第5課 歐洲的封建文明

1、 . .拿出拿出歷史課本歷史課本，準備好，準備好導學案導學案和和典型題本典型題本 . .拿出拿出，聽課過程中修改，聽課過程中修改導學案。導學案。學科班長準備好學科班長準備好課堂評價記錄表課堂評價記錄表知識回顧知識回顧（激情高效記憶！激情高效記憶?。?日本大化改新開始的時間、內容、影響意義。日本大化改新開始的時間、內容、影響意義。穆罕默德的主要活動經歷有哪些？穆罕默德的主要活動經歷有哪些？1.掌握西歐封建制度的確立、羅馬教廷的統(tǒng)治掌握西歐封建制度的確立、羅馬教廷的統(tǒng)治地位和拜占庭帝國的滅亡等相關史實，能夠地位和拜占庭帝國的滅亡等相關史實，能夠理解歐洲封建文明的特點。理解歐洲封建文明的特點。2.自

2、主學習，合作探究，創(chuàng)設情境，并通過一自主學習，合作探究，創(chuàng)設情境，并通過一系列圖片資料去感受歐洲基督教文明的發(fā)展系列圖片資料去感受歐洲基督教文明的發(fā)展歷程。歷程。3.激情投入激情投入,全員參與；結合歐洲城市的興起，全員參與；結合歐洲城市的興起，進一步理解東西方文化的差異性。進一步理解東西方文化的差異性。1.如何理解歐洲封建制度中的如何理解歐洲封建制度中的“封君封臣制封君封臣制”？2.奠定教皇國的基礎的史實是什么？奠定教皇國的基礎的史實是什么？3.西歐的城市重新興起有怎樣的意義？西歐的城市重新興起有怎樣的意義？4.導學案探究點二（導學案探究點二（1）（）（2）5.導學案探究點二（導學案探究點二（

3、3）6.導學案探究點三：拜占庭帝國導學案探究點三：拜占庭帝國要求要求（1）人人參與，熱烈討論，）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。大聲表達自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，注意提高討論效率。）組長控制好討論節(jié)奏，注意提高討論效率。（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。）沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。（4）討論展示同步進行。討論展示同步進行。（15分鐘之內完成以下分鐘之內完成以下5個問題，并積極展示）個問題，并積極展示）8組展示組展示7組展示組展示6組展示組展示1組展示組展示3組展示組展示5組點評組點評3.4.5題，題，4組點評組點評6題題2組展示組展示（1 1）左圖中的事件分別

4、發(fā)生在左圖中的事件分別發(fā)生在什么時候什么時候？右右圖中的法蘭克王國是由圖中的法蘭克王國是由什么民族什么民族建立起來的？建立起來的？后來分化成了后來分化成了哪些國家哪些國家？歐洲開始進入封建社會歐洲開始進入封建社會時間時間：人物人物：主要內容主要內容：影響影響：8世紀前期世紀前期查理查理馬特馬特變以往無條件賞賜貴族土地的做法，變以往無條件賞賜貴族土地的做法，為有條件的土地分封。得到土地的人為有條件的土地分封。得到土地的人必須為封主服兵役。必須為封主服兵役。在封建貴族內部形成了在封建貴族內部形成了嚴格的等級制度嚴格的等級制度; ; 奠定了西歐封建社會制度的基礎奠定了西歐封建社會制度的基礎(1)查理

5、查理馬特的采邑制改革馬特的采邑制改革材料一：材料一：(1) (1) 材料一西歐封建等級制度示意圖反映了西歐封建等級材料一西歐封建等級制度示意圖反映了西歐封建等級制度的什么制度的什么特點特點？材料二：材料二：君叫臣死，臣不敢不死。君叫臣死，臣不敢不死。(2) (2) 材料一中左邊這句話的材料一中左邊這句話的意思意思是什么？與材料二相比中是什么？與材料二相比中西封建制度西封建制度有何不同有何不同？丕平獻土丕平獻土 梵蒂岡教皇國梵蒂岡教皇國材料一：材料一：德皇亨利四世召開宗教德皇亨利四世召開宗教會議，宣布廢黜教皇。會議，宣布廢黜教皇。教皇隨即宣布開除亨利教皇隨即宣布開除亨利四世教籍，并策動德國四世教

6、籍，并策動德國貴族反叛。最后，亨利貴族反叛。最后，亨利四世向教皇請求寬恕，四世向教皇請求寬恕，他赤足披氈在城堡外的他赤足披氈在城堡外的雪地里等候了三天，方雪地里等候了三天，方得進見。得進見。教皇為皇帝加冕教皇為皇帝加冕 卡諾莎雪地求饒卡諾莎雪地求饒材料二：材料二：材料三：材料三：天主教會擁有大量天主教會擁有大量田產。此外，教民田產。此外，教民按照教會的規(guī)定或按照教會的規(guī)定或法律的要求，捐納法律的要求，捐納本人收入的本人收入的十分之十分之一一供宗教事業(yè)之用，供宗教事業(yè)之用，主要用于神職人員主要用于神職人員薪俸、教堂日常經薪俸、教堂日常經費以及賑濟。費以及賑濟。材料四：材料四：教皇國的形成教皇國的

