2022年德育個人年終工作總結7篇

1、第24頁 共24頁2022年德育個人年終工作總結7篇2022年德育個人年終工作總結1本學期，我組緊緊圍繞縣、學校、教科室的目的與任務，充分發(fā)揮德育組全體老師的積極性和創(chuàng)造性，以“學為中心”為載體，深化開展“有效課堂、活力課堂”的研究，促進德育組老師的教學程度和才能再上新臺階。詳細做法如下：一、以“有效課堂”為主題，開展扎實有效的教學技能培訓和課堂教學研究。我們立足課堂教學這一主陣地，開展形式多樣的教學研究，通過教學研究，優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)，把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。在第五周，全組老師為陳_老師打磨促進國民經濟又好又快這一課。陳_老師也非常投入、認真。在本校、職專進展了屢次磨課，

2、最后在_的展示獲得了市教研員周_老師的“完美的一課”的高度評價。在第十九周，我們又開展了教學評價研究，陳_老師為組員做了多元評價學生的講座，對新課程下職高政治課堂有效教學評價開展了有益的討論。二、積極開展“學為中心”研討，全組成員共同參與研究，逐步推廣“學為中心”活動。在期初，教研組積極組織全體老師學習縣、校有關“學為中心”的文件精神，統(tǒng)一思想認識，端正教育觀念，轉變教育思路，把“學為中心”落實詳細教學行動上：如第十三周，林明貴老師、飚老師分別執(zhí)教文明交往、文化的多樣性與中華文化。林老師親切理性、注重生成教學，張老師擅長啟發(fā)、富有親和力給聽課老師留下了深化的印象。第19周縣文化課調研活動在我校

3、舉行，我組李世際老師再次展示了精彩的課堂教學根本功。這節(jié)構思創(chuàng)業(yè)工程打破傳統(tǒng)，獨辟蹊徑，開闊了學生的視野，受到與會領導、老師一致好評。三、繼續(xù)開展根本功磨練提升活動。開展“換主題換地點換形式不換人”的系列教研活動，進步老師備課、說課、上課的有效性。四、開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，鼓勵老師參加教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動，促進老師專業(yè)程度的進步。(1)充分發(fā)揮_、骨干老師的輻射作用，組織參加校展示課活動。通過發(fā)揮_引領、骨干帶頭，帶動我組整體教學程度向更高層次的提升。(2)積極學習先進教育教學理念。參加市里在文成的市德育理事活動，更好地拓寬教研視野和思路，促進老師教學教研程度

4、的進步。(3)鼓勵老師人人參加論文撰寫，全面提升論文的數量和質量。本學期老師的論文數量、質量有了明顯的進步，陳_老師的中職德育課教學生活化的理論在_省教育教學論文評比中獲二等獎;教學設計促進國民經濟又快又好開展獲縣一等獎;馮_老師的論文分獲省三等獎和縣三等獎。黃_老師的論文發(fā)揮學生主體意識理論意識的評價中職政治課教學創(chuàng)意評價主題研討活動設計獲縣三等獎;運用刑法武器依法制裁犯罪獲縣三等獎;中職政治課教學，催開人文教育的絢麗花朵獲_市職成教論文(案例)評選三等獎;學生論文“光盤行動”從我做起獲_市二等獎、縣一等獎。(4)開展”以學定教“為核心的課題研究活動，進步課題結題質量，更新老師教學觀念，提供

5、老師的教學才能。通過全組老師的共同努力，教研組課題學為中心形式下小組合作的開展順利結題，五、加強校本培訓過程管理，完善培訓制度，做到每次活動有方案、有主題、有過程材料、有記錄總結，嚴格教研組考勤和請假制度?？傊緦W期以來，由于全組老師不懈努力，教研組的整體教學程度在一次次的反思與理論相結合后逐漸得到了進步。2022年德育個人年終工作總結2本學期，我校能根據期初德育工作方案，以小學生日常行為標準教育為目的，以學生的日常行為標準教育為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持&;突出重點，注重實效&;地開展德育工作，圍繞校園文化建立，用心開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求

6、知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止禮貌、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、改善德育工作方法，進步德育工作實效我校堅持德育為首的工作思路，用心研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力進步德育工作的效率。1、加強師德師風建立搞好學校的德育工作，離不開一支經歷豐富、方法獨到的德育工作者隊伍組織老師學習中小學老師職業(yè)道德標準等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、保護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關

