學生都能積極主動地參與、開展。再通過激發(fā)競爭意識讓學生互相質(zhì)疑，最終到達解決問題的目的。3注重知識的拓展和遷移，把文本只作為一個“例子”。要想方設法拓展學生的視野，有效地挖掘?qū)W生潛在的語文才能。這是新課程的一個重要特征。要做到這一點，就必須把握好拓展的“度”與“法”的問題，這就要求

13、我們理解學生的學習興趣、課外閱讀情況，從學生實際出發(fā)，比擬準確地確定拓展遷移的方向和范圍，使學生望語文而生情，望語文而生趣。一節(jié)課的關注點不應該是面面俱到的。老師一點要舍得舍棄。按照傳統(tǒng)的教法，記承天寺夜游的教學點可以有很多：理解重點詞句；欣賞文中的寫月色的句子，體會作者的心境；結合作者在黃州的經(jīng)歷，探究“閑人”的內(nèi)蘊但在40分鐘時間內(nèi)不可能解決所有的問題，那么就只能選擇其中最有價值的一點來教學，來挖掘。這節(jié)課我認為成功之處就是了學生知人論世的賞析方法。缺乏之處是我的語言運用的感染力缺乏，缺乏抑揚頓挫，影響了表達效果，而且教學評價語言單一，評價學生時表達感情缺乏真實感。在今后的教學中要注意彌補

14、缺乏。記承天寺夜游教學反思5文言文教學歷來是語文教學中的難點，在執(zhí)教記承天寺夜游整個教學過程中，我始終堅持“學生為主體，老師為指導”的教學理念，讓學生自主學習，力爭在課堂活動中教給學生學習方法，我大致采用以下幾種方法：一、情景導入法。課前充分利用多媒體展示有關古詩文中寫月亮的名句，學生很快融入課文的所寫的月景中，從而激起學生學習本文的興趣。二、誦讀法。古人云：“讀書百遍，其義自見”，對文言文教學來說，誦讀尤為重要，整堂課我設計了四個朗讀環(huán)節(jié)，讓學生在朗讀中，讀準音，把握節(jié)奏，讀出抑揚頓挫，讀出作者的思想情感。三、提問法。在教學過程中，多處設計問題，鼓勵學生互相釋疑，舉手答復，老師只作適當點拔，

15、以到達培養(yǎng)學生考慮、分析p 問題的才能。四、討論法。小組討論文重點字詞、課文翻譯及寫景句子作用。通過合作探究，使學生共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。同學們的表現(xiàn)很好，很主動，課堂氣氛也很活潑。這些是我認為這節(jié)課成功的地方。當然，這節(jié)課的問題也不少，比方，朗讀方法指導不到位，讓學生翻譯課文時，給學生的時間不多，應該在積累詞語和翻譯課文時，再多給學生一點時間，在走近蘇軾的環(huán)節(jié)中，學生對蘇軾的理解還很外表，課前應該布置學生盡可能地尋找關于蘇軾的資料，才有利于真正理解蘇軾的心境。另外，本人來自方言區(qū)，普通話咬音不準，表達欠缺。本人所在學校教學條件差，幾乎沒有運用多媒體，對課堂容量把握不好，再者深圳

16、地區(qū)的學生程度和本人所處地區(qū)的學生差異，也使本人心中缺了底氣，造成課堂心理緊張，這也是個人心理素質(zhì)、教學功底的欠缺造成的。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)歷。2、教學中應精于備課，讀透教材，挖掘、深化、跳出教材，積極發(fā)揮自己的內(nèi)涵與睿智，努力開發(fā)多方面的教學資，豐富教學內(nèi)容。3、上課時大膽放手，靈敏機動，擅長駕馭課堂，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，培養(yǎng)學生的自學才能、分析p 問題、解決問題的才能。4、公開課時面對眾多的聽課老師應毫不怯場，擅長臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，注意說話的藝術，同時，注意個人的儀態(tài)風度，令教態(tài)更親切，對學生更具親和力。記承天

17、寺夜游教學反思6記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的。對于學生陶冶情操、進步語言表達才能來說，本文是學生學習的典范。那么如何教授這篇呢？可以抓的打破點比擬多，如從敘事的簡潔、寫景的高超還是情感的抒發(fā)角度都很精妙，但如何講才可以講出詩文的味道，我陷入深思。尤其前些日子進展了教學能手的培訓，專家老師那些生動的充滿智慧的語言還在叩擊我的心靈，于是我想，能否用一種新的教學思路來講這篇神品。當我看到著名語文特級老師于映潮老師認為學

