部編版小學(xué)語文五年級下冊課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

1、部編版小學(xué)語文五年級下冊課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題班別： 姓名： 草原文段選讀（一）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。這種境界，( )使人驚嘆，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1、在文中括號

2、內(nèi)填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。再用這個關(guān)聯(lián)造句。 2、寫出下列詞語的近義詞  驚嘆（     ）  柔美（     ）  奇麗（       ）3、解詞：翠流： 。4、讀文中畫線的句子，“無邊的綠毯”指的是 ；白色的大花”指的是 ；“繡上了”指的是 ；“中國畫”指的是 。這個比喻具體、恰當?shù)孛枥L出了 的情景。5、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣?！边@句話是把綠色草原上的小丘比作 。“ ”指

3、的是小丘和平地之間沒有分明的界線。6、簡要說說文中寫了哪些景物，表達了作者什么樣的心情。_ _7、文中“翠流”的“欲”字在字典里有四個解釋：欲望；想要；需要；將要。在這里應(yīng)該是第( )種解釋。8、找出文中寫綠色的兩個成語。（ ）（ ）9、用“ “畫出這段文字的中心句。10、依照原句，用“那么那么”寫一句話。 11、“一碧千里，而并不茫?！敝械摹耙槐糖Ю铩闭f明 ，“茫?！钡囊馑际?，“而并不茫茫”是為 。12、本選段最后一句話作者使用 的修辭手法，突出了 。13作者在寫景物的同時，不忘寫自己的感受。請用“ ”把寫作者感受的句子畫出來。14、這段話主要寫 。15、“驚嘆”是因為： ；“久立四望”是

4、因為： ；“低吟”小詩是因為： 。 16、短文寫出了草原的哪些特點？ 17、“一”有一下解釋：A、相同 B、數(shù)量詞 C、專一 D、滿，全 “一碧千里”的“一”應(yīng)取 解釋； “一模一樣”的“一”應(yīng)取 解釋； “高歌一曲”的“一”應(yīng)取 解釋。18、“這種境界”，指的是什么境界？ 19、請你盡情想象：假如和大牛們真的會回味，它們可能在回味著草原上的什么呢？ 草原文段選讀（二） 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走

5、了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾坐蒙古包。1、從哪些語句可以看出“草原上行車十分灑脫”？用“ ”畫出來?！盀⒚摗边@個詞語可以換成什么詞？ 2、“疾”的意思有：疾病：痛苦；痛恨；急速，猛烈?！叭厚R疾馳”中的“疾”的意思是 ；

6、“疾風(fēng)知勁草”中“疾”的意思是 。3、文中畫“ ”的句子中，破折號的作用是 。4、文中畫“ ”的句子把 比作 。5、解詞：襟飄帶舞： 6、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也不是草原?！边@兩句話說明草原 。7、“像一陣風(fēng)吹來似的”說明了什么？ 8、“這是主人來到幾十里外歡迎遠客?！蹦銖倪@句話中看出了什么？ 9、從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風(fēng)光之外，你還能感受到什么？ 10、請發(fā)揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？ 白楊文段選讀（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長

7、出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎不是的他也在表白著自己的心而這孩子們現(xiàn)在還不能理解。1、白楊這篇課文的作者是（ ）。課文表面是在寫白楊，實為寫人，這種方法叫（ ）或（ ）。 代表著所有自然災(zāi)害、無所畏懼、茁壯成長；面對自然災(zāi)害，白楊樹的表現(xiàn)是： 。2、造句。（1）哪兒哪兒 （2）不管不管總是 （3）那么那么 3、請給文中空白處加上標點符號。4、“ ”劃出描寫白楊樹特點的句子。5、從“哪兒哪兒”這組關(guān)聯(lián)詞語中體會到： ；從“不管不管總是”這個句式中體會到 。這些句子，看是在介紹 ，實際上是在贊美 。

8、6、從爸爸對白楊樹的介紹中，“我”知道了白楊樹有這樣的特點： 。7、想了一會兒，對兒子和小女兒說“爸爸當時想到的是什么呢？請你發(fā)揮想象，把爸爸當時的心理活動用一兩句話寫下來。 8、寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒哪兒”“不管不管總是”等詞語。 9、根據(jù)爸爸的表情，寫一寫他的內(nèi)心。微笑時，心里在想：_嚴肅時，心里在想：_10、文中畫橫線的句子是 ，“表白”的意思是 。“也”說明 。這句話的意思是 11、爸爸在表白自己什么樣的心？ 白楊文段選讀（二）爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入（xiàn xuàn）了沉思。突然，他的嘴角又浮(