7、系。2、抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任老師一齊討論學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反響、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。3、加強社會、家庭、學校配合德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校用心構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。4、加強后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記

8、載好幫教狀況，努力做到用愛心去關心他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教老師和措施，增強教育轉化的職責感。二、強化行為標準訓練，改變學生精神相貌1、加強行為標準養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進展訓練和教育。2、強化行為標準教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較標準的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、課間操、班報評比、標志佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌

9、椅等采取天天檢查的方式，對佩戴狀況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。3、充分發(fā)揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監(jiān)視作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。透過對學生的行為標準教育，讓他們養(yǎng)成禮貌禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。透過對行為標準教育的檢查、工作總結評比，構成班級競爭，促進了全校的行為標準。三、加強法制教育工作學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，理解法制教育。學校還向全體學生做了做知法懂法守法的好少年法制報告會。收到了良好的教育效果。四、其他工作本學期，成功召開了全校學生家長會，以詳細事例講述了家庭教

10、育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的間隔 ，溝通了家長與老師的情感?？傊?，本學期學校德育工作做了不少工作，也獲得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶然衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。2、個別問題學生在校吵鬧的現(xiàn)象也時有發(fā)生。3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。2022年德育個人年終工作總結3德育是學校施行素質教育的重要組成局

11、部，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生安康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開場，從學生行為習慣得以表達，使諸方面教育互相浸透、協(xié)調開展，促進學生的全面開展和安康成長。一、堅持科學管理，完善學校運行機制任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和安康開展，學校也不例外。而且，學校不僅是培養(yǎng)人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與開展的根本保障。1、堅持制度管理一學期來，我們進一步健

12、全各項規(guī)章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行形式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的標準和有序。2、堅持目的管理我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目的意識，而且可以根據自己的崗位任務和素質優(yōu)勢，確定高一級的通過努力可以到達的目的?！白非笞吭?、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的老師創(chuàng)造優(yōu)越的開展條件，幫助他們不斷地實現(xiàn)目的和超越目的，在成就自己的同時也成就了學校。3、堅持細節(jié)

13、管理老師肩負著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命，所以老師首先應該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學校無小事，事事有教育;老師無小節(jié)，處處是楷模。在學校中，老師的一言一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節(jié)決定成敗”，細節(jié)折射修養(yǎng)，細節(jié)蘊涵學校文化。以此來關注并標準老師的工作細節(jié)，更好地進步老師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改良老師的工作狀態(tài)，并進一步增強學校的管理效能。4、堅持人本管理學校努力關注、關心、尊重每一位老師的工作、生活與開展、成長，為每一位老師營造自身開展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信老師的潛能，激發(fā)廣闊老師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持

14、在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將老師的開展與學生的開展、學校的開展嚴密地聯(lián)絡在一起。二、加強根底教育，培養(yǎng)文明學生。1、充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，進步了德育實效。本學年按照少先隊工作方案，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建立的日新月異，深化創(chuàng)立活動環(huán)境教育，引導學生熱愛我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)保護校園小主人。2、本學年進一步加強了學生日常行為標準教育。將第一個月定為行為標準月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，目的小、定位低、抓深抓實，

15、培養(yǎng)了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學標準、學守那么詳細措施，開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進展了”潔齊美”班級檢查?；顒又?，我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關心，培養(yǎng)了學生的集體精神、標準了行為。2022年德育個人年終工作總結4本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形

16、成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上獲得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析p 原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面

17、的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是理解。初建新班，理解學生從先理解學生家庭開場。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧;理解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。

18、晚上，還要給生病的孩子家長打 詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔 ，學生才會對老師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的原因

19、。4、愛就是責任。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅使他們理解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地&;看&;。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整

20、整齊齊了。如今，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。2022年德育個人年終工作總結5一個學期的工作即將接近尾聲，今天在這里我的心情無比沖動，我感謝各位領導和全體老師給予我這個時機，請大家聆聽我的進步和工作中的缺乏。在這一個學期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為

21、人民效勞的思想溶入自己的理論工作中?；厥滓粋€學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體老師做以總結。(一)教學工作1、根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目的、設計可行的教學過程，并根據課堂內容制作教具為教學效勞。2、做好課前的物質準備和知識準備工作。在活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的時機與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經歷，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題