18、習好古詩文的方法有三句話:與詩人相遇，和詩人同行，對詩人說話時，我頓悟了。作為本節(jié)課的教學，我個人覺得思路明晰是第一亮點。本節(jié)課的教學我采用于老師三句話作為整體思路，首先與詩人相遇，熟悉作者蘇軾的一些根本知識，然后點出本文寫作的時代背景。其次，和詩人同行，這個版塊的設計主要通過吟讀、譯讀、賞讀、悟讀來掌握本文的主要內(nèi)容，以及寫景的獨特和作者“閑人”的情趣。最后對詩人說話，這里通過說話訓練“蘇軾，您是一位_的人”，“蘇軾，你的寫得真美，美在_”來深度理解作者的思想及寫作特點，尋找美點。這樣思路明晰，既全面把握了，又深化分析p 了寫法，我覺得還是可取的。其次，朗讀教學也是文言詩文教學的一個重點。古

19、人云：“讀書百遍，其義自見”，對文言文教學來說，誦讀尤為重要，整堂課我設計了四個朗讀環(huán)節(jié)即吟讀、譯讀、賞讀、悟讀，讓學生在朗讀中，讀準音，把握節(jié)奏，讀出抑揚頓挫，讀出作者的思想情感。還有不同方式的朗讀環(huán)節(jié)，從而把朗讀落在實處。這個“四讀”環(huán)節(jié)的設計，各有不同的朗讀重點，也是一個由淺入深的過程，學生從整體感知內(nèi)容，再到細化分析p 字句的含義，再到重點欣賞寫景名句，最后悟讀出詩人的豁達樂觀的胸襟和氣度。這樣以讀促教，高效的到達了我們文言詩文教學的目的。第三、適當適時的補充作者的有關背景知識，從而使教學水到渠成，學生理解不再僵硬，從而使課堂更加的靈動。在本節(jié)課的教學中，我大量閱讀了關于蘇軾在黃州的有

20、關，尤其是余秋雨的蘇東波突圍和林語堂的蘇東波傳。在教學過程中，我沒有一口氣就把關于他的介紹全部展現(xiàn)，而是分散在教學過程中，這樣更容易使學生打破教學難點，例如為了很好的理解“閑人”的含義，我補充一個資料余秋雨蘇東坡突圍，幫助學生理解。最后的小結也是余秋雨蘇東坡突圍中的原話，讓學生學會一種真正的.豁達和成熟，從而是課堂氣氛到達高潮。這個設計也讓我很有收獲，在教授知識的同時，我也收獲了很多，至少更加明晰了理解了黃州與蘇東波的關系，還有讓自己也真正感受到了一種成熟和豁達，真可謂“教學相長”。我在執(zhí)教記承天寺夜游整個教學過程中，始終堅持“學生為主體，老師為指導”的新課程教學理念，讓學生自主學習，無論是讀

21、、悟、還是說，都是學生在活動，同時在課堂活動中教給學生學習古詩文的方法。最后，還想說我們老師在充分備教材的根底上也要充分的備學生，因為這是外班學生，所以之前不能很好的熟悉，沒有叫出學生的名字，沒有很好的針對性的讓學生來朗讀，略顯美中缺乏。其次，我很注重學生之間的評價以及師生互評，但發(fā)現(xiàn)學生評價的語言單一，組織才能遜色，聽的多，說的少，個別學生參與性比擬差。最后，要多鼓勵學生自主學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上解決問題，這樣就會使課堂真正到達高效?！敖倘缓笾狈Α?，每上一節(jié)課，自己就會反思許多，也會進步進步許多，如今我又站在了新的起點上，帶著對新課程的考慮與理論，揚帆啟程！記承天寺夜游教學反思7

22、12月4日，我講了記承天寺夜游一課，后來認真的回憶了自己的教學過程，作如下反思：記承天寺夜游是蘇軾的一篇經(jīng)典美文，我在教學過程中抓住了三個環(huán)節(jié)，即知人論世、誦讀感悟、品評賞析。讓學生掌握閱讀的方法和技巧，通過反復朗讀，深化體會，直至領悟他的思想感情。一、知人論世“知人”就是要理解作者其人以及作者與作品的關系。作者的生平、經(jīng)歷、境遇等都會在文章中有所表達，并形成作者獨特的創(chuàng)作風格和個性，決定著文章的特殊主題。“論世”就是要理解作者所處的時代環(huán)境。作者自身的經(jīng)歷與境遇離不開社會政治背景，理解他在什么情況下針對什么東西寫作，也就是把文章與寫作的時代背景聯(lián)絡起來考察。文章的思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。所以第一步，我詳細介紹了蘇軾常識以及本文的寫作背景。學生對蘇軾的理解更深了，并且知道蘇軾號東坡居士的原因，“黃州成就了蘇軾，蘇軾又成就了黃州”的道理。二、誦讀感悟“書讀百遍，其義自見”，“三分文章七分讀”?？梢?，誦讀對理解文章能起到“舉足輕重”的作用。要使自己以及學生對作品有深化的理解，必須加強朗讀。誦讀記承天寺夜游，對于深化地理解作品，陶冶情操