9、f fù)起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正（zhèng zhng）迎著風(fēng)沙成長（zhng cháng）起來， 1、選擇正確的讀音。2、找出描寫爸爸面部表情的詞語 3、“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正（zhèng zhng）迎著風(fēng)沙成長（zhng cháng）起來。”這句話中的“一棵高大的白楊樹“暗指 ；“幾棵小樹”暗指 ；“小樹迎著風(fēng)沙成長”暗示著 。這句話的意思的： 。4、爸爸為什么變得嚴肅起來，為什么又陷入深思？ 5、爸爸的嘴角又浮起一絲微笑，僅僅是因為看見幾棵小樹在成長嗎？其中還包含著什

10、么意思？ 6、讀了上面的這段話，你覺得白楊這篇課文在表達上有什么特點？ 冬陽·童年·駱駝隊文段選讀夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本城南舊事。 我（ ）地想，（ ）地寫。又看見（ ）的駱駝隊走過來，聽見（ ）的鈴聲，童年重臨于我的心頭。1、 按原文內(nèi)容把第二段填寫完整。2、這兩段話表達了作者怎樣的思想感情？把直接表達這種感情的句子用“ ”畫出來，并有感情地讀一讀。 3

11、、從這兩段話中，你能猜測出城南舊事主要會寫什么內(nèi)容嗎？ 4、作者說：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”，又說“童年重臨于我的心頭”，你怎樣理解這看似前后矛盾的話？ 童年的發(fā)現(xiàn)文段選讀我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。1、 寫出下列詞語的近義詞。困窘 羞愧 誤解安慰 驅(qū)逐 迫害2、 聯(lián)系課文說說“我”的

12、笑與同學(xué)們的笑有什么不同？ 3、 我想對費奧多羅夫說： 4、 我想對費奧多羅夫的老師說： 5、文中畫“ ”的句子是什么意思？舉例說說你對這句話的理解。 晏子使楚文段選讀（一）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不

13、生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1 把文中畫線的三個句子，概括成三個成語 這三個成語的意思都表示人很多，你還知道哪些表示人多的成語嗎?請寫出幾個。                            &

14、#160;    2、“難道楚國沒有人了嗎？”這句話的意思是： 。3、“楚王瞅了他一眼”這句話中“瞅”的意思是： 你能讀什么嗎？ 。4晏子楚王的這一次斗智，采用的方法是（    ）A貶低對方抬高自己B貶低自己貶低對方C舉例說明貶低對方晏子使楚文段選讀（二）楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚

15、地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1、“囚”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。2、 在文中括號內(nèi)用“”選擇恰當?shù)脑~語。3、從文中找出下列詞語的近義詞。沾沾自喜（   ） 笑瞇瞇（   ） 

16、;神情自若(        )  嘲笑（    ） 4、把文中畫“ ”線的句子改成反問句。 5、用“”畫出晏子反駁楚王的話，并說說這些話妙在何處？ 6、經(jīng)過晏子的反駁，楚王對晏子的態(tài)度發(fā)生了什么變化嗎？ 7、你覺得晏子是一個怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫。   再見了，親人文段選讀（一）小金花，不要哭了，擦干眼淚，在給我們唱個搗米謠吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子??！ 那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個

17、班的鬼子看（ kàn kn ）守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷的靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你趁機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗( háo hào )，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡（ jìn jìng ）了。同志們傷心的痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！” 小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？ 1、 劃去括號里不正確的讀音。 2、 聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。噩

18、耗： 同歸于盡 ： 3、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。剛強 難過 焦急近義詞：（ ） （ ） （ ）反義詞：（ ） （ ） （ ）4、文中有好幾句描寫了小金花的言行。請用“ ”畫出其中的一句，并寫出你的體會。 5、將文章用“”分成三部分。中間部分寫的是 再見了，親人文段選讀（二）大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少（心血   血汗），給了我們多少（慈母   慈祥）般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候

19、，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們（打勝    勝利）了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？1、把括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。 2、“雪中送炭”通常用來比喻  

20、   ；在文中指的是  。3、語段追憶了朝鮮大娘的三件事： （1）    （2）  （3）                  4、用“”把這段話分為“勸慰回憶抒情”三部分5、這段話敘述了 的情景，贊頌了 。橋文段選讀1本文作者滿懷深情地塑造了一位 的光輝形象，他有 、 、 的崇高精神。2課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？ 3在表達方法上有三個突出的特點

21、（1） 。（2） 。（3） 。4句子理解。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個 句，把 比喻成 ，表現(xiàn)了老漢的 、 ，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明 。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是 。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用 的修辭方法，不僅形象地寫出了 、 情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。將相和文段選讀（一） 有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們

22、說“當然秦王厲害！”藺相如說“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，（ ）武有廉頗，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1、將相和中的“將”是指 ，“相”是指 ，“和”是指 。課文一共寫了 、 和 個小故事。課文中的藺相如有著 的好品質(zhì)。2、寫出下面詞語的反義

23、詞。 削弱（ ） 熱情（ ）2、在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、從文中找出一個反問句，并把它改成陳述句。反問句 ： 陳述句 ： 4、想象寫話。廉頗來到藺相如門上請罪時，他們倆會說些什么話？廉頗會說： 藺相如會說 ： 將相和文段選讀（二）藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱（chn chng）贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情（形 型），知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里