22、的才能。3、根據每月的主題內容進展主題版面的設計。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們自己動手去制作。(二)教育工作在日常生活中引導幼兒理解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進展因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有根底上有了一定的開展。2、強化幼兒安康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重

23、培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。3、勤為幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，老師給予及時的制止，并進展隨機教育。4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡。5、根據季節(jié)變化及戶外運動時的情況，提醒幼兒及時穿衣服，積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。(三)平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。1、教給幼兒一些平安知識，強化了幼兒的平安意識和自護才能

24、。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不推搡同伴，發(fā)生危險時，會大聲呼救。2、關注幼兒的來園情況，不讓幼兒帶不平安物品入園。3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班工作，如有特殊情況及時轉告接班老師。(四)家長工作我們的工作假設脫離了家長那就根本無法順利的進展，在我們的教育教學工作中家長起了至關重要的因素。每一次主題活動的展開、每一次園內活動的召開都離不開家長的幫助與支持。我們深知家長工作的重要性，也為此做了不少工作：1、做好新生的家訪工作，理解幼兒的實際狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。2、除了

25、全園家長會外主動召開家長座談會，與家長就孩子的問題進展深化的溝通。我們的孩子大都都是獨生子女，在家嬌縱慣了，抗挫折才能很弱。針對一些孩子的實際情況我們和家長共同討論，在孩子的教育問題上達成了共識。這次的座談會非常的成功，不但加強了家園共育，而且也防止了家長對老師教育的不理解。3、使用家園聯(lián)絡冊、 、網絡等多種形式進展訪問。這使我更理解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的互相理解，使關系更親密。4、定時向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，進步了家長、社會對幼教工作的理解與認識，配合幼兒園做好保教工作。以上就是我在這學期所做的一些工作，在這過程中我也碰到過很多的困

26、難與挫折，在每一次解決問題的過程中我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷地成長。正如一個朋友曾經對我說過：生活的海洋上常常泛起波浪，人生的道路上到處跌跌撞撞。面對挫折必須堅強，波浪里茁壯成長，風雨中變得強壯。感謝曾經幫助過我的人，也感謝曾經帶給我挫折的人。2022年德育個人年終工作總結6在德育管理中以培養(yǎng)德智體美全面開展的社會建立者和接班人為根本宗旨，以進步學生思想道德素質為重點，以開展形式多樣的德育活動為載體，進一步加強我校德育研究，強化德育隊伍建立，創(chuàng)新德育工作思路，進步德育工作程度，為全面提升教育教學質量提供了保障。一、健全規(guī)章制度，實現(xiàn)常規(guī)管理精細化為了使德育工作在學校工作中起到龍頭的作用，我們對各項德育

27、制度進一步完善，(德育常規(guī)管理制度、課程德育管理制度學生活動管理制度、德育研科制度三結合教育制度、德育隊伍建立制度)等。比方：德育常規(guī)管理制度：學校制定了相應的主題教育活動制度學生日常行為標準教育制度學生儀式教育制度學生綜合評價管理制度等。通過各項的與制度的建立和完善，在實現(xiàn)常規(guī)管理精細化方面又邁出了一大步。二、夯實行為習慣養(yǎng)成教育，寓德育于活動之中1、過程管理要堅持常抓不懈，從根底性工作抓起，細處著眼，小處著手，在“真”和“實”上下功夫，即：在管理過程上講究一個“真”字，在管理結果上講究一個“實”字。要從各校實際出發(fā)，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式，使管理過程成為互動

28、過程和教育過程，努力實現(xiàn)全時空、全方位的常規(guī)管理。2、開展以“感恩教育、養(yǎng)成教育、平安教育、誠信教育、愛國教育”等為重點的主題教育活動，利用節(jié)假日指導學生參與社會理論活動，繼續(xù)深化社會體驗教育活動，圍繞在生活中學習，在理論中進步，在社會中成長的主題，堅持與新課程實驗相結合。開展校園體育節(jié)、藝術節(jié)等重要的活動，不斷豐富活動內涵，創(chuàng)新活動形式，增強活動實效性，將德育寓于各項活動中。讓我校的學生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是說，從學生的現(xiàn)實生活、現(xiàn)實存在、現(xiàn)實活動出發(fā)，采取感性的、理論的方式讓學生在自己所需要的活動中去經歷、去感悟、去構建自己的價值理想，去提升自己的生命質量。對學生的成