7、形成(2) (2) 根據(jù)材料三、四并結合教材歸納歐洲封建社會教會在根據(jù)材料三、四并結合教材歸納歐洲封建社會教會在經濟上的地位經濟上的地位如何？如何？材料五：材料五：材料六：材料六：西歐中古時期，廣大民眾普遍沒有文化，不少上西歐中古時期，廣大民眾普遍沒有文化，不少上層貴族也目不識丁，由教士壟斷了文化教層貴族也目不識丁，由教士壟斷了文化教育。育。教皇宣稱教皇宣稱“不學無術是信仰虔誠之母不學無術是信仰虔誠之母”，強調知識服從信仰，社會上占統(tǒng)治地位的思想是強調知識服從信仰，社會上占統(tǒng)治地位的思想是天主教神學。天主教神學。(3) (3) 根據(jù)材料五、六并結合教材歸納歐洲封建社會教根據(jù)材料五、六并結合教材

8、歸納歐洲封建社會教會在會在精神文化領域的地位精神文化領域的地位如何？如何？精神文化上：精神文化上：教會是西歐封建制度的精神教會是西歐封建制度的精神支柱，神權凌駕于一切。支柱，神權凌駕于一切。 布魯諾布魯諾(15481600)，意大利修道士，意大利修道士，是哥白尼地球繞是哥白尼地球繞太陽運動學說的早期支持者太陽運動學說的早期支持者。由于布魯諾廣泛宣傳他的先進哲。由于布魯諾廣泛宣傳他的先進哲學思想，引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。學思想，引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。1592年，羅馬年，羅馬教廷采用欺騙手段，把他騙回意大利，并立即逮捕。劊子手們教廷采用欺騙手段，把他騙回意大利，并立即逮捕。劊

9、子手們使盡了種種威脅利誘手段，想讓布魯諾屈服，但他堅貞不屈地使盡了種種威脅利誘手段，想讓布魯諾屈服，但他堅貞不屈地說：說：“我半步也不退讓我半步也不退讓”。經過。經過8年的折磨，他被處以火刑。年的折磨，他被處以火刑。1600年年2月月17日，布魯諾被燒死在羅馬的鮮花廣場上日，布魯諾被燒死在羅馬的鮮花廣場上。在生命。在生命的最后時刻，布魯諾面對行刑的劊子手，莊嚴宣布：的最后時刻，布魯諾面對行刑的劊子手，莊嚴宣布：“你們對你們對我宣讀判詞，比我聽到判詞還要恐懼！我宣讀判詞，比我聽到判詞還要恐懼！”布魯諾被處死了。布魯諾被處死了。西班牙畫家戈雅所畫的西班牙畫家戈雅所畫的宗教裁判所宗教裁判所3 3、羅

10、馬教廷在西歐封建社會中的地、羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響位和影響經濟：經濟：歐洲最大的封建主歐洲最大的封建主；政治：政治：王權屈從與教權王權屈從與教權精神和文化領域精神和文化領域：西歐封建制度的精神西歐封建制度的精神支柱，神權凌駕一切。支柱，神權凌駕一切。(1) (1) 經歷了西羅馬帝國滅經歷了西羅馬帝國滅亡后，亡后，什么時候什么時候興起？有興起？有哪些哪些著名城市著名城市？這些城市？這些城市的興起有何意義？的興起有何意義？(2)(2)(3)(3)隨著城市的發(fā)展，市民與封建隨著城市的發(fā)展，市民與封建主之間的階級沖突日益尖銳。主之間的階級沖突日益尖銳。 西歐城市的重新興起西歐城市的重新興

11、起14世世紀紀的的城城市市富富商商中古城鎮(zhèn)街景中古城鎮(zhèn)街景 至今尚存的中世紀意大利城市圣吉米納諾。至今尚存的中世紀意大利城市圣吉米納諾。13世紀中西城市人口對比世紀中西城市人口對比英國倫敦：英國倫敦：4 4萬萬中國開封：中國開封：100100萬萬法國巴黎：法國巴黎：6萬萬君士坦丁堡君士坦丁堡是因為公元是因為公元324年羅馬帝國君士坦丁大帝年羅馬帝國君士坦丁大帝命名的。公元命名的。公元395年，羅馬帝年，羅馬帝國分裂后成為國分裂后成為東羅馬帝國東羅馬帝國（又稱拜占廷帝國）的首都（又稱拜占廷帝國）的首都。公元公元1456年又成了奧斯曼帝年又成了奧斯曼帝國的首都，改名為伊斯坦布國的首都，改名為伊斯坦布爾，直至爾，直至1923年土耳其共和年土耳其共和國成立遷都安卡拉為止。國成立遷都安卡拉為止?，F(xiàn)現(xiàn)在是土耳其最大的城市和港在是土耳其最大的城市和港口。是全世界唯一一座地跨口。是全世界唯一一座地跨歐亞的城市。歐亞的城市。14531453年，奧斯曼土耳其年，奧斯曼土耳其親率大軍親率大軍和幾百艘戰(zhàn)船，兵臨君士坦丁堡和幾百艘戰(zhàn)船，兵臨君士坦丁堡城下。土軍用重炮轟城，但因城城下。土軍用重炮轟城，但因城防堅固，金角灣又有鐵鏈封鎖，防堅固，金角灣又有鐵鏈封鎖，一籌莫展。后來，用木板鋪路，一籌莫展。后來，用木板鋪路，上上 涂