24、，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量（liáng liàng），就叫人拿出地圖，把（允 充）諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。 1、我會劃去文段中括號內(nèi)不正確的字和讀音。2、我寫出下列詞語的近義詞。稱贊（ ） 誠意（ ） 隆重（ ）3、藺相如怎么知道秦王沒有拿城換璧的誠意？請用文中的一句話概括，并寫在下面。 4、分別用“ ”和“ ”畫出藺相如要撞璧的動作和語言。5、我根據(jù)理解選擇正確

25、的答案。（1）藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（ ）A、展示和氏璧是無價之寶。 B、贏得送璧回國的時間。C、使趙國完全占據(jù)主動，秦國理屈被動。D、祝賀秦國取得寶璧。（2）下面對“秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期”的原因分析不當?shù)囊豁検牵?）A、秦王喜歡和氏璧。B、秦王不怕失信于天下。C、藺相如又機智又勇敢，秦王很怕他。6、藺相如為什么要說：“這塊璧有點毛病，讓我指給你看，”其目的是什么？  7、從這段話中可以看出藺相如是一個怎樣的人？  草船借箭文段選讀 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的

26、軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。1、草船借箭一文是根據(jù) 寫的著名古典歷史小說 中的一段改寫的。2、文中畫橫線的兩句話既寫出了諸葛亮的 ，又寫出曹操的 。3、文中畫曲線的句子是句，把比作。 4

27、、魯肅吃驚的原因是什么？ 5、曹操為什么不敢派兵出來？ 6、我會選擇正確的答案，把序號寫在括號里。諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。原因是（ ） A、使船兩面受箭 B、江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。C、便于箭滿后順風(fēng)順水返回，省去調(diào)頭時間。人物描寫一組文段選讀（一）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉（ch ch）一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鷂（qin）架似地對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻（su sh），欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占

28、了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻（dìng zhàn）。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳（bn bn）他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1、我會用斜線劃去文中括號里不正確的讀音。2、找出文中的比喻句，畫上“”。3、這段話反映了小嘎子 的個性特點。4、找出文中表示摔跤時動作的詞語，并寫下來。 5、小嘎子和小胖墩兒摔跤時采用了什么戰(zhàn)術(shù)？他

29、為什么要采用這種戰(zhàn)術(shù)？  6、從這一段描寫中，小嘎子和胖墩兒分別給你留下了什么印象？ 小嘎子： 胖墩兒：  人物描寫一組文段選讀（二）自此，嚴監(jiān)生的病一日重似（shì sì）一日，再不回頭，諸親六眷（juàn quàn）都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)（jiàn jin）生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒（do dào）一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問

30、道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩（ki ki）揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。1、我會用“”畫出文中括號里正確的讀音。2、寫出下列詞語的近義詞。吩咐（ ）

31、 記念（ ） 慌忙（ ） 登時（ ）3、“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出”讀了這段文字，你能想到哪些成語來形容嚴監(jiān)生此時的病情嗎？ 4、嚴監(jiān)生臨死前還伸著兩個指頭，他在惦記著什么？（3分） 5、假如嚴監(jiān)生還能說話，他可能會說： 6、“”畫出表示嚴監(jiān)生動作的詞句。7、你認為嚴監(jiān)生是什么樣的人？   8、如果此時你就站在嚴監(jiān)生的床前，你有什么話想對他說？ 人物描寫一組文段選讀（三） 一語未了（lio l），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zn cén）迎接遠客。” 黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xì jì）誰，這

32、樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門近來。這個人打扮與眾不同( )：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（ zho cháo）陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭

33、心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。” 1、請在括號里用“”給本文的多音字選擇正確的讀音。2、請為畫橫線的詞語寫一個近義詞，將其填在旁邊的括號里。3、我會寫出下列詞語的近義詞。標致（ ） 輝煌（ ） 打量（ ） 氣派（ ）4、我會找出文中的幾個四字詞語。 、 、 5、本片段的主要內(nèi)容是： 。6、請用“ ”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。 請用“ ”畫出描寫王熙鳳相貌的句子。7、“鳳辣子”初見林黛玉這個片段是節(jié)選自我國古典文學(xué)名著_ ,作者是 文段通過_ 和_ _兩個方面的描寫來突出人物的鮮明特點。8、讀了這段文字，你仿佛看到了一位怎樣的女子？  9、一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客?！保?）句中的話是 說的，可見此人說話十分 ，這也正說明了她在賈府中的特殊身份和地位。 （2）這一句采用 的寫法，這是紅樓夢中寫人物出場極其精彩的一處。 自己的花是讓別人看的文段選讀正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹(chà)紫嫣(yn)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，（ ）。每一家都是這樣，在屋子里的時候， （ ）；走在街上的時候，（ ）。人人為我，我為人人。我覺得這一種境