29、長而言，讓學生在生活中真實的經歷、真切的體驗。從學校而言，讓德育成為生活，追求一種無痕的教育，真正成為生活德育。3、加強養(yǎng)成教育工作培訓督導，給班主任進展養(yǎng)成教育專題培訓，教育學生著重在生活的一點一滴即知行統(tǒng)一上下功夫。定期組織學生召開養(yǎng)成教育座談會。調動學生會和社團成員開展文明我先行活動，為其他同學做好示范和表率作用。4、通過升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習等一系列活動堅持每周一升旗制度，把升旗儀式作為對學生開展愛國教育的重要載體，標準升旗儀式，精心設計國旗下講話。5、開展“保護公物，美在校園”主題教育活動。以“十要十不要”為根底，倡導節(jié)約意識、環(huán)保意識，宣傳低碳生活等理念，培養(yǎng)學生保護公物

30、的意識和節(jié)省節(jié)約的精神，保持校園整潔、優(yōu)美。6、結合文明迎全運與養(yǎng)成教育相結合開展多項活動，文明排隊、讓座、美化校內外環(huán)境等等。同時結合“黨是陽光我是花”在學生中開展詩歌、征文、故事征集等活動。7、以課堂為主要渠道，以活動為載體，開展國學教育。搞好特色工程和國學教案，弘揚民族文化。8、德育浸透于家庭與社會，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區(qū)、家庭、學校德育工作網絡。利用校門的宣傳欄，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果。三、加強德育隊伍建立，發(fā)揮老師垂范作用1、狠抓師德建立老師應遵守職業(yè)道德標準，要做到“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取、

31、淡泊名利、志存高遠”。要通過形式多樣的師德教育活動，樹立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想，要“學為人師，行為世范”，以高尚情操引領學生全面開展。2、加強德育隊伍培訓班主任是學生思想道德教育的骨干老師，是班集體建立的組織者、指導者、引領者，班主任在老師職業(yè)道德建立中應成為師德建立的標兵和典范。為了進步班主任整體素質，根據教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見，實在搞好班主任崗前、崗位培訓和心理安康教育培訓，同時結合學校實際實在搞好校本培訓，通過培訓夯實內功。繼續(xù)開展班主任擂臺賽、青年老師德育論壇、班主任工作經歷交流會等活動，創(chuàng)新活動內容和形式，不斷進步班主任的政治素質、業(yè)務素質、心

32、理素質、科研才能和工作程度。3、發(fā)揮骨干老師的引領作用加強骨干班主任、_隊伍建立。充分發(fā)揮德育專家、骨干班主任作用，采用多種形式，積極營造“互助幫教”氣氛。要立足崗位培養(yǎng)，重點培養(yǎng)優(yōu)秀青年班主任，為他們提供發(fā)揮才能、展現(xiàn)魅力、嶄露頭角的理論平臺，逐步搞好班主任隊伍的梯隊。四、深化校園文化建立，打造學校德育特色1、為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃重的校園文化氣氛，我們在初一新生入學時，向學生和家長介紹了我校的辦學觀念、學校歷史、師生標準、專業(yè)特色、校園標識、校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等進展了介紹，在家長和學生的頭腦中首先樹立了校園理念形象。2、本學期學校省市對教育強區(qū)的檢

33、查和驗收工作的開展，對學校亭廊文化進展了重新設計和布置，一樓初一年級學生，以“國學養(yǎng)德”為主要內容;二樓初二年級學生以“求知益智”為主要內容，三樓各處室，以“教學管理”為主要內容，四樓初三學生以實現(xiàn)中國夢“理想前途”為主要內容。正真做到了讓每一塊墻壁都說話，形成良好的德育氣氛。3、我校圖書室晉級為省級圖書室，藏書到達4萬冊，而且大多圖書是近年購進，內容比擬新;學校閱覽室中的報紙雜志也種類比擬齊全;并有電子閱覽室，可通過上網查閱各種圖書資料;學校的多媒體教學和網絡系統(tǒng)已經建立;多媒體班班通覆蓋全校，利用這一系列的校園文化載體，為形成有文化底蘊的濃重的校園文化氣氛，推進了校園文化建立、強化了德育建立。德育反